ةيلاعف ا مادختس للا
بع ةيوغللا ة "
ةباتك ناعإا "
كلا ةراهم ةيقرتل ميلعت يف ةبات
ةغللا
ل ةيبرعلا ىد
باط لا
لصف نماثلا ةسردمب ةيماسإا ةطسوتملا نيقتملا راد
اياباروس
ثحب يملع
ةثحابلا :
ةماقتسإا رون يستز
02212015 د
ميلعتلاو ةيبرتلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق اياباروس ةيموكحلا ةيماساا ليبمأ ننوس ةعماج
________________________________________________________________
ةيسيئرلا ةملكلا
T Hitung نم ركأ
ؤ 2،026 أ
ABSTRAK
Z.sie Nurul Istiqomah, Efektifitas Penggunaan Permainan Bahasa Kitabatul I’lan untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Pada Siswa Kelas VIII SMP Islam Terpadu Darul Muttaqin Surabaya
Pembimbing : Dr. Hisbullah Huda, M.Ag.
Kata Kunci : Permainan Kitabatul I’lan, Ketrampilan Menulis
Terdapat banyak siswa yang tidak suka belajar menulis dalam pembelajaran bahasa Arab. Mereka merasa malas dengan pembelajaran menulis. Hal ini dikarenakan sebagian dari mereka berpendapat bahwa menulis adalah ketrampilan yang paling sulit. Mereka merasa kesulitan dalam menentukan judul dan memilih kata yang sesuai untuk disusun menjadi kalimat yang baik dan benar dalam menulis. Karena itu peneliti ingin menerapkan permainan bahasa menulis iklan untuk meningkatkan ketrampilan menulis mereka.
Dan disini peneliti ingin membahas efektifitas permainan bahasa menulis iklan untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas VIII/B di SMP Islam Terpadu Darul Muttaqin Surabaya, adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1). Bagaimana penerapan permainan menulis iklan dalam meningkatkan ketrampilan menulis terhadap siswa kelas VIII/B SMP Islam Terpadu Darul Muttaqin surabaya, 2). Bagaimana kemampuan menulis siswa kelas VIII/B SMP Islam Terpadu Darul Muttaqin, 3). Bagaimana efektifitas penggunaan permainan bahasa menulis iklan dalam meningkatkan kemampuan menulis terhadap siswa siswa kelas VIII/B SMP Islam Terpadu Darul Muttaqin surabaya.
Dalam penelitian ini peneliti ingin mengetahui efektifitas permainan menulis iklan dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya dalam miningkatkan kemampuan menulis siswa. Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan One Design Group, dan instrumen penelitian yang digunakan adalah : (1) Observasi, (2) Wawancara, (3) Dokumen, (4) Angket, (5) Tes.
ةحوللا
4.12 ةدعاق ىإ باطلا مهفلا ةيقرل فاعاا ةباتك نع باطلا ءارأ
ةيبرعلا ةغللا
... ...
....
58
ةحوللا 4.13
: :
باطل تادرفما ةدايز ي فاعاا ةباتك نع باطلا ءارأ
ةيوغللا ةبعللا ميلعت ي
... ...
59
ةحوللا 4.14
:
سيردت ي باطلل ةلوهس فاعاا ةباتك نع باطلا ءارأ
ةملكلا باعإا ةيوغللا ةبعللا
... ...
59
ةحوللا 4.15
:
سيردت ي باطلل ةلوهس فاعاا ةباتك نع باطلا ءارأ
ةملكلا بيكرلا ةيوغللا ةبعللا
... ...
60
ةحوللا 4.16
:
ةيبرعلا ةعللا ميلعت ي اهقيبطتل فاعاا ةباتك نع باطلا ءارأ .
61
ةحوللا 4.17
:
ةبوجأا ةيوئما ةبسنلا
... ...
61
ةحوللا 4.18
:
تانايبلا ليل
... ...
64
ةحوللا 4.19
:
يدعبلا و يلبقلا رابتخإا ؿوصح
...
ةيبرعلا عجارملا
داؤف ،تينويف ،مي اربإ .
2000
ـ . ةيسفنلا ةحصلا ي تارضا .
ةر اقلا :
ولجأا ةبتكم
مي اربإ ، زيزع يدج .
1989
ـ . ةيسفنلاو ةيوبرلا ـولعلا ي يملعلا ثحبلا ج انم .
ةيرصما : ولجأا ةبتكم .
ةيلاعلا ةسردماب ةباتكلا سيردت ي بيلاسا
.
KT-2002 003 PBA
ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي ةباتكلا و ةأرقلا ةراهم سيردت .
KT-1997 011 PBA
ىيياغلا ،
ىفطصم .
ؿوأا ءزج ،ةيبرعلا سوردلا عماج .
تورب . ةيرصما .
زيزعلا دبع ىفطصم .
ةيبنجأا تاغللا ميلعت ي ةيوغللا باعلأا .
ىفطصم ،
ديم ا دبع حاص .
1989
ـ. يئادتباا سيردتلا –
هتاقيبطت و روطت
ىوأا ةعبطلا ،ةرصاعما ةيماعلا هتا ا او .
تيوكلا :
عيزوتلا و رشنلل حافلا ةبتكم .
سيول،ؼولعم .
1988
ـ .
ملعااو ةغللا ي دجنما .
تورب : ؽرشما راد .
ىد ، ها بز .
2016
. ةثلاثلا ةأرقلا .
اياباروس :
ةيبنجأا عجارملا
Arikunto, Suharsimi.1997. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan
Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto,Suharsimi. 2006. Prosedur Peneleitian Cet. Ke-VI. Jakarta: Rineka
Cipta.
Arikunto,Suharsimi. 1996. Metodologi Peneleitian. Jakarta: Bulan Bintang.
Azwar, Syaifuddin. 2003. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bungin, Burhan. 2001. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Prenada Media
Group.
Hermawan, Acep. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung : PT
Remaja Rosdakarya.
MA, Alex. Kamus Ilmiah Kontemporer. Karya Harapan.
Makruf, Imam. 2009. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Margono. 1997. Metodologi Penelitian Pendidikan, Cet. Ke-I.. Jakarta: Rineka
Cipta.
Muhid, Abdul Malik. 2012. Analisis Statistik: 5 Langkah Praktis Analisis dengan
SPSS for Windows. Sidoarjo: Zifatama Publishing.
Musfiqon Muhammad. 2001. Panduan Lengkap Metodologi Penelitian
Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Musfiqon,M. 2003. Panduan Lengkap Metodologi Penelitian Pendidikan.
Jakarta: Prenada Media Group
Rosyidi, Abdul wahib. 2009. Media Pembelajaran Bahasa Arab. malang: uin
malang press.
Sugiono.2010. Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujono, Anas.2007. Pengantar Statistik Pendidikan. Raja Grafindo Persada
Sukmadinata, Syaodih Nana. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Suryabrata,Sumardi. 2004. Metodologi Penelitian. Jakarta : PT. Raja Grafindo
Persada.
Suyatno. 2004. Teknik Pembelajaran Bahasa Dan Sastra. Surabaya : SIC.
2
م راكتبإ و .
ىإ جات يلا ـدقتلا ةّيلمع اهأ ةلكشم ةراهم رتعت ةباتكلا ةراهم ،كلاذلو
مظنما ركفتلا ةقيرط ىإ جات و بيردتلا و تقولا و ةر ا .
اصوصخ ،ةيبرعلا ةغللا سردب نب رغ نقتما راد ةسردما ي باطلا فإ
ةباتكلا ةراهم ي .
ةباتكلا ميلعتب للما فورعشي .
ي ةباتكلا ّفأ فوري باطلا ضعب فأ
تاراهما بعصأ .
فايحأا نم نح ي هل سيل ا ،هيف ام اوبتكي فأ ىإ فوليم م .
رثكأ
صصقلا و رايخأاو بتكلا نم هنومهفي ام اوبتكي فأ فوبعصي باطلا .
فورعشي م
ةدي ا لم ا نيوكتل ةحيحصلا تاملكلا رايتخاو عوضوما ديدحتل ةبعصلا .
ـدختسي ذاتساا فاك اذإ ح ،باطلل اقوشم و اهس ةباتكلا مّلعت حبصي
هيف ةيميلعتلا لئاسولا .
ةةيوغللا ةبعللاا لئاسوب ةبعص رغ ةباتكلا ملعت فأ اودقتعي .
نكلو
اردان ؿازي ام ةيميلعتلا لئاسولا همدختست يذلا مّلعتلا .
ةطشنأ فأ ىري مّلعما فأ كلذ و
فافلت بعللا و ملعتلا .
و ةيلاعفلا و ةديد ا ميلعتلا لئاسو ؼّرعن فأ انل ىغبني كلذل
ةباتكلا مّلعت ي ةيراكتبإا .
ةقيرطلا و ةيميلعتلا لئاسولا ـدختسي فأ عيطتسي ملعما فاك اذإ
ةلهسب ميلعتلا ؼاد أ ققحيف ميلعتلا ةيلمع ي ةبسانما .
