IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS DAN PEMBERIAN MOTIVASI KEPALA SEKOLAH UNTUK PENINGKATAN KINERJA GURU SMP NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN KABUPATEN DELI SERDANG.

(1)

\

l

I

IMPLEMENT

~SI

SUPER VIS I KLIIIS DAI PIIIBERIAlf

MOTIVASI KEPALA SEKOLAH UITUK PBIIIIGKATAI

'

KINERJA GURU SliP IEGERil PBRCUT SBLTUAI

KABUPATEIDBU SERDAIG

HAJ'RIDA IIAltUII

NUl : 04B030S84

Tesls Unlu lt Memperoleh C e lar Mll&llter PendWikan

Program Studi Adminlatrael Pmdidlkalt

PROGRAM

PA8C~

8AII

..JA.A

UNIVERSITAS N&G&RI II&DAN

ME

DAN

(2)

fMPLEMENTASI S VPERVTSJ KLINJS DAN PEMBERIAN

MOTJV AS I KEPALA SEKOLAB UNTUK PENINGKATAN

Kl:NER.JA GURU SMP NEGERJ I PERCUT SEI TIJAN

KABUPATEN DEU SERDANC

Oleb

RAFRIDA RANUM

NJM

045030384

TESJS

Olse111jui U ntuk o;.jukan D alam Ujiaa T ab

Meda•, 24 Febn&lri 2007 Ko miJ:i Pembimbtng

Prof. Or. lr. Zahutddla, M.Pd.

Meagetabul,

Proar• • S..di A d minbtltil Peadkllb.a

Ke111a, \

r&~

_~

llr. H. Svalr•l S acalo. M.Pd. N IP 1 3 1 648l~J

PROGRAM ST UDI ADMINJSTRASJ PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASAR.JANA

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2007

(3)

TESIS

IMPLEMENTASJ SUPERVISl KLINIS DAN PEMBERJAN

MOTJVASI KEPALA SEKOLAB UNTUK PENINGKATAN

KJNER.JA GURU SMP NEGERII PERCUT SEf TUAN

KABUPA TEN

DEU

SERDANG

O le II

BAFRIDA RANUM

N1M 045030384

Telah Dipen.ahankan di Depan panitia Ujian Tesis

pada Tanggal24 Februari 2007 dan Telah Dinyatakan Memenuhi

Salah Satu Syarat Untuk Memperoleb Gelar Magister peodidikan

Program

Studi Administrasi Pendidikan

Menyetujui

Komisi Pe mbimbing

Kotua Pr ogro• Stud l Admlnlstrasl P ondidikan,

I

~-

.---Dr. U. Sya ifu l Sapia, M.Pd.

Di.rektur

P ~asca

s ar ja na

Universitas ege Medan,

~

-Prot Dr. ~lf e rik Maa ulilu•a

(4)

Persetuj u an Komisi

Ujian

Tesis Magister pendidikan

NO N ama

Tanda Tangan

I .

Prot

Or. Jr. Zaianddln,

M.Pd. (Kma)

2.

Pror.

Dr.

Kloalril Anaari, l'oLPd.

( ~ kreta rio)

3.

Dr. S lrnao,

M.Pd.

(A n~:~:Gta )

4.

Dr.

Abdul Hamid K ~

M.P d.

(Anggota)

5.

Or.

l b n u h ajar,

M. SL

-&J;

(Anagota)

Nam a

: RAFRJDA llANlJM

NIM

:045030384

T angg•l Ujian : 24 Februa ri 2007

(5)

KATAPENGANTAR

Puji syukur Ponulis uc;apkan ke hadirar Allah SWT yang selalu

memberikan ralunal. schingga resis yattg berjudul"lmplementasi Supervisi Klinis

dan PemberiM MoliV&Si Kopala Sekolah Unruk Peningl<Jlran Kinerja Guru SMP

Negm I Kecamaran Percut Sci T""n Kabupatcn Deli Serdang" ini dapar

diselesaikan. Tesis ini ditulis untuk memenuhi sebag.ian persyaratan mendapat

gel>r Magi$tcr Peudidiltan pada Program Pas<:asrujana Universilas Negeri Medon.

Berkairan dengan penulisan resls ln.l, ucapon rerima kasih disampailtan

kepada Bapak Prof. IX. Zainuddin, M.Pd. dan Bapak Prof. Dr. Khalril An.IOri,

M.Pd sebagai pembimbing l dan II ynng relah banyak mcrnberikan bimbingan,

Bapak Dr. Siman M.Pd., Bapak Dr. lbou Hajar Darnan[k, M.S, Bapak Dr. Abdul

Hamid, M.Pd.sebogai narasumber yang Ieiah banyak memberiltan saran. serta

Bapak/lbu Oosen 1'\lscasarjana Program Stu<li Administn\SI Pendidikan.

