4. SILABUS MATEMATIKA IV

SILABUS

Nama Sekolah

: SDN ...

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester : IV / 1 (Satu)

Alokasi Waktu

: 30 x 35 menit

Standar Kompetensi

:

1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

KOMPETENSI

DASAR

PEMBELAJARAN

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER

1

2

3

4

5

6

7

Mengidentifikasi

sifat-sifat

operasi hitung



Sifat operasi

hitung

o

Menentukan sifat operasi hitung

o

Sikap komutatip (pertukaran) ini

berlalu untuk operasi hitung penjumlah dan perkalian.

o

Sikap asosiatif (pengelompokkan) ini berlaku untuk operasi hitung perkalian dan penjumlahan

o

Setiap distributip ) penyebaran)

ini berlaku untuk operasi hitung perkalian penjumlahan dan pengurangan



Mengidentifikasi sifat-sifat operasi



Membaca lambang

bilangan dari 10001 sampai dengan 50.000



Menuliskan lambang bilangan



Membaca dan

menulis nama bilangan

5 x menit

o

MTK

Erlangga

hal 1-14

Mengurutkan

bilangan



Mengurutkan

bilangan

o

Mengurutkan bilangan dari yang terkecil

o

Mengurutkan bilangan dari yang terbesar

o

Mengurutkan bilangan dengan bola teratur



Mengurutkan bilangan dari yang terkecil dengan benar



Mengurutkan bilangan dengan pola teratur

5 x 35

menit

o

MTK

erlangga

hal

15-20

Mekakukan

operasi

perkalian dan

pembagian



Operasi

perkalian dan

pembagian

o

Menghafal perkalian sampai dengan 100

o

Mengalikan bilangan kelipatan 10 dengan bilangan satu angka

o

Mengalikan bilangan satu angka

o

Mengalikan blangan satu angka

dengan bilangan dua angka

o

Membagi bilangan tanpa sisa

dengan cara bersusun

o

Membagi bilangan dengan sisa



Menghafal perkalian sampai dengan 100 tanpa melihat tabel



Membagi dengan

kelipatan 10 dengan bilangan satu angka



Mengalikan

bilangan satu angka dengan bilangan dua angka



Menghafal pembagian

5 x 35

menit

o



Menjawab soal pembagian dengan bersusun tanpa sisa



Menjawab soal

pembagian dengan sisa

Melakukan operasi

hitung

campuran



Operasi hitung

campuran

o

Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian

o

Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk melakukan

perhitungan secara efesien



Mengerjakan perkalian dan pembagian sama kuat



Mengerjakan penjumlahan dan pengurangan sama kuat



Mengerjakan perkalian, pembagian, penjumlahan, pengurangan dalam hitungan campuran



Mengoperasikan

sifat-sifat operasi hitung secara efisien

5 x 35

menit

o

MTK

Erlangga

Hal

54-61

Melakukan

penaksiran

dan

pembulatan



Sifat-sifat operasi

hitung bilangan

o

Menaksir hasil operasi hitung

o

Taksiran rendah

o

Taksiran tinggi

o

Taksiran yang baik pembulatan dilakukan kepuluhan terdekat

o

Pembulatan hasil operasi hitung

dalam satuan, puluhan atau ratusan erdekat



Menafsirkan dengan taksiran rendah



Menafsirkan dengan

taksiran tinggi



Mengoperasikan

hitungan dalam satuan, puluhan atau ratusan



Membulatkan hasil

operasi hitung dalam satuan puluhan ratusan terdekat

5 x 35

menit

o

MTK

Erlangga

hal

62-65

Memecahkan

masalah yang



Cara penulisan

nilai uang rupiah

o

Menuliskan cara penulisan nilai

uang rupiah



Membutuhkan cara penulisan nilai uang

KOMPETENSI

DASAR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER

1

2

3

4

5

6

7

melibatkan

uang

o

Menaksirkan jumlah harga dari sekumpulan barang yang biasa di jual sehari-hari

rupiah



Menulis nilai uang ditulis dengan lambang bilangan



Menulis nilai uang di

tulis di belakang Rp tanpa ada sepasi



Menaksir jumlah

harga



Membacakan tambahan ,00 (koma nol-nol) di belakang nilai uang

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester : IV / 1 (Satu)

Alokasi waktu

: 20 x 35 menit

Standar Kompetensi

:

2.

Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan Dalam pemecahan masalah

KOMPETENSI

DASAR

PEMBELAJARAN

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER

1

2

3

4

5

6

7

Mendiskripsikan

konsep faktor

dan kelipatan



Kelipatan dan

faktor bilangan

o

Menentukan kelipatan suatu bilangan

o

Menentukan kelipatan

o

Persukutuan dua bilangan

o

Menentukan faktor suatu bilangan



Mendiskripsikan kelipatan suatu bilangan



Menentukan

kelipatan

persekutuan dua bilangan



Menyebutkan dan mengenal bilangan prima

5 x 35

menit

o

MTK

Erlangga

75-78

Menentukan

kelipatan

dalam faktor

bilangan



Kelipatan dan

faktor

o

Menentukan faktor persekutuan dua bilangan

o

Mengenal bilangan rpima menurut sifatnya

o

Memberi contoh bilangan prima dan bukan bilangan prima

o



Menentukan faktor suatu bilangan



Menentukan faktor

persekutuan dua bilangan



Mengenal bilangan prima menurut sifatnya



Menyebutkan

bilangan prima dan bukan bilangan prima

5 x 35

menit

o

MTK

Erlangga

78-79

Menentukan

kelipatan

persekutuan

terkecil (KPK)

dan faktor

persekutuan

terbesar (FPB)



Menentukan KPK

dan FPB

o

Menentukan KPK

o

Menentukan FPB

o

Menentukan faktor persekutuan besar FPB dan bilangan



Menentukan KPK

dengan

menggunakan

pohon faktor

Contoh :

8

5 x 35

KOMPETENSI

DASAR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER

1

2

3

4

5

6

7

2 4

2 2



Menentukan FPB

dengan

menggunakan

pohon faktor

12

2 6

2 6



Menentukan KPK

dan FPB dengan

bilangan

berpangkat

Menyelesaikan

masalah yang

kaitan dengan

KPK dan FPB



KPK dan FPB

o

Menggunakan dan FPB dan KPK dalam menyelesaikan masalah

o

Menggunakan KPK dan FPB dalam

perhitungan pecahan

o

Memecah masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB



Menjelaskan bahwa KPK untuk

menyamakan penyebut, sedangkan FPB untuk

menyederhanakan pecahan



Menggunakan KPK dan F PB dalam perhitungan

pecahan

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester : IV /1 (Satu)

Alokasi waktu

: 20 x 35 menit

Standar Kompetensi

:

3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

KOMPETENSI

DASAR

PEMBELAJARAN

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER

1

2

3

4

5

6

7

Menentukan besar

sudut dengan

situasi tidak

baku

dan

satuan derajat



Menentukan

besar sudut

(dengan satuan

baku dan satuan

sederajat)

o

Mengukur besar sudut dengan

sautan tak baku

Satuan suhu

A

B

o

Mengukur sudut dengan busur

o

Menentukan sudut siku-siku



Mengenal sudut



Menyebut macam

sudut



Mengukur sudut dengan busur sehingga dapat membentuk sinar sudut



Mengukur besar sudut dengan menggunakan busur





Unjuk kerja

5 x 35

menit

o

MTK

erlangga

o

hal

169-173

Menentukan

hubungan

untuk satuan

waktu, antar

satuan

panjang dan

antar satuan

berat



Hubungan antar

satuan waktu

panjang dan

berat

o

Menentukan satuan waktu

o

Hubungan hari, minggu bulan dan

tahun

o

Hubungan dengan jam, menit dan detik

o

Menentukan satuan panjang

Km

hm

dam

m

cm

mm



Menentukan kesetaraan antar satuan waktu (abad,windu, tahun, bulan, minggu, hari, jam, menit, dan detik)



Menentukan kesetaraan antar satuan panjang (km,hm,dam, m,dm,cm,mm)



Menentukan

ketaraan antar satuan berat (ton,kw, kg,hg,dag,g)

