Sistem informasi penilaian pencapaian kompetensi peserta didik Sekolah Menengah Pertama berdasarkan kurikulum 2013 berbasis web php studi kasus : SMP Negeri 1 Muntilan.

(1)

ABSTRAK

Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Muntilan merupakan satu dari beberapa instansi pendidikan di Kabupaten Magelang yang ditunjuk oleh pemerintah sebagai sekolah percontohan Kurikulum 2013. SMP Negeri 1 Muntilan menggunakan Kurikulum 2013 sebagai dasar pembelajaran bagi peserta didiknya. Kurikulum 2013 itu sendiri merupakan sebuah kurikulum yang mengutamakan pada pemahaman, skill, dan pendidikan berkarakter, dimana siswa dituntut untuk paham atas materi, aktif dalam proses berdiskusi dan presentasi serta memiliki sopan santun dan sikap disiplin yang tinggi. Penilaian yang dilakukan di SMP Negeri 1 Muntilan sampai saat ini masih dilakukan secara manual menggunakan Microsoft Excel yang dianggap kurang efektif dan efisien karena setiap kali pada akhir semester guru wali kelas selalu kesulitan dalam mengumpulkan penilaian yang ada di setiap guru mata pelajaran (penilaian dilakukan secara terpisah). Hal lain yang dijumpai adalah selama ini pencetakan hasil rapor dicetak dengan menggunakan kertas HVS biasa dan tidak menggunakan pengaman khusus dikarenakan pengaman yang dimaksudkan adalah kertas khusus dengan harga Rp2.000,00 per lembar. Kertas pengaman khusus ini digunakan untuk menjamin keaslian data cetakan rapor penilaian.

Berdasarkan permasalahan di atas, dibangun sebuah Sistem Informasi Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama Berdasarkan Kurikulum 2013 Berbasis Web PHP yang dapat membantu kinerja guru secara efektif (tepat guna) dan efisien (cepat) dalam melakukan proses penilaian terhadap peserta didik serta dapat menjamin keaslian hasil cetakan data rapor penilaian peserta didik tanpa harus menggunakan kertas pengaman khusus. Sistem ini dibangun dengan menggunakan bahasa pemrograman PHP dan database

MySQL.

(2)

ABSTRACT

State Junior High school (SMPN) 1 Muntilan is one of several educational departments in Magelang Regency appointed by the government as a school sampling of curriculum 2013. Thus, this school applies curriculum 2013 as a basis of learning for the students. Curriculum 2013 is a curriculum which focuses on comprehension, skills and character education in which the students are expected to understand the subjects, join actively in discussion and presentation and also have a good manner and discipline.

The assessment in SMPN 1 Muntilan is still going manually by applying Microsoft Excel. This method is considered as less effective and efficient because the vice-classroom teachers always difficultly compile the assessments from each subject teachers (Due to separated assessments). Another thing is encountered during printing report results are printed with using a plain paper (HVS) and do not use special security because the special security paper which is intended by Rp2.000,00 per sheet. This special security paper used to guarantee the authenticity of the data printed report card.

Based on the above issues, The Web-Based PHP of Information System Assessment Competence Achievement Junior High School Student’s Based on Curriculum 2013 is built. It aims to help the teachers performance effectively and efficiently in doing students assessment and be able to guarantee the authenticity of the data report printouts assessment of students without having to use a special security paper. This system is built on PHP programming language and MySQL database.

(3)

SISTEM INFORMASI PENILAIAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BERDASARKAN KURIKULUM 2013

BERBASIS WEB PHP

Studi Kasus : SMP Negeri 1 Muntilan

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Komputer

Program Studi Teknik Informatika

Disusun Oleh : Agatya Kurniawan

115314095

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA

(4)

THE INFORMATION SYSTEM OF ASSESSMENT COMPETENCY ACHIEVEMENT JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS BASED ON CURRICULUM 2013

WEB-BASED PHP

Case Study: SMP Negeri 1 Muntilan

A FINAL PROJECT

Presented as Partial Fulfillment of the Requirements

To Obtain the Sarjana Komputer Degree In Informatics Engineering Study Program

By :

Agatya Kurniawan 115314095

INFORMATICS ENGINEERING STUDY PROGRAM DEPARTMENT OF INFORMATICS ENGINEERING

FACULTY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SANATA DHARMA UNIVERSITY

(5)

i

(6)

(7)

iii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan kepada :

Tuhan Yesus Kristus, terima kasih yang selalu memberikan bimbingan serta tuntunanNya dan yang sudah mempercayakan penulis untuk dapat menyelesaikan penelitian ini.

Keluarga tercinta. Terima kasih atas doa dan dukungannya baik dari segi moril maupun material.

Keluarga Sindung Thjahyadi. Terima kasih atas doa dan dukungannya baik dari segi moril maupun material.

Bapak Pramudya Wardana, Bapak Sugeng Surasa dan Bapak Sugeng Riyadi, yang telah banyak membantu dalam menyelesaikan penelitian ini.

Bapak Drs. H. Supriyanta, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Muntilan dan Bapak Sudarna, M.Pd.Si. selaku bidang kurikulum di SMP Negeri 1 Muntilan, yang telah memberi izin penelitian dan membantu demi kelancaran penelitian.

Agustina Nur Indanisari, Dwi Prabowo, Paulus Dian Wicakasana, dan Blasius Richo Prasojo serta teman-teman Teknik Informatika 2011 yang tidak dapat disebut satu per satu yang telah mendukung doa dan memberikan semangat demi kelancaran penelitian.

(8)

(9)

v

(10)

vi ABSTRAK

Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Muntilan merupakan satu dari beberapa instansi pendidikan di Kabupaten Magelang yang ditunjuk oleh pemerintah sebagai sekolah percontohan Kurikulum 2013. SMP Negeri 1 Muntilan menggunakan Kurikulum 2013 sebagai dasar pembelajaran bagi peserta didiknya. Kurikulum 2013 itu sendiri merupakan sebuah kurikulum yang mengutamakan pada pemahaman, skill, dan pendidikan berkarakter, dimana siswa dituntut untuk paham atas materi, aktif dalam proses berdiskusi dan presentasi serta memiliki sopan santun dan sikap disiplin yang tinggi. Penilaian yang dilakukan di SMP Negeri 1 Muntilan sampai saat ini masih dilakukan secara manual menggunakan Microsoft Excel yang dianggap kurang efektif dan efisien karena setiap kali pada akhir semester guru wali kelas selalu kesulitan dalam mengumpulkan penilaian yang ada di setiap guru mata pelajaran (penilaian dilakukan secara terpisah). Hal lain yang dijumpai adalah selama ini pencetakan hasil rapor dicetak dengan menggunakan kertas HVS biasa dan tidak menggunakan pengaman khusus dikarenakan pengaman yang dimaksudkan adalah kertas khusus dengan harga Rp2.000,00 per lembar. Kertas pengaman khusus ini digunakan untuk menjamin keaslian data cetakan rapor penilaian.

Berdasarkan permasalahan di atas, dibangun sebuah Sistem Informasi Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama Berdasarkan Kurikulum 2013 Berbasis Web PHP yang dapat membantu kinerja guru secara efektif (tepat guna) dan efisien (cepat) dalam melakukan proses penilaian terhadap peserta didik serta dapat menjamin keaslian hasil cetakan data rapor penilaian peserta didik tanpa harus menggunakan kertas pengaman khusus. Sistem ini dibangun dengan menggunakan bahasa pemrograman PHP dan database

MySQL.

(11)

vii ABSTRACT

State Junior High school (SMPN) 1 Muntilan is one of several educational departments in Magelang Regency appointed by the government as a school sampling of curriculum 2013. Thus, this school applies curriculum 2013 as a basis of learning for the students. Curriculum 2013 is a curriculum which focuses on comprehension, skills and character education in which the students are expected to understand the subjects, join actively in discussion and presentation and also have a good manner and discipline.

The assessment in SMPN 1 Muntilan is still going manually by applying Microsoft Excel. This method is considered as less effective and efficient because the vice-classroom teachers always difficultly compile the assessments from each subject teachers (Due to separated assessments). Another thing is encountered during printing report results are printed with using a plain paper (HVS) and do not use special security because the special security paper which is intended by Rp2.000,00 per sheet. This special security paper used to guarantee the authenticity of the data printed report card.