Ueapan terima kasih juga dlsampaikan kepada 8apak Kepala Dinas

Pendidikan dan Pengajaran Kabuparen Deli Serdang Drs H. Barumsyah. MM

)'&ng tclah memberibn il;hl penelitian. lbu Arwidah Parinduri. S.Pd. sebagai

kepala sekolah SMP Negeri I Pcreur Sei Tuan Kabuparen Deli Serdang yang Ielah

banyak memberikan infionnasi kepada penults..

Scltkqjutnya, ucapan tcrima kasib kcpads orang tua kami Salbiah (aim) dan

lllyas ldras Nasution (aJm) yang Ielah membesatkan dan mendidik penulis.

Suarniku rcn:inla &ly Sapurra YM8 Ielah banyak mcndukung dan sabat, ananda·

ananda rersayang Arief Hartoyo, Ulfa Hartlwi, Fadli Abdillah. Muhammad R.izki

Syuhada yang selalu mcmmti mama pulang Jmliah.

(6)

ffi

Kepada teman-teman Mahasisw.a Program Studi AdminlstBsi Pendid.ikan

Angl<atan VI yang telah memberilcaD saran dan memacu semanga~ pcnulis

mengw:apkan terimalcasih.

Akhimya, terima lcasih alaS segala lcritik dan saran yang diberil<an dalam

pesbaikan tcsis ini. Semoga le$i$ ini daptt bennanfaat bcgi dunia pundidilcan yang

Jdta cintai.

Medon. 31 O.sember 2006

Penults.,

Rj.H ~ ~m

(,It

I

i\'

E.o

~

c

.b

~

(7)

lb.f'rida Baaum.. lmplemcntas.i Supcrvisi KJin.ls dan Pcmberian Motivasi Kcpala Sekolah untuk Peningkatan Kinerja Guru SMP Negeri I Pereut Sei Tuan Kabupattn Deli Senlang. Tesis. Medan : Program Srudj Adminisc:rasi Pendidik:an Pa.sc.asa.Jjana Universitas Negeri Me~ 2.007

Penclitian io_i bertujuan untuk rr.tendesktipsikan secara konkrit tentang implernentasi supervisi ldinis dan pemberian motivasi kepala sc.kolah untuk pcningkatan klned• guru SMP Negeri I P.ereut Sei Than Kabupaten Deli Serdang. Penelitian in i mcngguna.kan metode kualitatif.

Pcngumpulan data penelitlan c!ilakukan dengan teknik wawancara, obsc-rvasi d an dokumentasi. PemiJihan naraswnbcr dilakukan dcngan teknik sample purposive yaitu nara..~ um ber ditentukan berdasarkan pertimba.ng_an keterlibato..nnya dalam implementasi supervis i klinis dan pembcrian modvasi. Scrdo.sarkan ata..~ hal lerSebut maka na.ras.umber da!am penclitian ini antata lain : kcp$.1& sekolah, pembantu kepala seko lah., guru, dan pe ~'t wai tata usaha. Validasi data dilakuk.an dcngan rrin gula. ~ i. pen ggu naan bahan referensi. dan mengudakun member check.

Temuan pcnclitian mcnunjukkan bahwa k.o n sep lmplementa.si supervisi kHni.s untuk peningkatan k inerja guru d i SMP Ncgeri 1 Pcrcut Sci Tuan yakni adanya 1). hubungan kons ultatif. kolegia l dan bukan hiratkis 2). dilaksanakan secarn dcmok:rasi 3). tcrpusat pada guru 4) ~ didasarkan pada kebutuhan guru S). umpan balik berdasarkan data basil observasi dan 6). bersifat b&ntuan profcsional. Scdangkan untu_k pemberian mo tivasi ke,paJa sekoJah untuk peningkatan kinerja guru di SMP Ncgcri I l'crcut Sei Tuan yaitu : 1). keteladanan kepala sekolah, 2). menentukan target bersama. 3). membcrikan insentif. 4). berintcmksi dan saling bekcrja sarna dan. 5). mengusaha.kan tJersedianya sarana dan prasa.rana yang menunjang. lmplementasi supervisi k linis rnerupakan bantuan profesio nal kepada guru, mcb•lui sikJus pen:ncanaan yang siis:lernatis. pengamatan yang cennat. dan umpan balik yang objektif dan segera.. sedang.kan pemberian molivasi adalah

suatu dorongan (tenaga) atau fak:tor yang dapat mempeni!lruhi-. menbnbulkan. mengarahkan, dan mengorganisasikan tingkah laku manusia dalam mcmenuh i tujuan yang dikehendaki. Jadi, implementasi su-pcrvisi klinis dan pembcrian motivasi kepala sekolah akan rerwujud jika terjalin kerjasama antara kepala sekolah d engan guru. Dcngan demik.ian-. upaya untuk meningkatkan k.incrja guru