5 x 35

menit

o

MTK

erlangga

o

Hal

181-208

Setiap naik 1 tingkat dibagi 10

KOMPETENSI

DASAR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER

1

2

3

4

5

6

7

o

Menentukan satuan berat

Kg

hg

dag

gram

dg

cg

mg

Menyelesaikan

masalah yang

berkaitan

dengan

satuan waktu

panjang dan

berat



Menyelesaikan

soal cerita

o

Menentukan soal yang berhubungan dengan satuan, waktu, panjang, berat

o

Menentukan macam satuan, waktu, panjang, berat



Menghafal satuan waktu, panjang dan berat



Menjawab soal cerita yang menjawab yang berhubungan dengan satuan waktu, panjang dan berat membedakan antar satuan waktu, panjang dan berat

5 x 35

menit

o

MTK hal

210-215

Menyelesaikan

masalah yang

berkaitan

dengan

satuan

kuantitas



Mengenal satuan

kuantitas

o

Mengenal satuan kuantitas :

o

Lusin, kodi, gros dan rim

o

Mengenal hubungan antar satuan kuantitas



Menghafal satuan kuantitas, lusin, kodi, gros dan rim



Mengubah antara satuan kwantitas



Mengerjakan soal

yang berhubungan dengan kuwantitas

5x35 menit

o

MTK

Erlangga

206-208

Setiap naik 1

tingkat dibagi 10

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester : IV /1I (Satu)

Alokasi waktu

: 15 x 35 menit

Standar Kompetensi

:

4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar Sederhana dalam pemecahan masalah

KOMPETENSI

DASAR

PEMBELAJARAN

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER

1

2

3

4

5

6

7

Menentukan

keliling dan

luas

jajar

genjang dan

segitiga



Keliling dan luas

bangun datar

o

Menentukan keliling jajar genjang

o

Menentukan keliling segitiga

o

Menentukan luas jajar genjang

dan segitiga



Menggambar bangun datar, jajar genjang dan segi tiga



Mengenal dan menemukan rumus keliling dan luas jajar genjang dan segitiga



Menentukan keliling dan luas jajar genjang dan segitiga

5 x 35

menit

o

MTK

Erlangga

217-221

Menyelesaikan

masalah yang

berkaitan

dengan

keliling dan

luas jajar

genjang dan

segitiga



Menentukan luas

dan keliling jajar

genjang dan

segitiga

o

Menentukan rumus luas, keliling segitiga

o

Menentukan rumus luas, keliling jajar genjang



Menyebutkan luas / keliling segitiga



Menyebutkan luas /

keliling jajar genjang



Menjawab soal



Menemukan sendiri

rumus keliling, luas jajar genjang

10x35

menit

o

SILABUS

Nama Sekolah

: SDN ...

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester : IV / 2 (dua)

Alokasi waktu

: 25 x 35 menit

Standar Kompetensi

:

