commit to user
PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MULTIMEDIA INTERAKTIF
BERBASIS POEW MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH
PADA MATERI PENCEMARAN
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sains
Oleh
Kelik Adi Cahyono
S831202031
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MULTIMEDIA INTERAKTIF
BERBASIS POEW MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH
PADA MATERI PENCEMARAN
TESIS
Oleh
Kelik Adi Cahyono
S831202031
Komisi
Pembimbing
Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si.
NIP 196604151991031002
... ...
Pembimbing II Dr. Sarwanto, M.Si.
NIP 196909011994031002
... ...
Telah dinyatakan memenuhi syarat
pada tanggal Januari 2014
Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS,
commit to user
iii
PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MULTIMEDIA INTERAKTIF
BERBASIS POEW MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH
PADA MATERI PENCEMARAN
TESIS
Oleh
Kelik Adi Cahyono
S831202031
Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.
NIP 19681124 199403 1 001
……….
Sekretaris Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd. NIP 19770125 200801 1 008
………
Pembimbing I Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si. NIP 196604151991031002
………
Pembimbing II Dr. Sarwanto, M.Si. NIP 196909011994031002
………
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada Tanggal Januari 2014
Dekan FKIP UNS, Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.
commit to user
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI
MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS POEW MENGGUNAKAN
MACROMEDIA FLASH PADA MATERI PENCEMARAN” ini adalah
karya penelitian saya sendiri dan bebas dari plagiat, serta tidak terdapat karya
nilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini,
maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan
perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan
publikasi dari sebagian atau keseluruan Tesis ini, maka Program Studi
Magister Pendidikan Sains FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada
jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Sains
FKIP-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi
ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Januari 2014 Mahasiswa
commit to user
v
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi robbil‘aalamiin penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan laporan penelitian dengan judul “Pengembangan dan implementasi
multimedia Interaktif Berbasis POEW Menggunakan Macromedia Flash Pada
Materi Pencemaran Kelas X SMA Negeri 7 Surakarta.” Penelitian ini disusun
dalam rangka mendapatkan legalitas formal untuk memenuhi sebagian
persyaratan mencapai derajat magister pada Program Studi Magister Pendidikan
Sains FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian ini disusun atas bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak,
untuk itu penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya
kepada :
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan bantuan berupa sarana, fasilitas demi kelancaran dalam
menempuh pendidikan Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., selaku Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian, motivasi dan
pengarahan dengan sabar dalam penyusunan tesis ini.
3. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., selaku pembimbing I yang telah memberikan
commit to user
4. Dr. Sarwanto, M.Si., selaku pembimbing II yang telah memberikan inspirasi,
bimbingan, motivasi, dan arahan dalam penyusunan tesis ini.
5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., selaku konsultan ahli media yang telah
memberikan saran atau masukan perbaikan terhadap produk yang
dikembangkan.
6. Dr. Maridi, M.Pd., selaku konsultan ahli materi yang telah memberikan saran
atau masukan perbaikan terhadap produk yang dikembangkan.
7. Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd., selaku konsultan ahli pembelajaran yang
telah memberikan saran atau masukan perbaikan terhadap produk yang
dikembangkan.
8. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Magister Pendidikan Sains FKIP Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan wawasan keilmuannya.
9. Bapak Drs. Sukardjo, M.A., selaku Kepala SMA Negeri 7 Surakarta yang
telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian di SMA Negeri 7 Surakarta.
10. Dra. H. Tutik Endrawati, M.Si., & Siti Hamamtul Mar’ati, S.Si., selaku guru
mata pelajaran Biologi SMA Negeri 7 Surakarta yang senantiasa membantu
kelancaran penelitian dan kerja samanya.
11. Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran 2012/ 2013.
