PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MARRY GO ROUND
DENGAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL
BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IPS 1
SMA NEGERI 11 MEDAN T.A 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH
VINA YANTI SIMANJUNTAK 708310169
FAKULTAS EKONOMI
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas segala kasih dan karunia yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Marry
Go Round dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here untuk Meningkatkan
Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 11 Medan
Dalam penulisan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari berbagai kesulitan-kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun berkat bantuan yang maha kuasa dan dari semua pihak serta dengan usaha yang maksimal sesuai kemampuan penulis, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan tersebut, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, Selaku Rektor UNIMED 2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, Selaku Dekan FE UNIMED 3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si Pembantu Dekan 1 FE UNIMED
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi FE Unimed
5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si, Selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi FE Unimed
7. Bapak Drs. M. Nasir, M.Si, selaku dosen Pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berarti dalam menyelesaikan skripsi ini.
8. Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik Yang telah banyak memberikan bimbingan dan saran-saran dalam proses akademik selama penulis menjadi mahasiswa Unimed
9. Bapak dan Ibu dosen pendidikan Ekonomi Beserta Staff Pegawai
10. Bapak Sudirman S.Pd selaku Kepala Sekolah dan Ibu Rusniah Naini Solin, S.Pd selaku guru bidang studi akuntansi serta staff pegawai dan para siswa SMA Negeri 11 Medan yang telah membantu menyelesaikan penelitian ini khususnya kelas XII IPS 1
11. Teristimewa penulis ucapkan terima kasih kepada Ayahanda (W.Simanjuntak) dan Ibunda (H.Nainggolan), yang selalu mendoakan dan memberikan dukungan material dan spiritual yang tak ternilai harganya, buat orang yang aku sayang adik-adikku ( Rizky H Simanjuntak dan Rio Simanjuntak ) yang selalu memberikan dukungan dan semangat saat suka dan duka yang telah banyak memberikan doa dan dukungannya kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Kalian adalah inspirasi dan semangat Ku.
12. Terimakasih kepada sahabat-sahabatku yang selalu ada (Feranika Simangunsong, Marlinawati Situmorang, Santi Hutabarat) yang selalu setia menemani baik suka maupun duka
14. Buat Kakak, Abang tersayang : Kak Aderni Ribka, Kak Wilda Natalis Barus, Nenni Lestari Sinaga, Christian Turnip yang selalu memberikan dukungan dan semangat saat suka maupun duka dan telah banyak memberikan doa dan dukungan material maupun spritual kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Kalian adalah semangat ku.
15. Sahabat-sahabatku kelas B-Ekstensi Pend.Akuntansi stambuk 2008 dan semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu per satu, yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari masih banyak kesalahan baik dari isi maupun tata bahasa. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita Semua.
Medan, Januari 2013 Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... iv
ABSTRACT ... v
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
1.1. Latar Belakang Masalah ... 1
1.2. Identifikasi Masalah ... 4
1.3. Rumusan Masalah ... 5
1.4. Pemecahan masalah ... 5
1.5. Tujuan Penelitian ... 9
1.6. Manfaat Penelitian ... 10
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ... 11
2.1. Kerangka Teoritis ... 11
2.1.1. Model Pembelajaran Marry Go Round ... 11
2.1.2. Hakekat Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here . 15 2.1.3. Penerapan Model Pembelajaran Marry Go Round Dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here ... 20
2.1.5. Hasil Belajar Akuntansi ... 26
2.2. Penelitian Yang Relevan ... 28
2.3. Kerangka Berpikir ... 30
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ... 33
3.1. Lokasi Penelitian ... 33
3.2. Subjek Penelitian ... 33
3.3. Objek Penelitian ... 33
3.4. Defenisi Operasional ... 33
3.5. Prosedur Penelitian ... 34
3.6. Teknik Pengumpulan Data ... 40
3.7. Teknik Analisis Data ... 42
3.7.1 Reduksi Analisis Data ... 42
3.7.2 Penyajian Data ... 43
3.7.3 Uji T ... 44
3.7.4 Penyimpulan Analisis Data ... 45
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 46
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 46
4.1.1. Hasil Observasi Aktivitas Belajar ... 47
4.1.2. Hasil Tes Belajar... 48
4.2 Analisis Data ... 50
4.2.1 Reduksi Data ... 50
4.2.2 Penyajian Data... 51
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 57
4.3.1 Siklus I ... 57
4.3.2 Siklus II ... 61
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 63
5.1 Kesimpulan ... 63
5.2 Saran ... 64
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Instruksi Kerja Pada Model Pembelajaran Marry Go Round Dan
Strtategi Everyone Is A Teacher Here ... 37
Tabel 3.2. Observasi Aktivitas Siswa ... 40
Tabel 4.1.Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa ... 47
Tabel 4.2 Rata-Rata Nilai Tes Hasil Belajar ... 49
Tabel 4.3. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa ... 52
LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus ... 67
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 69
3. Materi Pembelajaran Siklus I ... 73
4. Instrumen Penelitian Pretes ... 76
5. Hasil Perolehan Nilai Siswa Pada Pretes ... 80
6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 81