(8)

ABSTRACT

Hafrida B onum,

n..

lmplernemation· of the Clinic Supe,..i.olon and Giving motiwJiicm of the Headmaster to main:tain then Work of ~ teacher of SMP Negeri J Pen;ut Sei Tuan, Deli Serdong. Tesis. Program Study Educeuiona/ Administratfon of the Bachelor of Medan Stare University, 2007.

This re9ee.reh is aimed to describe about the impJcmcmution of the clinic supervision and giving motivation of lhc hcadmas1cr to maintain the work of lhe

teachers of SMP Negeri I P erc.ut Sei Tuan, Deli Serdang. This resean:b .uses the

qualitative method.

The collecting of the data of research is done through interview. Observation and documentat ion. The selection of the speaker is done by using the

reehnique of sample purpos-ive, whiclt means. the speaker is determined ba5ed on his I her participatioo ln the Onpkmcntation of lhe c:linic supervision and gjving motivation. Based on it, so the speaker in this rese arc h~ such as, the headmaster, the vice of the headmaster, tcac.her and administrato r. The validity of the data is done by trianguJation. the usc ofrefercllC(: material and member check.

The results of the research shows that the concept oftht: implementation of the clinic supervision to maintain tbe work. of teachers of SMP Negcri

J

Percut Sci Tuan Deli Serdang are : I) the consultative. collegial and non hierarchy relation. 2) it is done in democracy. 3) it ls foc:u.scd on the teachers, 4) it is based on the

teachen' need. S) the feed back based on lhe data of observation result.. aod 6) it is professiooaJ bdp, while for giving the m o tjvatioo of the headmaster to maintain the work of the teache-rs in SMP Ncgeri I Pcrcut Sci Tuan. Deli Serdang are : I) the best attitude of the headmaster, 2) determine the target together. 3) giving the incentive, 4) having an interaction and work together, S) uy to prepare the: good structure and the infrastructure. This fmplementation of the clinic supervision is a professional help to the teachers. through the circle of systematic planning, the best observation and the objective and irt\mediate feed bac~ while giving the motivation is a suppOn (an energy) o r the factor whieh it can innucnce appear suggesc and organize the htJman behavior in getting the aim that want to be

(9)

•

BABI

PENDABULUAN

A. Lata.r Bdakaag Mualab

P..,didil<an sc:pcrti el<sperimc:n YU18 lldak pemah selesal. Hal itu, katena pendidikan bagi11n dart kebudayaan dan peradaban manusia yang bersifat dinamis.

Juga. sejalan dengan Jcod.rat manusia yang memiliJd potcnsi krcatif dan inova1if

dalam berllagai bidan& kcbiduJl'lll. Babkan. dengan p<>tensi itu, manu;'ia sc:lalu

berusaha untuk menciptakan bal-bal yang lebib bail< daripada yang sudah ada.

Kan:na iru pulo, pendldikan terus berk:cmbang sebingga konsc:p dan praksisnya

pun turut berubah.

Salah satu pel'!lUIS31ahan pendidikan yang dlbadapi oleb bangsa lndo""'ia adalab rendahnya mutu pend.idii<An pada setlap jenjang dan saruan pendidikan.

khususnya pendidik.an dasar. Berbagai usaha telah dilakulcan. antara laln mclalui

berbas;ti pelatiban dan peningklltan k<>mpetensi guru, pengadaan buku dan alat pelajaran, perbaikan sarnna prasaraM pendidikan dan peningkatan mutu

manajemen sckolah. Namun. berbagai lndikator muru belu:m menu:njukkan

penlngkatan yang berani dan mer.ta. 1erutama di daernh-daerah m.usih

menunjukkan kondisi yang memprihatink:an (l.lepdiknas, 200 I).

