ABSTRAK
DAFTAR ISI
Halaman Judul...i
Lembar Pengesahan...ii
Pernyataan Hasil Karya Pribadi...iii
Pernyataan Publikasi Laporan Penelitian...iv
Abstrak...v
Kata Pengantar...vi
Daftar Isi...viii
Daftar Gambar...xii
Daftar Tabel...xiii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah...1
1.2 Permasalahan dan Ruang Lingkup...2
1.2.1 Rumusan Masalah...2
1.2.2 Ruang Lingkup...3
1.3 Tujuan Penelitian...3
1.4 Sumber dan Teknik Pengumpulan Data...4
1.4.1 Sumber Data Primer...4
1.4.2 Sumber Data Sekunder...4
1.5 Skema Penelitian...5
2.1.1 Tujuan dan Prinsip PAUD...6
2.1.2 Early Primary School (SD Kelas Awal)...8
2.2 Aktivitas Bermain Sebagai Kegiatan Pembelajaran...10
2.2.1 Pengertian Bermain...10
2.2.2 Tahapan Perkembangan Bermain ...11
2.2.3 Bentuk Bermain...13
2.2.4 Macam-Macam Kegiatan Bermain...15
2.3 Kampanye...21
2.3.1 Syarat Kampanye...21
2.3.2 Tujuan Kampanye...21
2.3.3 Jenis Kampanye...22
BAB III DATA ANALISIS MASALAH 3.1 Data dan Fakta...23
3.1.1 Wood Camp...23
3.1.2 Dinas Pendidikan Kota Bandung...27
3.1.3 Tinjauan Karya Sejenis...31
3.2 Analisis Terhadap Permasalahan Berdasarkan Data dan Fakta...33
3.2.1 Segmentasi, Targeting, Positioning...33
3.2.2 Strength, Weakness, Opportunity, Threat...34
3.2.3 Data Wawancara...35
3.2.3.1 Wawancara dengan Public Relation Wood Camp...35
3.2.3.2 Wawancara dengan Peserta Wood Camp...36
3.2.3.3 Wawancara dengan Orang Tua Peserta Wood Camp...37
3.2.4 Data Hasil Kuesioner...39
3.2.4.1 Aktivitas sepulang sekolah...40
3.2.4.2 Aktivitas di akhir pekan...40
3.2.4.3 Tempat bermain bersama keluarga di akhir pekan...41
3.2.4.4 Tempat bermain bersama teman di akhir pekan...42
3.2.4.5 Aktivitas bermain yang disukai...42
3.2.4.6 Ketertarikan bermain di alam terbuka...43
3.2.4.7 Informasi tentang Wood Camp...44
3.2.4.8 Informasi tentang Outbound...45
BAB IV PEMECAHAN MASALAH 4.1 Konsep Komunikasi...46
4.2 Konsep Kreatif...47
4.2.1 Gaya Gambar...48
4.2.2 Warna...48
4.2.3 Tipografi...49
4.3 Konsep Media...50
4.4 Timeline...52
4.5 Hasil Karya...52
4.5.1 Logo...52
4.5.2 Tokoh atau Karakter Kartun...54
4.5.3 Poster...55
4.5.4 Brosur...59
4.5.5 Booklet...60
4.6.1 T-Shirt...63
4.6.2 Topi...64
4.6.3 Tumbler...64
4.6.5 Goodie Bag...65
4.7 Website...66
4.8 Budgeting...67
BAB V KESIMPULAN 5.1 Kesimpulan...68
5.2 Saran...68
Daftar Pustaka...xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Logo Wood Camp...24
Gambar 3.2 Logo Dinas Pendidikan Kota Bandung...27
Gambar 4.1 Logo WOW...53
Gambar 4.2 Karakter Gaya Gambar...55
Gambar 4.3 Poster Awarness 1...56
Gambar 4.4 Poster Awarness 2...56
Gambar 4.5 Poster Fisik...57
Gambar 4.6 Poster Kecerdasan...57
Gambar 4.7 Poster Sosio Emosional...58
Gambar 4.8 Poster Bahasa dan Komunikasi...58
Gambar 4.9 Poster Event...59
Gambar 4.10 Brosur Tampak Depan...59
Gambar 4.11 Brosur Tampak Belakang...60
Gambar 4.12 Isi Booklet Merah...60
Gambar 4.13 Isi Booklet Biru...61
Gambar 4.14 Isi Booklet Kuning...61
Gambar 4.15 Isi Booklet Ungu...62
Gambar 4.16 T-Shirt...63
Gambar 4.17 Topi...64
Gambar 4.18 Tumbler...64
Gambar 4.19 Goodie Bag...65
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tabel Peserta Member Sanggar Anak Mandiri Wood Camp...24
Tabel 3.2 Aktivitas Sepulang Sekolah SDN Negeri...40
Tabel 3.3 Aktivitas Akhir Pekan Anak SDN Negeri...41
Tabel 3.4 Aktivitas Akhir Pekan bersama Keluarga...41
Tabel 3.5 Aktivitas Akhir Pekan bersama Teman...42
Tabel 3.6 Aktivitas Bermain Anak SDN Negeri yang Paling Disukai...43
Tabel 3.7 Informasi Tentang Keberminatan Anak dengan Alam Terbuka...44
Tabel 3.8 Informasi tentang Wood Camp...44
Tabel 3.9 Informasi tentang Ketertarikan mengikuti Oubound...45
Tabel 4.1 Timeline...53
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Usia dini khususnya anak yang berusia 6 – 8 tahun atau yang disebut golongan Early Primary School (Sekolah Dasar Kelas Awal) merupakan usia dimana terbuka lebarnya kesempatan emas bagi anak untuk belajar, sehingga disebut juga usia emas (golden age). Pada usia ini anak akan memiliki kemampuan untuk belajar yang luar biasa. Di masa golden age ini penting bagi anak usia dini untuk mengoptimalkan perkembangan pertumbuhan mereka. Aspek-aspek penting bagi perkembangan anak di usia 6 – 8 tahun ini adalah perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar), kecerdasan (daya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual), sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama), bahasa dan komunikasi.
