• Tidak ada hasil yang ditemukan

TUGAS AKHIR SEBAGAI SOLUSI PENGHAPUSAN UAN DI ERA KURIKULUM 2013.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "TUGAS AKHIR SEBAGAI SOLUSI PENGHAPUSAN UAN DI ERA KURIKULUM 2013."

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

Ringkasan

Konsep Tugas Akhir sebagai pengganti Ujian Nasional merupakan suatu konsep yang merubah sistem penilaian Ujian Nasional menjadi tiga aspek, yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Ketiga aspek ini dijadikan sebagai patokan penilaian yang sesuai dengan standar penilaian pada kurikulum 2013. Gagasan konsep Tugas Akhir sebagai Pengganti Ujian Nasional dibuat agar mampu mempermudah penilalian terhadap peserta didik serta agar peserta didik bisa memperoleh pengalaman dan mengeksplor kemampuan yang dimilikinya.

Konsep Tugas Akhir yang akan dibuat nanti memiliki tiga prosedur. Prosedur pertama adalah peserta didik membuat proposal Tugas Akhir yang memuat ide – ide yang akan dibuat oleh peserta didik. Proposal tersebut kemudian dikirim melalui akun masing-masing peserta didik sesuai dengan nomor ujiannya. Kedua, peserta didik melakukan tes afektif dan psikomotor dengan cara melakukan praktikum / pembuatan alat, kemudian mempresentasikannya. Tugas Akhir yang terakhir adalah melakukan tes kognitif dengan mengerjakan soal-soal seperti saat Ujian Nasional sekarang.

Konsep Tugas Akhir yang dibuat tetap akan mendapatkan pengawasan dari pemerintah, yaitu melalui pengiriman proposal Tugas Akhir sebelum memulai mengerjakan serta pada ujian akhir dengan cara mengirimkan perwakilan untuk menjadi evaluator.

Pada Tugas Akhir ini siswa juga dibebaskan dalam memilih tema tugas akhir yang pertama. Namun pemilihan tema tugas akhir peserta didik harus sesuai dengan bidang penjurusan yang mereka ambil. Tugas akhir yang diberikan kepada siswa akan digunakan sebagai keputusan lulus atau tidaknya siswa dalam menempuh pendidikan sekolah menengah. Penggantian Ujian akhir dengan Tugas Akhir ini diharapkan akan memberi peningkatan mutu pendidikan Indonesia terhadap lulusan-lulusan yang diahasilkan.

Referensi

Dokumen terkait

kompetensi agar peserta didik mampu memahami alam sekitar melalui proses mencari tahu dan berbuat. Hal tersebut akan membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang

Peran guru dalam pendidikan humanistik adalah bagaimana guru mampu menjadi failitator dalam tujuan pembelajaran untuk peserta didik agar potensi yang dimilikinya dapat

Penggunaan media pembelajaran memiliki pengaruh dalam proses pembelajaran. Media digunakan dengan harapan mampu untuk membantu mempermudah penyampaian materi agar

Dengan menggunakan LKPD dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik diharapkan mampu memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman dalam memahami

Hasil kajian menunjukkan bahwa kurikulum di era digital harus mampu membawa peserta didik untuk beradaptasi dengan literasi digital, memiliki keterampilan,

memberikan motivasi agar peserta didik dapat mengerti dalam pembelajaran yang.

Sehingga kurikulum Nasional dan kurikulum Internasional ditanamkan pada peserta didik dalam memenuhi kebutahan agar memiliki nilai plus pada lulusan dengan

Sehingga hasil Analisa yang telah dilakukan yaitu hasil belajar peserta didik ketika menggunakan kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka memperoleh jumlah rata-rata kurikulum 2013