Paling tidak terdapat dua fak1or yang memunculkan tuntutan masyarakat

temadap pendidikan yang berltuali..,., Peruuna. tantangan globalisasi yang ditandal dengan pasar bebas dan persaingan anoarbangsa dalam berbagai lapangan

kehidupan. Setiap individu dan masyamlau suatu bangsa dituntut untuk mcmiliki

kuallw dan keunggulan dalam lapangan ilmu pengelahuan dan teknologi. serta

(10)

•

Kedua, pandangan ekooomis tcrlladap pendidikan telah bcrltembong luas di

masyuakal Teruwna pandangan teori "Humtm (Apltar (John, Morphel dan

Alexander, 1984; Becker, G.S. 1998) yang memandang pendidikan sebagai

investasi yang menjadikan orangtua, ttnJtama kalangan terpelajar sang.at selektif dalam mcmilih sd<olah bagi anak-anaknya. Mereka j uga sadar bahwa pendidikan

merupakan "ind~ j asa", sehingsa ""basal CIIS/omer mereka bcrllak untuk

mendapat loyanan yang bcrlcualiw (F.dward SalUs, 1993). Dalam koodisi

dcmikian, dl setiap damh dapat ditemukan sd<olab-sekolah yang dipandaft&

ruasyarakat memillk.i kualitas atau bc:-tpl estasi. schingga dijadiUn scbagai sckolah

ungg.ulan atau f.avorit

Di samping itu, bakikat pendidlkan mcnurut Undang-Undang Nomor 20

tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan NasionaJ (Sisdiknas) adalah usaba sadar dan terencana uotuk mewuj udkan suasana bclajar dan proses pembc~aran agar

pesena didik secara aktif dapat mengembongkan potensl dirinya

agar

memiliki

kekuatan spiritual, pengendalian diri. kcpribadian, keccrdaSan, akhlak mulia, sena

kctenunpilan yang diperiukan dirinya, masyarakat, bong;sa dan negara.

lmplika$i haJdkat pendidibn berdasada.n landasan kcms1i1usi i1u berart ~

1) pendidikan melibatkan interaksi so.ial budaya anw-a posen& didik dengan

pcndidik untuk beke~a sama mencapai cujuan, 2) upaya dilakukan secara sadar

dan ben:ujuan merupakan acuan proses pcndidikan. 3) pcrlu suatu cara untuk

mcngdahui apakah tujuan sudah tcrwujud dalam diri peserta didik. 4) pendidikan

diarahkan pada pengembangan sclumh dimensi kepribadian meliputi ranah

kognitii afeldif dan psikon'lotor, 5) roisi pendidikan dapat ditjnjau dari aspc:k

mikro (interaksi pesena didik dengan pendidik) maupun aspek makna (dalam

(11)

kooteks efektivilas dan efosiensi), 6 ) pendldikan itu mcncakup jalur sekolab dan

luar sekolab (kel.._ dan masyankat) bcrlangsung seurn..- hidup dengan makna

yang lebih luas daripada makna pembelajaru. dan 7) pendidikan di satu sisi

mengandung kellmuan sedangkan d.i sisi lain mengandung uosur n:k.ayas:a dan

teknologi perilalru.

Hasil penelitian para pakar pendidikan (Heyneman Oxla~ , 1983; Murphy,

1992; Rooald Brand, 1993; dan Jalal & MUSiafu, 2001) menyimpulka n bahwa.

SUN merupakan faktor kuncl yang pating

....,.,tukan

ke berllasilan pendidikan dilihat dari pn:stasi belajor pesena didik. Artinya, tinggi-rendahnya P"'Stasi belajar pese118 d idik tidak talepas dari peron suro dalam pembelajaran

Menyikapi hasil penelitian i ~ memang relevan dengan kon<Hsi nyata

kompetensi guru Indonesi-a yang pertu drtingkatkan. Karen& itu, reforma.c;i apapun

yang d iiAkukan dalam pembenahan pendidikan tidak a kan cfelctif tanpa suru

bcnnutu. PCIDbah8lU811 kurikulum, pen)'Cdian sarana dan prasarana. penerapan

metnde. teknik, dan pendekatan pembelajaran yang terbanJ sekalipun, bahkan mcmberikan bantuan dana kepada sekolah, jika tanpa guru bermutu, maka ~ ua

upaya yang dilakukan kurang berhasil rnencapai outpul yang m emua.~ .

Cukup banyak penclitian yang mengungkapkan tentang kineoja guru dahun pembelajaran.