Optimalisasi perkembangan pertumbuhan anak perlu diasah di masa golden age. Oleh karena itu, aktivitas-aktivitas anak harus diperhatikan dan dipantau secara
mendetail demi terciptanya kesinambungan antar perkembangan fisik, kecerdasan, sosio emosional, bahasa dan komunikasi. Pengoptimalan seluruh aspek perkembangan bagi anak usia dini khususnya usia 6 – 8 tahun tidak hanya terbatas pada aktivitas di dalam sekolah saja, tetapi bisa juga dari luar lingkungan sekolah.
Aktivitas anak sekolah dasar negeri khususnya, kurang optimal dan sekolah pun biasanya tidak mengadakan acara di akhir pekan yang dapat mengoptimalkan seluruh aspek perkembangan tumbuh kembang anak. Beda hal nya dengan sekolah dasar swasta, dengan kurikulum dan gaya pembelajaran yang berbeda, sekolah swasta memiliki program-program tersendiri bagi sang anak untuk mengoptimalkan tumbuh kembang seluruh aspek yang dibutuhkan.
maka perlu diasah diluar sekolah. Waktu yang tepat bagi anak untuk melakukan aktivitas yang berguna bagi aspek tumbuh kembang mereka adalah pada waktu akhir pekan. Anak bisa memakai waktu akhir pekan untuk sesuatu yang berbeda namun juga bermanfaat bagi mereka.
Namun sayangnya, orang tua kurang memahami betapa pentingnya aspek tumbuh kembang anak secara keseluruhan di masa ini. Mereka hanya mementingkan salah satu aspek yang menurut mereka penting saja, misalnya aspek kecerdasan semata, anak disuruh terus menerus belajar tanpa tahu sebeneranya bermain juga adalah bentuk dari pembelajaran.
Jika orang tua tidak turut berperan dalam pemanfaatan waktu akhir pekan anak yang bermanfaat, maka sudah dipastikan anak pun akan memiliki waktu akhir pekan yang tidak bermutu dan tidak membawa perkembangan bagi aspek tumbuh kembang mereka secara keseluruhan. Oleh karena itu, pemanfaatan waktu akhir pekan yang berguna bagi aspek tumbuh kembang fisik, kecerdasan, sosio emosional, bahasa dan komunikasi perlu dilaksanakan agar tercipta putra putri bangsa yang sehat baik secara jasmani dan rohani, cerdas, bertanggung jawab, dan berguna di kehidupan yang mendatang.
1.2 Permasalahan dan Ruang Lingkup
Berdasarkan fenomena dan gejala yang telah diuraikan dalam Latar Belakang Masalah di atas, berikut ini akan dikemukakan dan diidentifikasikan permasalahan yang muncul dari cuplikan data yang telah diperoleh di lapangan.
1.2.1 Rumusan Masalah
3
1) Bagaimana menciptakan strategi kampanye berakhir pekan yang menarik minat dan bermanfaat bagi aspek tumbuh kembang anak usia 6 – 8 tahun melalu media poster dan buku aktivitas?
2) Bagaimana cara menginformasikan orang tua tentang pentingnya anak usia 6 – 8 tahun melalukan aktivitas akhir pekan yang bermanfaat bagi aspek tumbuh kembang mereka melalui poster dan booklet?