5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

KOMPETENSI

DASAR

PEMBELAJARAN

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER

1

2

3

4

5

6

7

Mengurutkan

bilangan bulat



Bilangan bulat

o

Penerapan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari

o

Membaca dan menulis lambang

bilangan

o

Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan

o

Lawan suatu bilangan

o

Membanding dua bilangan bulat

o

Mengurutkan sekelompok

bilangan bulat yang terkecil atau terbesar

o



Menerapkan bilangan bulat



Menentukan

bilangan bulat



Mengurutkan

bilangan bulat



Membaca dan

menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka





Unjuk kerja



Tertulis



Lisan

5 x 35

menit

o

Buku

Matemat

ika

o

Kelas IV

Menjumlahkan

bilangan bulat



Operasi hitung

penjumlahan

bilangan bulat

o

Menjumlahkan dua bilangan positif

o

Menjumlahkan dua bilangan negatif

o

Menjumlahkan bilangan positif dan negatif



Melakukan dan menggunakan operasi penjumlahan bilangan bulat



Melakukan operasi

hitung penjumlahan bilangan bulat dengan

menggunakan garis bilangan



Menuliskan kalimat atau pernyataan ke bentuk penjumlah ke bentuk

pengurangan



Unjuk kerja



Tertulis



Lisan

5x35 menit

o

Buku

matema

tika

Kelas IV

bilangan bulat

pengurangan

bilangan bulat

o

Mengurangi bilangan negatif dengan bilangan positif

o

Mengurangi bilangan positif

dengan bilangan negatif

o

Pengurangan dua bilangan negatif

menggunakan operasi pengurangan bilangan bulat



Melakukan operasi

hitung pengurangan bilangan bulat dengan

menggunakan garis bilangan



Menuliskan kalimat atau pernyataan pengurangan kebentuk penjumlahan



Tertulis



Lisan

menit

matema

tika

erlangga

123-127

Melakukan operasi

hitung

campuran



Operasi hitung

campuran

o

Menuliskan pengurangan kebentuk penjumlahan

o

Menuliskan penjumlahan

kebentuk pengurangan

o

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan

penjumlahan dan pengurangan



Melakukan dan menggunakan operasi hitung campuran



Memecahkan

masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat



Unjuk kerja



Tulis



Lisan

10x35

SILABUS

Nama Sekolah

: SDN ...

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester : IV / 2 (Dua)

Alokasi Waktu

: 30 x 35 menit

Standar Kompetensi

:

6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

KOMPETENSI

DASAR

PEMBELAJARAN

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER

1

2

3

4

5

6

7

Menjelaskan arti

pecahan dan

urutannya



Pecahan

o

Melakukan kegiatan yang menggambarkan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan

o

Menulis letak pecahan pada garis

bilangan

o

Membandingkan pecahan dengan garis bilangan

o

Mengurutkan pecahan

berpenyebut sama yitu dengan mengurutkan berdasarkan urutan bilangan pembilangnya

[image:11.842.70.345.97.154.2]



Menyatakan beberapa bagian dari keseluruhan ke bentuk pecahan



Menyajikan nilai pecahan secara visual atau melalui gambar



Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan





Lesan



Unjuk Kerja



Tertulis

5 x 35

menit

o

Benda-

benda

kertas,

pita roti,

gunting

penggari

s

o

2.Buku

matemati

ka kelas

IV

Menyederhanakan

berbagai

bentuk

pecahan



Berbagai bentuk

pecahan

o

Menemukan pecahan –pecahan yang senilai dengan bantuan garis bilangan

o

Menyederhanakan pecahan dengan cara membagi,

membilang dan penyebut dengan bilangan yang sama

o

Menuliskan bilangan pecahan desimal

o

Mengubah pecahan kebentuk desimal dengan mengubah penyebutnya menjadi 10,100,1000



Menyederhanakan dan mengenal berbagai bentuk pecahan



Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan



Mengurutkan pecahan

berpenyebut sama



Lisan



Unjuk kerja



Tertulis

5 x 35

menit

o

Benda-benda

buah

apel,

pisau,

gunting,

penggari

s

o

Buku

matemati

ka kelas

IV

Menjumlahkan

pecahan



Operasi hitung

pejumlahan

pecahan

o

Menuumlah dua pecahan berpenyebut sama / tidak sama

o

Menjumlah tiga pecahan

berpenyebut sama atau tidak sama



Melakukan operasi hitung penjumlahan pecahan

berpenyebut sama dengan hasil positif



Unjuk kerja



Tertulis



Lisan

5 x 35

menit

o

Buku

matemati

ka

o

Menjumlah pecahan desimal

o

Membulatkan pecahan desimal

kesatuan terdekat

dan nilainya paling besar



Membulatkan pecahan desimal kesatuan terdekat dalam tempat desimal



Membandingkan pecahan

berpenyebut sama dengan hasil positif dan nilanya besar



Menjumlahkan

pecahan desimal

Mengurangkan

pecahan



Operasi hitung

pengurangan

pecahan

o

Pengurangan dua pecahan berpenyebut sama atau tidak sama



Melakukan operasi hitung pengurangan pecahan



Melakukan operasi tentang

pengurangan pecahan sama dengan positif dan nilanya paling besar



Melakukan operasi

pengurangan pecahan desimal dengan hasil positif dan nilainya paling besar



Unjuk kerja



Tertulis



Lisan

5x35

menit

o

Buku

matemati

ka hal

153-155

Menyelesaikan

masalah yang

berkaitan

dengan

pecahan



Masalah yang

berkaitan

dengan pecahan

o

Menjumlah dan mengurang pecahan dalam bentuk soal cerita

o

Mengerjakan soal cerita yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan



Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan pecahan



Memecahkan

masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan pecahan



Memecahkan



Unjuk kerja



Tertulis



Lisan

10x35

KOMPETENSI

DASAR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER

1

2

3

4

5

6

7

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester : IV / 2 (Dua)

