Motivasi Kinerja
Dosen
Individual ( antara lain kompetensi
, Motivasi,
Nilai,
Komitmen, Personality)
Organisasional ( Budaya Organisasi, kepemimpinan,
Sistem Manajemen, Kebijakan, fasilitas, IT, dsb.)
Pemerintah ( Peraturan, Kebijakan, Sistem
Manajemen, Fasilitas, dsb).
Lingkungan Ekternal ( Tuntutan lingkungan, budaya,
kebutuhan, teknologi, networking dsb).
Faktor-faktor yang
Berbagai penelitian menunjukkan bahwa
Motivasi berkorelasi positif pada Kinerja.
Need Theory (Maslow, Herzberg, Mc
Cleland)
Expectancy Theory ( Vroom)
Pendidikan & Pengajaran
Penelitian
Kegiatan pengabdian Masyarakat
(PP no 60 tahun 1999 tentang Perguruan Tinggi)
Forces within a person that affect
the direction, intensity &
persistence of voluntary behavior.
( McShane et al. 2014 p 138)
Kekuatan dalam diri individu yang
mendorong/mengarahkannya
untuk secara persisten / taat-asas
berperilaku tertentu secara “suka rela”
untuk mencapai suatu tujuan sehingga
memberi kepuasan diri.
Misalnya :
Seorang dosen terdorong menulis /
mempublikasi suatu artikel pada jurnal
yang berakreditasi atas keinginan sendiri
(voluntarily) dan dengan memenuhi
Dorongan/ kekuatan dalam diri
individu tersebut disebabkan
oleh faktor eksternal misalnya
reward dari sekolah atau
Pemerintah dsb.
Misalnya :
Seorang dosen yang menulis artikel
Kompetensi
(mengajar, mendidik, meneliti,
menulis, mengelola kelas, dll)
Nilai-nilai diri / kepribadian ( tanggung
jawab, jujur, peduli, terus belajar dll)
Motivation
Visi dan misi
Kreativitas
Potensi
EQ
Pengalaman
Net work
Dsb.
Bersemangat dalam bekerja
Selalu ingin memenuhi standard kerja bahkan
melebihinya ---- SMART
Belajar terus menerus ( continuous learning)
Berupaya meningkatkan kompetensi
Selalu ingin maju
Kreatif
Tidak putus asa
Menghargai waktu
Berupaya mengelola waktu sebaik-baiknya
Dll.
Budaya sekolah ( nilai-nilai dan filosofi)
Kebijakan
Peraturan
Kualitas ( Akreditasi)
Manajemen ( reward system, development program,
dsb)
Fasilitas ( IT, Perpustakaan, dana, dsb)
dll
A. Maslow : Need Theory
Theoretical Reviews
Rasa Aman
Sosial
Dasar
B. Vroom : Expectancy Theory
Motivational Force
Effort Performance Expectancy
Performance Outcomes --- Valence Instrumentality
Effort ---- Ability / Competence Valence ---- Satisfaction ( intrinsic)
Reward ( kepangkatan/ Financial reward/ penghargaan dll)
Terpaksa
jadi dosen (Value problem)
Tidak punya waktu
Reward
tidak menarik
Tidak kompeten
Tidak memahami tugas dan tanggung jawab
Manajemen sekolah kurang/tidak profesional
Faktor eksternal lainnya
Internasional
Regional
Nasional
Inter-organisasional
Organisasional
Divisional
Individual
1. Penguasaan materi kuliah
2. Kemampuan menjelaskan materi kuliah
3. Sistematika menjelaskan materi kuliah
4. Kemampuan membangkitkan minat belajar
mahasiswa.
5. Kemampuan menjawab pertanyaan
mahasiswa.
6. Kedisiplinan (kehadiran & ketepatan waktu)
Kinerja Dosen
A. Subtansial
1. Pengajaran : kejelasan pengajaran, kemampuan memotivasi
mahasiswa, pemutakhiran materi.
2. Penelitian : jumlah penelitian
3. Pengabdian Masyarakat : keterlibatan dalam kegiatan PM 4. Publikasi : publikasi artikel dalam proceedings atau jurnal 5. Menulis buku : jumlah publikasi buku
6. Penunjang : menjadi penyaji makalah, chairman pada
seminar, menjadi reviewers dll.
B. Others
1. Kedisiplinan ( kehadiran, laporan kerja) 2. Keteladanan ( integritas, pelayanan) 3. Kerapian ( kerja, pakaian )
4. Ketepatan waktu dalam menyerahkan evaluasi belajar
5. Keterlibatan pada kegiatan organisasi baik di dalam dan di
luar sekolah.
6. Dll.
Tidak hanya diukur berdasarkan satu
kriteria saja Motivasi multi
berorientasi pada multi kriteria.
Jadi, dosen seharusnya tidak hanya
bermotivasi dalam mengajar tetapi
tidak bermotivasi untuk meneliti atau
menulis
Tidak punya waktu
Tidak bisa menulis
Buang-buang waktu lebih baik mengajar
Tidak ada yang baca
Tidak punya ide
Tidak dihargai
Tidak bermotivasi/ tidak senang
Tidak ada tuntutan
Takut dikritik
Dll.
Ubah mindset (Scripta manent verba volant)
Mulailah menulis /meneliti yang sederhana dahulu
Belajar dan terus belajar
Biarkan gagasan anda berkembang
Cari “guru” yang cocok
Buat target dan bila perlu umumkan
Usahakan ada
small wins
dan
reward yourself
Ikut kursus mengenai penelitian dan penulisan
Perbanyak aktivitas membaca ( gunakan fasilitas
internet)
Refreshing
Selalu berupaya maju
Membuat sasaran SMART
Berupaya mencapai sasaran
Mengenali kelemahan dan kelebihan diri
Mencari “bantuan” jika perlu
Kreatif
Belajar terus menerus
Academic Competencies
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional 2008
Pedago
gik
Kepribadi
an
Profesio
A. Pengembangan Kualitas Pembelajaran ( usaha dan dampak
perubahan)
B. Pengembangan keilmuan/keahlian Pokok ( produktivitas &
makna kerja)
C. Peningkatan Kualitas Manajemen/Pengelolaan Institusi
( perubahan pengelolaan, implementasi kebijkaan & dukungan institusi)
D. Peningkatan Kualitas Kegiatan Mahasiswa (perubahan
pengelolaan implementasi kebijakan dan dukungan institusi)
E. Peningkatan Pengabdian Kepada Masyarakat (kegiatan &
implementasi perubahanserta dukungan masyarakat)
Aspek Prestasi Kerja Dosen
F. Karakter Pribadi dalam Berbagai Situasi & Kondisi ( kendali diri, kesabaran, ekspresi perasaan, rasionalitas)
G. Etos kerja (semangat, target kerja, disiplin ketangguhan)
H. Integritas Diri ( kejujuran, keteguhan pada prinsip, konsistensi, tanggung jawab & keteladanan)
I. Keterbukaam terhadap Kritik, saran, & pendap[at orang lain ( penyikapan, penerimaan)
J. Peran Sosial ( kemampuan kerja sama, kemampouan komunikasi)