Based on the above issues, The Web-Based PHP of Information System Assessment Competence Achievement Junior High School Student’s Based on Curriculum 2013 is built. It aims to help the teachers performance effectively and efficiently in doing students assessment and be able to guarantee the authenticity of the data report printouts assessment of students without having to use a special security paper. This system is built on PHP programming language and MySQL database.

(12)

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat rahmat serta kasih-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul :

“Sistem Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama

Berdasarkan Kurikulum 2013 Studi Kasus : SMP Negeri 1 Muntilan”

Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana Komputer bagi mahasiswa program S1 program studi Teknik Informatika Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Sanata Dharma.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Selesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini penulis dengan segala kerendahan hati dan penuh rasa hormat mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan moril maupun materil secara langsung maupun tidak langsung kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai, terutama kepada yang saya hormati:

1. Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan penyertaan dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini dengan baik.

2. Orang Tua penulis Bapak Sunarno dan Ibu Ester Nanik Ritaningsih yang selalu mendoakan, memberikan motivasi dan pengorbanannya baik dari segi moril dan materi kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

3. Keluarga Sindung Thjahyadi atas doa dan dukungannya baik dari segi moril maupun material.

4. Kedua saudara saya Romantya Wisudanar dan Dimas Wijaya yang selalu memberikan motivasi, dan dukungan moril serta doa demi terselesainya skripsi ini.

5. Agustina Nur Indani Sari, Dwi Prabowo, Paulus Dian Wicakasana, dan Blasius Richo Prasojo serta teman Teknik Informatika angkatan 2011, yang telah mendukung doa dan memberikan semangat kepada penulis.

(13)

ix

7. Ibu Paulina Heruningsih Prima Rosa, S.Si., M.Sc. selaku Dekan Fakultas Sains dan Teknologi yang telah membimbing dan mengarahkan selama perkuliahan.

8. Ibu Ridowati Gunawan, S.Kom., M.T. selaku Ketua Prodi Teknik Informatika

Universitas Sanata Dharma yang telah membimbing dan mengarahkan selama perkuliahan.

9. Bapak Alb. Agung Hadhiatma M.T. selaku dosen pembimbing akademik yang selalu memberikan pengarahan dan nasihat selama perkuliahan.

10.Ibu Agnes Maria Polina, S.Kom., M.Sc. selaku dosen pembinbing skripsi yang telah memberikan kritik dan saran bimbingan maupun arahan yang sangat berguna dalam penyusunan skripsi ini.

11.Bapak Drs. Haris Sriwindono, M.Kom dan Bapak J.B. Budi Darmawan, S.T., M.Sc. selaku dosen penguji yang telah memberikan nilai, kritik dan saran.

12.Bapak/Ibu dosen dan staff di lingkungan Fakultas Sains dan Teknologi, khususnya Program Studi Teknik Informatika yang telah banyak membantu penulis.

13.Bapak Pramudya Wardana, Bapak Sugeng Surasa dan Bapak Sugeng Riyadi yang telah

banyak membantu penulis demi kelancaran penelitian.

14.Bapak Drs. H. Supriyanta, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Muntilan dan Bapak Sudarna, M.Pd.Si. selaku bidang kurikulum di SMP Negeri 1 Muntilan yang telah memberi izin penelitian.

15.PMK Apostolos, yang selalu mendukung penulis dalam menyelesaikan penelitian ini di dalam doa.

Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dan penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan menjadi bahan masukan bagi dunia pendidikan.

Penulis

(14)

x DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... iii

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ... iv

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ... v

ABSTRAK ... vi

ABSTRACT ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... ix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1. Latar Belakang ... 1

1.2. Rumusan Masalah ... 4

1.3. Batasan Masalah ... 5

1.4. Tujuan Penelitian... 6

1.5. Metodologi Penelitian ... 6

1.5.1. Survey awal ... 6

1.5.2. Studi Pustaka ... 7

1.5.3. Pembangunan Sistem Informasi ... 7

1.5.4. Uji Coba Terhadap Pengguna ... 9

1.5.5. Analisis Hasil Uji Coba ... 9

1.6. Sistematika Penulisan ... 10

BAB II LANDASAN TEORI ... 12

2.1. Sistem Informasi Berbasis Web PHP ... 12

(15)

xi

2.1.2. Elemen Sistem ... 13

2.1.3. Pengertian Informasi ... 15

2.1.4. Pengertian Sistem Informasi ... 17

2.1.5. Pengertian PHP ... 19

2.1.6. Pengertian XAMPP ... 22

2.1.7. Sistem Informasi Berbasis Web ... 23

2.2. Kode QR ... 24

2.3.2. Keistimewaan My-SQL ... 27

2.4. Tinjauan Umum Mengenai Nilai... 29

2.4.1. Pengertian Nilai ... 29

2.4.2. Pengolahan Data Nilai Siswa ... 30

2.5. Kurikulum 2013 ... 31

2.5.1. Pengertian Kurikulum 2013 ... 31

2.6. Metodologi FAST (Framework for the Applications of System Technology) ... 33

2.6.1. KEUNGGULAN dan KELEMAHAN ... 34

2.6.2. FASE-FASE PADA METODE FAST ... 34

BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM ... 40

3.1. Analisa Sistem ... 40

3.1.1. Gambaran Umum Sistem Lama ... 40

(16)

xii

3.1.3. Pemodelan Proses ... 112

3.2. Perancangan Sistem... 132

3.2.1. Perancangan Basis Data ... 132

3.2.2. Perancangan Interface ... 142

BAB IV IMPLEMENTASI SISTEM ... 184

4.1. Spesifikasi Perangkat Keras dan Perangkat Lunak ... 184

4.2. Implementasi Basis Data ... 184

4.3. Implementasi Sistem ... 192

4.3.1. Halaman Login Sistem ... 192

4.3.2. Implementasi Antarmuka Operator Sekolah ... 193

4.3.3. Implementasi Antarmuka Kepala Sekolah ... 243

4.3.4. Implementasi Antarmuka Guru Wali Kelas ... 259

4.3.5. Implementasi Antarmuka Guru Mata Pelajaran ... 273

BAB V ANALISA HASIL ... 296

5.1. Analisa Hasil Perangkat Lunak (Pengujian Alpha) ... 296

5.2. Analisa Hasil Uji Coba terhadap Pengguna (Pengujian Beta) ... 298

5.2.1. Form Kuisioner ... 298

5.2.2. Hasil dan Pembahasan ... 299

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN ... 324

6.1. Kesimpulan... 324

6.2. Saran ... 325

Daftar Pustaka ... 327

(17)

xiii

Daftar Gambar

Gambar 2.1 Contoh Kode QR ...25

Gambar 3.1a Use Case Diagram User Operator Sekolah ...55

Gambar 3.1b Use Case Diagram User Kepala Sekolah ...56

Gambar 3.1c Use Case Diagram User Wali Kelas ...57

Gambar 3.1d Use Case Diagram User Guru Mata Pelajaran ...58

Gambar 3.2 : Diagram Konteks ...112

Gambar 3.3 Diagram Dekomposisi Berjenjang ...113

Gambar 3.4 Data Flow Diagram Overview ...114

Gambar 3.5 DFD Level 2 Proses 1 ...115

(18)

xiv

Gambar 3.22 Desain Basis Data Konseptual ...132

Gambar 3.23 Desain Basis Data Logikal ...133

Gambar 3.24 Desain Halaman Login ...142

Gambar 3.25 Desain Halaman Beranda ...142

Gambar 3.26 Desain Halaman Data Sekolah ...143

Gambar 3.27 Desain Halaman Tambah Data Sekolah ...143

Gambar 3.28 Desain Halaman Ubah Data Sekolah ...143

Gambar 3.29 Desain Halaman Detail Data Sekolah ...144

Gambar 3.30 Desain Halaman Pendidik ...144

Gambar 3.31 Desain Halaman Data Seluruh Pendidik ...144

Gambar 3.32 Desain Halaman Tambah Data Seluruh Pendidik ...145

Gambar 3.33 Desain Halaman Ubah Data Seluruh Pendidik ...145

Gambar 3.34 Desain Halaman Data Kepala Sekolah ...145

Gambar 3.35 Desain Halaman Tambah Data Kepala Sekolah ...146

Gambar 3.36 Desain Halaman Ubah Data Kepala Sekolah...146

Gambar 3.37 Desain Halaman Halaman Data Guru Wali Kelas ...146

Gambar 3.38 Desain Halaman Tambah Data Guru Wali Kelas ...147

Gambar 3.38 Desain Halaman Ubah Data Guru Wali Kelas ...147

Gambar 3.39 Desain Halaman Data Guru Mata Pelajaran ...147

Gambar 3.40 Desain Halaman Tambah Data Guru Mata Pelajaran ...148

Gambar 3.41 Desain Halaman Ubah Data Guru Mata Pelajaran ...148

Gambar 3.42 Desain Halaman Peserta Didik ...148

Gambar 3.44 Desain Halaman Tambah Data Peserta Didik ...149

(19)