Alokasi waktu

: 10 x 35 menit

Standar Kompetensi

:

7. Menggunakan lambang bilangan romawi

KOMPETENSI

DASAR

PEMBELAJARAN

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER

1

2

3

4

5

6

7

Mengenal lambang

bilangan

romawi



Lambang

bilangan romawi

o

Mengenal lambang bilangan romawi 1 s/d 50

o

Menulis lambang bilangan romawi

o

Menggunakan bilangan romawi dalam kehidupan sehari-hari



Menentukan cara menuliskan bilangan asli kedalam angka romawi



Ketentuan dalam menggunakan lambang bilangan romawi



Pemakaian bilangan romawi



Lesan



Tertulis



Unjuk Kerja

5 x 35

menit

o

1. Buku

matemati

ka hal

105-107

Menyatakan

bilangan cacah

sebagai

bilangan

romawi dan

sebaliknya



Bilangan cacah

sebagai bilangan

romawi dan

sebaliknya

o

Membaca dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka

o

Menentukan bilangan cacah

sebagai bilangan romawi dan sebaliknya

o

Mengurutkan bilangan cacah ke bilangan romawi dari yang terkecil ke terbesar



Bilangan cacah sebagai bilangan romawi dan sebaliknya



Memahami dan

menyatakan benar atau salah

penulisan bilangan romawi



Menggunakan pemakaian bilangan romawi dalam kehidupan sehari-hari



Lisan



Tertulis



Unjuk kerja

5x35

SILABUS

Nama Sekolah

: SDN ...

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester : IV / 2 (Satu)

Alokasi waktu

: 25 x 35 menit

Standar Kompetensi

:

8. Memahami sifat bangunan ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

KOMPETENSI

DASAR

PEMBELAJARAN

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER

1

2

3

4

5

6

7

Menentukan

sifat-sifat bangun

ruang

sederhana



Sifat-sifat

bangun ruang

o

Mengenal bangun ruang balok dan kubus

o

Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang (balok dan kubus)

o

Menyebutkan rumus sisi dan titik sudut balok dan kubus

o



Menjelaskan sifat-sifat bangun ruang balok



Menjelaskan sifat bangun ruang kubus [image:15.842.73.800.179.553.2]



Menyebutkan dan menggambar sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan



Lesan



Tertulis



Unjuk Kerja

5 x 35

menit

o

1. Benda-

benda

berbentu

k balok

dan

kubus

o

2.

gambar

balok dan

kubus

o

3. Buku

matemati

ka hal

239-241

Menentukan

jaring-jaring balok

dan kubus



Menggambar

balok dan kubus

o

Menggambar jaring-jaring balok pada kertas berpetak

o

Menggambar jaring-jaring kubus pada kertas berpetak



Teknik menggambar balok dari kubus



Membuat bangun

ruang balok



Membuat bangun

ruang kubus



Lisan



Unjuk kerja



Tertulis

5x35

menit

o

Buku

matemati

ka hal

242-250

mengidentifikasi

benda –benda

dan bangun

datar simetris



Bangun simetris

dan tidak simetri

o

mengelompokkan contoh bangun datar yang simetri dan tidak simetri

o

menunjukkan garis datar sederhana

o

menggambar dan

mengelompokkan sesuai sifat-sifat bangun ruang



mengidentifikasi ciri-ciri bangun datar yang simetri



membuat bangun

datar simetri



mengenal bangun

datar yang tidak memiliki simetri



menunjukkan dan



lisan



unjuk kerja



tertulis

5x35

menggambar bangun datar (benda-benda yang simetri)

dan tidak

simetri

o

mistar,

jangka

o

buku

matemati

ka hal

253

Menentukan hasil

pencerminan

suatu bangun

datar



Membuat

bangun yang

simetri dan

pencerminan

-

Menentukan hasil

cerminan pada papan

berpaten

-

Menentukan hasil

cerminan suatu bangun

pada kertas bertitik

-

Menggambar hasil

pencerminan pada kertas

perpetak



Menentukan sumber simetri suatu bangun datar



Menggambar

cerminan dari bangun datar sederhana



Cerminan terhadap sumbu tegak



Cerminan terhadap

sumbu sumbu miring

10 x 35