PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN KOMUNIKASI GURU SISWA TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR
PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BANYUDONO
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh : ETIKA ROMADHONA
A 210090226
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN KOMUNIKASI GURU SISWA TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR
PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BANYUDONO
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Diajukan oleh:
ETIKA ROMADHONA A210090226
Telah Disetujui dan Disahkan Oleh Pembimbing Untuk Di Pertahankan di
Hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing
iii
PENGESAHAN
PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN KOMUNIKASI GURU SISWA TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR
PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BANYUDONO
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ETIKA ROMADHONA A210090226
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 10 Juni 2013 dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. Joko Suwandi, SE, M.Pd (………..)
2. Drs. Sriyono, M.Pd
3. Drs. Sudarto, M.M
Surakarta, 10 Juni 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara
tertulis di acu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyatan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 10 Juni 2013
v MOTTO
”SeSungguh nya SeSudah k eSul i t an ada k emudah an, mak a apabi l a k amu t el ah sel esai (dar i sesuat u ur usan), k er j ak anl ah dengan sungguh -sungguh (ur usan) yang l ai n”
(QS. Al -I nsyI r oh : 6-7)
Jadi k an sabar dan sh al at sebagai penol ongmu. sesungguh nya yang demi k i an i t u ber at , k ecual i or ang-or ang yang menyak i ni , bah wa mer ek a ak an menemui Tuh an-Nya daN bah wa
mer ek a ak an k embal i k epada-Nya (Qs. Al -Baqar ah : 45-46)
”Keset i aan dan semangat pant ang menyer ah adal ah sal ah sat u k ek uat an unt uk mer ai h k eber h asi l an”
vi
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur atas Karunia-Nya, atas doa yang tulus serta perjuangan sepenuh hati
ku persembahkan karya sederhana ini untuk:
Ayah dan Bunda tercinta atas kasih sayang, cinta, doa dan kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan ananda tanpa henti serta mengajari banyak
hal tentang hidup ini. Jasa dan pengorbanan beliau tak akan pernah kulupakan.
Adikku Febri dan Dimas yang senantiasa memberikanku semangat dan doa.
Sahabat - sahabatku Eka, Icha, Dwiex, Wulan, Puput, Ammie, Uut, Niken,Any, Imach, Anis, yang selalu memberi motivasi dan selalu menemaniku baik suka
maupun duka
Semua teman–teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 khususnya kelas E dan semua pihak yang telah membantu terwujudnya karya ini yang penulis
tidak bisa sebutkan satu persatu
vii
KATA PENGANTAR
ِﻢﯿِﺣﱠﺮﻟا ِﻦَﻤْﺣﱠﺮﻟا ِﮫﱠﻠﻟا ِﻢْﺴِﺑ
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:
“PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN KOMUNIKASI GURU SISWA TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS X PROGRAM
KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2012 / 2013”.
Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi
persyaratan guna mencapai gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan
dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis
menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada:
1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
viii
2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM, selaku ketua program studi pendidikan
akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah membantu terwujudnya skripsi ini.
3. Bapak Drs. Joko Suwandi, SE, M.Pd, selaku pembimbing yang telah sabar
memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya dosen yang
telah membekali ilmu pengetahuan pada penulis.
5. Seluruh rekan-rekan yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya
semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun
pada pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 10 Juni 2013
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN... iv
MOTTO... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 5
C. Perumusan Masalah ... 5
D. Tujuan Penelitian... 6
E. Manfaat Penelitian ... 7
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ... 10
1. Hakikat Belajar ... 10
a. Pengertian Belajar ... 10
b. Ciri-ciri Belajar ... 10
c. Prinsip-prinsip Belajar ... 11
2. Hakikat Pembelajaran ... 11
a. Pengertian Pembelajaran ... 11
b. Fungsi-Fungsi Pembelajaran ... 13
c. Ciri-Ciri Pembelajaran... 14
3. Hubungan antara Belajar dengan Pembelajaran ... 14
4. Kreativitas Belajar ... 17
a. Pengertian Kreativitas ... 17
b. Ciri-ciri Kreativitas ... 18
c. Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas Belajar ... 18
d. Indikator Kreativitas Belajar ... 20
5. Pemanfaatan Internet ... 22
a. Pengertian Internet dalam Proses Pembelajaran ... 22
b. Fungsi Pemanfaatan Internet ... 24
c. Tujuan Pemanfaatan Internet ... 25
d. Indikator Pemanfaatan Internet ... 26
xi
a. Pengertian Komunikasi ... 27
b. Komponen-Komponen Komunikasi ... 28
c. Komunikasi dalam Proses Belajar Mengajar ... 29
d. Indikator Komunikasi Guru Siswa ... 36
B. Hubungan antara Pemanfaatan Internet dan Komunikasi Guru Siswa terhadap Kreativitas Belajar ... 37
1. Hubungan antara Pemanfaatan Internet terhadap Kreativitas Belajar ... 37