xv

Gambar 3.46 Desain Halaman Ubah Data Kelas Peserta Didik ...150

Gambar 3.47 Desain Halaman Detail Data Kelas Peserta Didik ...151

Gambar 3.50 Desain Halaman Cetak Data Mutasi Masuk Peserta Didik ...152

Gambar 3.51 Desain Halaman Ubah Data Mutasi Masuk Peserta Didik ...152

Gambar 3.52 Desain Halaman Data Mutasi Keluar Peserta Didik ...152

Gambar 3.53 Desain Halaman Cetak Data Mutasi Keluar Peserta Didik ...153

Gambar 3.54 Desain Halaman Ubah Data Mutasi Keluar Peserta Didik ...153

Gambar 3.55 Desain Halaman Data Kelas ...153

Gambar 3.57 Desain Halaman Data Mata Pelajaran ...154

Gambar 3.58 Desain Halaman Tambah Data Mata Pelajaran ...154

Gambar 3.59 Desain Halaman Ubah Data Mata Pelajaran ...155

Gambar 3.60 Desain Halaman Data Kriteria Penilaian ...155

Gambar 3.61 Desain Halaman Penilaian ...155

Gambar 3.64 Desain Halaman Legger Ganjil ...157

Gambar 3.65 Desain Halaman Legger Genap ...157

Gambar 3.66 Desain Halaman Data Ekstra Kulikuler dan Absensi ...157

Gambar 3.67 Desain Halaman Data Sikap Antar Mata Pelajaran ...158

Gambar 3.68 Desain Halaman Rapor ...158

Gambar 3.69 Desain Halaman Data Tanggal Rapor...158

Gambar 3.70 Desain Halaman Tambah Data Tanggal Rapor ...159

Gambar 3.71 Desain Halaman Ubah Data Tanggal Rapor ...159

Gambar 3.72 Desain Halaman Cetak Data Rapor ...159

Gambar 3.73 Desain Halaman Cetak Data Cover Rapor...160

(20)

xvi

Gambar 3.75 Desain Halaman Cetak Data Rapor Semester Ganjil ...161

Gambar 3.76 Desain Halaman Cetak Data Rapor Semester Genap ...161

Gambar 3.77 Desain Halaman Data Keputusan ...162

Gambar 3.78 Desain Halaman Data Pengguna Sistem ...162

Gambar 3.79 Desain Halaman Ubah Data Pengguna Sistem ...162

Gambar 3.81 Desain Halaman Data Sekolah ...163

Gambar 3.82 Desain Halaman Detail Data Sekolah ...163

Gambar 3.83 Desain Halaman Pendidik ...164

Gambar 3.84 Desain Halaman Data Seluruh Pendidik ...164

Gambar 3.85 Desain Halaman Data Kepala Sekolah ...164

Gambar 3.86 Desain Halaman Halaman Data Guru Wali Kelas ...165

Gambar 3.87 Desain Halaman Data Guru Mata Pelajaran ...165

Gambar 3.88 Desain Halaman Peserta Didik ...166

Gambar 3.92 Desain Halaman Data Mutasi Keluar Peserta Didik ...167

Gambar 3.93 Desain Halaman Cetak Data Mutasi Keluar Peserta Didik ...168

Gambar 3.95 Desain Halaman Data Mata Pelajaran ...168

Gambar 3.97 Desain Halaman Penilaian ...169

Gambar 3.98 Desain Halaman Data Penilaian Tiap Mata Pelajaran ...170

Gambar 3.99 Desain Halaman Rekap Seluruh Data Penilaian ...170

(21)

xvii

Gambar 3.104 Desain Halaman Rapor ...172

Gambar 3.111 Desain Halaman Tambah Data Penilaian ...175

Gambar 3.112 Desain Halaman Daftar Data Penilaian ...175

Gambar 3.114 Desain Halaman Tambah Data Kriteria Penilaian ...176

Gambar 3.115 Desain Halaman Ubah Data Kriteria Penilaian ...176

Gambar 3.116 Desain Halaman Ubah Data Passsword Pengguna ...177

Gambar 3.118 Desain Halaman Data Peserta Didik ...177

Gambar 3.119 Desain Halaman Data Detail Peserta Didik ...178

Gambar 3.121 Desain Halaman Data Ekstra Kulikuler dan Absensi ...179

Gambar 3.123 Desain Halaman Ubah Data Ekstra Kulikuler dan Absensi...179

Gambar 3.125 Desain Halaman Tambah Data Sikap Antar Mata Pelajaran ...180

Gambar 3.126 Desain Halaman Ubah Data Sikap Antar Mata Pelajaran ...180

Gambar 3.131 Desain Halaman Data Penilaian Tiap Mata Pelajaran ...182

(22)

xviii

Gambar 4.1. Halaman Login ...192 Gambar 4.2. Halaman Beranda Operator Sekolah ...193

Gambar 4.3. Halaman Data Sekolah ...194

Gambar 4.5. Halaman Ubah Data Sekolah ...196

Gambar 4.6. Halaman Lihat Detail Data Sekolah ...197

Gambar 4.7. Halaman Data Pendidik ...198

Gambar 4.8. Halaman Data Seluruh Pendidik ...199 Gambar 4.9. Halaman Tambah Data Seluruh Pendidik ...200

Gambar 4.10. Halaman Ubah Data Seluruh Pendidik ...201

Gambar 4.11. Halaman Data Kepala Sekolah ...202

Gambar 4.12. Halaman Tambah Data Kepala Sekolah ...203

Gambar 4.13. Halaman Ubah Data Kepala Sekolah ...204

Gambar 4.14. Halaman Data Wali Kelas ...205 Gambar 4.15. Halaman Tambah Data Wali Kelas...206

Gambar 4.16. Halaman Ubah Data Wali Kelas ...207

Gambar 4.17. Halaman Data Guru Mata Pelajaran ...208

Gambar 4.18. Halaman Tambah Data Guru Mata Pelajaran ...209 Gambar 4.19. Halaman Ubah Data Guru Mata Pelajaran...210

Gambar 4.20. Halaman Data Peserta Didik ...212

Gambar 4.21. Halaman Tambah Data Peserta Didik ...213

Gambar 4.22. Halaman Ubah Data Peserta Didik ...215

(23)

xix

Gambar 4.24. Halaman Data Mutasi Masuk Peserta Didik ...217

Gambar 4.25. Halaman Tambah Data Mutasi Masuk Peserta Didik ...218

Gambar 4.26. Halaman Ubah Data Mutasi Masuk Peserta Didik ...219

Gambar 4.27. Halaman Data Mutasi Keluar Peserta Didik ...220 Gambar 4.28. Halaman Tambah Data Mutasi Keluar Peserta Didik ...221

Gambar 4.29. Halaman Ubah Data Mutasi Keluar Peserta Didik ...222

Gambar 4.30. Halaman Data Kelas ...223

Gambar 4.31. Halaman Tambah Data Kelas ...224

Gambar 4.32. Halaman Data Mata Pelajaran ...225

Gambar 4.33. Halaman Tambah Data Mata Pelajaran ...226 Gambar 4.34. Halaman Ubah Data Mata Pelajaran ...227

Gambar 4.35. Halaman Data Kriteria Penialaian ...228

Gambar 4.36. Halaman Data Nilai Tiap Mata Pelajaran ...229

Gambar 4.37. Halaman Rekap Data Penilaian ...229

Gambar 4.38. Halaman Data Penilaian Semester Ganjil (Legger Ganjil) ...230

Gambar 4.39. Halaman Data Penilaian Semester Genap (Legger Genap) ...231 Gambar 4.40. Halaman Data Ekstra dan Absensi ...231

Gambar 4.41. Halaman Data Sikap Antar Mapel ...232

Gambar 4.42. Halaman Data Tanggal Rapor ...232

Gambar 4.43. Halaman Tambah Data Tanggal Rapor...233 Gambar 4.44. Halaman Ubah Data Tanggal Rapor ...234