12. Teman-teman mahasiswa Magister Pendidikan Sains FKIP angkatan Februari
2012, yang telah memberikan motivasi dan masukan kepada penulis dalam
commit to user
vii
13. Ibu dan Bapakku, dan yang paling utama istriku yang tercinta, serta keluarga
yang selalu memberikan do’a, kasih sayang, perhatian, dukungan, dan
semangat dalam menyelesaikan laporan penelitian ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bila dalam penyusunan penelitian ini
masih terdapat kekurangan, untuk itu kritikan, saran dan masukan dari semua
pihak sangat penulis harapkan demi penyempurnaan penelitian ini. Semoga
penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan para pembaca.
Surakarta, Januari 2014
commit to user
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(Q. S. Al Insyiroh: 5)
Hanya mereka yang berani gagal dapat meraih keberhasilan.
(Robert F.Kennedy)
Kebahagiaan anda tumbuh berkembang manakala anda membantu orang lain.
Namun, bilamana anda tidak mencoba membantu sesama, kebahagiaan akan layu
dan mengering. Kebahagiaan bagaikan sebuah tanaman, harus disirami setiap hari
dengan sikap dan tindakan memberi.
(J. Donald Waters)
Janganlah lihat masa lampau dengan penyesalan; jangan pula lihat masa depan
dengan ketakutan; tapi lihatlah sekitarmu dengan penuh kesadaran
(James Thurber)
Janganlah menyepelekan hal yang sepele.
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
L Istriku tercinta (Andini Dewi Sekarningrum-S83120208) yang selalu
memberikan semangat, inspirasi, motivasi, kasih sayang dan cinta.
L Bapakku, Ibukku, Kakakku, Ponakanku, Mertuaku dan Adikku yang selalu
memberiku dukungan, perhatian dan motivasinya.
L Prof Ajid dan Pak Sarwanto, terima kasih atas bimbingan dan
nasehatnya.
L Gambuler’s, terima kasih atas persahabatan yang indah ini.
L Teman-teman Biologi angkatan Februari 2012 atas kebersamaan yang tak
terlupakan.
L Para penunggu dan penghuni kios leter u.
commit to user
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAM PERNYATAAN ... iv
KATA PENGANTAR ... v
HALAMAN MOTTO ...viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
DAFTAR ISI... x
DAFTAR TABEL...xiii
DAFTAR GAMBAR ...xiv
DAFTAR LAMPIRAN...xvi
ABSTRAK ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ... 6
E. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 8
G. Definisi Istilah... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 12
A. Kajian Teori... 12
1. POEW... 12
2. Multimedia Interaktif ... 15
3. Multimedia Interaktif berbasis POEW... 22
4. Materi Pencemaran... 28
commit to user
xi
7. Penelitian Yang Relevan ... 40
B. Kerangka Berpikir ... 43
BAB III METODE PENELITIAN... 46
A. Model Pengembangan ... 46
B. Prosedur Pengembangan ... 48
1. Studi Pendahuluan dan Pengumpulan Informasi ... 48
2. Perencanaan... 52
3. Tahap Validasi Produk (Draft I)... 50
4. Uji Coba Terbatas... 51
5. Revisi II ... 51
6. Uji Coba Lapangan... 52
7. Revisi III (Penyempurnaan Produk)... 52
C. Uji Coba Produk... 52
1. Desain Uji Coba Produk... 53
2. Subjek Penelitian... 58
3. Jenis Data ... 59
4. Instrumen Pengumpul Data... 60
D. Analisis Data Penelitian ... 62
1. Data analisis kebutuhan... 62
2. Data penilaian pakar... 62
3. Data Uji Skala Kecil dan Lapangan ... 63
4. Uji Coba Lapangan di dalam Seting Eksperimen ... 63
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 68
A. Hasil Penelitian dan Pengembangan ... 68
1. Hasil Tahap Studi Pendahuluan ... 68
2. Desain Pengembangan Produk ... 70
3. Validasi Produk ... 79