دوجو اهنم ،ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي رومأا ضعبب ّمتهي فأ ملعما ىلع بج و
سيردتب بسانت يلا ةميلعتلا بيلاسأا و ةقيرطلا و مّلعما ليق نم راكتبإا و د اب ده ا ةغللا . سيردت ؽرط ؼرعي و ةيساردلا ةداما و ملعتلا ؼاد أ معفي فا مّلعما ىلع يغبني و
هيف موقتلا و ةيبرعلا ةغللا سيردت ي ةيميلعتلا لئاسولاو ةيبرعلا ةغللا .
ؼرعي كلذ ىلع دازو
مهنيب ةيدرفلا ؽورفلا و باطلا صئاصخ .
ةيوغللا ةبعللا تناك "
فاعإا ةباتك "
ه ي ي يذلا بعللا طاشن عفد
ؿا باط
ا ركفتل و ؿا و لي ةلم ا ريوطت و
ربعت ايرير ا .
ي ةلوهسب سّردما و باطلا رعشي و
5
ث -دودحو ثحبلا لاجم ةيلاتلا دود اب ثحبلا اذ ةثحابلا دد :
1 ب ةيعوضوما دود ا ـادختسا يملعلا ثحبلا اذ عوضوم دد ةيوغللا ةبعللا
" فاعإا ةباتك "
ةيقرل
كلا ةراهم ةبات
2 ب ةيناكما دود ا ي يملعلا ثحبلا اذ ىرجأ ما
ةسرد نقتما راد ما
اياباروس ةيماسإا ةطسوت .
ةيبرعلا ةغللا اهملعت يلا ةيماسإا سرادما نم اهوكل ةسردما ذ تراتخاو .
اّهأ
تانبلل و ننبلل يماسإا دهعم ةسسؤماب ىبت ةسردم نقتما راد
س ايابارو .
3 ب ةينامزلا دود ا يساردلا ةنس ي يملعلا ثحبلا اذ ىرجأ 2016
ب 2017
ج -ديدحت و تاحلطصملا ضعب حيضوت
تلا لجأ ديعب
يملعلا ثحبلا اذ عوضوم ي ـوهفما ةفلا و رسفتلا ءاطخ نع
فأ ةثحانلل يغبنتف يعما ا حرشت
يليامك ، عوضوماب ةقلعتما تاحلطصما ضعب :
1 ب ةيلاعف : ا دوصقم ؿوصو نيأ ىإ لعافلا قبط ام ؼاد أ هب رهظي ىذلا سايقما .
هلبق نم نسحأ بعللا اذ ـادختسا دعب ريغتلا فاك اذإ ثحبلا اذ ي دصقي و .
2 ب فاعإا ةباتك :
ةبعللا اّمأ "
فاعاا ةباتك "
باطلا لعج اهفد يلا ةبعللا يهف
ةدّي ا و ةحيحصلا ةغللاب فاعإا ةباتك ي نيرداق .
وأ درفم ةبعللا ذ لمعتست
Suyatno, Teknik Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, (Surabaya : SIC, 2004), 93
،فو عم سيول Imam Makruf, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif, 114
نم جرتي :
Trans Sector
"أ
Trans Sector
"أ
Trans Sector
8
ةمطاف تث ميلعتلا ؿانروج ةقيرط ةيلاعف نع ةسارد نع
(
Learning Jurnal
9
3 ب ثلاثلا بابلا :
ثحبلا ةقيرط :
ي و ؿوصف ةتس ةثحابلا مسقنت ثحبلاذ ي :
ثحبلادونب ،تانايبلا عم ةقيرط ،هتنيعو ثحبلا عمتج ،ثحبلا لكي ،ثحبلا عون تانايبلا ليل ،
4 ب عبارلا بابلا :
و ةيناديما ةساردلا نع ةثحابلا تمدقت بابلا اذ ي حت
اذ يوت
نلصف ىلع بابلا :
نع ةح ما
ةسرد نقتما راد ةيوناثلا
اياباروس ضرع نع ثحبتو ،
ـادختسا ةيلاعف نع اهليل و تانايبلا ةيوغللا ةبعللا
" فاعإا ةباتك "
ةراهم ةيقرل
كلا ةبات ةسردم رشعلا لصفلا باطل نقتما راد
ةيوناثلا اياباروس .
5 ب سما ا بابلا :
10
ىناثلا بابلا ةيرظنلا ةساردلا
لاب ملعتلا ةيلمع موهفم ةيوغللا ةبعل
" ناعإا ةباتك "
1
فيرعت ةيوعللا ةبعللا
و اهفاد أ عاونأو
ا و اهقيقحت يف ةرثؤملا لماوع
أ ) فيرعت ةيوغللا ةبعل
ةيبرعلا ةغللا ميلعت جمانرب نع عفتنت ةديدج ةليسو ي ةيوغللا ةبعللا .
بعللا ؿاخ نم ةغللا ميلعتلا ةيفيك ي و .
ةطاشن تسيل ةيوغللا ةبعللا
يذلا مّلعتلاو سيردتلا ي قّبطت فأ عيطتست ي لب ،طقف ؿوصحلل ةفاضإ اهوملعتي ةغل ةراهم قيبطتل ذيمات ةصرفلا حن فأ ؼده .
ةيوغللا ةبعللا
ةيوغللا ةراهما بّردت و رورسلا ؿاخدا ؼده ؤ
ةءارقلا و ـاكلا و عامتساا
بدأاو ةباتكلا و أ
ةغللا نم رصانع كلذكو ، ؤ
دعاوقلاو تادرفما .أ
و
ادج ةمهم ؿافطأا سّردت ةرخ حن سردتلا و ةبعللا نب لعافتلا .
فأ رخأا فيرعتلا ي و تاكر ا نم ةلسلس وأ ةكرح و بعللا
ؾولس ّيأ و وأ ،غارفلا تقو ي انرايتخاب هلمعن ام وأ ،ةيلستلا اه دصقي ةقبسم ةيلمع ةياغ فودب درفلا هب ـوقي .
وهف بعلل رخآ فيرعت ؾان و "
هجوم طاشن
Directed
هجوم رغ وأ
Free
قيق لجأ نم ؿافطأا هب ـوقي
مهايصخشو مهنكولس ةيمنت ي مهسيل ةداع رابكلا هلغتسيو ،ةيلستلاو ةعتما
نم مجري :
Abdul wahib rosyidi, media pembelajaran bahasa arab, (malang: uin-malang press, 2009), 79
نم مجري :
Fathul Mujib dan Nailur Rahwati, metode-metode Permainan Edukatif dalam belajar bahasa
arab, (yokyakarta : Diva Press, 2011), 32
،عجارما سفن
33
ئادتباا سيردتلا ، فطصم د حلا د ع اص –
، لوأا ع طلا ،ةرص ع لا ل علا ت تاو ت ق طت و روطت (
يوكلا : تكم
،عي وتلا و ر ل افلا
1989
) ،
93
11
ةينادجولاو ةيمس ا ةيلقعلا ةفلتخما ا داعبأب ."
ةيوبرلا ةبعللا ؼرعت امأ
ءوض ي ام ؼد قيقحتل ةربك ادوهج فوبعالا هيف ؿذبي طاشن اهأبف نناوق ؤ دعاوق أ ةعومج ءوض ي ايقطنم مظنم طاشن ي وأ ةفوصوم ةنيعم
ةحضاوو ةدد ؼاد أ قيقحتل رثكأ وأ فابلاط لعافتي ثيح بعللا نناوق عم نبعالا لعافت ةيلمع ي فامهم فاماع ظ او سفانتلا دعي فأ يأ ةيسيردتلا داوما .
ي يأ ةيوغللا ؼراعما ي ةقباسم نع ةرابع ي ةيوغل باعلأ فإ
باطلا نب متي طاشن –
نسفانتم وأ ننواعتم –
ي مهتياغ ىإ ؿوصولل
ةعوضوما دعاوقلا راطإ .
ًايركفو ًايلقع لفطلا ةيمنتل ًادج يرورض بعللاو .
هحيحصت و لفطلا ؾولس طبضل ةقيرط بعللا ُدَعُػيو ،بعللا ؿاخ نمف ةيحانلا نمف ، اعفنااو يعامتجااو يلقعلاو يمس ا ومنلا معدلو ةقاطلا ؼرصيو تاضعلا يوقيو مس ا ةزهجأ بعللا طشني ةيمس ا ةيندبلا ةقايللا بسكيو ةدئازلا .
لفطلا دعاسي بعللاف ةيلقعلا ةيحانلا نم امأ
ـوقيو ،ةيلقعلاو ةيوديلا هتاراهم يمني و ،يجرا ا هماع ًاديج ؾردي فأ ىلع ةليص ا دادزتو ،هسفنب تامولعما ىلع لص و سردتيف ،ؼاشكتسااب عادبإا حور هيدل ومنتو ،تاكشما لح ىلع بردتيو ،ةيوغللاو ةيفرعما راكتبااو .