Gambar 4.45. Halaman Cetak Data Rapor ...235

Gambar 4.46. Contoh Hasil Cetakan Halaman Cover Rapor Peserta Didik ...236

Gambar 4.47. Contoh Hasil Cetakan Depan Rapor Peserta Didik ...237

(24)

xx

Gambar 4.49. Halaman Kenaikan Kelas Peserta Didik ...241

Gambar 4.50. Halaman Data Pengguna Sistem ...241

Gambar 4.51. Halaman Ubah Password Data Pengguna Sistem ...242

Gambar 4.52. Halaman Beranda Kepala Sekolah ...243 Gambar 4.53. Halaman Data Sekolah ...244

Gambar 4.54. Halaman Lihat Detail Data Sekolah ...244

Gambar 4.55. Halaman Data Pendidik ...245

Gambar 4.56. Halaman Data Seluruh Pendidik ...246

Gambar 4.57. Halaman Data Kepala Sekolah ...247

Gambar 4.58. Halaman Data Wali Kelas ...247 Gambar 4.59. Halaman Data Guru Mata Pelajaran ...248

Gambar 4.60. Halaman Data Peserta Didik ...249

Gambar 4.61. Halaman Data Mutasi Masuk Peserta Didik ...250

Gambar 4.62. Halaman Data Mutasi Keluar Peserta Didik ...250

Gambar 4.63. Halaman Data Kelas ...251

Gambar 4.64. Halaman Data Mata Pelajaran ...252 Gambar 4.65. Halaman Data Kriteria Penialaian ...252

Gambar 4.68. Halaman Data Penilaian Semester Ganjil (Legger Ganjil) ...254 Gambar 4.69. Halaman Data Penilaian Semester Genap (Legger Genap) ...254

Gambar 4.70. Halaman Data Ekstra dan Absensi ...255

Gambar 4.71. Halaman Data Sikap Antar Mapel ...256

Gambar 4.72. Halaman Data Tanggal Rapor ...256

(25)

xxi

Gambar 4.75. Halaman Ubah Password Data Pengguna Sistem ...258

Gambar 4.76. Halaman Beranda Wali Kelas ...259

Gambar 4.77. Halaman Data Peserta Didik ...260 Gambar 4.78. Halaman Data Kriteria Penialain Peserta Didik ...260

Gambar 4.78. Halaman Data Ekstra dan Absensi ...261

Gambar 4.79. Halaman Tambah Data Ekstra dan Absensi...261

Gambar 4.80. Halaman Ubah Data Ekstra dan Absensi ...262

Gambar 4.81. Halaman Data Sikap Antar Mata Pelajaran ...263

Gambar 4.82. Halaman Tambah Data Sikap Antar Mata Pelajaran ...264 Gambar 4.83. Halaman Ubah Data Sikap Antar Mata Pelajaran ...265

Gambar 4.84. Halaman Data Legger Ganjil ...265

Gambar 4.85. Halaman Data Legger Ganjil ...266

Gambar 4.88. Halaman Kenaikan Kelas Peserta Didik ...267 Gambar 4.89. Halaman Cetak Data Rapor ...271

Gambar 4.90. Halaman Data Ubah Password ...272

Gambar 4.92. Halaman Data Kriteria Penilaian ...274 Gambar 4.93. Halaman Tambah Data Kriteria Penilaian ...274

Gambar 4.94. Halaman Ubah Data Kriteria Penilaian ...276

Gambar 4.95. Halaman Tambah dan Ubah Data Penilaian ...277

Gambar 4.96. Halaman Daftar Data Penilaian ...293

(26)

xxii

Gambar 5.1. Grafik Pernyataan 1 ...300

Gambar 5.4. Grafik Pernyataan 4 ...303 Gambar 5.5. Grafik Pernyataan 5 ...304

Gambar 5.10. Grafik Pernyataan 10 ...309 Gambar 5.11. Grafik Pernyataan 11 ...310

(27)

xxiii

Daftar Tabel

Tabel 3.1. Tabel Sekolah ...134 Tabel 3.2. Tabel Pendidik ...134

Tabel 3.3. Tabel Peserta Didik ...135

Tabel 3.4. Tabel Mata Pelajaran ...135

Tabel 3.5. Tabel Ajar ...135 Tabel 3.6. Tabel Tanggal Rapor ...136

Tabel 3.7. Tabel Akses ...136

Tabel 3.8. Tabel Kelas ...136

Tabel 3.9. Tabel Kriteria ...137

Tabel 3.10. Tabel Punya Peserta Didik ...138

Tabel 3.11. Tabel Nilai ...139 Tabel 3.12. Tabel Keterangan ...140

Tabel 3.13. Tabel Keputusan ...140

Tabel 3.14. Tabel User ...140

Tabel 3.15. Tabel Mutasi Keluar ...140

Tabel 3.16. Tabel Mutasi Masuk ...141

Tabel 5.1. Hasil Pernyataan 1 ...299 Tabel 5.2. Hasil Pernyataan 2 ...301

Tabel 5.3. Hasil Pernyataan 3 ...302

(28)

xxiv

(29)

1 BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Kurikulum 2013 sering disebut juga dengan kurikulum berbasis karakter.

Kurikulum ini merupakan kurikulum baru yang dikeluarkan oleh Kementrian Pendidikan

dan Kebudayaan Republik Indonesia. Kurikulum 2013 itu sendiri merupakan sebuah

kurikulum yang mengutamakan pada pemahaman, skill, dan pendidikan berkarakter,

dimana siswa dituntut untuk paham atas materi, aktif dalam proses berdiskusi dan

presentasi serta memiliki sopan santun dan sikap disiplin yang tinggi. Kurikulum ini

secara resmi menggantikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang sudah diterapkan

sejak 2006 lalu. Implementasi Kurikulum 2013 untuk jenjang Sekolah Menengah

Pertama (SMP) berimplikasi model penilaian pencapaian kompetensi peserta didik.

Penilaian pencapaian kompetensi merupakan suatu proses yang sistematis dalam

mengumpulkan, menganalisis, dan mengintepretasi informasi untuk menentukan sejauh

mana peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran. Sesuai dengan Peraturan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan No.66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan,

penilaian pencapaian kompetensi pada jenjang pendidikan dasar dan menengah

dilaksanakan oleh pendidik, satuan pendidikan, pemerintah dan atau lembaga mandiri.

Penilaian pencapaian kompetensi oleh pendidik dilakukan untuk memantau proses,

kemajuan, dan perkembangan pencapaian kompetensi peserta didik sesuai dengan potensi

(30)

tersebut juga dapat memberikan umpan balik kepada pendidik agar dapat

menyempurnakan perencanaan dan proses pembelajaran.

Data yang diperoleh pendidik selama pembelajaran dikumpulkan melalui

prosedur dan alat penilaian yang sesuai dengan kompetensi atau indikator yang akan

dinilai. Melalui proses tersebut, diperoleh potret/profil kemampuan peserta didik dalam

mencapai sejumlah kompetensi inti dan kompetensi dasar yang dirumuskan dalam

kurikulum masing-masing satuan pendidikan. Penyusunan perencanaan, pelaksanaan,

pengolahan hasil penilaian, serta pemanfaatannya merupakan rangkaian kegiatan yang

utuh dan merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lainnya,

sehingga pendidik/guru dapat melakukan serangkaian kegiatan tersebut dengan baik,

perlu ada model penilaian yang dapat dijadikan salah satu acuan atau referensi bagi

mereka. Dalam melakukan penilaian tersebut diperlukan data yang dapat terintegrasi satu

dengan yang lain dan valid. (Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia nomor 66 Tahun 2012 Tentang Standar Penilaian Pendidikan).

Kegiatan penilaian menggunakan Kurikulum 2013 ini dilakukan oleh semua

jenjang pendidikan di seluruh Indonesia, termasuk jenjang pendidikan Sekolah Menengah

Pertama yang berada di ruang lingkup kabupaten Magelang. Di kabupaten Magelang

terdapat beberapa Sekolah Menengah Pertama yang menjalankan kurikulum 2013, seperti

SMP Negeri 1 Muntilan. Namun, di SMP tersebut dijumpai beberapa permasalahan

perihal penilaian tersebut. Permasalahan yang dihadapi adalah pertama, selama ini proses

penilaian pencapaian kompetensi di SMP Negeri 1 Muntilan belum terintegrasi secara

baik, karena belum adanya wadah untuk menampung seluruh proses penilaian tersebut.