Data

kualilas oolp<lt pendidikan dapat d ijad ikan gambaran

rendahnya kinerja dalatn menyelenggarakan pembelajarcm. Misalnya,. hasH survey

PERC (2001 ) menyalakan bahwa mutu pendidiltan Indonesia berada pada urotan

ll dari 12 nega.ra di Asia. TIMSS (2001) j uga mda))Qrbn ~ hwa rata-rata

(12)

0

•

32 dati 38 ncgam. Rendabnya mutu pcndidikan SO dan SMP juga dilaporiam

EFA (2000) d<ngan menagunalcan indikal<>r NEM (UN) .

Rendabnya outp<Jt daJam pcn)"'lenggarnan pcndidikan dati basil penelitian tersebut diduga kan:na rendahnya kinerja guru dalam hal penguasaan subject

171(1/1tr dan kctcn~mpilan mcngajar. Antara lain. UNESCO (2002) melapcri<an,

bahwa tingk>l penguasan bahan ajM dan keterompllan mcnggunakan metnde

pembelajaran yang inovatif masih kurang, dan umumnya masih mtnggunakan

metod<: CCBmab. Kcmudian. basil uji COO. tes kompetensi juga mcmbuktik..,

bahwa rata .. raJa skor unruk semua mata pel.ajar.m di bawah .SO% untuk guru

Bahasa lndon<Sia,!PS 54%, dan lPA 40%(Depdiknas, Dinendik, 2001).

Guru dalam pro<eS pcmbelajaran mempunyai fungsi multi per>n yakni

~i pengaj ar, pendidik. dan pelarih. Secata otomatis juga mempunyai

tanggung jawab yang sangat besat untuk meocapai kcmajuan peodidikan

sekaligus untuk mcningkatbn kualitas SDM bangsa. Harus dialrui bahwa

kcmajuan pendidilc4n sebagian besar bergantung kcpada kewcnangan dan

kemaroJl'lan IIW"· Syukurlab. para wal<il rakyat di legislatif telab mengesabkan "guru sebagai profesi .. yang ttnnalaub di daJam \JU No. 14 tahun 2005 tentang

Guru dan Dosen. Dcngan demik.ian. profcsi guru abo setara dengan profcsi lain

yang berkchanggaan.

Scmentara itu, Kepmendikbud !RI nomor 0296/U/1996 mengungkapkan

bahwa petan kepala sekolah adalah sebagai Edub tor, Manajer, Administrator,

Supervisor. Leader, lnovator, dan M()llivalor (EMASL-L\1). Dengan demittian.

keberhasilan sekolab juga berg_antung kepada kepemimpinao dan kemampuan

(13)

•

clan

memotivasi

individt>-individu y.ng t<rlibo& dalam pendidikan uol1ll: mcncapoi

ruj- pendidibn y.na teloh di1Cillpbn..

Kallini Kartono daJam Anwor (2003: 67) bahwa fungsi kepemimpiniSI

kcpala sckolah adalah memandu, menw11un. mcmbimbing, membcri atau

membonaun motiYliSi kerja. men&emudikao organisasi, menjalin jarlngM

komunilwl )'1111 lebih bait sdlingp akan

mom"" mc:mbowa

pont pcl1&iklllny.

t q>Odo Nj-y.ng telah dirmc:anokan. otdl l:an:na

itu.

keberilasilan lcepala

sckolah clolam IIICIIjalaobn "'C'SDY. dojlot dilihat melalui k--pnanny. clolam

mcnciptl\l<&n iklim bcl'!ior menCI\iar. mempeupn~ h i clan menpjllc scm

mendorona guru. pcp.wai. dan pescna dldik u.ntuk menjalankan tups mtsina·

moslnS dcngM sebaik-bailmya.

O.lam upaya pencipllWI iklim kondusif icu. Robert C.

9os

daJam Anwar

(2003: 71) 1Jla!F111ukalw> empac kcmompuan yang barus dimiliki okh tepala

sckolah yaitu:

1. kemampuan mcnppniSisibn dan membantu

star

dalam

mc:rwnuskan perl>ait... pembc~aran di sd<oloh dalorn bcntuk

P"'11J"'ll1 yang lengkap,

2. kemampuan untuk membangkitk.nn dM memu:puk kepercayaan peda

diri sendiri dan guru-guru dan

••BaO'"

,..r

"'kolah lainnya,

3. kemampuan unruk mc:mblna dan memupuJc ketja sama dalam mc:ogajuk.an dan melaksanakan propm ... prognun supervis,,

4. kcmarnpuan unruk mendoron,e dan n_tgubtanbing guru-guru serta

- staf >dcolah lainnya apr mcmca

dcn&Jft

peouh lterelaiSI clan

._g

jawab bapartisipasl seearo llccif pada SoOtiap usaha-<lsaha sd<oloh uotu1: mmcapai cujuan-tujuon S<kolah i1u sebaik-bailm)'L

penoalan .. pcl'$0tll.an yang bcrsifJ.t 1eknis dan nontcknis. Penanganan yang btrsira1

teknis cenderung diupnyakan uniUk mempennudah. memcllhara lUau

(14)

•

..