سردتيف ةيعامتجاا ةيحانلا نم لفطلا وم ىلع بعللا دعاسي
ميقيو ،ةماعلا ةحلصماو فواعتلا ةميق ؾرديو ،ةعام ا ـر و ـاظنلا دعاسي ا ،تاكشما لح ي مهعم فواعتيو ،نيرخآا عم ةدي ا تاقاعلا ،تاذلا ؿوح زكرمتلاو لج ا نم صلختلا ىلع و ؾولسلا سردتي امك
م ارب ي ع د م :
، يرص لا و نأا تكم ، سف لاو يوبرتلا و علا ف علا ثح لا ج م
1989
،
190
ي علا د ع فطصم .
جأا غ لا م عت ف يوغ لا علأا
12
مهنع ةميلس ةروص فّوكيو ،نيرخآا روعشب ساسحإاو رصلاو سفنلا طبض نيرخآا نعو .
فأ راصتخابو هنإ ثيح نم ئشانلا لفطلا ديفي بعللا
:
1 ب ليختلاو ؾاردإاو ركفتلاو ةركاذلا وم ي دعاسي .
2 ب هتاردق ؼاشتكا لهسيو اهيلع دامتعااو سفنلاب ةقثلا بستكي
ا رابتخاو .
3 ب ةعام ا ؽاطن يو ًايدرف نيرخآا ىلع ؽوفتلا ؿاخ نم هتاذ دكؤي .
4 ب نيرخآا ؽوقح ـارحاو فواعتلا سردتي .
5 ب هب ـزتليو دعاوقلاو نناوقلا ـارحا سردتي .
6 ب ةعامجلل هئامتنا ززعي .
7 ب ةغللا ملعت ءانثأ رتوتلاو قلقلا ةبسن ضف ةيوغللا باعلأا ـادختسا .
8 ب ةعجارماو تادرفما مدقت ي م استو ةيوغللا ةقاطلا ةيقرت ىلع لمعت .
ب ) ةيوغللا باعلأا فاد أ اهنم ،ةددعتم ةيوغللا باعلأا ؼاد أ فإ :
1 ب ةيبنجأا ةغللا ملعت نب باطلا طبري فأ ؤ
ةيبرعلا ةغللا ي و أ
نب و
ةيلستلا .
2 ب و دوه ا كلت ةلصاوم ىلع نسرادلا نم ارثك ةيوغللا باعلأ دعاست فأ
اهفافج و سوردلا ةباتر نم فيف و ،اهداناسم .
3 ب ةيلقعلا تاردقلا ةيمنت ي دعاسي
4 ب ةيبرعلا ةغللا ي باطلا ؽوفت ةأفاكم
، سف لا حصلا ف ارض حم ،دا ف ، نو ف ،م ارب (
ةر قلا : يرص لا و نأا تكم :
2000
) ،
94
13
5 ب مهطبري نيذلاو ةفلتخما ؿوصأا يوذ باطلا نب ةقاعلا قيثوت
ةيبرعلا ةغللا ـادختساو ةفرعم مهمامت ا
6 ب يوبرلا مهلمع معدي طاشن ؿاخ نم باطلا عيجشت
7 ب ةيبرعلا ةغللاب ةيفاقث تاطشن و داوم معدو عيجشت
8 ب سيردتلا ةيلمع ي سم ا ؾارشإ ي ةيوغللا باعلأا دعاست
9 ب يمس ا ومنلاو ةيكر ا تاراهما ةيمنت ي دعاسي
10 ب ةينانأا نم صيلختلاو قيرفلا نمض يعام ا لمعلا حور باستكا
11 ب نيابتلا ةركف ؿوبقو نيرخآا تاردق كلذكو ةييتاذلا تاردقلا ؼاشتكا
تاردقلا ي
12 ب ىعم تاذو ةعفان اهيف ةغللا فوكت صوصن ءاشنإ ىلع سردما دعاست
13 ب ـاهسإاو ةكراشما ي ةبغرلا باطلا ىدل دلوت .
14 ب عم لعافتلاو ةيعامتجاا ةكراشما ةيمنت ىلع ةيوغللا باعلأا دعاست
ةبوغرما ةيعامتجاا تامسلا زيزعت و نيرخآا باعلأا فإف فايحأا ضعب ي ًاقاش ًامع ةيناث ةغل ملعت فاك اذإ و ةلصاوم ىلع باطلا نم ًارثك دعاست يلا لئاسولا لضفأ نم ةيوغللا ةغللا ؿامعتسا نم نكمتلل فثكما آا بيردتلا يو مهفلا ي ده ا ةباتر نم فف اهأ امك ةفلتخما اهاراهم ةلصاوتما ةيمنتللو ةديد ا اهفافجو سوردلا .
ةيبنجأا تاغللا ميلعت ي ةيوغللا باعلأا ،زيزعلا دبع ىفطصم .
14
ج ) ةيوغللا باعلأا رصانع :
يآا نم ةيوغللا ةبعللا رصانع فلأتت :
1 ب نبعالا نم ةعومج
2 ب بعللا فاكم و بعللا
3 ب ةبعلل دد نمز
4 ب بعللا مك نناوق و ةمظنأ .
فود ةيوغل ةبعل أدبن فأ عيطتسن ا
اهئارجإ ةقيرط حرش .
ةيبرعلا ةغللاب حرشلا مهف باطلا ىلع رذعت اذإف
مهتغل ـادختسا نم ةلا ا ذ سأباف .
5 ب لب طقف ةيلستلاو ةيقرلا ىإ ؼده ةيمامجتسا ةطشنأ تسيل باعلأاف
ليما فيظوت متي ثيح ةيميلعت ؼاد أ قيقحتل تممص ةطشنأ ي ززعم لعاف ملعت ثادحإ ي ةعتماب فورقماو نبلاطلادنع بعلل يرطفلا
ـامت ااو سام او ةبغرلاب .
د ) ةيوغللا باعلأا طورش
ةيوغللا باعلأا طورش نمو :
1 ب فوكت هسفن تقولا يو ةدد ةيوبرت ؼاد أ اه باعلأ رايتخا
ةعت و ةرثم .
2 ب ةدقعم رغو ةحضاوو ةلهس ةبعللا دعاوق فوكت فأ .
3 ب باطلا ؿويمو تاردق و تار ةبسانم ةبعللا فوكت فأ
4 ب ةبعللا ي ًادد و ًاحضاو بلاطلا رود فوكي فأ
نم مجري :
Fathul Mujib dan Nailur Rahmawati, Permainan Edukatif Pendukung Pembelajaran Bahasa
15
5 ب بلاطلا ةئيب نم ةدمتسم ةبعللا فوكت فأ
6 ب بعللا ي ةيلاقتسااو ةير اب ةبعللا ةسرا ءانثأ بلاطلا رعشي فأ .
7 ب يلقعلا م وم ىوتسم و ةبلطلا رامعأ باعلأا ذ ةبسانم
دبلاو .
8 ب ةظخاماو ركفتلاو لمأتلا ىلع بلاطلا باعلأا ذ دعاست فأ ؿاصتا ىدم ةيقطنم ةيئرم تاوط قئاق ا ىإ ؿوصولاو ةنزاوماو اهقيقحتل سردما ىعسي يلا ةيسيردتلا ؼاد أاب باعلأا
9 ب بلاطلا وم ىدم صيخشت ىلع سردما باعلأا ذ دعاست فأ
ي فعضلا نكامأ ىإ ؼرعتلاو ةبولطما تار ا باستكا نم كلذ جاعت يلا ةبسانما تار اب ديوزت م هليص
10 ب ةسردما ةينازيمو ةبلطلا ددعب باعلأا ذ بسانتت فأ
رياعم ةثاثب ةغللا ؿوصف لخاد باعلأا ير ،ىفطصم فصان دنع و ؤ
طورش أ
ةيسيئر : 1 ب اعّونت و ةعتم سردلا ىإ باعلأا فيضت فأ
2 ب ةديد ا ةغلل باطلا مهف نم ديزت فأ
3 ب ةديد ا ةغللا ـادختسإ ىلع باطلا عيجشت فأ
ي ةدي ا ةيوغللا ةبعللا صئاصخ نم و :
1 ب باطلا ىوتسم بعللا ةمئام
2 ب تايوتسما ةفاكل ةبعللا ةيحاص
3 ب باطلا نم ددع ركأ ةبعللا ؾرشإ
ص ،عجارما سفن
16
4 ب ةيوغل ةر اظ وأ ةراهم نم رثكأ ةبعللا ة اعم
5 ب اثيدح سوردم عوضوم ةبعللا ؿاصتا
6 ب حرما و ةعتملل اهبلج و ةسفانما حورل ةبعللا ءاكذإ .
ه ) ةيوغللا باعلأا عاونأ و ةجردتم ي و تابيردتلا بناج ي ةعونتمو ةديدع ًاعاونأ ةيوغللا باعلأا
م رامعأ و باطلا تايوتسم بسح ةعباتتم .