(31)

masing-masing guru terpisah satu dengan lainnya. Hal ini menyebabkan wali kelas

merasa kesulitan dalam melakukan rekap semua nilai mata pelajaran dikarenakan wali

kelas harus menggabungkan file-file yang telah dikerjakan oleh setiap guru mata

pelajaran. Dalam file penilaian yang diberikan oleh guru mata pelajaran kepada wali

kelas juga pernah dijumpai file penilaian yang hilang karena komputer atau laptop yang

dipakai oleh guru mata pelajaran mengalami keruksakan pada bagian hardisk. Hal ini juga menghambat proses penilaian karena file tidak dapat diproses dengan baik oleh guru

wali kelas. Kedua, ketika pihak sekolah hendak mencetak data rapor dengan

menggunakan pengamanan data cetakan dibutuhkan anggaran biaya yang cukup besar.

Hal ini dikarenakan kertas yang digunakan untuk mencetak rapor diperlukan kertas

pengaman khusus yang saat ini mencapai harga Rp2.000,00 per lembar. Sehingga selama

ini pencetakan hasil rapor dicetak dengan menggunakan kertas HVS biasa dan tidak

menggunakan pengaman khusus. Kertas pengaman khusus ini digunakan untuk menjamin

keaslian data cetakan rapor penilaian. Ketiga, ketika seorang peserta didik/alumni hendak

melakukan legalisir fotocopy rapor, siswa tersebut diharuskan membawa cetakan rapor yang asli sebagai bukti yang sah.

Saat ini di SMP Negeri 1 Muntilan belum mempunyai sistem yang dapat

mengatasi semua permasalahan tersebut dalam satu wadah. Oleh karena itu peneliti

tertarik untuk membangun sebuah Sistem Informasi Penilaian Pencapaian Kompetensi

Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama Berdasarkan Kurikulum 2013 berbasis web

PHP, sehingga dapat dengan mudah diakses oleh pihak-pihak yang berkepentingan dan

(32)

sekolah dalam hal melakukan dan memonitoring penilaian pencapaian kompetensi peserta didik.

Proses dalam melakukan penelitian tersebut peneliti menggunakan data penilaian

kompetensi setiap mata pelajaran berdasarkan kurikulum 2013 dengan studi kasus di

SMP Negeri 1 Muntilan, dimana penilaian di SMP Negeri 1 Muntilan tersebut masih

dilakukan secara manual dengan menggunakan Microsoft Excel yang masih terpisah pada

setiap mata pelajaran dan belum bisa dilihat secara langsung oleh pihak guru wali kelas,

kepala sekolah, dan operator sekolah. Peneliti melihat adanya peluang dan tertarik untuk

membuat sistem secara online tersebut karena semua pihak di SMP Negeri 1 Muntilan sudah dapat mengakses internet sebagai fasilitas media online dan sudah terbiasa

menggunakan komputer dan juga smartphone untuk membaca QRCode.

1.2. Rumusan Masalah

Dari latar belakang yang disampaikan, rumusan masalah pada tugas akhir ini adalah :

a. Bagaimana membangun Sistem Informasi Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta

Didik Sekolah Menengah Pertama Berdasarkan Kurikulum 2013 yang sesuai untuk

pihak guru mata pelajaran, wali kelas, kepala sekolah dan operator sekolah di SMP

Negeri 1 Muntilan guna membantu dalam melakukan penilaian kompetensi peserta

didik sesuai dengan kebutuhan masing-masing pengguna.

b. Sejauh mana Sistem Informasi Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik

Sekolah Menengah Pertama dapat membantu para guru mata pelajaran dalam

(33)

1.3. Batasan Masalah

Dalam membangun sistem informasi ini terdapat beberapa batasan masalah, antara lain :

a. Sistem ini menangani penilaian siswa berdasarkan kurikulum 2013 sesuai dengan 3

aspek (pengetahuan, sikap, dan ketrampilan), penilaian akhir, ekstrakulikuler, mutasi

peserta didik, pencetakan rapor, tetapi tidak termasuk pencatatan kehadiran siswa

setiap hari (absensi) melainkan absensi selama satu semester.

b. Sistem menangani penilaian peserta didik dari kelas 7 sampai dengan kelas 9, namun

sistem tidak menangani penilaian yang berhubungan dengan kelulusan (ujian).

c. Sistem tidak mencatat data history remidial, namun sistem menangani perubahan data penilaian melalui proses update data penilaian.

d. Pengguna sistem adalah pihak di bidang pendidikan yaitu guru mata pelajaran, wali

kelas, kepala sekolah dan operator sekolah dimana masing-masing pihak memiliki

hak akses yang berbeda sesuai kebutuhan, tidak termasuk wali murid ataupun murid.

e. Data yang digunakan dalam pembangunan sistem informasi ini adalah data SMP

Negeri 1 Muntilan (sekolah, pendidik, peserta didik).

f. Keaslian data rapor dijamin oleh fasilitas QRCode.

g. Sistem informasi dibangun menggunakan bahasa pemrograman PHP, dan database

(34)

1.4. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian pada tugas akhir ini adalah :

a. Menyediakan Sistem Informasi Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik

Sekolah Menengah Pertama Berdasarkan Kurikulum 2013 yang sesuai untuk pihak

guru mata pelajaran, wali kelas, kepala sekolah dan operator sekolah di SMP Negeri 1

Muntilan guna membantu dalam melakukan penilaian kompetensi peserta didik

sesuai kebutuhan masing-masing pengguna.

b. Menyediakan Sistem Informasi Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik

Sekolah Menengah Pertama yang membantu proses penilaian secara tepat guna, cepat

dan mudah digunakan.

1.5. Metodologi Penelitian

Langkah-langkah metodologi penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini sebagai

berikut :

1.5.1. Survey awal

Dilakukan wawancara kepada pihak SMP Negeri 1 Muntilan dan melakukan

pengumpulan data yang telah tersedia sebelumnya dengan tujuan mendapatkan

(35)

1.5.2. Studi Pustaka

Dilakukan studi pustaka untuk mengumpulkan teori-teori yang digunakan dalam

penelitian ini, meliputi teori mengenai sistem informasi, Web PHP, dan database

MySQL, serta mencari informasi-informasi lain yang mendukung pembangunan

sistem informasi ini.

1.5.3. Pembangunan Sistem Informasi

Pembangunan sistem informasi ini menggunakan metode rekayasa perangkat

lunak secara terstruktur, yaitu metode Framework for the Application of System Technique (Whitten et.al, 2004) dengan tahap-tahap sebagai berikut :

1. Analisa Sistem

a. Scope Definition

Hal yang dilakukan pada tahap ini adalah mendefinisikan ruang lingkup

dengan cara melakukan pengumpulan data penilaian pencapaian

kompetensi kurikulum 2013.

b. Problem Analysis

Hal yang dilakukan pada tahap ini adalah analisa masalah yang terdapat

dalam pendataan data penilaian pencapaian kompetensi kurikulum 2013

(36)

c. Requirement Analysis

Hal yang dilakukan pada tahap ini adalah mengidentifikasi kebutuhan

sistem dengan cara mengumpulkan data kebutuhan pengguna sistem yang

kemudian dimodelkan dalam diagram use case.

2. Desain Sistem

Pada tahap ini dilakukan desain basis data untuk sistem informasi tersebut,

meliputi :

a. Logical Design

Menggambarkan logical data model, logical process model, dan logical interface model.

b. Decision Analysis

Implementasi sistem ke dalam bentuk bahasa pemrograman PHP dan

MySQL sebagai pengelola database. Perangkat keras yang digunakan dalam implementasi adalah laptop atau komputer desktop.

c. Physical Design and Integration

(37)

d. Construction and Testing

Implementasi rancangan ke dalam program menggunakan PHP dan

MySQL. Kemudian dilakukan uji coba terhadap sistem.

3. Uji Coba Perangkat Lunak

Pada tahap ini dilakukan uji coba per penilaian program serta keseluruhan

sistem informasi model penilaian pencapaian kompetensi.

1.5.4. Uji Coba Terhadap Pengguna

Pada tahap ini dilakukan uji coba sistem kepada pengguna untuk mengetahui

seberapa efektif (tepat guna) dan efisien (cepat) sistem informasi tersebut serta

mengetahui kekurangan sistem. Tujuan dilakukannya uji coba terhadap pengguna

adalah menghasilkan sistem informasi yang benar-benar sesuai dengan kebutuhan

pengguna.