.·

.,...,.,... dOfiOI

la<:apOi

Seclaosbn -

pmoolan y>nJ be<si(OC

nonldmls cenderung dilakubn sdJa&al upoyo penyelesaiall nwaJah yanc

bertwbunpn denpn konflil:-l<onOik Y""l lC!jodi di sekolah.

Memperhatikan kenyawn inl, Wahjusumidjo (2001: 43) menegaskan

bahwa. kepala sekolah scsunguhnyo memiliki penn pcnling dalam

menum!Wn oktivitas sekolah dalam meneapoi tujuan. Kq>emimpinan kepala

sekoloh mcnop&kan kllnci kebetbasilan bemopl keplan setolab.

0o1am ..,1... tunasi di

ow.

Jib diJIIIbun&bn

denpJI up~~yo

kepala oekolah meninaJ<a!bn mutu dengan mclakuken petl>oibn dan pen"'ckNn

penaelolun sekolah meliputi kurikulum. kegialan belajar meogajar, pcmanf . . lan

:wana dan prasarana. a.spek admil'listrasi secara umum,. kepesert:adklibn ~

ke-pan. pcrlcftgkapan. hubungan ockolah dengan masyarake~ maka supcndsi (supovisl klinis) dan pcmberian mo<ivui kep~la sekolab digunakan untuk

mcW:sanabn tups ini.

Prin.sip da$ar )'3J1g melandasi pelal<..,.., supenisi lerS<but odalah Kcpm«>dikbud No. 026510/1980, menyalakan bahwa pengawasan alau wpcrvlsl

diarahkan sebagai upaya peneegahan. pcngcndallan, pcrboikan. dru>

penycmpumun. sena ajang komunikasi dan kete:rbukaan.

Dalam meningkatkan kinC!ja IUN. supcrvi.si dan mOlivasi haNs

dillltsonalwl denpn baik

agar

kepala sckolab dapat melihat keJemahan. kelemahao

auru

dalam melabanabn pembelajalan. Seltlab .,....W.ui

k:clemahan--kelemahan tc:rsebut, kepala sekola.h mc:mbc:rikan motivas-i a,pr kinerja

guru dapnc mcni_ngka.L

(15)

c

KW1111B b<rbasilnya

s--o

pembclaj... tidalc - . . . . a l a karma kepplan 8)11\L Banyal< fakiOt ,.... ~ anton Wll; ...

tcnDcltiYasi un<uk m<hkq••hn

cups

clan lonng mmial""bn layanan. boncuan, dan aoau atahm unwt mcmpcrt>oikl muw pernbcl~"""' dan manajemea kclas.

Oleb ltamla

iw,

Kepala sekoloh heNs melaksanaltan supervisi ldinis dan

memberik.an motivasi sccara efclnif dan c:fisien untuk meningkatkan kinerja guru.

Dengan demikian melaksanakan tugas bukanlah sesuaw yang terpal<sa, melainbn

merupakan kewajiban dan 14118BUna jawab. Akhimya. suasana kelja yang

kondusif dan harmonis akan bcnll·benar terwujnd unwt meninghtkan muw

pendi<lihn.

Salah

saw

setobh di k..., Pm:ut Sci Tuan tabupmn Deli Sc:rdana

adaJah SMP Nqpori I Pm:ul Sc:i Than. Sekolab ini me1Up8l:an lembap

pendidihn formal yang mendapatkan kepmayaan dari pemcrintah sebapi Sc:kolab Standar Nosional (SSN) sejak 2003 lalu.

Sebapi SSN, SMP Ntgeri 1 Pm:ut Sc:i Tuan memiliki sejumloh P"'!Usi (akademik dan nonakademik) yana eulrup membang&akan. Prcstasi ini tcnwnyo

cidak tcrkpas dari upaya kcpall'l sekolah mcmberikan layana.n atau bantua:n untuk

metnperbefki mutu proses pcmbclnjaran melalul supervisi klinis dan pemberian

motivasi. Pengha.rgaan yana dibcrikaA kepala sckolah bcrupa insentif material

merupotan pemberian modvasl boai iU"' unwk meninghtkan ltineljanya.