ي ةطيسب باعلأ دجوت ؾانهف
فومضما ي ةددعتم باعلأ ؾان و ،نئدتبما ؿافط ل ـدقت بولسأاو فومضما ؿافطأا نم نمدقتما بيردتل حلصت ءادأاو بولسأا ي ةلهسو ىوتحاو .
فأ امكو
نئدتبما ص ىوتحا ي ةطيسبو بولسأا ي ةددعتم و ةعونتم ًاباعلأ اضيأ ؾان بسح جردنتو ،ةيوغللا باعلأا عونتت اذك و ،نيدشارلا نم تاراهملل ًاعبت اهاميسقت نمف ،ةددعتم عاونأ ىا مسقنت ةيوغللا باعلأا فإ
ةيباتكلا باعلأاو ةءارقلا باعلأ و ةيهفشلا باعلأا ي و ةيساسأا ةيوغللا .
نمو
ةماعلا اهتعيبط ثيح نم باعلأا فينصت ي رخآ بولسأ ؾان ،رخآ بناج ءاط او حيحص باعلأ اثمف ،اهحورو –
ةركاذلا –
باو او ؿاؤسلا –
باعلأا
ةيسفنلا –
اهنم ،ةعونتما باعلأا :
،يربعتلا فلا بعللا ،يماردلا يليثمتلا بعللا
يسيردتلا ياقثلا بعللا ،يعامتجاا بعللا ،يئانبلا ييكرلا بعللا .
ةصا ا اهتيمأ بسح ـاسقأ ةسم ىإ ةيوغللا باعلأا فنصتف ايسيرف امأ
نع ثحبلاو ةزكرما ةيظفللا باعلأاو ةيمدقتلا باعلأاو ةيظفللا رغ باعلأا ي و ةنيمختلا باعلأاو زنكلا .
ص ،عجارما سفن
17
17
و ) ةباتكلا باعلأا عاونأ
ىإو تاملك ي اهلصوو ؼور ا ةباتك ىإ ارطضم باطلا فاك ةباتكلا ي هنم جات امو ،ا ـأ دعب ام هلصو فاكماو ؼر ا ةباتكل ةحيحصلا ةقيرطلا ةفرعم
جات ا امو طقنلا ىإ .
اهيف لمكي يلا ةطيسبلا باعلأا نم ةجردتم ةيباتكلا باعلأا تناك ءامأ بتكي وأ ،ةملك نيوكتل ؼورح بيترت ديعي وأ ةملك ي اصقان افرح بلاطلا
نيوكتل تاملك بيترت ديعي وا ،ةلم ي ةصقان ةملك لمكي وأ ،ا د اشي روصل وأ ،هئامز نم اهعمسي ةلاسر وأ ؿاثمأ وأ رماوأ وأ تارابع ةباتك ىإ ةيموهفم ةلم روص ةد اشم نم ةصق ةباتك وأ ،ةعيبطلا ي ءايشأ وأ ةروصل فصو ةباتك نهاشتم نتروص نب ةقيقدلا تافاتخاا ليجست وأ ،ةلسلسم .
ناعإا ةباتك أ -ناعإا ةباتك فيرعت ةيناعإا صوصنلا ةباتك وأ تاناعإا ةباتك ي
فيلأت اهنم دصقي
ةركف وأ يأر وأ جتنم وأ ةكرش وأ صخشل جيورلا ؼده صوصن .
ـدختست دقو
نم ثبي فاعإك وأ ،لقتسم صنك ةبوتكما ةداما وأ تاملكلا كلت ةانرماوأ عايذما ؿاخ ؤ
فويزفلتلا أ
ةعوبطما ةيئاعدلا تاجتنما فلت رع رشني وأ ،
ةبوتكما وأ ةروصما وأ .
عانقإ و يجورلا صنلا اذ ةباتك نم يسيئرلا ؼدها
18
،فاونعلا ىإ ،صنلا ةينب نم ،فاعإا فاكرأ فلت تاناعإا ةباتك لمشت
،تاناعإا اغأ وأ ،ةرشابما ديرلا لئاسر ىإ ةفاضإ ،ءادنلا وأ راعشلا ىإ ماع ي ومنلا عيرس ديد ا طسولا لكشت يلا تنرنإا ىلع تاناعإا صوصنو ي ةبوتكما داوما يقابو ،دئار او فويزفلتلاو ويدارلاو ىإ ةفاضإ فاعإاو ةياعدلا ةفلتخما فاعإا لئاسو .
راكفأاو تاملكلا ـدقي فأ تاناعإا بتاكل نكم
ةلدأا وأ ةعوبطما تاناع ل تاقاطبلا وأ تاروشنما وأ تاياعدلا وأ تاقصلما وأ
لئاسولا يقاب وأ ةرصقلا لئاسرلاوأ وركلاا ديرلا وأ ةينوركلاا عقاوما وأ ةيديرلا ةيناعإا .
رايتخا يو ةباتكلا ي بيلاسأ تنرنإا عقاوم ي تاناعإا باّتك ـدختسي
ثحبلا تاكر ي بتارما لضفأ مه قق تاملكلا .
ةداع كلذ ىإ راشيو
تاملك راركتو ةيجيتارسا تاملك رايتخا يضتقي يذلاو ،ياتكلا ىوتحا هنأب عقاوما تاحفص ىلع ةيحاتفم تارابعو .
دعب ًاموي ثحبلا تاكر ءاكذ ديازت عمو
تنرنإا ىلع تاناعإا ةباتك ءارو نم ةفدهتسما ة رشلا رغتت ـوي .
نم تاب دقل
ثيحاوبلا هتاملكب بذج فأ ةينوركلإا عقاوما ي تاناعإا بتاك بجاو ؤ
تاكر
ثحبلا أ ب نم عقوما راوز رسأي فأ نع كي ان ةمدقتم ةبترم اهيدل ىظ و
رشبلا .
نم مجرتي :
ةر ا ةعوسوما ،ايديبيكيو
نم مجرتي :
19
ب -ناعإا ةباتك فاد أ
1 ب ًاحّرفم و ًايح لصفلا ي سيردتلا ّوج لع
2 ب ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي ةباتكلا ةراهم ةّيقرل
3 ب ةباتك ي ًاعوضوم فوكيس ام فصو ي باطلا ةيراكتبا ريوطتل
فاعإا
4 ب ةباتكلا ي مهلي و مهتيراكتبا قفد ي باطلا بيردتل
5 ب ةيبرعلا ةغل بولسأ ؿامعتسا ي باطلا ةراهم بيردتل
ج ) ناعإا ةباتك ةيفيك
1 ب فاعإا ةباتك سيردت ةقيرط نع ةرصق ةمّدقم سّردما ـّدق
2 ب ةعومجا ضعب ىإ باطلا ملعما مسقني
3 ب يذلا ؽودنص نم ساطرق ذخأيل ةعومجا سيئر ىلع ملعما رمأ
ةسردما ي ةطشنأا عوضوما ىلع ىوت
4 ب ؽودنص نم ذخأي يذلا عوضوما ىلع باط اومهفي و اورظني
5 ب ةيسنودنإا ةغللاب فاعإا شتكسا عنصيل باطلا ىلع ملعما رمأ
مهعوضوما ىلع اقفو
6 ب مهومهفي و م رظني ىلع بسانت فاعإا شتكسا باط عنصي
7 ب ىإ ةيسنودنإا ةغللا نم مهاعإ مجريل باطلا ىلع ملعما رمأ
ةيبرعلا ةغللا
8 ب صفلا ـامأ مهتجيتن ـدقي ةعومجا ءاضعأ لك ؿ
ص ،عجارما سفن
20
9 ب هبتك يذلا فاعإا ىلع رخأ بلاط قّلع
10 ب مدقتلا ؿوص ا نع سردما حيحصت
د ) ناعإا ةباتك ايازام
1 ب ةباتكلاب م راكفأ نبتل باط بردت
2 ب ةحيحصلا و ةدي ا ةلم ا لعج ي باطلا ةيراكتبا عفرت
3 ب ةحيحصلا و ةدّي ا ةلم ا اوبتكيل باطلا بردت
4 ب سيردت للما باطلا رعشي ا ح ،لصفلا ي سيردتلا ّوج
باتكلا
ه ) ناعإا ةباتك بويع
1 ب ةعونتما ةعوضوما إ ةبعللا ذ جات
2 ب ةليوطلا تولا إ ةبعللا ذ جات
3 ب اهبعل ي ةيراكتب ل باطلا ةبعللا ذ بّلطتت
4 ب اهبعل ي تادرفما فاقت ل باطلا ةبعللا ذ بّلطتت
ةباتكلا ةراهم اهملعتو ا رثؤت يتلا لماوعلاو ،اهعاونأو ،اهفاد أو ،ةباتكلا ةراهم فيرعت أ ) ةباتكلا ةراهم فيرعت
نم مجرت :
Haryanto, Metode Permainan Pembelajaran Bahasa Indonesia, (Yogyakarta, Diva Press, 2012), 29
ص ،عجارما سفن
30
ص ،عجارما سفن
KT-2002 003 PBA
21
. نم مجري :
22
وروتنايج رون ىطعا
(Nurgiantoro)
بسح ،ةباتكلا ي ادج اطيسب ادودح
دوجو نع رظنلا فود ،ةبوتكما ةغللا ي ءارآاو راكفأا نع ربعتلا درج ةباتكلا هلوق ئراقلا بناج نم ةلوهسب صنلا مهف ـدع وأ .
