KONSEP KURIKULUM
Oleh: Anik Ghufron
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
KURIKULUM
APA (WHAT)
MENGAPA (WHY) DIMANA
(WHERE)
KURIKULUM
BAGAIMANA (HOW)
SIAPA (WHO) KAPAN
HARAFIAH KURIKULUM
•• Asal kata “Curre” = bertanding
Asal kata “Curre” = bertanding
•• Diartikan sbg tempat peserta didik
Diartikan sbg tempat peserta didik
bertanding untuk menguasai suatu materi
bertanding untuk menguasai suatu materi
pembelajaran guna mencapai “garis finis”
pembelajaran guna mencapai “garis finis”
(gelar)
(gelar)
(gelar)
(gelar)
Asal kata “Curere” = Berlari (berkaitan dg
Asal kata “Curere” = Berlari (berkaitan dg
curier (kurir yg harus menempuh suatu
curier (kurir yg harus menempuh suatu
perjalanan utk mencapai tujuan)
perjalanan utk mencapai tujuan)
DEFINISI KURIKULUM
(Murray Print , 1993)
1. Curriculum as subj ect matter
2. Curriculum as intention
2. Curriculum as intention
3. Curriculum as
cult ural reproduct ion
DEFI N I SI KURI KULUM
(Beane, et c. , 1991)
Konk r i t Produk Sek ol ah
Pr ogr am
Abs t r ak Pes er t a di di k Pr ogr am
Tuj uan y ang t er enc ana
DE F INISI KURIKULUM
• John Dewey; …..education consists primarily in transmission through communication….. As societies become more complex in structure and resources, the need for formal or intentional teaching and learning increases
• Hilda Taba; A curriculum is a plan for learning; therefore, what is known about the learning process and development of the
individual has bearing on the shaping of curriculum
• Orlosky and Smith; Curriculum is the substance of the school • Orlosky and Smith; Curriculum is the substance of the school
program. It is the content pupils are axpected to learn
• Goodlad; A curriculum consists of all those learnings intended for student or group of students
• Caswell and Campbell; …..all of the experiences children have under the guidance of teachers
KURIKULUM DALAM PE RSPE KTIF
•
Filosofis
; kurikulum sebagai instrumen untuk
mencapai tujuan kehidupan umat manusia
(
what man can become?
)
•
Sosiologi
; sosialisasi dan pembudayaan
•
Sosiologi
; sosialisasi dan pembudayaan
peserta didik
KOMPONEN UTAMA PENDI DI KAN
Pendidik
Isi
Interaksi
Kurikulum
Lingkungan
Terdidik
Isi
Proses Evaluasi
Pendidikan
Tujuan
KAI TAN KURI KULUM DENGAN PEMBELAJARAN
Kurikulum
Pembelajaran
Model dualist is (dualist ic)
Kurikulum Pembelajaran Pembelajaran Kurikulum B
A
KAI TAN KURI KULUM DENGAN PEMBELAJARAN
Model Concent ric
Kurikulum
Pembelajaran
Kurikulum Pembelajaran
Kurikulum Pembelajaran B A
KAI TAN KURI KULUM DENGAN I NSTRUKSI ONAL
• Pada umumny a, k ur i k ul um meny oal t ent ang
“
what
” , s edangk an i ns t r uk s i onal meny oal
“
how
” .
• Kur i k ul um dan i ns t r uk s i onal s al i ng
ber hubungan, t et api k eduany a ber beda.
ber hubungan, t et api k eduany a ber beda.
• Kur i k ul um dan i ns t r uk s i onal s al i ng
ber k ai t an dan ber gant ung.
