Materi 1 Pengantar Pendidikan Pancasila

(1)

Pendidikan Pancasila

( 2 SKS) wajib lulus

Kompetensi:



Mahasiswa memiliki wawasan hidup

berbangsa bernegara



Mahasiswa memiliki sikap dan

perilaku yg mencerminkan nilai-nilai

Pancasila (religius, manusiawi,

nasionalis, demokratis dan adil)

(2)

Pokok Bahasan

1.

Kajian Ilmiah Pancasila

2.

Sejarah Perumusan Pancasila

3.

Pancasila sebagai Sistem Nilai

4.

Pancasila sebagai Ideologi Negara

5.

Undang-Undang Dasar 1945 dan

Amandemen

(3)

Penilaian Hasil

Pembelajaran

_{Mencakup keseluruhan proses dan hasil}

kegiatan pembelajaran mahasiswa.

_{Utamanya : (1) intensitas partisipasi, (2)}

kesempurnaan tugas, (3) prestasi hasil ujian.



Partisipasi

_{: kehadiran, frekuensi}

penyampaian pertanyaan, frekuensi

(4)



Ujian Akhir Semester = 40 %



Diskusi

= 20 %



Tugas 2 Kel. & Ind. = 20 %

(5)

Contoh



Ujian Akhir Semester = 40 % x 80 = 32



Diskusi

= 20 % x 100 = 20

(6)

Kajian Ilmiah terhadap Pancasila



Pendidikan Pancasila



suatu

studi tentang Pancasila sebagai

dasar dan ideologi negara.



Kajian bersifat interdisipliner

artinya tinjauan dari berbagai

disiplin ilmu sebagai satu

kesatuan.



Pancasila sendiri mempunyai ciri

(7)

Kajian ilmiah terhadap Pancasila dilihat

dari ciri berpikir ilmiah

.

 _{Ada 4 ciri berpikir ilmiah:}

1. Berobjek: o. material & o. formal

2. Bermetode: analisis-sintesis, induktif-deduktif, hermeneutik,dll.

3. Bersistem: saling terkait antar

hal/pernyataan sebagai satu keutuhan.

4. Bersifat universal/umum: kebenarannya tdk terbatas ruang dan waktu.

Mari kita lihat satu persatu bila ciri itu

(8)

Setiap ilmu mempunyai objek

.



Objek material Pancasila adalah:



Manusia Indonesia dari dulu sampai

sekarang.



Objek formalnya adalah ilmu-ilmu sosial

dan budaya seperti: filsafat, hukum,

politik, sosiologi, antropologi dan

(9)

Metode menelaah Pancasila

_{Analisis -> mengurai, memerinci sehingga jelas}

makna pernyataannya, misalnya:

_{Sila keadilan sosial bagi seluruh rakyat}

Indonesia.

_{Keadilan berasal dari kata adil, artinya….} _{Keadilan adalah keadaan yang ….}

_{Sosial -> menyangkut masyarakat seluruhnya,}

mempunyai tiga dimensi: warga negara, negara dan antar-warga negara.

_{Seluruh rakyat Indonesia -> semua orang}

(10)

Sintesis: rangkuman dan simpulan

_{Metode induksi: berpikir dari peristiwa}

khusus ke kesimpulan umum.

_{Contoh: Sila I, peristiwa khususnya adalah} _{Adanya fenomena beragama di masyarakat}

Indonesia, adanya tempat ibadah.

_{Kesimpulannya: Orang Indonesia}

(11)

Metode Deduksi: berpikir dari hal umum ke kesimpulan khusus.

_Contoh:

_{Semua warga negara Indonesia wajib taat}

pada hukum yang berlaku

_{Amir adalah warga negara Indonesia} _{Jadi, Amir wajib taat pada hukum yg}

berlaku.

_{Contoh lain:}

_{Hukum yg lebih tinggi (lebih umum) menjadi}

(12)

Metode hermeneutik:

penafsiran/interpretasi terhadap teks

atau pernyataan.

_Penerapan:

_{Interpretasi pada ahli hukum terhadap pasal}

28 A UUD 1945 tentang hak hidup.

_{Pendapat yang berbeda:}

_{Sebagian menolak hukuman mati.}

(13)

3. Sistematis

_{Syarat berpikir ilmiah yang ketiga: sistematis} _{Sila-sila Pancasila berbentuk majemuk tunggal} _{Merupakan satu kesatuan yang tidak}

terpisahkan

_{Mempunyai hubungan logis antar sila} _{Bersifat hierarkhis piramidal}

 _{4. Umum} _{A. umum kolektif}

(14)



Pancasila mengandung kebenaran

korespondensi

(15)

DISKUSI KELOMPOK MASING2

DISKUSIKAN 1 TOPIK TERTENTU YG MENJADI

PERMASALAHAN DALAM KEHIDUPAN

BERBANGSA BERNEGARA DI INDONESIA

BUAT RUMUSAN MASALAHNYA (APA, MENGAPA,

BAGAIMANA, DSB) MINIMAL DUA.