7. Instrumen Penelitian Postes I ... 84
8. Hasil Perolehan Nilai Siswa Pada Postes Siklus I ... 86
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 87
10. Materi Pembelajaran Siklus II ... 92
11. Instrumen Penelitian Postes I ... 97
12. Hasil Perolehan Nilai Siswa Pada Postes Siklus II ... 99
13. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 100
14. Rekapitulasi Perolehan Skor Rata-rata Hasil Oservasi Aktivitas ... 103
15. Rekapitulasi Nilai Tes Hasil Belajar Siswa ... 104
16. Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar ... 105
17. Daftar Perhitungan Uji-T ... 106
18. Daftar Nilai Persentil Untuk Distribusi T ... 107
ABSTRAK
Vina Yanti Simanjuntak, NIM. 708310169. Penerapan Model Pembelajaran Marry Go Round Dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa kelas XII IPS SMA N 11 Medan T.P. 2012/2013. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi. Program Studi Pendidikan Akuntansi, UNIMED 2013.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Rendahnya aktivitas dan hasil belajar pada mata pelajaran akuntansi”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar akuntansi dengan menerapkan model pembelajaran Marry Go Round dengan strategi Everyone Is A Teacher
Here Di SMA N 11 Medan
Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 11 Medan yang terletak di Jl. Pertiwi no.93 tahun pembelajaran 2012/2013. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 1 yang berjumlah 35 orang. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dan observasi. Tes yang digunakan adalah essay test yang diambil dari buku paket siswa. Observasi aktivitas belajar siswa dilakukan secara langsung pada saat proses belajar mengajar dengan menerapkan model pembelajaran Marry Go Round dengan strategi Everyone Is A Teacher Here.
Dari data hasil observasi terhadap aktivitas belajar siswa menunujukkan adanya peningkatan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I diperoleh 9 orang (25,71%) siswa kategori sangat aktif dan aktif. sedangkan pada siklus 2 terdapat 27 orang (77,14) untuk criteria sangat aktif dan aktif. Selanjutnya dari data nilai hasil belajar siswa pada siklus I jumlah siswa yang tuntas dala belajar adalah15 orang (42,85%) sedangkan pada siklus II jumlah siswa yang tuntas dalam belajar adalah 27 orang (77,14%). Terjadi peningkatan 12 orang (34%).
Dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Marry Go Round dengan strategi Everyone Is A Teacher Here pada kompetensi dasar Mencatat transaksi / dokumen ke dalam jurnal khusus di kelas XII IPS SMA N 11 Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013 dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini berarti bahwa Model Pembelajaran Marry Go Round dengan strategi Everyone Is A Teacher Here dapat digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran akuntansi.
Kata kunci : Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Marry Go
ABSTRACT
Vina Yanti Simanjuntak, NIM. 708310169. Application of Contextual Learning Model Marry Go Round with Everyone Is A Teacher Here Strategic Increase Activity and Learning Accounting Result in Class XII IPS Accounting SMA N 11 Medan T.A 2012/2013 .Thesis of Economy Education. Accounting Program Study, State University of Medan 2012.
The problem in this research is “The low activity and student learning result in accounting subjects”. The purpose of this research was to known increase of activity and student accounting result by application of Contextual Learning Model Marry Go Round with Everyone Is A Teacher Here Strategic in SMA N 11 Medan.
The research was conducted in SMA 11 Medan, located at Jl. Pertiwi no.93 academic year 2012/2013. Subjects in this research were student in grade XII IPS in SMA N 11 Medan amounting to 35 peoples. Techniques used to collect the data in this research use of test and observation. The test was used was an essay test is taken from student’s textbook. Observation of student learning activities carried out directly on teaching and learning process by applying of Contextual Learning Model Marry Go Round with The Everyone Is A Teacher
Here Strategic.
The outcomes of observation dent activities indicated that there was improvement of student from cycle I to cycle II. On the cycle I was as many as 9 (25,71%) people for both criteria and best criteria, while in cycle II was as many as 27(77,14%). Mean while, from the result of the test show there was increasing of student’s affort on studying, from 15 students (42,85%) were completed on studying at circulation I became 27 students (77,14%) at circulation II. Increased 12 people or 34%
It can be concluded that the application of Contextual Learning Model
Marry Go Round with Everyone Is A Teacher Here Strategic on Activity in the
standards of record transaction/document into specific journal in class XII IPS SMA N 11 Medan academic years 2012/2013 to increase the activity of learning and student’s result study. This means that Contextual Learning Model Marry Go
Round with Everyone Is A Teacher Here Strategic can be used as an alternative in
learning accounting.
Keywords : Activity Learning, Studying Result, Contextual Learning Model
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Marry Go Round dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here mengalami peningkatan. Pada siklus I jumlah siswa yang tuntas 15 orang (42,85%) menjadi 27 orang (74,57%) pada siklus II. Hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran Marry Go Round dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada khususnya pada kompetensi dasar Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal khusus dikelas XII IPS 1 di SMA Negeri 11 Medan.