4. Revisi Produk Tahap I... 84
5. Hasil Pegujian Tahap II (Uji Coba Terbatas) ... 85
6. Revisi Produk Tahap II ... 87
commit to user
8. Penyempurnaan (Revisi III) ... 97
B. Pembahasan... 97
1. Studi Pendahuluan... 97
2. Tahap Perencanaan...100
3. Validasi Ahli dan Praktisi ...102
4. Uji Coba Terbatas...103
5. Revisi Produk Tahap II ...104
6. Uji Coba Tahap III (Uji Coba Lapangan) ...104
7. Penyempurnaan produk...108
8. Kelayakan Multimedia Berbasis POEW ...109
9. Efektivitas Multimedia Interaktif Berbasis POEW...111
10. Hasil Belajar Siswa Sebelum dan Setelah Diterapkan Multimedia .113 11. Temuan di Lapangan...113
12. Perspektif Hasil Penelitian dalam Implementasi Kurikulum 2013...114
13. Keterbatasan Penelitian ...115
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...116
A. Kesimpulan ...116
B. Implikasi Hasil Penelitian ...116
1. Implikasi Teoritis ...116
2. Implikasi Praktis ...117
C. Saran...117
commit to user
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tingkat Validitas Soal Tes Kognitif ... 54
Tabel 3.2 Indeks Kesukaran Soal Tes... 55
Tabel 3.3 Daya Pembeda Soal ... 56
Tabel 3.4. Rancangan Penelitian Two Group Pretest Posttest Design ...57
Tabel 3.5 Data, Teknik Pengumpulan Data, dan Instrumen ... 60
Tabel 3.6 Pengambilan Keputusan Revisi ... 62
Tabel 3.7 Kriteria Gain Ternormalisasi ... 64
Tabel 3.8 Kriteria Penilaian Psikomotorik... 67
Tabel 3.9 Kriteria Penilaian Afektif... 67
Tabel 4. 1. Capaian Skor Pemenuhan 8 SNP ... 69
Tabel 4.2. Hasil Validasi oleh Ahli Media... 80
Tabel 4.3. Hasil Validasi Produk oleh Ahli Materi... 81
Tabel 4.4. Hasil Validasi Produk oleh Praktisi ... 82
Tabel 4.5. Hasil Validasi Produk oleh Ahli Perangkat Pembelajaran... 84
Tabel 4.6 Saran dan Hasil Revisi Tahap I... 85
Tabel 4.7 Hasil Angket Uji Coba Terbatas ... 86
Tabel 4.8 Saran dan Revisi Tahap II... 87
Tabel 4.9 Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran POEW ... 88
Tabel 4.10 Perbandingan Hasil Kognitif Siswa antara Kelas Media dan Kelas Agregasi ... 90
Tabel 4.11. Ringkasan Hasil Analisis Nilai Pretes dan Postes ... 91
Tabel 4.12. Hasil Belajar Psikomotorik ... 93
Tabel 4.13. Hasil Belajar Afektif ... 95
Tabel 4.14 Hasil Analisis Angket Penilaian Media ... 96
commit to user
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerucut pengalaman Edgar Dale... 19
Gambar 2.2. LayoutHalaman Sampul ... 24
Gambar 2.3. LayoutPendahuluan ... 25
Gambar 2.4. Layout Predict... 25
Gambar 2.5. Layout Observe... 26
Gambar 2.6. Layout Explain... 27
Gambar 2.7. Layout Write... 27
Gambar 2.8. Layout Evaluasi... 28
Gambar 2.9. Alur pemikiran ... 45
Gambar 3.1. Prosedur Pengembangan Produk... 49
Gambar 4.1. Halaman Awal Pembuka... 72
Gambar 4.2. Tampilan SlidePetunjuk Penggunaan... 72
Gambar 4.3. Tampilan SlideMenu Materi Macam Pencemaran ... 73
Gambar 4.4. Tampilan Slide Menu Pencemaran Air, Tanah, Udara, dan Suara ... 74
Gambar 4.5. Tampilan Slide Pendahuluan... 75
Gambar 4.6. Tampilan Slide Materi... 75
Gambar 4.7. Tampilan Slide Prediksi atau Dugaan ... 76
Gambar 4.8. Tampilan SlideObservasi dan Pertanyaan ... 77
Gambar 4.9. Tampilan Slide Explain ...77
Gambar 4.10. Tampilan Slide Write...78
Gambar 4.11. Tampilan SlideEvaluasi... 79
Gambar 4.12. Diagram Hasil Validasi oleh Ahli Media ... 80
Gambar 4.13. Diagram Hasil Validasi oleh Ahli Materi ... 81
Gambar 4.14. Diagram Hasil Validasi oleh Praktisi ... 83
Gambar 4.15. Diagram Hasil Validasi oleh Ahli Perangkat Pembelajaran ... 84