1.5.5. Analisis Hasil Uji Coba

Pada tahap ini dilakukan analisa hasil uji coba yaitu mengumpulkan

kelemahan-kelemahan yang ada pada sistem. Tujuan dilakukannya analisa hasil uji coba

adalah mengetahui saran-saran yang dapat membangun perkembangan sistem

(38)

1.6. Sistematika Penulisan

Sistematika penulisan dibagi menjadi beberapa bab, sebagai berikut :

a. Bab I : Pendahuluan

Bab ini berisi latar belakang, rumusan dan batasan masalah, tujuan penelitian,

metodologi penelitian, dan sistematika penulisan.

b. Bab II : Landasan Teori

Bab ini berisi teori-teori yang terkait dengan perancangan dan pembangunan Sistem

Informasi Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik Sekolah Menengah

Pertama Berdasarkan Kurikulum 2013 berbasis web PHP.

c. Bab III : Analisa dan Perancangan Sistem

Bab ini berisi tentang analisa dan perancangan sistem yang akan dibangun, meliputi

diagram use case, diagram ER (Entity Relationship), diagram aliran data (Data Flow Diagram), dan metode penyelesaian yang akan digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam sistem tersebut.

d. Bab IV : Implementasi Hasil

(39)

e. Bab V : Analisis Hasil dan Pembahasan

Bab ini berisi analisa dari hasil pembuatan sistem meliputi pembahasan tentang hasil

pengujian-pengujian sistem secara α tes untuk mencari kekurangan-kekurangan

sistem maupun uji coba terhadap pengguna (β tes).

f. Bab VI : Kesimpulan dan Saran

Bab ini berisi kesimpulan dan saran penulis berkaitan dengan sistem yang telah

dibangun. Kesimpulan dan saran dibuat berdasarkan pembahasan analisa sistem pada

(40)

12 BAB II

LANDASAN TEORI

2.1. Sistem Informasi Berbasis Web PHP

2.1.1. Pengertian Sistem

Sistem berasal dari bahasa Latin (systēma) dan bahasa Yunani (sustēma)

adalah suatu kesatuan yang terdiri komponen atau elemen yang dihubungkan

bersama untuk memudahkan aliran informasi, materi atau energi untuk mencapai

suatu tujuan.

Sistem dapat merupakan sesuatu yang abstrak maupun yang berwujud.

Terdapat beberapa pendapat para ahli mengenai pengertian sistem.

 Menurut Gordon B. Davis (1984) sebuah sistem terdiri dari

bagian-bagian yang saling berkaitan yang beroperasi bersama untuk mencapai

beberapa sasaran atau maksud.

 Menurut Raymond Mcleod (2001) sistem adalah himpunan dari

unsur-unsur yang saling berkaitan sehingga membentuk suatu kesatuan yang

utuh dan terpadu.

 Menurut Suartini Bambang sistem adalah kesatuan yang terdiri dari

elemen-elemen yang berkaitan untuk berinteraksi satu sama lain dalam

rangka menciptakan hasil atau tujuan tertentu.

Ada dua pendekatan dalam mendefinisikan sistem, yaitu :

(41)

 Pendekatan yang menekankan pada elemen dan atau komponen

sistem.

Pendekatan Prosedur

Dalam pendekatan prosedur, sistem sebagai suatu jaringan kerja dari

prosedur-prosedur yang saling berhubungan, berkumpul bersama-sama untuk melakukan

kegiatan atau menyelesaikan suatu sasaran tertentu. Prosedur itu sendiri adalah

urut-urutan yang tepat dari tahapan-tahapan instruksi yang menerangkan apa

(what) yang harus dikerjakan, siapa (who) yang mengerjakannya, kapan (when)

dikerjakan, dan bagaimana (how) mengerjakannya. (FitzGerald, dalam Jogiyanto 2005).

Pendekatan Elemen/Komponen

Dalam pendekatan elemen, sistem didefinisikan sebagai sekumpulan elemen yang

saling berinteraksi satu dengan yang lain untuk mencapai suatu tujuan tertentu

(Cushing, Davis, Murdick,Fuller, Ross, etc). Pendekatan ini sifatnya lebih luas

dan lebih banyak diterima oleh berbagai kalangan.

2.1.2. Elemen Sistem

Ada beberapa elemen yang membentuk sebuah sistem, yaitu : tujuan, masukan,

proses, keluaran, batas, mekanisme pengendalian dan umpan balik serta

lingkungan. Berikut penjelasan mengenai elemen-elemen yang membentuk

sebuah sistem :

1. Tujuan

(42)

sistem. Tanpa tujuan, sistem menjadi tak terarah dan tak terkendali. Tentu

saja, tujuan antara satu sistem dengan sistem yang lain berbeda.

2. Masukan

Masukan (input) sistem adalah segala sesuatu yang masuk ke dalam sistem dan selanjutnya menjadi bahan yang diproses.

3. Proses

Proses merupakan bagian yang melakukan perubahan atau transformasi dari

masukan menjadi keluaran yang berguna dan lebih bernilai, misalnya berupa

informasi ataupun sebuah produk.

4. Keluaran

Keluaran (output) merupakan hasil dari pemrosesan. Pada sistem informasi, keluaran bisa berupa suatu informasi, saran, cetakan laporan, dan sebagainya.

5. Batas

Yang disebut batas (boundary) sistem adalah pemisah antara sistem dan daerah di luar sistem (lingkungan). Batas sistem menentukan konfigurasi,

ruang lingkup, atau kemampuan sistem.

6. Mekanisme Pengendalian dan Umpan Balik

Mekanisme pengendalian (control mechanism) diwujudkan dengan

menggunakan umpan balik (feedback), yang mencuplik keluaran. Umpan balik ini digunakan untuk mengendalikan baik masukan maupun proses.

(43)

7. Lingkungan

Lingkungan adalah segala sesuatu yang berada di luar sistem. Lingkungan

bisa berpengaruh terhadap operasi sistem dalam arti bisa merugikan atau

menguntungkan sistem itu sendiri. Lingkungan yang merugikan tentu saja

harus ditahan dan dikendalikan supaya tidak mengganggu kelangsungan

operasi sistem, sedangkan yang menguntungkan tetap harus terus dijaga,

karena akan memacu terhadap kelangsungan hidup sistem.

2.1.3. Pengertian Informasi

Informasi adalah data yang telah diolah menjadi bentuk yang berguna

untuk membuat keputusan. Informasi berguna untuk pembuat keputusan karena

informasi menurunkan ketidakpastian atau meningkatkan pengetahuan. Informasi

menjadi penting, karena berdasarkan informasi itu para pengelola dapat

mengetahui kondisi secara obyektif. Informasi tersebut merupakan hasil

pengolahan data atau fakta yang dikumpulkan dengan metode ataupun cara – cara

tertentu.

Menurut Jogiyanto HM., (1999: 692), informasi dapat didefinisikan

sebagai hasil dari pengolahan data dalam suatu bentuk yang lebih berguna dan

lebih berarti bagi penerimanya yang menggambarkan suatu kejadian-kejadian

(event) yang nyata (fact) yang digunakan untuk pengambilan keputusan.

Menurut Gordon B. Davis (1991: 28), informasi adalah data yang telah

diolah menjadi sebuah bentuk yang berarti bagi penerimanya dan bermanfaat bagi

(44)

Secara umum informasi dapat didefinisikan sebagai hasil dari pengolahan

data dalam suatu bentuk yang lebih berguna dan lebih berarti bagi penerimanya

yang menggambarkan suatu kejadian-kejadian yang nyata yang digunakan untuk

pengambilan keputusan.

Kualitas dari suatu informasi tergantung dari 3 (tiga) hal yaitu :

1. Akurat (accurate)

Informasi harus bebas dari kesalahan dan tidak boleh menyesatkan. Akurat

juga berarti bahwa informasi harus jelas mencerminkan maksudnya.

2. Tepat waktu (timelines)

Informasi yang sampai pada penerima tidak boleh tertunda. Informasi yang

sudah usang nilainya akan berkurang. Karena informasi merupakan landasan

didalam pengambilan suatu keputusan.