يذلا يماس هب ىدأ ءاوسلا يأرلا
ةبوتكما ةغللا ي رعاشما وأ راكفأا لقن ؿامعأ نم لمعك ةباتكلا فأ ىعدا زومرلا ـادختساب
.
ج جناييل دقتعا و ءار ا نم لك نع ةفلت
(Liong Gie)
ةباتكلا فأ
نم راكفأا لقنو راكفأا نع ربعتلا ي صاخشاا ةطشنأ نم ةلسلس فيلأتلاوأ مهفلا ىلع ءارقلا ىإ ةبوتكما ةغللا ؿاخ .
فأ اننكم ،ءارآا ذ ةاعارم عم
نكلو ،ةبوتكما ةغللا نم طسوتما رع راكفأا نع طقف رعي ا ةباتكلا فأ جتنتسن ئراقلا لبق نم اهمهف نكم ثي ؽرولا ىلع اضيأ هجوي دق
.
فاجرات ىدأ و
(Tarigan)
زومرلا ريوصت ي ةباتكلا فأ ىلع لثامما يأرلاب
ةءارق نم نيرخ ل نكم ثي صخش اهمهف ةغل فصت يلا ةينايبلا ـوسرلا وأ روصلا سفن مسرلاو ةغللا فومهفي مها ذإ مسرلا زومر .
اهيلإ راشي يلا زومرلا
فاجرات
(Tarigan)
زومرلاو روصلا تقفار يلا تاباتكلا وأ ةباتك
.
ةثاث دوجو نع لقي ا ام فأ جتنتسن فأ اننكم ،افنأ ـاعلا يأرلا بناج نم ،ةباتكلا ي ام صخشل ةركف وأ ةيساسأا ةركفلا ي يلا ةباتكلا طاشن ي ءايشأ
ةلاسرلا مهف ىلع ءارقلا لعج نم ضرغلاو ،ةبوتكما ةغللا لكش ي ـاعإا لئاسو بتاكلا لبق نم تامولعملل .
22
. نم مجري :
Semi M. Atar. Menulis Efektif, (Padang: Angkasa Raya, 1993), 47
23
. نم مجري :
The Liong Gie. Terampil Mengarang, ( Yogyakarta: Andi, 2002), 3
24
. نم مجري :
Henry Guntur Tarigan, Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa, (Bandung:
23
ب ) فاد أ ةباتكلا ةراهم
ةددعتم ؼاد أ ةباتكلل فإ .
ةباتكلا ةيلمع ةيعيبط ي رثؤي يذلا رماا
اهاذ . ي ؼاد اا نمو :
1 ب يفيظولا ضرغلا اصا ضرغلا هل سيلو ةقيقح ضرغلااذ و .
ءايشاا بتاكلا بتك
ةفيظو يا تابجاولل .
هسفن ةدارا نم سيل ا
بج نيذلا باطلا لثم
بتكلاراصتخا مهيلع .
2
-يعاتماا ضرغلا مهزح بينجتلو نئراقلا عاتما بتاكلا ؼد .
3
-ايبلا ضرغلا نئراقلل تاحيضوتلاو تانايبلا ءاقلا بتاكلا ؼد
4
-يراكتباا ضرغلا ي راكتباا نكلو سفنلا راهظا ضرغب ةقيثو ةقاع ضرغلااذهو ةدارااب هسفن بتاكلا ؾرشاو سفنلا راهظا ىلع بلغ ضرغلااذ
ةليم ا فونفلا ؾاردا .
5
-يئاقيتساا ضرغلا هتباتك ي ةروكذما قح ىلع نئراقلا بتاكلا نقيتسا
6
24
ج ) عاونأ ةباتكلا ةراهم ةباتكلا ميسقت ي ءاملعلا فلتخا دق .
ؼاتخاب ؼاتخاا كلذو
اهيف م رظن .
ةفلت ؿاكشا ةباتكلا فاب يردب مي اربا ؿامك ىأر و .
اهنمو
ىعادبا ام اهنمز لقن وا خسن و .
يليو و ام اهنمو ؤ
مي اربا ؿامك
يردب ا اه نقطانلا رغل ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي هجولا أ
.
1
-ةيخسنلا ةباتكلا ؼور ا خسن اهػما اهاكشا ةدع ةباتكلا نم عونلااذ ذختي
ةاكا ةيلمع ي و ةفلتخما صوصنلاو لم او تاملكلاو ةيئاجها ا ريوصت ةداعاو ةيباتكلا زومرلل .
اقيمع اين ذ اركفت بلطتت ا يهف
ديلقتلا ىلع ةردقو ةظحام ةوقو ةيكرح ةراهم بلطتت امردقب .
2
-ةيعادباا ةباتكلا ءانبب بتاكلا ـوقي ثيح ـاع لكشب ءاشناا ىلع لمتشتو وا ةلاقم وا ةلاسر ةروص ي رغ راكفا وا راكفا نع هيف رعي يوغل
ةديصق .. خا . ـادختساب رخا بتاكل باتك صيخلتب اضيا ـوقي دقو
زيمتما صا ا هبولسا .
3
-ةيليوحتلا ةباتكلا نيرخاا راكفا ليو ىلع دمتعت ةديدج ةيوغل ةغايص ي و
ىرخا ةغل ىا ةغل نم .
ثوحبلاو بتكلاو تااقما ةمرت ي لثمتت و .
ارح ؿاز ام هناف نيرخاا راكفاب اديقم فاك فاو عونلااذ ي بتاكلاو
ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي ةباتكلا و ةأرقلا ةراهم سيردت ا
25
ىلع دعاست يلا حلصاا بيلاسااو بسناا تادرفما رايتخا ي انيما اعما لقن .
نيودتو ءاماا ةيليوحتلا ةباتكلا ت جردنيو
توصلا ليوحتب بتاكلا ـوقي ثيح تاظحاما ليجستو تارضاحا ةروص ركذت اهما ةين ذ تايلمع ىا جات اذ و ةبوتكم ىا عومسما اهتباتك دعاوقل افقو تاملكلا .
خسنلا درج نم ىلعا ةلحرم دعي اذه .
د ) ةباتكلا يف رثؤت يتلا لماوعلا
ثحابلا ركذي ةباتكلا سيردت ي رثؤت يلا لماوعلا ركذن فا لبق ي و ةيبرعلا ةغللا سيردت ي ةرثؤما لماوعلا :
1 ب لمعتست يلاو باطلا اهيف شاع يلا ةيعامتجااو ةئيبلا ةيفلخ
يمويلا مهاصتا ي ةيلحا ةغللا
2 ب لبق ةفلتخما سرادما نم اوئاج مها ثيح ةفلتخما ةيوبرلا ةيفلخ
ةسردما ي مهوخد
3 ب ةيبرعلا ةغللا نع مهئراو باطلا داقتعا
4 ب ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي قئارطلا ـادختسا
ىا اهميسقت نكم ةنيابتم لماوع ةدعب ابلاس ارثأت ةباتكلا ةراهم رثأتت نعون :
1 ب يوغللا ـاظنلا ةعيبطب قلعتت يلا ي و ةيلخادلا لماوعلا
26
ي ةيلخادلا لماوعلا امأ :
1 ب ةلم او تادرفما رايتخا
2 ب ؼرصلاو وحنلا دعاوق ةاعارم
3 ب ميقرلاو ءاماا دعاوق ةاعارم
4 ب ـاا ةغل رثأت
ي ةيجرا ا لماوعلاامأ :
1 ب ةباتكلل ةمزالا باصعااو تاصفلا فوكت ةيندب لماوع
2 ب تايفيك فوكت يلا ي و ةين ذ لماوع :
أ ب لم او تادرفماب ن ذلا ظافتحا
ب ب لم او تادرفما ذ ةركذت
ت ب تاربعتلا ةغايص
ث ب راكفاا بيترت ةيفيك
3 ب بتاكلا بطا يذلا عمتجا ةيعيبط ي و ةيعامتجا لماوع
هتفاقث يوتسيو
ه ) ملعت ةباتكلا ةراهم ةر ا لب طقف اركذت سيلو ،اضرغ سيلو ،ةيلمع و ملعتلا .
ةجيتن
ةيكولس ةجيتن و لب ةسرا فاقتا تسيل ملعتلا .
ةدقعما ةيلمعلاك ملعتلا
ةيلاتلا وحنلا امك ي و ،هيف ةيوي ا رصانعلا اهيدل ةرمتسماو :
27
1 ب باطلل زفا ا ؿامعأ يأب ـايقلل صخشلا ؾر و عفادلا وا زفا ا .
