14
A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian
Penelitian dilaksanakan di TK Gugus Dahlia yang berada di Kecamatan Wonosari, Kabupaten Klaten. Terdapat 6 sekolah Taman Kanak-Kanak di Gugus Dahlia Kecamatan Wonosari, antara lain yaitu:
a. TK ABA Kingkang 1 b. TK ABA Kingkang 2 c. TK Pertiwi Kingkang 3 d. TKIT Insan Utama e. TK Budi Utomo f. TK Pertiwi Jelobo 1.
2. Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada bulan Juli 2020 - Januari 2021. Penelitian diawali dari pengajuan judul, outline skripsi, menyusun proposal skripsi, seminar proposal, megurus surat izin penelitian, melaksanakan penelitian survei, mengumpulkan dan analisa data, menyusun laporan skripsi, ujian skripsi, dan revisi skripsi. Waktu penelitian dilampirkan pada lampiran 1 halaman 43.
B. Desain Penelitian
Jenis penelitian dalam penelitian ini akan menggunakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survei. Metode tersebut bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 4-5 tahun di TK Gugus Dahlia Wonosari Klaten. Penelitian ini hanya menggunakan satu variabel, yaitu kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 4-5 tahun.
C. Populasi dan Sampel
Terdapat 92 anak usia 4-5 tahun di TK Gugus Dahlia Kecamatan Wonosari Klaten yang dijadikan populasi penelitian. Penelitian ini menggunakan sampel yang berjumlah 92 siswa, yang dapat dilihat pada lampiran halaman 45.
D. Teknik Pengambilan Sampel
Penentuan sampel penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel non probability sampling dengan menggunakan total sampling. Sampel total adalah teknik menentukan sampel yang semua anggota populasi dijadikan sampel (Sugiyono, 2015). Teknik pengambil sampel ini, jumlah sampel yang diambil sama dengan jumlah populasi penelitian. Arikunto (2013) juga menyatakan bahwa sampling total ialah pengambilan sampel yang sama dengan jumlah populasi yang ada. Sampel total digunakan apabila jumlah populasi di bawah 100. Alasan penelitian ini menggunakan sampel total karena seluruh populasi dalam penelitian ini berjumlah di bawah 100 yaitu 92 siswa.
E. Teknik Pengumpulan Data 1. Kuesioner
Kuesioner digunakan untuk mendapatkan data informasi mengenai profil kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 4-5 tahun di TK Gugus Dahlia. Kuesioner survei berisikan deskripsi tentang anak yang mungkin diketahui oleh guru. Penyebaran kuisioner dilakukan dengan menggunakan google form, hal ini atas permintaan dari Ketua TK Gugus Dahlia. Tautan google form pada penelitian ini yaitu https://forms.gle/6ua4Dn8y5WJzN6ZB7.
Rubrik penilaian digunakan sebagai alat untuk mengukur variabel pada instrumen penelitian. Kuesioner dalam survei ini digunakan untuk memperoleh jawaban atas setiap pernyataan yang biberikan dengan memilih angka pada skor penilaian. Data yang diperoleh dari survei akan ditetapkan dalam nilai angka. Jawaban dari setiap item instrumen dinyatakan dari belum berkembang hingga berkembang sangat baik.
Skor nilai untuk jawaban penelitian adalah sebagai berikut :
Kategori Skor Jawaban
BSB (Berkembang Sangat Baik) 4
BSH (Berkembang Sesuai Harapan) 3
MB (Mulai Berkembang) 2
BB (Belum Berkembang) 1
Tabel 3.2 Skor Nilai
Penilaian penelitian ini menggunakan kriteria capaian yang diadaptasi dari Permendikbud 137 (2014), Asmawati (2014), & Yus (2011). Penjabaran mengenai kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 4-5 tahun akan dijabarkan berikut ini:
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian
Variabel Aspek Indikator Butir Item
Kemampuan Mengenal
Konsep Bilangan
Berpikir Simbolik
1. Membilang dengan menunjuk benda 1-10
1. Membilang dengan benda 1-10
2. Mengurutkan bilangan 1- 10 dengan benda
2. Mengurutkan bilangan 1-10 dengan benda
3. Menghubungkan konsep bilangan dengan lambang bilangan
3. Menghubungkan konsep bilangan dengan lambang bilangan secara acak
4. Mengenal konsep bilangan lebih banyak dan lebih sedikit
4. Mengenal konsep bilangan lebih banyak
5. Mengenal konsep bilangan lebih sedikit
5. Mengenal konsep sama dan tidak sama
6. Mengenal konsep bilangan yang sama
7. Mengenal konsep bilangan yang tidak sama
Sumber : Asmawati (2014), & (Yus 2011)
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Uji Validitas dan reliabilitas penelitian akan dipaparkan sebagai berikut:
1. Validitas Instrumen
Validitas instrumen pada penelitian ini dikonsultasikan kepada expert judgement dengan meminta pendapat ahli. Expert judgement dalam penelitian ini adalah Ibu Dosen Vera Sholeha, S.Pd., M.Pd. Instrumen yang sudah dibuat peneliti akan dievaluasi oleh expert judgement. Apabila ada item yang tidak sesuai, expert judgement akan memberikan saran dan meminta peneliti untuk memperbaiki instrumen. Instrumen yang telah diperbaiki kemudian dikonsultasikan kembali hingga disetujui dan dinyatakan valid oleh expert judgement sehingga instrumen dapat digunakan.