2. Hubungan antara Komunikasi Guru Siswa terhadap Kreativitas Belajar ... 38
3. Hubungan antara Pemanfaatan Internet dan Komunikasi Guru Siswa terhadap Kreativitas Belajar ... 40
C. Kerangka Penelitian ... 41
D. Hipotesis ... 42
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 44
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 45
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 45
D. Variabel Penelitian ... 48
E. Teknik Pengumpulan Data... 48
1. Metode Angket ... 48
2. Metode Observasi (Pengamatan) ... 51
F. Uji Instrumen Penelitian ... 51
xii
2. Uji Reliabilitas ... 54
G. Uji Prasyarat Analisis ... 55
1. Uji Normalitas... 55
2. Uji Linearitas ... 57
H. Teknik Analisis Data ... 58
1. Analisis Regresi Ganda ... 58
2. Uji Parsial ( Uji t) ... 59
3. Uji Serempak (Uji F) ... 60
4. Uji Koefisien Determinasi ... 61
5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SMK Negeri 1 Banyudono ... 63
B. Deskripsi Data ... 70
1. Deskripsi Variabel Pemanfaatan Internet ... 70
2. Deskripsi Variabel Komunikasi Guru Siswa ... 73
3. Deskripsi Variabel Kreativitas Belajar ... 77
C. Uji Prasyarat Analisis ... 81
1. Uji Normalitas Data ... 81
2. Uji Linearitas ... 82
D. Teknik Analisis Data ... 83
1. Analisis Regresi Ganda ... 83
xiii
3. Uji Serempak (Uji F) ... 85
4. Uji Koefisien Determinasi ... 85
5. Sumbangan Relatif (SR) dan SumbanganEfektif (SE) ... 86
E. Pembahasan ... 87
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 91
B. Saran ... 91
DAFTAR PUSTAKA ... 94
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3. 1 Distribusi Populasi ... 46
Tabel 3. 2 Tabel Krecjie ... 46
Tabel 3. 3 Distribusi Sampel ... 47
Tabel 3. 4 Kisi – Kisi Angket ... 49
Tabel 3. 5 Hasil Uji Validitas Kreativitas Belajar ... 52
Tabel 3. 6 Hasil Uji Validitas Pemanfaatan Internet ... 53
Tabel 3. 7 Hasil Uji Validitas Komunikasi Guru Siswa ... 53
Tabel 3. 8 Hasil Uji Reliabilitas Angket ... 55
Tabel 4. 1 Daftar Nama-Nama Guru ... 67
Tabel 4. 2 Hasil Uji Normalitas ... 81
Tabel 4. 3 Hasil Uji Linearitas ... 82
Tabel 4. 4 Hasil Uji t ... 85
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1 Kerangka Penelitian ... 42
Gambar 4. 1 Poligon Pemanfaatan Internet ... 73
Gambar 4. 2 Poligon Komunikasi Guru Siswa ... 77
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket ... 97
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Tryout ... 105
Lampiran 3 Hasil Tryout Angket ... 106
Lampiran 4 Uji Validitas Pemanfaatan Internet ... 109
Lampiran 5 Uji Validitas Komunikasi Guru Siswa ... 110
Lampiran 6 Uji Validitas Kreativitas Belajar ... 111
Lampiran 7 Uji Reabilitas Pemanfaatan Internet ... 112
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Komunikasi Guru Siswa ... 113
Lampiran 9 Uji Reliabilitas Kreativitas Belajar ... 114
Lampiran 10 Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian ... 115
Lampiran 11 Skor Sampel Angket Penelitian ... 117
Lampiran 12 Data Induk Penelitian ... 126
Lampiran 13 Hasil Diskripsi Data ... 129
Lampiran 14 Hasil Uji Normalitas ... 135
Lampiran 15 Linieritas Pemanfaatan Internet ... 136
Lampiran 16 Linieritas Komunikasi Guru Siswa ... 137
Lampiran 17 Hasil Uji Regresi Ganda ... 138
xvii ABSTRAK
PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN KOMUNIKASI GURU SISWA TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR
PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BANYUDONO
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Etika Romadhona. A210090226. Progam Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh pemanfaatan internet dalam proses pembelajaran terhadap kreativitas belajar, 2) pengaruh komunikasi guru siswa terhadap kreativitas belajar, 3) pengaruh pemanfaatan internet dalam proses pembelajaran dan komunikasi guru siswa terhadap kreativitas belajar.
Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif yang kesimpulannya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Penelitian ini mengambil lokasi di SMK Negeri 1 Banyudono. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumlah 70 siswa dengan sampel sebanyak 58 siswa yang diambil dengan teknik proporsionalrandom sampling dengan cara undian. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metodeangket dan observasi. Metode angket sebelumnya telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, uji R2, sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 17,576 + 0,144.X1 + 0,326.X2 yang artinya kreativitas belajar dipengaruhi oleh pemanfaatan internet dan komunikasi guru siswa. Kesimpulan yang diperoleh adalah: (1) Pemanfaatan internet berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas X program keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 2,272 > 2,004 pada taraf signifikan 5%. 2) Komunikasi guru siswa berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas X program keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 3,039 > 2,004 pada taraf signifikan 5%. 3) Pemanfaatan internet dan komunikasi guru siswa berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas X program keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai Fhitung > Ftabel yaitu 9,557 > 3,164 pada taraf signifikan 5%. (4) Variabel pemanfaatan internet memberikan sumbangan efektif sebesar 9,95%. Variabel komunikasi guru siswa memberikan sumbangan efektif sebesar 15,85%, sehingga total sumbangan efektif keduanya sebesar 25,8%, sedangkan 74,2% lainnya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