زفا ا
سفن جراخ تارثما نمو باطلا نم ا ردصم فوكي فأ نكم ملعتلل ةبلطلا .
2 ب ةيميلعتلا داوما باطلل ملعما ا اطعا يلا سورد ي ةيميلعتلا داوما .
يغبنيو
ؼاد أ نم طبضل ـامت اا ءايإ ةيميلعتلا داوما ديد ي نملعملل ملعتلا .
3 ب ملعتلا تاودأ ـاعإا لئاسو وأ ملعتلا معد ملعتلا تاودأ ءاعدتسا نكم
ةيساردلا .
ةيلمع ؿاخ ةمدختسما ملعتلا تاودأ ي ـاعاا لئاسو
اديج ةيلمعلا ذ ليغشت فوكيل ملعتلا .
4 ب ملعتلا ي و ا ملعتلا ةيلمع ؿاخ دوجوما يو ا ؼاغلا ي ملعتلا ي و ا .
فأ نكمو ملعتلا ي نحجان فوكي ح باطلل و ا ؼاغلا دعاسي باطلل عفادلا دلوي .
5 ب ملعتما ةيعيبط مهسفنأ ةبلطلا ي ملعتما ةيعيبط .
ملعتما ةيعيبط تدعاس
ةيسيئر طقن ثاث ؾان ملعتلا ةيلمع ي ركذت مهملعت حاج ي باطلا تاجرخماو تايلمعلاو تاخدما ي .
يأ عي ملعتلا فا نح يو
28
ااجاس فاكو
(Sagala)
نكم يلا ةيلمعلا و ملعتلا فأ اضيأ رسفي
ؼورظ ي و نعم ؾولس ي ةكراشما نم هنيكمتل ةئيبلا دمع صخش يأ ميلعتلا نم صاخ عوضوم و ملعتلاو ،ةنيعم فقاوم لعف در جاتنإ وأ ةدد
.
وحنلا ىلع ي و نمسق ىا ةمسقم ملعتلا صئاصخ ،ىرخا ةيحان نمو اتلا : أ ب ا ،باطلا نم ةيلقعلا ةردقلا ىصقأ ملعتلا ةيلمع بلطت اهنكلو طقف تاظحاما نيودت و عامتسال باطلا بلطتت ركفتلا ةيلمع ي باطلا طاشن بلطتت .
ب ب ؿاؤسلاو راو ا ؿاخ نم بم و ملعتلا نم وج ي ةراهم زيزعتو نسحتل رارمتساب هجوت يلا ةيلمعلا ةباجإاو دعاست فأ نكم ا رودب يلاو ركفتلا ةراهم ، باطلل ركفتلا مهسفنأ تديش يلا ةفرعما باستكا ىلع م .
ربعتلا ىلع نيرداق باطلا لعج فا ملعملل يغبنيف ةباتكلا ملعت ي لكيها و ميقرلا تاماع ـادختساب ةباتكلا ي هن ذ ي ةدراولا راكفأا نع
ةديج ةرقف جتنت فأ اهأش نم ةكسامتم ةلم كلذكو حيحصلا .
ابابان حرقاو
(Nababan)
ةطشنأاب هميمصت نكم ةباتكلا ملعت فأ
ةيلاتلا
:
أ ب ءاطخأ فودب ايفرح ةفدهتسما ةغللا ي راو ا وأ ةءارقلا عضو .
نم مجري :
Syaiful Sagala, Konsep dan Makna Pembelajaran, (Bandung: Alfabet, 2006), hal. 61
نم مجري :
Subyakto, Sri Utami dan Nababan, Metodologi Pengajaran Bahasa dan Sastra (Jakarta:
29
ب ب روصلا نم ةدعاسم فلأتت .
ت ب و لم ا نم سايقلا ىعم رصانعلل ؿدبتسما ؿود ا رصنع ةباتك
ملعما نم زفاو ا .
ث ب باطلل ملعما اطعا يذلا راو ا ئلم .
ج ب رخآ لكش ىإ دحاو لكش نم تامولعما لقن .
ح ب باطلل ةطيسب ةفيظو يطعي ملعما .
و تناك ميلعت تارثأم ي ةباتكلا
ذ يلي امك ي ةبعللا :
1 أ ةدي ا و ةحيحصلا دعاوقلاب فاعإا اوبتكي فأ باطلا عيطتسي
2 أ دي ا و حيحصلا بارعإاب ةملكلا اوبّرعي فأ باطلا عيطتسي
3 أ دي ا و حيحصلا بيكرلاب ةلم ا اولعج فأ باطلا عيطتسي
4 أ ي فأ باطلا عيطتسي م راكفأ اوفص
ةباتكلا ي جاب
ةلم حيحصلا ة
دي ا و ة
و ) ةباتكلا ةراهم تارشؤم
ةرو ا صخشلا ةردق ةروصب ؿا ا ي ةباتكلا ةءافك .
ةراهما وأ ةردق امأ
ةعبراا ةيوغللا تاردقلا باعتسا ي باطلا ةرطيس اهنم ةبولطما ةيوغللا .
ىعم
عضو ةديد ا ةر ا و ةيركفلا وأ ةيلاعف و ةعرس ةباجتساا ةلاح ي ىرخاا ؿا ا وأ عقاولا هجوي دادعتساو ةفرعماو ةر ا .
ةءافك دنع نكميف لهسلاب ةباتكلاو ـاكلا ةردق عي ةغللا ةباتكلا ةءافك
ةيوغللا حيصفلا ي ىاع .
ةردقلاو ةراهما و ةفرعما ي ةءافكلا فأ فاحصا خ ـ ؿاقو
يرعما لمع لمعي فأ فاسناا ىدل (
kognitif
) ؿاعفناو (
afektif
) ىر او
(
psikomotorik
30
اهتماعو ةيبنجاا ةغللا ؼورح مسر ىلع ةردقلا ةيساساا ةباتكلا ةراهماو
ةعرس ىلع ئراقلا نعت و امهنيب ؽورفلا نبت ةقيرطب ،ةلوهس و ةعرسب ميقرلا اهتئارق . ي ةباتكلا ىإ ىمتنت يلا ةيساسأا فاكاا ذ دحا ميلسلا ءاجها رعي و
قل او جاتناا ةلاح .
ةبوتكما تادرفما ىلع اضيأ ئراقلا دعاست تناك فإو .
باطلا قبس يلا ،ةيوغللا داوما ؿاخ نم ةباتكلا ميلعت ءدبي فأ ديفما نمو
و ملعتلل ركأ اعفاد هيطعي كلذ فإف ،ةباتك عيطتسي هلاق وأ أرق وأ هعم ام فأ ضعب خسني ذيملتلا ئدبي لضفاا نمف ،ةباتكلا تاراهما ميلعت ي م رمأ جيردتلا ةرصقلا ةباتك م ،تاملكلا ضعب خسني م ،ؼور ا .
ةيبرعلا ةغللاب ةباتكلا ميلعت ي ةيسيئر تااج ةعبرأ دد ،كلذ ىلع ءانب :
1 ب ةيبرعلا ؼور ا ةباتك
2 ب ميلس ءاجه تاملك ةباتك
3 ب ئراقلا اهمهفي ةيبرع لم و بيكرت فوكت
4 ب بتاكلا راكفأ نع ربعت تارقف ي ةيبرعلا لم او بيكرلا ـادختسا
Sugiyono, MetodePenelitianPendidikanpendekatankuantitatif, kualitatif, dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2012), 6
مجرت ة نم :
SuharsimiArikunto, MetodologiPeneleitian(Jakarta: BulanBintang, 1996), 245
نم ةمرت
:
32
ميمصت وهف ثحبلا ذ ي ثحبلا ميمصت امأ و
Pre-post - test
one group design
. رتختسف ،براجتلا ميمصتل جذوم لا ىإ ادا تسا
ة يعم ةي يع ي لمعلا ىلع ةردق نم ةيلاعف ةثحابلا .
فلو دباف اهتيلاعف م
ا دعب نم امو اهلبق نم ام ارابتخإ تا يع ي ةثحابلا يطعت نأ
(Pre-test
dan Post-test)
. امه يب قرفلا ي امايقو .
داو ا ةيلاعف ساقت قرفلا اذ نمو
ةرتخ ا .
ب -ثحبلا ضورف ةرّرقمو ثحبلا ةلأسم ىلع ةديقم ةباجإ ي ثحبلا ضورف اّمأو
ةعومجا تانايبلاب .
ضورف وهف نمسق ىإ ثحبلا ضورف مسق يو
لا ثحبلا ةيلدب
لا ثحبلا ضورفو ةيرفص
.
1 -لاةيضرفلا ةيلدب
.
لقتسم رغتم نب ةقاع دوجو حيضوت ي (
(Variabel X
رغتمو
عبات
(Variabel Y)
. لا ةيضرفلاو ةيلدب
ي ثحبلا اذ ادختسا
ةيوغللا ةبعللا م
" ناعإا ةباتك "
ةءافك يقرت لا ةراهم
ةباتك لا لصفلا باط ىدل نماث
ةسردم ةيماسإا ةطسوت ا نقت ا راد
اياباروس .