commit to user
xv
Gambar 4.17. Diagram Perbandingan Hasil Kognitif Siswa antara
Kelas Media dan Kelas Agregasi ... 90
Gambar 4.18. Diagram Perbandingan Hasil Psikomotorik Siswa
antara Kelas Media dan Kelas Agregasi ... 94
Gambar 4.19. Diagram Perbandingan Hasil Afektif Siswa antara
commit to user
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Studi Pendahuluan...123
Lampiran 1. 1. Dokumen wawancara 8 Standar Nasional Pendidikan ...123
Lampiran 1. 2. Laporan UN 2010/2011...131
Lampiran 1. 3. Kuisoner Guru ...132
Lampiran 1. 4. Wawancara Analisis Kebutuhan Guru ...143
Lampiran 1. 5. Wawancara Analisis Kebutuhan Siswa ...144
Lampiran 2. Instrumen Pembelajaran ...150
Lampiran 2. 1. Silabus Kelas Media ...150
Lampiran 2. 2. RPP Pencemaran Air Kelas Media ...159
Lampiran 2. 3. RPP Pencemaran Tanah Kelas Media...167
Lampiran 2. 4. RPP Pencemaran Udara dan Tanah Kelas Media ...174
Lampiran 2. 5. Kisi-Kisi & Soal Kognitif Kelas Media...183
Lampiran 2. 6. Pskimotor Kelas Media...189
Lampiran 2. 7. Afektif Kelas Media...195
Lampiran 2. 8. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks Kelas Media ...199
Lampiran 2. 9. Silabus Kelas Agregasi ...201
Lampiran 2. 10. RPP Pencemaran Air Kelas Agregasi ...213
Lampiran 2. 11. RPP Pencemaran Tanah Kelas Agregasi ...220
Lampiran 2. 12. RPP Pencemaran Udara & Suara Kelas Aregasi ...227
Lampiran 2. 13. Kognitif Kelas Agregasi ...234
Lampiran 2. 14. Psikomotorik Kelas Agregasi ...240
Lampiran 2. 15. Afektif Kelas Agregasi ...255
commit to user
xvii
Lampiran 3. Instrumen Penelitian...266
Lampiran 3. 1. Analisis Kebutuhan ...266
Lampiran 3. 2. Validasi Pembelajaran ...267
Lampiran 3. 3. Validasi Media ...278
Lampiran 3. 4. Validasi Materi ...281
Lampiran 3. 5. Validasi Praktisi ...283
Lampiran 3. 6. Validasi Siswa ...296
Lampiran 4. Tryout Soal Kognitif...299
Lampiran 5. Hasil Validasi Ahli ...303
Lampiran 5. 1. Hasil Validasi Media ...303
Lampiran 5. 2. Hasil Validasi Materi...309
Lampiran 5. 3. Hasil Validasi Pembelajaran...312
Lampiran 5. 4. Hasil Validasi Praktisi ...317
Lampiran 6. Hasil Uji Coba Terbatas ...322
Lampiran 7. Hasil Uji Lapangan...326
Lampiran 7. 1. Hasil N-Gain...326
Lampiran 7. 2. Hasil Uji Lapangan...328
Lampiran 8. Hasil kognitif...334
Lampiran 8. 1. Hasil Uji Statistik Kelas Media ...334
Lampiran 8. 2. Hasil Uji Statistik Kelas Agregasi...337
Lampiran 9. Keterlaksanaan Sintaks...340
Lampiran 10. Hasil Psikomotorik ...344
Lampiran 11. Hasil Afektif ...350
Lampiran 12. Dokumentasi...356
commit to user
Kelik Adi Cahyono, 2013. Pengembangan dan Implementasi Multimedia Interaktif Berbasis POEW Menggunakan Macromedia Flash pada Materi Pencemaran. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si. II : Dr. Sarwanto, M.Si. Program Studi Magister Pendidikan Sains, FKIP, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Multimedia merupakan perpaduan antara berbagai media (format file) yang berupa teks, gambar, grafis, sound, animasi, video dan lain-lain yang terintegrasi dan telah dikemas menjadi file digital (komputerasi), digunakan agar pesan atau materi pembelajaran diterima secara optimal oleh siswa. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kelayakan multimedia interaktif berbasis POEW menggunakan Macromedia Flash pada materi pencemaran, (2) efektifitas multimedia interaktif berbasis POEW menggunakan Macromedia Flashpada materi pencemaran terhadap hasil belajar, (3) perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah diterapkan multimedia interaktif berbasis POEW pada materi pencemaran.