1.2.2 Ruang Lingkup
Untuk memecahkan dan menjawab setiap permasalahan yang telah dirumuskan dan dibatasi diatas, berikut ini akan dikemukanan dan dideskripsikan aspek-aspek keilmuan yang ditelaah dan ruang lingkup kajian yang digunakan sebagai kerangka pikir, tolok ukur, landasan, atau acuan dalam pembahasan serta pemecahan masalah, yaitu sebagai berikut.
1) Untuk menjawab dan memecahkan pertanyaan yang dirumuskan dalam butir satu, cara yang dilakukan adalah dengan cara menciptakan strategi kampanye
yang menarik bagi anak usia 6 – 8 tahun untuk melakukan aktivitas akhir pekan yang berbeda dan bermanfaat bagi aspek tumbuh kembang mereka. 2) Untuk menjawab dan memecahkan pertanyaan yang dirumuskan dalam butir
dua, cara penyampaian informasi tentang pentingnya tumbuh kembang aspek
perkembangan fisik, kecerdasan, sosio emosional, bahasa dan komunikasi adalah dengan mendesain kampanye yang efisien dan menarik.
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan pokok-pokok permasalahan yang dirumuskan dalam rumusan masalah di atas, berikut ini akan dipaparkan garis-garis besar hasil yang ingin diperoleh setelah masalah dianalisis, diuji, dan jiawab, yaitu sebagai berikut :
2) Menciptakan kampanye yang efisien dan menarik serta sesuai target yaitu kepada orang tua untuk menginformasikan pentingnya aspek tumbuh kembang anak secara utuh.
3) Menciptakan buku aktivitas bagi anak yang menarik minat anak dalm melakukan aktivitas akhir pekan yang bermanfaat.
1.4 Sumber dan Teknik Pengumpulan Data
Dalam pelaksanaan suatu penelitian atau pelaporan tugas akhir dilakukan penelitian dan pengamatan langsung ditempat pelaksanaan dan perancangan sebuah karya desain yang memerlukan data yang harus memadai, konkret, dan lengkap sebagai dasar pemikiran dan arahan konsep perncangan. Pengumpulan data dapat dilakukan melalui studi literatur maupun melalui studi lapangan.
1.4.1 Sumber Data Primer
Dalam penelitian ini digunakan data primer berupa hasil wawancara terhadap narasumber untuk memperoleh informasi tentang kegiatan apa saja yang diupayakan oleh orang tua dalam mengisi waktu akhir pekan anak serta pembagian kuesioner kepada 100 orang koresponden anak sekolah dasar negeri di Bandung untuk memperoleh hasil dari sudut pandang anak sendiri, apa yang mereka biasanya lakukan untuk mengisi waktu akhir pekannya. Dilakukan juga obserbasi ke lapangan untuk meninjau secara langsung tempat yang ingin diteliti.
1.4.2 Sumber Data Sekunder
5
BAB V
KESIMPULAN
5.1 Kesimpulan
Kampanye Pemanfaatan Waktu Akhir Pekan bagi Anak Usia 6-8 tahun ini mulai dilakukan karena melihat realita dari keadaan yang sedang terjadi saat ini dimana anak sekolah dasar khususnya yang bersekolah di Sekolah Dasar Negeri kurang memiliki aktivitas yang bermanfaat bagi tumbuh kembang aspek fisik, kecerdasan, sosio emosional, dan bahasa komunikasi, yang sebenernya keempat aspek itu penting bagi usia mereka yang masih tergolong dalam Golden Age.
Pada kamanye ini, program pemanfaatan waktu akhir pekan bagi anak usia 6-8 tahun yaitu dengan mengadakan aktivitas-aktivitas yang tidak hanya menarik dan mengasyikan, namun juga bermanfaat bagi pertumbuhan mereka. Karena di usia mereka yang masih dini, mereka masih memiliki jiwa yang ingin mencoba sesuatu yang baru dan menantang. Dengan pemanfaatan waktu akhir pekan ini, diharapkan anak-anak dan juga orang tua tentunya, memahami akan pentingnya aspek tumbuh kembang tersebut, dan anak-anak pun memiliki aktivitas yang baru dan menarik yang tidak perlu mengeluarkan uang banyak dalam melakukannya.
5.2 Saran
DAFTAR PUSTAKA
Sujiono, Yuliani Nurani. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT Indeks.Jakarta. Venus, Drs. Antar, M.A. 2004. Manajemen Kampanye. Bambang Simbiosa. Rektama Media. Aisyah, Siti. 2010. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Universitas Terbuka. Jakarta.
Santoso, Soegeng. 2002. Bermain dan Belajar Bagi Anak. Yudistira. Roger dan Storey. 2004. Manajemen Kampanye. Gramedia. Jakarta. Masitoh dkk. 2005. Strategi Pembelajaran PAUD. Jakarta.
Patmonodewo, Soemiarti. 2003. Pendidikan Anak Prasekolah. Rineka Cipta. Jakarta.