نم مجرتي :
Burhan Bungin, Metodologi Penelitian Kuantitatif, (Jakarta: Prenada Media Group), 201 مجرت ة نم : SuharsimiArikunto, ProsedurPeneleitian,(Jakarta:RinekaCipta. Cet. Ke-VI, 2006), 62
نم ةمرت
:
33
٢ -لا ةيضرف-لا ةيرفص
لقتسم رغتم نب ةقاع مدع حضوت ي (
Variabel X
) عبات رغتمو
(Variabel Y)
. و مادختسا ي ثحبلا اذ ةيرفصلا ضورفلا ةيوغللا ةبعللا
" ناعإا ةباتك "
ا ةءافك يقرت كلا ةراهم
نماثلا لصفلا باط ىدل ةبات
ةسردم ةيماسإا ةطسوت ا نقت ا راد
اياباروس .
ج -هتينيع و ثحبلا عمتجم
۱ . ثحبلا عمت
(populasi)
ذيمات لك وهف ثحبلا اذ ي ثحبلا عمت امأو لصفلا ي
رشاعلا
ةسردم ةيماسإا ةطسوت ا نقت ا راد
اياباروس . ثحبلا عمت ددعو
اهيف لوح ۱1٥ اذيملت .
۲ . ثحبلا ةي يع
(sample)
يذّلا ثحبلا عمت نم ضعب ي ثحبلا ة يع ةباين حبصأ
نم
عيم ا . ذخأو ت ثحابلا ة جمانرلا نوكل يدلا لصفلا يأ ادحاو اصف
يميسرا وس يلإ راشأ ام اقاطنا ،لوصف ةثاث نم نوكتي روكذ ا نم ثحبلا عمت دادزا اذإ امأ اطنوكيرأ ۱٠٠
دخأي نأ نسحتس ا نمف
ثحابلا ۱٠
-۱٥ % وأ ۲٠ -۲٥ % روكذ ا ددعلا نم ديزي ا ذإو ،
عمتجا ثحبب ىمسي كلذو عيم ةثحابلا ذخأتف .
ثحبلا اذ ي و
اهيف ددعو ،ثحبلا ةي يعل اصف ةثحابلا ذخأت لوح
34
د
-تانايبلا عمج ةقيرط
ت
ثحابلا مدختسة
ثحبلااذ ي تانايبلا عم ةددعت ا قئارطلا ملعلا
ي
ي و :
1
-ةظحا ا ةقيرط
( Observasi)
ام لاخ نم تامولع او تار ا باستكا ي ةليسو ي ت
دهش
ةثحابلا وأ ت ع عم ا
. ةرشاب ا ةطشنأا ةد اشم ةقيرط ي و .
ذ و
اهيف ملعي يلا ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيلمع نع تانايبلا لوص ةقيرطلا ةةيوغللا ةبعللاا مادختساب سّرد ا .
2 -ةلباق ا ةقيرط
( Wawancara)
وأ ناصخشلا لباقتي ثيح ناسللاب ةباجإاو ةلئسأا ةيلمع ي
ينذأب عمسيو رخآا امدحأ رظ يو ايمسج اهجاوتو اباقت رثكأ .
ذ و
و باطلا ميلعت زا ا و لصفلا ي ةثيدح نع تانايبلا لوص ةقيرطلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي مهوؤد .
يلا سراد ا ي ةيوارلا ةقيرطلا ذ ي و
ةسردم نماثلا لصفلا ي ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيماسإا ةطسوت ا نقت ا راد
اياباروس .
3 -نايبتساا ةقيرط تا
(Angket)
مدقتب تا يبلا لي ل ةقيرطلا ذ ثحابلا مدختسا ةبوتك ا ةلئسأا
ةباجإ ىلع لوصحلل ةلمعتس ا نبيجتس ا
. ضعب ةثحابلا تعزوف
نم مجرتي :
35
نوفرعي امع اوبيج نأ ذيماتلا عيم فلكو ةفيحصلا ي ةبوتك ا ةلئسأا مهسفنأ قافتاب نورعشيو .
ي تانايبتساا وأ باطلا يأر دوجول تانايبتساا ثحابلا مدختس بطت ةيوغللا ةبعللا قي "
ناعإا ةباتك "
ةيقرل ةباتكلا ةراهم باط ىدل
لا لصفلا ي نماث
سردم نقت ا راد ة ا
ةطسوت اياباروس ةيماسإا
.
4 -قئاثولا ةقيرط
( Dokumentasi)
تاجاو بتكلا نم ةبوتكم ا ردصمو تانايبلا عم ةقيرط ي
ا رغو دئار او .
ت
ثحابلا مدختسة
ىلع لوصحلل ةقيرطلا ذ تانايبلا
نع باطلا يسارد ليصح .
٥ -رابتخاا ةقيرط
(Test)
عي رابتخاا ةقيرط ةثحابلا لمعتست ثحبلا اذ ي يلبقلا رابتخاا
و يدعبلا رابتخاا .
امأ يلبقلا رابتخاا وهف
جمانرلا ةيادب لبق ىرج
لبق ةيوغللا مهاءافك وأ يوغللا باطلا ىوتسم ةفرع يميلعتلا ت دختس م يميلعتلا جمانرلا .
امأ و يدعبلا رابتخاا جت وهف
ءاهتنا دعب ىر
بلاطلا ز أ يذلا يوغللا مدقتلاو روطتلا ىدم ةفرع يميلعتلا جمانرلا يميلعتلا جمانرلا مادختسا دعب .
ةجيت ب نراقت رابتخاا اذ ةجيتنو
امه يب قرفلا ىدم ةفرع يلبقلا رابتخاا .
36
ه -ثحبلا دونب
(Instrumen)
37
زا إ ي ةراهم
لا ةطسوت ا نقت ا راد ةسردم ةيبرعلا ةغللا ميلعتل ةباتك
ةيوغللا ةبعللا مادختساب اياباروس ةيماسإا "
ناعإا ةباتك ."
ىمس ا ةنراق ا زمر امأو
T-Test
، لي ل زمرلا اذ ةثحابلا مدختست
ةيوغللا ةبعللا مادختسا ةنراقم نع ةفرع ا "
ناعإا ةباتك "
ةيقرل ةراهم
لا باط ىدل ةباتلك لصفلا
نماثلا ةسردم ةيماسإا ةطسوت ا نقت ا راد
اياباروس . ةنراق ا زومر امأو (
T-Test
)
:
نايبلا :
�1
: ة يع نم ةطسوت ا ةجيت لا 1
�2
: ة يع نم ةطسوت ا ةجيت لا 2
�1
: ة يع نم يرايع ا فارحاا 1
�2
: ة يع نم يرايع ا فار اا 2
�12
: ة يع نم تارغت ا 1
�22
: ة يع نم تارغتم 2
r
:
نت يع نب تابطراا
ةيضرفلا ريرقت :
نم مجري : Anas Sujono, Pengantar Statistik Pendidikan, (Raja Grafindo Persada, 2007) . 324
نم مجرتي :
38
Ho
= لا ةراهم ىلع فاتخاا مدع ي ةيبلسلا ةيضرفلا
ةباتك ل ىد
لا لصفلا باط نماث
ةسردم ةيماسإا ةطسوت ا نقت ا راد
اياباروس قيبطت لبق نب
ادختسا م
ةيوغللا ةبعللا "
ناعإا ةباتك "
اهقيبطت دعبو .
=Ha
لا ةراهم ىلع فاتخاا دوجو ي ةيباجإا ةيضرفلاو ةباتك
ل ىد
لا لصفلا باط نماث
ةسردم ةيماسإا ةطسوت ا نقت ا راد
اياباروس قيبطت لبق نب
مادختسا ةيوغللا ةبعللا
" ناعإا ةباتك "
اهقيبطت دعبو .
زمرلل عم امأ :
Ho ≥ Ha =
ةدودرم ةيباجإا ةيضرفلا و ةلوبقم ةيبلسلا ةيضرفلا
Ha > Ho
202056012013
43
و -يلي امك لصفلا لك يف ةيميلعتلا لئاسولا امأو
:
1
-ةروبسلا ءاضيباا
2
-ملقم 3
-لصفلا لكل باطلل يساركلاو بتاك ا 4
-سردملل يساركلاو بتاك ا
5
-LCD
ز
-يساردلا جهنملا مدختستو ،ة ركلا قاخأاو ةيماسإا ةيبرلا ىإ ةسرد ا ذ زكرت
ةيسينودنإا ةي يدلا نوؤشلا ةرازو ررق يذلا يساردلا جه ا جه اب ىمسي و و
2013 جه ا و
KTSP
ةسرد صاخ يساردلا جه او نقت ا راد
ةطسوت ا
ةيماسإا اياباروس
قاخأب اوقلختي نأو لبقتس ا نامزلا ي باطلا دادعتسا
ة رك . اهوملعيس يلا ةدا اب ةيميلعتلا ةيبرلا نوبتري نأ نسرد ا ىلعو .