Denaan

sup<n"isi klini• dan pcmbcrian modvasi kepala ..tolab · -SMP

Negeri I Pereut Sc:i Tuan Kabupol<ll Deli Scnlang Tohun Pelajamn 200512006

memperokh nilai Ujion Nuional (UN) ttnincai tinght SMP di Kabupatcn Deli Setdang.

(16)

•

_{seeara mendoJaD}llerdasarl<an _(penetitianln(ormasi (data) _lruolitoti1)awal ters>eh<ll

"""*

_men&<U~Jui perlu dilakubn penelitiao

" Baplmanabh

implemenwi .supervisl klinis dan pcmberian motivasl yang dilakubn oleh kepala sekolah Wltuk meningblkan kinerja lJW'IT'

B. Fol<n Ma.b•

Kepola sekolah merupakan sumber daya yana memilikltugas dan fungsi untulc m<tlj!);oordinuibn dan men)'CnSil;aD swnber daya laiM)'a sehio&aa

pem bel~oran beftanpuna dengan balk untuk menghasilbn outp<Jt yana

dihanjlkan.

Di samping iw, peodidibn bubn lllCTllj>akan upoya - . , . _ melainbn

kegiotan dinarnis, penuh tantangan, dan selalu berubM mcngtlrutl perl<cmbangan ilrnu pengdahuan dan tekoologi. Aeapkali pendidikan menjadi (ol<us perllatian

dan ....,.. ketidakpuosan. Hal ini IC1jadl karala pendidibn menyangkut bajat

semua Mng sehingga mcmetlukM perbeiknn agar re1cvan denpn kebutuhan dan

tuntullft masyankat. Dengan demilcJ•n, sekolah sebagai orpnisasl yang

dirancana untuJc berl<ontribusi tcrbadap peningkatln mutu dipondang pertu mcnin&katkon kincrja guru, khususnya di SMP Neaeri I Percut Sci Tuan

Kabupokn DeH

SenJonc-Dari uraian lwr belakang maS&Iah, tampak bMwa adanya implementasi

supcrvis.i ldinis dan pembcrian mocivas:i memerlukan figur kepala sekoJa.h yang

,_punyai tapabilitas. ktedibilitas. dan daya juang yana •inui untuJc

meningkalkan mutu layanan pend idikal~. llal tni tidak tetJepas dllri pcrun kepala

sekolah scbogai supervi>or dan mo<ivator.

(17)

•

Bettolak dari kebetadaan SMJ> Negtrll Pereut Sei Tuan sebopi salah satu

Sekolah Standat Nuional (SSN) di kabupoleo Deli Scrdans, diJlondanc perlu

untult ~ Jli'OI'III>1'f'OSI1UII yang dijalanbn kepala sdcolah untult

meningkatkon ltlne<ja guru. Agar penelitian ini tidak tcrlalu meluas, mllk1 yang menj&di rokus masaJah pcoelitian adalah. ..Bapimana implemencasi supcnisi

klinis daJI pemb<riln mCiivasi kepela sekolah uotult ...,inp.tkon tinerj1 guru eli

SMP Negeri I Percut Sei Tuan Kobupoten Deli Senlan&?"

C. Pt.rta•yua Pnditiaa

8mlasorUn roklls mi$Oiah di liaS. pertan)'lllll peneli1ian dirumuskan sebagai berikut.

I. Bag;Wnana implcmc:n&asi supcrvisi klinjs wttuk meningkatkan k.iMfja guru

SMP Negeri I Percut Sei Tuan Klbupaten Deli

Scrdanl'1

2. 8agaim1111 implemanasi pemberian motivui kepala 50kolah untuk

meningkatkan kine(ja guru SMP Neg<ri I Percut Sei Tuon Klbupoten Deli

Scrdang?

0. Tajua PuftJtlaa

Sc<ata umum, penc:litian inl bctt\ljuan untult memperoleh pmbonln yang

kongl<rit tenlang implcmencasi supavisi klinis clan pembcrian moti•-asi kepala

~ k o lah unruk rneningbtkao kJncr,j• 8uru SMf' Ncg:cri I Perc:ut Sci Tuan

klbupoten Dell Serdang.

Scc.an. khUSU$. tujuan pcnc.litian ini adalah u.ntuk mengr:tahui;

I. lmplementasl supervJsi klinis untuk meningkatk.an klneQa guru SMP Ncgcri 1

Percut Sei Tuon Kabupaten Deli Senlang.

(18)

•

·.

