• Tidak ada hasil yang ditemukan

Studi Deskriptif Tentang Sistem Motif Agresi Pada Mahasiswa PTIK di Jakarta.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Studi Deskriptif Tentang Sistem Motif Agresi Pada Mahasiswa PTIK di Jakarta."

Copied!
44
0
0

Teks penuh

(1)

!"

#

$

#% $

!" &

%

'

!"

& (

&

&

!" &

#)*+)$'

,

,

# - - $&

)*+.

%

&

-

/0

&

-'

,

1 23

#

$

3+

#

%

$&

4

,

#

$

,

+*') 5

,

#% $'

(2)

!

"

#

$ %

& "

"

#

'

(

")% %

)*)

+

,

!)

+

-

!

.

/

'

")"

$

$

0

!

0 &

! " 1 0

% 2

,

$

") " 3 ") "

"

'

$

$

# .

%

! "

/

(3)

$ $ 6

$ $

0

"

0 "

$'

$ $ $

%0

*

0

,5

$ $ (

# " "7

,

6 6 6

(

8

!

,$

( $ 9

4

,(

( $

&

"

0 " . )

,(

( $ $

&

" 6.

" 0

,(

( ( 0.) " %

.

( (

"

0.) "

,,

( ( $

.

,,

( ( (

" 0.) "

,-( ,

)

( ,

"

)

,-( , $

) " 0

" "

0 & ! "

,'

( , (

* 9

%

"

,/

( , ,

*

4

"

,:

(4)

-9

,

4

".0 %

-(

,

"

-(

,

$

)"

-(

,

(

!

-,

,

,

"

*

-,

,

-

%

! )! "

--, $

"

--, (

"

4 % "

4 %

! )! "

'5

, ,

4 # "

'(

9

;

-

"

.)

'/

- $

':

(5)

!

(6)

!

"& ' #$ %

( ) * + , , + ) $ +

-" . / %0 & .* ( ) . *.++ ' !1 /

. .! - $ ) $. + . .+ $.+. #$ 0

. .! - $ ) $. + . .+ $.+. & ' #$ 0

+ $$ , , . . . *.++ +

(7)

!

"#$% &

#

'

2 3 * " #$ % !

3 " #$ %

2 3 *

"& ' #$ % !

3 "& '

#$ %

. ' * + , 4 ' ' " .

/ %0 , + + ' ! $ * ) $

+ ' ! $ / #$ / 5 0 5 6 )

& ' #$ / 5 0 5 6

, 4 ' "# +. %/ 0 6 " 7 5 0 5% 5 " 8 5 0 5%

#$ / 0 6 " 7 % 5 " 8 % 6 " %

& ' #$ / 0 6 " 7 % 5 " 8 % 6 " %

& .* ' . *.++ ' !1 . #$ ) & ' #$

) ! 0

+ $$ + ' . . . . *.++ + $$

-+ ! ) . '0

% ( $ )* +,-.*

* " / * % 0( 1 2 *

% ( %" * +,,-* * (

) *

(8)

5 6%

+

, #

9 ) $ 2

+

4 ) ! $$ 9 )

: ;. - < 9 ) <

. . ( <

=

= $$

(9)

!7

, >

9 ) $ 2

!7

4 ) ! $$ 9 )

: ;. - < 9 ) <

. . ( <

=

= $$

(10)

!8

, >

9 ) $ 2

!8

4 ) ! $$ 9 )

: ;. - < 9 ) <

. . ( <

=

= $$

(11)

!9

, >

9 ) $ 2

!9

4 ) ! $$ 9 )

: ;. - < 9 ) <

. . ( <

=

= $$

(12)

:

,

9 ) $ 2

:

4 ) ! $$ 9 )

: ;. - < 9 ) <

. . ( <

=

= $$

(13)

.

,

9 ) $ 2

.

4 ) ! $$ 9 )

: ;. - < 9 ) <

. . ( <

=

= $$

(14)

$;

, ?

9 ) $ 2

$;

4 ) ! $$ 9 )

: ;. - < 9 ) <

. . ( <

=

= $$

(15)

<-,

9 ) $ 2

<-4 ) ! $$ 9 )

: ;. - < 9 ) <

. . ( <

=

=

$$

(16)

5,

, :

9 ) $ 2

5,

4 ) ! $$ 9 )

: ;. - < 9 ) <

. . ( <

=

=

$$

(17)

%

, +. #$

9 ) $ 2

%

4 ) ! $$ 9 )

: ;. - < 9 ) <

. . ( <

=

= $$

(18)

& ' #$ 9 )

$ 2

4 ) ! $$ 9 )

: ;. - < 9 ) <

. . ( <

=

=

$$

(19)

5 6%

! %

> ) $ .$ 9 )

$ 2

! %

> @ .A 4

> ' 9 )

: ;. - < 9 ) <

. . ( <

=

=

= = = =

> '

(20)

/

< $+ 9 )

$ 2

/

#,< < B 9 )

: ;. - < 9 ) <

. . ( <

=

= < B

(21)

B 9 ) $ 2 !0 !0 !0 !0 !0 !0 !0 9 )

: ;. - < 9 ) <

(22)

= ! %

@ > .$ 9 ) $ 2 = ! % !0 !0 !0 !0 !0 !0 !0 9 )

: ;. - < 9 ) <

(23)

%

. 9 )

$ 2

%

, 1 > . , 1 9 )

: ;. - < 9 ) <

. . ( <

=

= > . , 1

(24)

/ % 0

= = =

> ) $ .$ C

, +. #$

2 < 2 < 2 <

9 ) $

! % > % %

= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = .

= 1 ! > ) $ .$ = 1 ! , +.

#$ =

.

