UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN JIGSAW TERHADAP HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK GERAK PADA TUMBUHAN DI SMPK ST YOSEPH NAIKOTEN KUPANG
TAHUN AJARAN 2015/ 2016
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi
Oleh:
IMAKULATA DAE NO REG 141 12 051
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA
KUPANG 2016
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO
‘’ Vita Est Militia ”
PERSEMBAHAN
Skripsi ini Kupersembahkan Untuk
1.Kedua Orang Tuaku tercinta Bapak David Badhu dan
Mama Theresia Pada Rani (Alm)
2.Yang Tersayang Kakak Mans,
Rina, Ady,Piter dan adik Lipus
3.Yang Kukasihi Rm Moses
Watan Boro, Pr
4. Almamater Kebanggaanku UNWIRA Kupang
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN JIGSAW TERHADAP HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK GERAK PADA TUMBUHAN DI SMPK ST YOSEPH NAIKOTEN KUPANG
TAHUN AJARAN 2015/206 ABSTRAK
Oleh : Imakulata Dae
Model pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang melibatkan sejumlah siswa sebagai anggota kelompok yang tingkat kemampuannya yang berbeda yang saling bekerja sama dan saling membantu dalam memahami pelajaran. Model pembelajaran kooperatif dalam penelitian ini diterapkan pada materi pokok gerak pada tumbuhan. Masalah pokok pada penelitian ini adalah: Apakah Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Melalui Pendekatan Jigsaw Efektif Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII Materi Pokok Gerak Pada Tumbuhan di SMPK St Yoseph Naikoten Kupang Tahun Ajaran 2015/2016.
Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan jigsaw terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VIII pada materi pokok gerak pada tumbuhan di SMPK St Yoseph Naikoten Kupang Tahun Ajaran 2015/2016.
Subyek dalam penelitian ini adalah kelas VIII A. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Postest Design.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi dan tes,dengan analisis statistik deskriptif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: siswa aktif mengikuti pembelajaran, hasil belajar siswa mencapai rata-rata 92,14 % selain itu secara klasikal juga tuntas dengan rata- rata 95,23 % kentuntasan indikator 0,94 % dan sensitivitas butir soal 0,53.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif melaui pendekatan jigsaw efektif terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VIII pada materi pokok gerak pada tumbuhan di SMPK St Yosep Naikoten Kupang Tahun ajaran 2015/2015.
Kata Kunci: Efektivitas, Model Pembelajaran Kooperatif, PendekatanJigsaw,Hasil belajar, Gerak Pada Tumbuhan.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kasih Dan Penyayayang, karena atas kasih dan cintaNya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “ Uji Efektivitas Penerapan Pembelajaran Kooperatif Melalui Pendekatan Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII Pada Materi Pokok Gerak Pada Tumbuhan Di SMPK St Yoseph Naikoten Kupang Tahun Ajaran 2015/2016 ”.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari berbagai hambatan dan halangan. Namun berkat bantuan dan pemikiran serta dorongan dari semua pihak, maka proposal ini dapat diselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan limpah terimakasih yang tulus kepada:
1. Bapak Dr. Damianus Talok, MA selaku dekan FKIP Universitas katolik Widya Mandira Kupang yang telah memberikan izin penelitian kepada penulis.
2. Ibu Dra Florentina Y Sepe,M.Pd,selaku ketua Program Studi Pendidikan Biologi sekaligus sebagai pembimbing II yang telah membimbing dan meluangkan waktu untuk memberikan masukan, arahan dan saran bagi penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.
3. Bapak Aloysius Djalo,M.Pd,selaku pembimbing I yang telah memberikan masukan dan bimbingan hingga selesainya penulisan skripsi ini.
4. Bapak Ibu dosen Program studi Pendidikan Biologi Unwira Kupang,yang sudah memberikan pengetahuan dengan tulus kepada penulis
5. Pegawai Tata Usaha Program Studi Pendidikan Biologi yang telah membantu penulis dalam hal pengurusan administrasi untuk melakukan penelitian
6. Romo Fransiskus Amandus Ninu,Pr. S.Fil,selaku Kepala SMPK St Yosep Naikoten Kupang yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
7. Ibu Maria Leta Keban, S.Pd dan Ibu Maria S Mele, S.Pd yang telah bersedia menjadi pengamat selama proses penelitian berlangsung.
8. Orang tuaku tercinta Bapak David Badhu yang senantiasa meneteskan keringat untuk membesarkan dan membiayaku, Mama Theresia Pada Rani yang telah berbahagia di tanah air surgawi, keempat kakakku dan adik Lipus yang telah memberikan dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
9. Yang kukasihi Romo Moses Watan Boro Pr, yang senantiasa memberikan dukungan untukku dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.