2. Reliabilitas Instrumen
Uji reliabilitas menggunakan SPSS 22 for windows dilakukan setelah uji validitas untuk mengetahui tingkat kepercayaan instrumen. Reliabilitas menunjuk pada suatu pengertian bahwa instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data (Arikunto, 2013). Uji reabilitas penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik Formula Alpha Cronbach.
Rumus Alpha Cronbach akan dijabarkan berikut ini:
Setelah diperoleh rhitung, selanjutnya harga tersebut dikonsultasikan dengan harga rtabel untuk memastikan apakah instrumen tersebut reliabel atau tidak. Untuk taraf kesalahan 5% atau 1% maka dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut reliabel dan dapat digunakan untuk penelitian.
Untuk menginterpretasikan tingkat keterandalan dari instrumen, digunakan pedoman dari Arikunto (2013) yang dijabarkan sebagai berikut:
Tabel 3.4 Tingkat keterandalan instrumen
Besarnya r Interpretasi
Antara 0.80 sampai dengan 1.00 Sangat kuat
Antara 0.60 sampai dengan 0.80 Kuat
Antara 0.40 sampai dengan 0.60 Cukup kuat Antara 0.20 sampai dengan 0.40 Rendah Antara 0.00 sampai dengan 0.20 Sangat rendah
Hasil uji reabilitas dalam penelitian ini didapatkan hasil berikut:
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.936 7
Tabel 3.5 Hasil uji reabilitas
G. Teknik Analisis Data
Penelitian ini dalam menganalisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Analisis data dalam penelitian ini berupa frekuensi dan persentase dari perhitungan data pengamatan. Penelitian ini menganalisis data terkait kemampuan anak usia 4-5 tahun dalam mengenal konsep bilangan. Penelitian ini menggunakan grafik histogram dengan perhitungan persentase untuk menyajikan data penelitian.
Rumus penilaian penelitian akan dijabarkan di bawah ini, yaitu : (Purwanto, 2006) :
Gambar 3.2 Rumus Penilaian
Keterangan :
NP = Nilai persen yang akan dicari/diharapkan R = Skor mentah
SM = Skor maksimum 100 = Bilangan tetap
Rumus penilaian diatas digunakan sebagai kriteria dalam mengkategorikan hasil survei penelitian berupa skor persentase. Hal ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan anak dalam mengenal konsep bilangan. Pengkategorian hasil penelitian ini merujuk pendapat dari Yoni (2010) yang dijelaskan sebagai berikut :
No. Interval Kategori
1. 76-100% BSB (Berkembang Sangat Baik)
2. 51-75% BSH (Berkembang Sesuai Harapan)
3. 26-50% MB (Mulai Berkembang)
4. 0-25% BB (Belum Berkembang)
Tabel 3.6 Skor Persentase
H. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian akan dijabarkan sebagai berikut : 1. Penentuan rumusan masalah dan tujuan penelitian
Menentukan rumusan masalah mengarahkan jalannya sebuah penelitian. Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran mengenai tingkat kemampuan konsep bilangan anak kelompok A di TK Gugus Dahlia.
2. Membuat desain penelitian
Desain penelitian ini menggunakan deskripsi secara sistematis, faktual dan aktual mengenai tingkat kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 4-5 tahun di TK Gugus Dahlia.
3. Membuat instrumen survei
Penelitian ini menggunakan instrumen dengan bentuk angket yang dapat disebut juga dengan kuesioner.
4. Menentukan sampel
Terdapat 92 anak yang akan menjadi sampel penelitian.
5. Mengumpulkan Data
Pengumpulan data berlangsung melalui 3 tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan, dan akhir. Tahap persiapan dilakukan dengan membuat angket untuk digunakan, membuat surat izin penyebaran/distribusi angket, penentuan jadwal penyebaran/distribusi angket, dan penentuan jadwal pengumpulan angket yang telah disebarkan. Tahap pelaksanaan dilakukan dengan menyebarkan kuesioner. Tahap akhir/finalisasi adalah mengumpulkan angket yang telah diisi oleh guru.
6. Pemeriksaan Data
Memeriksa data yang sudah terkumpul dan disortir berdasarkan data yang akan digunakan oleh peneliti.
7. Data entry
Data yang sudah diperoleh dimasukkan dan dibuat dengan bentuk tabel agar mudah untuk melakukan pengamatan dan menganalisa data.
8. Pengolahan dan Analisa Data
Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskripsi. Teknik analisis deskripsi meliputi, cara peneliti dalam mendeskripsikan, menjabarkan data dengan menggambarkan kedalam bentuk uraian dan disajikan dalam bentuk tabel, sehingga masalah yang dideskripsikan dapat tergambar dengan jelas.
9. Interpretasi Data
Data dalam penelitian ini dianalisia menggunakan teknik statistik dan hasilnya diinterpretasikan secara deskripsi.
10. Membuat Kesimpulan
Menarik kesimpulan dari hasil data yang diperoleh dan menyusun laporan hasil penelitian.