ةغللا امأو
ةسرد ا ذ باطل ةبجاولا ةدا ا نمف ةيبرعلا .
لا لصفل يساردلا جه ا امأو نماث
مدختس ا يلي امك ليصفتف
:
ةحوللا 4.4
لاود ا :
يساردلا جه ا
مقر داو ا
عوبسأ لك ةساردلا ةعاس
1 قاخأاو ةديقعلا
2 ةيماسإا ةراض ا خيرات
4
3 قفلا
4 ثيد او نآرقلا
5 ةيبرعلا ةغللا
44
6 ةيزيل إا ةغللا
4
7 ايسينودنإا ةغللا
4
8 تايضايرلا
4
9 ةيعامتجاا ملع
4
10 ةفاقثلاو نفلا ةسارد
2
11 ةيعيبطلا مولعلا ةسارد
4
12 ةضايرلا
2
13 ةيند ا ةيبرلا
2
14 تامولع ا ايجولو كت
2
ةيوا ا ةغللا 2
ةيعوبسأا ةيساردلا ةعاسلا ددع 36
س
-ةيمويلا ةطشنأا ةيأرلا قيقحتلو ميلعتلا ةيلمع معدل ةيمويلا ةطشنأا ةسرد ا ذ طط
ةيلمع ثيح نم ةيبرلا ةيلومشل ةيمويلا ةطشنأا ررقتو ،ةسرد ا ذ ي ةثعبلاو ة ركلا قاخأاب لمعلاو تادابعلاو ميلعتلا .
يلي امك ي و :
ةحوللا 4.5
لود ا : ةيمويلا ةطشنأا
مقر
ةعاسلا ةطشنأا
1 06:55
-07:15 ةليضف سي ةروس ةءارق
2 07:15
-09:30 ةيسرد ا داو ا
3 09:30
46
2 -ةيسيئرلا ةطشنأا
ةيوغللا ةبعللا ملعم تفّرع "
ناعإا ةباتك "
يساردلا لبق ةّرم
ىلع ىوت يذلا قود ص نم ساطرق ذخأيل باطلا ىلع ملع ا رمأ
ةسرد ا ي ةطشنأا عوضو ا -قود ص نم ذخأي يذلا عوضو ا ىلع باط اومهفي و اورظ ي
اقفو ةيسنودنإا ةغللاب ناعإا شتكسا ع صيل باطلا ىلع ملع ا رمأ
مهعوضو ا ىلع -مهومهفي و م رظ ي ىلع بسا ت ناعإا شتكسا باط ع صي
ةغللا ىإ ةيسنودنإا ةغللا نم مهاعإ مجريل باطلا ىلع ملع ا رمأ
ةيبرعلا -صفلا مامأ مهتجيتن مدقي ةعومجا ءاضعأ لك ل
-بتك يذلا ناعإا ىلع رخأ بلاط قّلع
-مدقتلا لوص ا نع سرد ا حيحصت
3 -ة ا ا
-داو ا نع ملع ا صيخلت
-ةيتآا داو ا اومهفيل باطلا فئاظو نع ملع ا موقت
-ماسلاب ةساردلا ملع ا متتخ
ثلاثلا ءاقللا ةءافك ةفرع يدعبلا رابتخاا نع ةثحابلا تلواح رخآا ءاقللا ي
ةيوغللا ةبعللا قيبطت دعب باطلا ةباتكلا ةراهم "
47
ب باطلا ةباتكلا ةراهم ةءافك لا يف
لصف لا نماث ةسردمب نيقتملا راد
ةيماسإا ةطسوتملا اياباروس
ةباتكلا ةراهم ةءافك ناك ةسردم
نقت ا راد ةيماسإا ةطسوت ا
اياباروس
نماثلا لصفلا ىإ اصوصخ "
ب " صقان . يلا قئاثولا ةقيرط ىلع ءا ب و اذ و
يسارد ليصح نع تانايبلا ىلع لوص ةثحابلا تمادختسا ي ةيبرعلا ةغللا ةباتك
صيقن مهضعب ةباتك ةجيتن ّنأ باطلا ة دقلا ةساردلا .
ةلباق ا و ةضحا ا ةقيرط ةثحابلا تمادختسا ،قئاثولا ةقيرط بنا و .
نماثلا لصف ي ةثحابلا ضحاي ام د ع (
ب ) ةيماسإا ةطسوت ا نقت ا راد ةسردم
نأب ياطف دم ذاتسأ عم و ،ةباتكلا سيردت ي باتكلا ةليسو مدختسي اياباروس مهاتك ي اهبتكيل باطلا ىإ رمأي م ةدعاقلا وأ تادرف ا بتكي ةداع .
ذاتسأ ىري و
اصوصخ ،ةيبرعلا ةغللا سردب نب رغ نقت ا راد ةسرد ا ي باطلا نإ ياطف دم ةباتكلا ةراهم ي .
ةباتكلا ميلعتب لل ا نورعشي .
ام ، يف ام اوبتكي نأ ىإ نولي م
نايحأا نم نح ي ل سيل .
بتكلا نم نومهفي ام اوبتكي نأ نوبعصي باطلا رثكأ
صصقلا و رايخأاو .
نماثلا لصفلا باطلا دحأ عم ةلباق اب ةثحابلا تماق ةبسا م ةصرف يو
( ب ) تاراه ا بعصأ ي ةباتكلا لاق اهأ ا يرفا ا يد اهما .
ديدحتل ةبعصلا رعشت ي
ةدي ا لم ا نيوكتل ةحيحصلا تاملكلا رايتخاو عوضو ا .
لل ا رعشت ام ارثك و
ةبعللا وأ لئاسولا ملع ا مدختسي ا و ةباتر ملع ا سيردتلا ةقيرط نأ ةباتكلا ميلعتب ةيبرعلا ةغللا سيردتل .
طقف ةرشاب ا ةقيرطب باتكلا ةليسو ملع ا مدختسي .
كلت و
اطلا ي عتلا لوصح نم خأت ينط ف ذ تسأ عم ة ب قملا لوصح نم خأت ةبل طلا عم ة ب قملا لوصح نم خأت :
( Observasi)
49
3 -قئاثولا ةقيرط
( Dokumentasi)
ا رغو دئار او تاجاو بتكلا نم ةبوتكم ا ردصمو تانايبلا عم ةقيرط ي .
ت
ثحابلا مدختسة
ىلع لوصحلل ةقيرطلا ذ تانايبلا
نع ي باطلا يسارد ليصح
ةيبرعلا ةغللا ي ةباتكلا ميلعت .
4 -نايبتساا ةقيرط تا
مدقتب تا يبلا لي ل ةقيرطلا ذ ثحابلا مدختسا ةلمعتس ا ةبوتك ا ةلئسأا
ةباجإ ىلع لوصحلل نبيجتس ا
. ةفيحصلا ي ةبوتك ا ةلئسأا ضعب ةثحابلا تعزوف
مهسفنأ قافتاب نورعشيو نوفرعي امع اوبيج نأ ذيماتلا عيم فلكو .
وهف ذيماتلا نم ةبوجأا ليلحتل ةثحابلا مدختست يذلا زومرلا امأو ةبس لا
ماأ ةيو ف يلي امك :
P =
N F
x 100
نايبلا : (
P
) ما ةبس لا أ
ةيو
(
F
) ةبوجأا راركت
(
N
) نبيجتس ا ددع ي تانايبتساا وأ باطلا يأر دوجول تانايبتساا ثحابلا مدختس بطت
قي
ةيوغللا ةبعللا "
ناعإا ةباتك "
ةيقرل ةباتكلا ةراهم ىدل
ال لا لصفلا ي باط نماث
سردم ة
نقت ا راد ا
ةطسوت اياباروس
. يلي امكف ،تانايبتساا ذ ةجيتن امأو :
نم مجري :
50
ةحوللا
4.7
ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف ةداعسلاب م روعش نع باطلا ءارأ ةبوجأا
F N
P/%
ادج قفاوم 5
32 16
%
قفاوم 25
78 %
ةداعلا بسح 2
6 %
قفاوم رغ
-ةلم ا 32
100 %
ةغللا نوملعتي امد ع ةداعسلاب نورعشي باطلا نأ فرعن ،ةحوللا ذ ىلع ءا ب نأ ةيبرعلا 5
وأ 16 % و ادج قفاوم نوراتخ اباط 25
وأ 78 % نوراتخ اباط
و قفاوم 2
وأ 6 % نوراتخ اباط ةداعلا بسح
.
ةحوللا
4.8
نع باطلا ءارأ ةيبرعلا ةغللا يف ةباتكلا ميلعت يف ةداعسلاب م روعش
ةبوجأا
F N
P/%
ادج قفاوم 2
32 6
%
قفاوم 22
69 %
ةداعلا بسح 8