3. Relevan (relevance)

Informasi tersebut mempunyai manfaat untuk penggunanya. Relevansi

(45)

2.1.4. Pengertian Sistem Informasi

Secara umum sistem informasi dapat didefinisikan sebagai suatu sistem di

dalam suatu organisasi yang merupakan kombinasi dari orang-orang, fasilitas,

teknologi, media prosedur-prosedur dan pengendalian yang ditujukan untuk

mendapatkan jalur komunikasi penting, memproses tipe transaksi rutin tertentu,

memberi sinyal kepada manajemen dan yang lainnya terhadap kejadian-kejadian

internal dan eksternal yang penting dan menyediakan suatu dasar informasi untuk

pengambilan keputusan.

Menurut Gordon B. Davis (1991: 91), Sistem informasi adalah suatu

sistem yang menerima masukan data dan instruksi, mengolah data tersebut sesuai

dengan instruksi dan mengeluarkan hasilnya.

Sistem informasi adalah sistem di dalam suatu organisasi yang

mempertemukan kebutuhan pengolahan transaksi harian, membantu dan

mendukung kegiatan operasi, bersifat manajerial dari suatu organisasi dan

membantu mempermudah penyediaan laporan yang diperlukan. (Erwan Arbie,

2000, 35).

Sistem informasi adalah data yang dikumpulkan, dikelompokkan dan

diolah sedemikian rupa sehingga menjadi sebuah satu kesatuan informasi yang

saling terkait dan saling mendukung sehingga menjadi suatu informasi yang

berharga bagi yang menerimanya. (Tafri D. Muhyuzir, 2001, 8).

Menurut O’Brien (2005, p5), sistem informasi adalah suatu

kombinasi terartur apapun dari people (orang), hardware (perangkat keras),

(46)

komunikasi), dan database (basis data) yang mengumpulkan, mengubah dan menyebarkan informasi di dalam suatu bentuk organisasi.

Sistem informasi adalah suatu sistem di dalam suatu organisasi yang

mempertemukan kebutuhan pengolahan transaksi harian yang mendukung fungsi

organisasi yang bersifat manajerial dalam kegiatan strategi dari suatu organisasi

untuk dapat menyediakan kepada pihak luar tertentu dengan laporan – laporan

yang diperlukan. (Tata Sutabri, S.Kom., MM, 2005:36)

Menurut Mc.Leod Sistem Informasi merupakan sistem yang mempunyai

kemampuan untuk mengumpulkan informasi dari semua sumber dan

menggunakan berbagai media untuk menampilkan informasi

Suatu sistem informasi pada dasarnya terbentuk melalui suatu kelompok kegiatan

operasi yang tetap, yaitu:

a. Mengumpulkan data

b. Mengelompokkan data

c. Memproses data masukan

d. Menganalisa

e. Menyajikan laporan

Sistem informasi dapat diartikan sebagai sebuah sistem yang terintegrasi

secara optimal dan berbasis komputer yang dapat menghimpun dan menyajikan

(47)

2.1.5. Pengertian PHP

PHP adalah singkatan dari "PHP: Hypertext Prepocessor", yaitu bahasa pemrograman yang digunakan secara luas untuk penanganan, pembuatan dan

pengembangan sebuah situs web dan bisa digunakan bersamaan dengan HTML.

PHP diciptakan oleh Rasmus Lerdorf pertama kali tahun 1994. Pada awalnya PHP

adalah singkatan dari "Personal Home Page Tools". Selanjutnya diganti menjadi FI ("Forms Interpreter"). Sejak versi 3.0, nama bahasa ini diubah menjadi "PHP:

Hypertext Prepocessor" dengan singkatannya "PHP".

2.5.1.1. Sejarah PHP

PHP dibuat pertama kali oleh Rasmus Lerdorf, yang pada awalnya

dibuat untuk menghitung jumlah pengunjung pada home pagenya. Awalnya

PHP kependekan dari personal home page saat itu namanya masih Form Interpreted. Selanjutnya pembuat PHP merilis kode sumber (open source) ke khalayak umum sehingga banyak programmer yang tertarik untuk

mengembangkan PHP. (Virgi, 2011: 10-11).

2.5.1.2. Sintaks Dasar PHP

Script PHP disisipkan langsung dalam tubuh file HTML yang ditandai

dengan tag pembuka dan penutup. Sebagaimana diketahui, HTML

(48)

halaman-halaman web. Ada dua pasang tag PHP yang dapat digunakan yaitu

<?php…> dan <script language=”php”>…</script>.

Kode-kode PHP ditulis diantara tag pembuka dan penutup seperti dalam contoh-contoh berikut:

HTML <?php

Kode PHP di sini;?> HTML

2.5.1.3. Script Dasar PHP

Script PHP diawali dengan tag (<?) dan diakhiri dengan tag (?>). Setiap baris perintah / statement harus diakhiri dengan menggunakan tanda titik

koma (;). Umumnya setiap statement dituliskan dalam satu baris. Script PHP merupakan script yang digunakan untuk menghasilkan halaman-halaman web.

Cara penulisannnya dibedakan menjadi embedded dan non embedded script. (Didik Dwi Prastyo, 2003: 4-5).

2.5.1.4. Kelebihan PHP

1. Bahasa pemrograman PHP adalah sebuah bahasa script yang tidak

melakukan sebuah kompilasi dalam penggunaanya.

2. Web Server yang mendukung PHP dapat ditemukan dimana - mana dari mulai apache, IIS, Lighttpd, hingga Xitami dengan konfigurasi yang relatif

(49)

3. Dalam sisi pengembangan lebih mudah, karena banyaknya milis - milis

dan developer yang siap membantu dalam pengembangan.

4. Dalam sisi pemahaman, PHP adalah bahasa scripting yang paling mudah

karena memiliki referensi yang banyak.

5. PHP adalah bahasa open source yang dapat digunakan diberbagai mesin (Linux, Unix, Macintosh, Windows) dan dapat dijalankan secara runtime

melalui console serta juga dapat menjalankan perintah-perintah sistem.

2.5.1.5. Kelemahan PHP

1. Tidak ideal untuk pengembangan skala besar.

2. Tidak memiliki sistem pemrograman berorientasi objek yang

sesungguhnya (sampai versi 4 ini).

3. Tidak bisa memisahkan antara tampilan dengan logik dengan baik (walau

penggunaan template dapat memperbaikinya).

4. PHP memiliki kelemahan security tertentu apabila programmer tidak jeli dalam melakukan pemrograman dan kurang memperhatikan isu dan

konfigurasi PHP.

5. Kode PHP dapat dibaca semua orang, dan kompilasi hanya dapat

(50)

2.1.6. Pengertian XAMPP

XAMPP adalah perangkat lunak bebas yang mendukung banyak sistem

operasi yang merupakan kompilasi dari beberapa program. Fungsinya adalah

sebagai server yang berdiri sendiri (localhost), yang terdiri atas program Apache HTTP Server, MySQL database dan penerjemah bahasa yang ditulis dengan bahasa pemrograman PHP dan Perl.

Nama XAMPP merupakan singkatan dari X (empat sistem operasi apapun),

Apache, MySQL, PHP dan Perl. Program ini tersedia dalam General Public License (GNU) dan bebas, merupakan web server yang mudah digunakan yang dapat melayani tampilan halaman web yang dinamis.

XAMPP adalah kepanjangan yang masing-masing hurufnya adalah:

X : Program ini dapat dijalankan dibanyak sistem operasi, seperti Windows, Linux, Mac OS, dan juga Solaris.

A : Apache, merupakan aplikasi web server. Tugas utama Apache adalah menghasilkan halaman web yang benar kepada user berdasarkan kode PHP yang dituliskan oleh pembuat web, maka dapat saja suatu database diakses terlebih dahulu (misalnya dalam MySQL) untuk mendukung halaman web yang

dihasilkan.

M : MySQL, merupakan aplikasi database server. Perkembangannya disebut

SQL yang merupakan kepanjangan dari Structure Query Language. SQL

(51)

MySQL dapat digunakan untuk membuat dan mengelola database beserta isinya. Kita dapat memanfaatkan MySQL untuk menambahkan, mengubah dan

menghapus data yang berada dalam database.

P : PHP, bahasa pemrograman web. Bahasa pemrograman PHP merupakan bahasa pemrograman untuk membuat web yang bersifat server-side scripting.

PHP memungkinkan kita untuk membuat halaman web yang bersifat dinamis.

Sistem manajemen basis data yang sering digunakan bersama PHP adalah

MySQL.

