Karakteristik anak SD

(1)

Karakteristik anak SD

Unik Ambar Wati

Karakteristik anak SD

Unik Ambar Wati

•Kemampuan berpikir berkembang dari _{Kemampuan berpikir berkembang dari}

konkret menuju abstrak

•_{Anak harus siap tidak boleh dipaksakan}_{Anak harus siap tidak boleh dipaksakan}

menuju tahap perkembangan berikutnya

menuju tahap perkembangan berikutnya •_{Belajar melalui pengalaman langsung}_{Belajar melalui pengalaman langsung} •_{Anak SD itu unik}_{Anak SD itu unik}

•_{Dari egosentris mulai berempati}_{Dari egosentris mulai berempati}

(2)

Bagaimana Anak SD

Belajar

• Teori Behaviorisme

belajar adalah proses perubahan

yang terjadi karena adanya stimulus dan respon, untuk itu guru harus

(3)

Implikasi dari teori

behavioristik

• Pengembangan kurikulum yang berorientasi tujuan

• Pembelajaran lebih banyak dikendalikan oleh guru

• Penggunaan reinforcement

(4)

Teori belajar

konstruktivisme

• Anak belajar dari interaksi antara pikiran denga pengalaman, dan melalui urutan perkembangan struktur kognitif yang lebih

kompleks. Anak belajar aktif

(5)

Implikasi teori konstruktivisme dalam pembelajaran

• Perubahan dari rote learning menuju student learning

• Penggunaan berbagai metode pembelajaran • Pengorganisasian kelas lebih bervariasi

• Penggunaan media dan sumber belajar

(6)

Teori belajar konstruktivisme sosial

• Teori belajar ini lebih menekankan pada pentingnya konteks sosial dan interaksi dengan orang lain dalam proses belajar siswa.

• Ada dua teori ini:

ZPD (Zone of Proximal Development)

(7)

Implikasi teori Konstruktivisme sosial

• Diterapkan di SD awal tahun 80an

dalam bentuk metode kerja kelompok, • Pemecahan masalah secara kolaboratif • Diskusi

(8)

Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar anak SD

• Faktor individual:

kematangan/pertumbuhan intelegensi

latihan dan ulangan sifat-sifat pribadi

(9)

Faktor Eksternal

• Keadaan keluarga anak

• Masyarakat kelompok sebaya • Tokoh idola anak