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang mengadaptasikan model Borg & Gall yang dimodifikasi yaitu: (1) melakukan penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi, (2) melakukan perencanaan, (3) mengembangkan bentuk produk awal, (4) melakukan uji coba terbatas, (5) melakukan revisi terhadap produk utama, (6) uji coba lapangan, (7) melakukan revisi terhadap produk. Data hasil belajar kognitif diperoleh melalui pretes dan postes yang di analisis dengan uji t dua sampel berpasangan menggunakan software SPSS Statistics 16. Sedangkan hasil belajar psikomotorik dan afektif serta keterlaksanaan sintaks diperoleh melalui observasi yang dilakukan oleh tiga orang pengamat.
Hasil penelitian menunjukkan: 1) kelayakan multimedia interaktif berbasis POEW ini mendapatkan nilai 83,66 setelah dilakukan uji coba lapangan dan berkategori “Sangat Baik”, 2) pencapaian hasil belajar peserta didik setelah diterapkan multimedia interaktif berbasis POEW ini mengalami peningkatan yang cukup signifikan dalam kategori “Sedang”, 3) setelah dilakukan uji secara statistik diperoleh adanya perbedaan hasil belajar siswa, sebelum dan setelah diterapkan multimedia interaktif berbasis POEW.
commit to user
xix
Kelik Adi Cahyono, 2013. Development and Implementation of Interactive Multimedia Using Macromedia Flash Based on POEW By Material Pollution. THESIS: Supervisor I: Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si. II: Dr. Sarwanto, M.Si. Master of Science Education Program, FKIP, Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRACT
Multimedia is a combination of various media in the form of text, images, graphics, sound, animation, video and other integrated and has been packaged into digital files (computerized), used to have a message or learning material is optimally received by students. This research aims to: (1) test the feasibility of interactive multimedia using macromedia flash based on POEW by material pollution, (2) test the effectiveness of interactive multimedia using macromedia flashbased on POEW by material pollution on the students learning achievement, (3) the difference result of student learning before and after application of interactive multimedia based on POEW by material pollution.
This research uses a modification of methods of Research and Development (R&D) which adapted to the model of Borg & Gall. Procedures may include 7 stages namely, (1) research and information collecting, (2) planning, (3) develop preliminary from of product, (4) preliminary field testing, (5) main product revision, (6) main field testing, (7) operational product revision. The results of cognitive learning data obtained through the pretest and posttest were analyzed by two paired sample t-test using SPSS Statistics 16 and the results of psychomotor learning, affective learning and feasibility syntax obtained through observations made by three observers.
The results showed: (1) feasibility of interactive multimedia POEW get value 83.66 after main field testing, including the value of the "Very Good", (2) the students’ learning achievement after implementation of interactive multimedia based on POEW is experiencing a significant increase in container "Medium", (3) after a statistical test results, there was difference result of student learning before and after application of interactive multimedia based on POEW.