P : Perl adalah bahasa pemrograman untuk segala keperluan, dikembangkan pertama kali oleh Larry Wall di mesin Unix. Perl dirilis pertama kali pada tanggal

18 Desember 1987 ditandai dengan keluarnya Perl 1.

Pada versi-versi selanjutnya, Perl tersedia pula untuk berbagai sistem

operasi varian Unix (SunOS, Linux, BSD, HP-UX), juga tersedia untuk sistem

operasi seperti DOS, Windows, Power PC, BeOS, VMS, EBCDIC, dan

PocketPC. (Rachmad Hakim, 2010: 120-121)

2.1.7. Sistem Informasi Berbasis Web

Menurut Juansyah (2013), sistem Informasi Berbasis Web adalah

serangkaian komponen yang terkait satu sama lain dan bekerja bersama-sama

untuk mengumpulkan, mengolah, menyimpan dan menyebarluaskan informasi

guna mendukung pengambilan keputusan, koordinasi, kontrol, analisis dan

(52)

2.2. Kode QR

2.2.1. Pengertian Kode QR

Kode QR atau sering disebut QR-Code adalah suatu jenis kode matriks atau kode batang (barcode) dua dimensi yang dikembangkan oleh Denso Wave, sebuah divisi Denso Corporation yang merupakan sebuah perusahaan Jepang dan dipublikasikan pada tahun 1994 dengan fungsionalitas utama yaitu dapat dengan

mudah dibaca oleh pemindai QR merupakan singkatan dari quick response atau respons cepat, yang sesuai dengan tujuannya adalah untuk menyampaikan

informasi dengan cepat dan mendapatkan respons yang cepat pula. Berbeda

dengan kode batang (barcode), yang hanya menyimpan informasi secara horizontal, kode QR mampu menyimpan informasi secara horizontal dan vertikal,

oleh karena itu secara otomatis QR-Code dapat menampung informasi yang lebih

banyak daripada kode batang (barcode).

2.2.2. Fungsi Kode QR

Kode QR berfungsi bagaikan hipertaut fisik yang dapat menyimpan

alamat dan URL, nomer telepon, teks dan sms yang dapat digunakan pada majalah, surat harian, iklan, pada tanda-tanda bus, kartu nama ataupun media

lainnya atau dengan kata lain sebagai penghubung secara cepat konten daring dan

konten luring. Kehadiran kode ini memungkinkan audiens berinteraksi dengan media yang ditempelinya melalui ponsel secara efektif dan efisien. Pengguna juga

(53)

2.2.3. Kelebihan Kode QR

Kode QR memiliki kapasitas tinggi dalam data pengkodean, yaitu mampu

menyimpan semua jenis data, seperti data numerik, data alphabetis, kanji, kana,

hiragana, simbol, dan kode biner. Secara spesifik, kode QR mampu menyimpan

data jenis numerik sampai dengan 7.089 karakter, data alphanumerik sampai

dengan 4.296 karakter, kode binari sampai dengan 2.844 byte, dan huruf kanji

sampai dengan 1.817 karakter. Selain itu kode QR memiliki tampilan yang lebih

kecil daripada kode batang (barcode). Hal ini dikarenakan kode QR mampu menampung data secara horizontal dan vertikal, oleh karena itu secara otomatis

ukuran dari tampilannya gambar kode QR bisa hanya seperspuluh dari ukuran

sebuah kode batang. Tidak hanya itu kode QR juga tahan terhadap kerusakan,

sebab kode QR mampu memperbaiki kesalahan sampai dengan 30%. Oleh karena

itu, walaupun sebagian simbol kode QR kotor ataupun rusak, data tetap dapat

disimpan dan dibaca. Tiga tanda berbentuk persegi di tiga sudut memiliki fungsi

agar simbol dapat dibaca dengan hasil yang sama dari sudut manapun sepanjang

360 derajat.

(54)

2.3. My-SQL

2.3.1. Pengertian My-SQL

MySQL adalah sebuah perangkat lunak sistem manajemen basis data SQL

(bahasa Inggris: database management system) atau DBMS yang multithread,

multi-user, dengan sekitar 6 juta instalasi di seluruh dunia. MySQL AB membuat MySQL tersedia sebagai perangkat lunak gratis dibawah lisensi GNU General Public License (GPL), tetapi mereka juga menjual dibawah lisensi komersial untuk kasus-kasus dimana penggunaannya tidak cocok dengan penggunaan GPL.

MySQL juga merupakan sebuah implementasi dari sistem manajemen

basis data relasional (RDBMS) yang didistribusikan secara gratis dibawah lisensi

GPL (General Public License). Setiap pengguna dapat secara bebas menggunakan MySQL, namun dengan batasan perangkat lunak tersebut tidak boleh dijadikan

produk turunan yang bersifat komersial. MySQL sebenarnya merupakan turunan

salah satu konsep utama dalam basis data yang telah ada sebelumnya; SQL

(Structured Query Language). SQL adalah sebuah konsep pengoperasian basis data, terutama untuk pemilihan atau seleksi dan pemasukan data, yang

memungkinkan pengoperasian data dikerjakan dengan mudah secara otomatis.

Kehandalan suatu sistem basis data (DBMS) dapat diketahui dari cara

kerja pengoptimasi-nya dalam melakukan proses perintah-perintah SQL yang

dibuat oleh pengguna maupun program-program aplikasi yang memanfaatkannya.

Sebagai peladen basis data, MySQL mendukung operasi basisdata transaksional

(55)

2.3.2. Keistimewaan My-SQL

MySQL memiliki beberapa keistimewaan, antara lain :

a. Portabilitas. MySQL dapat berjalan stabil pada berbagai sistem operasi seperti Windows, Linux, FreeBSD, Mac Os X Server, Solaris, Amiga, dan masih banyak

lagi.

b. Perangkat lunak sumber terbuka. MySQL didistribusikan sebagai perangkat lunak sumber terbuka, dibawah lisensi GPL sehingga dapat digunakan secara

gratis.

c. Multi-user. MySQL dapat digunakan oleh beberapa pengguna dalam waktu yang

bersamaan tanpa mengalami masalah atau konflik.

d. Performance tuning, MySQL memiliki kecepatan yang menakjubkan dalam

menangani query sederhana, dengan kata lain dapat memproses lebih banyak SQL

per satuan waktu.

e. Ragam tipe data. MySQL memiliki ragam tipe data yang sangat kaya, seperti

signed / unsigned integer, float, double, char, text, date, timestamp, dan lain-lain. f. Perintah dan Fungsi. MySQL memiliki operator dan fungsi secara penuh yang

mendukung perintah Select dan Where dalam perintah (query).

g. Keamanan. MySQL memiliki beberapa lapisan keamanan seperti level

subnetmask, nama host, dan izin akses user dengan sistem perizinan yang mendetail serta sandi terenkripsi.

(56)

miliar baris. Selain itu batas indeks yang dapat ditampung mencapai 32 indeks

pada tiap tabelnya.

i. Konektivitas. MySQL dapat melakukan koneksi dengan klien menggunakan protokol TCP/IP, Unix Socket (UNIX), atau Named Pipes (NT).

j. Lokalisasi. MySQL dapat mendeteksi pesan kesalahan pada klien dengan menggunakan lebih dari dua puluh bahasa. Meski pun demikian, bahasa Indonesia

belum termasuk di dalamnya.

k. Antar Muka. MySQL memiliki antar muka (interface) terhadap berbagai aplikasi

dan bahasa pemrograman dengan menggunakan fungsi API (Application

Programming Interface).

l. Klien dan Peralatan. MySQL dilengkapi dengan berbagai peralatan (tool) yang dapat digunakan untuk administrasi basis data, dan pada setiap peralatan yang ada

disertakan petunjuk online.

m. Struktur tabel. MySQL memiliki struktur tabel yang lebih fleksibel dalam

menangani ALTER TABLE, dibandingkan basis data lainnya semacam

(57)

2.4. Tinjauan Umum Mengenai Nilai

2.4.1. Pengertian Nilai

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia nilai adalah harga, ukuran, atau

angka yang mewakili prestasi. Nilai dapat juga diartikan komposisi dari sejumlah

elemen masing-masing tipe data terstruktur yang memiliki hubungan yang

mengatur elemen berupa angka. Nilai adalah hasil kerja keras siswa bukan uluran

tangan siapapun.

Dari pengertian tersebut diatas, dapat disimpulkan bahwa nilai adalah hasil