2. Aktivitas belajar siswa selama penerapan Strategi Pembelajaran Marry Go
Round dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here mengalami peningkatan.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka disarankan beberapa hal sebagai berikut:
1. Kepada guru bidang studi akuntansi khususnya di SMA Negeri 11 Medan menjadikan Model Pembelajaran Marry Go Round dengan Strategi Everyone
Is A Teacher Here sebagai salah satu alternatif dalam mengajar akuntansi
khususnya pada kompetensi dasar Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal khusus karena dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa.
2. Penerapan Model Pembelajaran Marry Go Round dengan Strategi Everyone Is
A Teacher Here diharapkan dapat digunakan sebagai masukan bagi peneliti
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Jakarta: Bumi Aksara.
2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Aqib, Zainal. 2009. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru. Bandung: Yrama Widya. Bloom, Benjamin.S(2010) taxonomi Of Education Objectives The Clasification Of Educational Gools Handbook I-Cognitif Domain. Dalam Suprijono,
Agustus2010.Coperatif Learning-Teori PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Diedrich. Dalam Sanjaya.2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Eva.2009.http://rumahdesakoe.blogspot.com/2011/05/model-pembelajaran-round-club-atau. (diakses 2 Maret 2012)
Hamalik, U. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Ibrahim, Nurdin.2008. Hubungan Antara Keterbacaan Modul dan Motivasi
Berprestasi dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi pada SMA Terbuka. Jurnal
Pendidikan dan Kebudayaan. 14:073:798. Tersedia
isjd.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/1407308794811.pdf (diakses 4 april 2012) Isjoni. 2009. Cooperative Learning. Bandung: Alfabetah
Isnaini.2007,Perbandingan Antara pembelajaran strategi question student have dengan
strategi everyone is a teacher here terhadap hasil belajar boilogi siswa kelas VIII SMP N 1 Ceper Klaten.http://jurnal.pdii.lipi.go.id/admin.jurnal/21092007.pdf(Diakses6 2012)
Kamdi, Waras. 2010. Inisiasi Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Online. http://www/wordpress.com. Diakses tanggal 5 Maret 2012.
Kunandar.2008.langkah muda penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembang Profesi
Guru. Jakarta: Raja Grafindo
Lie, Anita.2008. Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning Diruang
Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo
Lisna,Manik.2010. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Marry Go Round Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Dan Motiva Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IS Di SMA N 3 Riau. Dalam http://digilib.unp.ac.id/go:gdlhub-gdl-grey-2008Muhammad/(28 Maret
2008)
Muhammad.2008. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Marry Go Round Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA N 3 Riau. Dalam
Panjaitan, Keysar. 2010. Merancang Butir Soal dan Instrumen untuk penelitian. Gorontalo: Nurul Jannah.
Purwanto, Ngalim. 2009. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya Ritonga, Addulrahman. 2007. Statistika Terapan Untuk Penelitian. Jakarta: Lembaga Penerbitan Universitas Indonesia Fakultas Ekonomi.
Sudjana, N.2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung. Remaja Roksalakarya. Dalam Rohani.2006. Pembelajaran Aktif. Bandung:Tarsito
Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakaryai, kokom. 2010.
Sanjaya, Wina.2008. Strategi Pembelajaran Berorintasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Persada Media Group 1
Sardiman, A.M.2008.Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Sefra,Djuni.2008. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Keliling Kelompok Untuk
Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Bioteknologi Di SMA N 5 Bukit Tinggi. Dalam
http://digilib.unp.ac.id/go=gdlhub-gdl-grey2008djunisefra/ (28 Maret 2012)
.2007. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Bioteknologi Dengan
Menggunakan Teknik Marry Go Round.
http://djunisefra.blogspot.com/2007/11/artikel.html. (Diakses:2 Maret2012)
Silberman, M.L.2006.Active Learning,101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa dan Nusa Media
Soehara, Taufik F. 2011. : http://id.shvoong.com/writing-and speaking/presenting/2061502pengertian-akuntansi-menurut-para-ahli/#ixzz1pFGtZoxn (Diakses 29 Maret 2012)
Sutriani. 2008. Teknik pembelajaran Everyone Is A Teacher Here. http://Ipmjogja.diknasgo.id./26/3/2008 (Diakses 29 maret 2012)
Syah, Muhibbin. 2006. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Widodo.2007. Penerapapan Pendekatan Kooperatif Tipe Group Investigation untuk
Meningkatkan Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas XI IPA SMA-Negeri 1 Simo Tahun ajaran 2007/2008. Jurnal Pendidikan Volume 2 No.6 Tahun 2009
Yusuf, Y dan Mariani N. (April 2006). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi melalui
Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Struktur di Kelas 17 SLTP Negeri 20
Pekan Baru. Jurnal Biogenesis. Vol 2(1), Hal 8. Tersedia http://www.scribd.com/doc/42934583/2-yustini-UPAYA-PENINGKATAN-8-12