= 1 ! > ) $ .$ = 1 ! , +.

#$ =

.

= 1 ! > ) $ .$ = 1 ! , +.

#$ =

.

= 1 ! > ) $ .$ = 1 ! , +.

#$ =

.

= 1 ! > ) $ .$ = 1 ! , +.

#$ =

.

= 1 ! > ) $ .$ = 1 ! , +.

#$ =

.

= 1 ! > ) $ .$ = 1 ! , +.

#$ = > @ .A 4 > ' > ) $

.$

4 ) ! $$

(25)

> ) $ .$

>

'

4

@

.

A

>

.

#$

4 ) ! $$

> ) $ .$

>

'

4

@

.

A

>

<

"=

%

#$

(26)

/ % 0

= = =

> ) $ .$ C & ' #$

2 < 2 < 2 <

9 ) $

! % > %

= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = .

= 1 ! > ) $ .$ = 1 ! & ' #$ =

.

= 1 ! > ) $ .$ = 1 ! & ' #$ =

.

= 1 ! > ) $ .$ = 1 ! & ' #$ =

.

= 1 ! > ) $ .$ = 1 ! & ' #$ =

.

= 1 ! > ) $ .$ = 1 ! & ' #$ =

.

= 1 ! > ) $ .$ = 1 ! & ' #$ =

.

= 1 ! > ) $ .$ = 1 ! & ' #$ = > @ .A 4 > ' > ) $

.$

4 ) ! $$

(27)

> ) $ .$

>

'

4

@

.

A

>

.

& ' #$

4 ) ! $$

> ) $ .$

>

'

4

@

.

A

>

<

"=

%

& ' #$

(28)

!

! "

#

$

(29)

%

$

&

'

# #

(

#

#

"

)*+,

%

&

)*+-! (

#

.

#

%

(30)

"

)*+)! (

#

%

"

#

#

"

%

%

(

0110!

'

%

(

#

%

#

%

#

.

(31)

#

%

#

#

#

#

#

"

.

#

#

!

(32)

(

$

#

%

#

"

$

.

#

%

#

&

%

(33)

#

#

"

.

%

2

%

%

$

"

#

#

%

.

#

3

#

#

%$ " 2

(

4

(34)

%

#

#

%

%$ "

2

%

%$ " 2

! "

6

"

(

7

%

%

"

%

%$ "

(35)

# "

$

$

"

&

.

.

(

#

!

!

"

!

"

)*+)! (

#

/

(36)

!

! &

#

#

)*+)!

#

#

#

9

)

$

) .

"

(

( !

&

& !

'

' !

(

:

&

:

"

(

:

&

"

(

&

:

"

(

&

"

(37)

#

"

)*+) ))!

"

6

(

"

)*+8!

(38)

"

)*+)!

%

(

#

;

!

.

)

%$ " 2

)

(

#

(39)

%

$

)

%$ "

0 $

< $

=

>

" / $

%

%/;?

.

$

(

%$ "

(/$ =

@?>

=

= . > ?

& '

(40)

, $

( !

& !

(41)

!

"# $

"%$& '

(

&

)

(

*

+ , #$-

(

+. -

+/ -

& /

0

(42)

)

0

&

/

0

*

*

(

(

&

1&

/

0

(

& '

(

2

(

&

0

0

(

(43)

! " #

$

%

&

'

(

$

) *

# $

+

$

$

*

,

*

-

$

-

*

(

$

* .

/

!

.

$

* .

/

0 1

$

* -

))

2 $

) ) $$

3444

$

*

&

$

5

* )

$

5

6

!

-

$

7 $

)

) $

)

$ 5

. )

**

8888888

) $ 3

)

$ 5

(44)

9

,

6

"

#

$

%

&

' (

!

7

$& &

$

*

0

$

:

)

*

"

+

&

'

7

$& &

$

*

)

5 $ '

+

*

/

&

7

$& $&

$

*

0

$ 2 &

)

$

344;

'

+

)

$

*

,

*

2)

<

) *

)

*

** 2)

)

- )

*

$

$

)

$

$ )

0 /

# ,

=

&>

0

**

)

? 5

@

2 $

888888

3

&

2 0

( $

? *5

'

6

%

&

'

7

$& &

$

*

8888888

&

'

0

)

$

&

$

* 6

,

(

(

!

)

344

Referensi

Dokumen terkait

Hal ini disebabkan karena rutinitas sehari-hari yang dilakukan para anggota Menwa dapat sedikit terkurangi dengan tayangan Target dan Strategi.Sedangkan sebagian responden (5

Pada motif identitas personal, sebagian besar mahasiswa berada pada kategori sedang, hal ini menunjukkan bahwa kebutuhan mereka akan pemahaman tentang diri sendiri dan

Responden yang menjawab tidak setuju sebanyak 16 orang responden (16%), hal ini menurunya mereka hanya ingin berusaha untuk menyibukkan dirinya dengan menggunakan situs twitter

Namun lain halnya yang diungkapkan oleh melli memiliki ponsel pintar tidak hanya di gunakan untuk mengakses internet namun juga menggunakan fasilitas lain yang ditawarkan oleh

Dalam pembahasan ini sangat bergantung penguasaan penulis skripsi pada kondisi di latar penelitian serta penguasaan teori atau konsep yg berhubungan

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan rahmatnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Motif Mahasiswa

Berdasarkan beberapa alasan tersebut diatas, maka penelitian ini berusaha untuk mengetahui bagaimana motif pengguna dalam menggunakan Twitter sebagai media komunikasi, difokuskan

Penulis memilih kaskus sebagai objek penelitian karena kaskus adalah situs forum online terbesar di Indonesia dan sekaligus media komunikasi online yang akhir akhir