10. Rekan-rekan seperjuangan mahasiswa Biologi angkatan 2012 khusususnya sahabat- sahabatku yang selalu memberikan motivasi kepada penulis selama penyusunan skripsi ini.
11. Pihak – pihak lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan secara langsung maupun tidak langsung bagi kelancaran penulisan skripsi.
Penulis menyadari bahwa, skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat konstruktif dari berbagai pihak sangat diharapakan demi penyempurnaan skripsi ini
Kupang, Mei 2016
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBARAN PENGESAHAN ... ii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iii
ABSTRAK ... iv
KATA PENGANTAR ... v
DAFTAR ISI ... .viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 7
A. Tinjauan Umum Pembelajaran Kooperatif ... 7
B. Teori- Teori Pembelajaran Kooperatif ... 12
C. Pendekatan Jigsaw ... 14
D. Efektivitas Pembelajaran ... 22
E. Hasil Belajar... 23
F. Tinjauan Materi Penelitian ... 25
G. Kerangka Teori ... 26
BAB III METODE PENELITIAN ... 27
A. Tempat Dan Waktu Penelitian ... 27
B. Subyek Penelitian... 27
C. Jenis Penelitian... 27
D. Desain Penelitian ... 27
E. Variabel Penelitian ... 28
F. Instrumen Penelitian ... 28
G. Prosedur Penelitian ... 28
H. Teknik Pengumpulan Data ... 30
I. Teknik Analisis Data... 31
J. Kriteria Penilaian Efektivitas ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 35
A. Hasil Penelitian ... 35
B. Pembahasan... 44
BAB V PENUTUP... 48
A. Kesimpulan ... 48
B. Saran ... 49
DAFTAR PUSTAKA ... 50
LAMPIRAN... 51
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ... 12
2.2. Perhitungan Skor Pengembangan ... 21
4.1. Rekapitulasi hasil pretest dan posttest ... 36
4.2. Skor peningkatan siswa dalam mengerjakan kuis 01 ... 38
4.3. Skor peningkatan siswa dalam mengerjakan kuis 02 ... 39
4.4. Ketuntasan indukator dan sensitivitas butir soal ... 40
4.5. Rekapitulasi hasil pengamatan kemampuan guru dalam mengelolah pembelajaran... 41
4.6. Rekapitulasi persentase hasil pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajarn kooperatif melaui pendekatan jigsaw ... 42
4.7. Persentase reliabilitas instrumen pengamatan ... 43
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1.Ilustrasi Kelompok Jigsaw ... 16
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus ... 52
2. RPP 01 ... 54
3. Bahan Ajar ... 58
4. Lembar Kerja Kelompok Ahli Pertemuan I ... 68
5. Jawaban Lembar Kerja Siswa Kelompok Ahli Pertemuan I ... 72
6. Lembar Kerja Siswa Kelompok Asal Pertemuan 1 ... 75
7. Jawaban Lembar Kerja Siswa Kelompok Asal Pertemuan 1... 77
8. RPP 02 ... 79
9. Lembar Kerja Siswa Kelompok Ahli Pertemuan II ... 84
10. Jawaban Lembar Kerja Siswa Kelompok Ahli Pertemuan II ... 88
11. Lembar Kerja Siswa Kelompok Asal Pertemuan II ... 89
12. Lembar Jawaban Kelompok Asal Pertemuan II ... 90
13. Lembar Soal Kuis Pertemuan I ... 91
14. Lembar Soal Kuis Pertemuan II ... 93
15. Kisi – Kisi Soal ... 95
16. Tes Hasil Belajar ... 102
17. Lembar Pengamatan Kemampuan Guru ... 109
18. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa ... 111
19. Matriks Rekapitulasi kemampuan guru dalam mengelolah Pembelajaran kooperatif melalui pendekatan jigsaw ... 113 20. Matriks penilaian dan reliabilitas instrumen aktivitas siswa
dalam pembelajaran kooperatif melalui pendekatan jigsaw
RPP 01 ... 116
21. Matriks penilaian dan reliabilitas instrumen aktivitas siswa dalam pembelajaran kooperatif melalui pendekatan jigsaw RPP 02 ... 116
22. Rekapitulasi hasil kuis 01 ... 117
23. Rekapitulasi hasil kuis 02 ... 118
24. Matriks Tes Hasil Belajar ... 119
25. Dokumentasi ... 120