2. lmplcmenwi pcmberian rn«ivasi kepala .selcolab

untut

meniogl<atkan kinaja

SUN SMP NCll"ri I Pertut Sei Tuan !UbolpaJen Deli Serdlmg.

£. M ..

rut

Pndldu

Hasil penelitian ini dibatapbn berrnanfJw - l«l<ttis dla pnlklis

sebopi ben'l:ut.

I. Scan - is

llasil pcaclitian illi dapal mcmbe<itan sumboagan tooscp<ual kepada

lcmbtp pendiditan btbwa implemenwi supervisi dan pemberi111 motivasi Slllpl diperlultan untuk mcnillgkallcan klnetja guru. Di samping ilu, scbapi •umbanpn ilmiall untuk memperkaya khaz.tnah ilmu

adminlscrosl pendidikan.

2. Sccara praktls

Hasll penclhlan lni bermllnfaat sc:ba_gal berikut.

a. Sebapl baban masukan ilmiab bogi kcpala .selcolab dalam pelaksanaan supervls.i dan pcmbcrian motivasi untuk meningkatkan kincrja. guru.

b . Scbegal muukan ilmlah bllgi dinu pendidikan dan peng.ajaran kabupaten Deli

Serdung untuk mePin&btkAn kincrj• guru.

c. Sebtpi btb1111 pcrbandinl!>'• beg) penclitl lain yang bermioat untuk meneemt.nakan ha.\il pcnelitian ini di daerah loin.

18

(19)

•

F. Ba-abdlo•

I. lmplemenwi supcr~isl kllnis adallb pemberian bantuao alaU pelayanan

kq>eda pu untuk mcmperbaild pnl$0$ pembclaj81l111 dan peogolaan kelas.

2. Punberian motiv..,i lldalah upaya mcmberikan dorongan secara ebtemaJ

l<opodl pu apr lcbib berpinl> U!1IUI; md•lrsanabn pembclajatuo. 3. Kinajo

pu

lldWih unjuk kerja dalam mem><aDIIba, md•ksamhq

mcnilaL m<npnalisls basil

be..., ..,

melalcsanabn prognm pat>oikan

(,..,..dio() don penpyuo (•Nklw."'J pcolbclojanla.

II

(20)

•

·.

•

B·ABV

SIMPULAN, IMPLIKASJ DAN SARAN

A.Siapolu

lmplemcnllsi "'parvis! kllnls )'lllg dilaba(llbn oleh kepela SMP Negeri

1 Pm:ut Sci

r -

-.pobo po:ml>lnaan ~ al:tivitas guru - , _; penc!idit

yang dlrenca.naka.n secara slstematis dan terprogram untuk meningkatbn mutu

proses pembelajaran ,.,kaJigus mcninakadtan kin<tja ...,. Pelalcsanaan superv;sl

i<Jinis itu dilaltokaa sean lmpuna dan tidalt lanpuna yakni mmcltltpsibnoya

kepoda wakil kepala ,.,kolah dan guru "'"lor.

lmplcmcrllasi •upavisi seeara langsung kepada bawahan dllakubn sec:ara

tetbub dan riltks. Kesan yana diharlj)bn kepala setol>h dcnpo imp...,msi lepefli iiD agar .. mua permasalahan yong dihodapl guru bail< dalam konlek.s

pembelajaran maupun pribadi dlpe.t diketahui dc:ngan penuturan yang jujtlr.

Kesempalan ini diman&alkan oleh ke;pala sd<olab unruk mcmberil<an motivosi

dalam

peru..paw.

ltinaja guru.

Kepale SMP Nc:geri I Pc.rcu1 Set Tuan melat.sanakan cnam pri.nsip daJam

implemenwi supervisi klinis yaltu; I) hubungan konwhatif. koleglal, dan non·

hirortis, 2) dilaksanobn secan tlemokntis. 3) tapusat poda guru. 4) didaSIIbn pada kcbutvhan guru. S) mclakukan umpan bolik benla<arlo:an basil obstNasi dan

6) membcrikan bantuan hersifat profesional. lmplcmentasi SupeNI$1 Klinis )'1!18

didasarbo enam prinsip tersd><lt mcnumbuhkan - ivosi Ullluk mcningkatkan

kinetja guru .

119

(21)

·.

'

Pemberian motivasi t.,.la SMP Negcri l Percut Sci Tuan dllaltsanlllwl

dalam benhlk.: kctcladanao t.,_la sekolah.

mcn&'\lak

guN Lllluk menentubn

wa<t

!i<lolah.

pcmberilrJ iosculir kqMda guru bap- . i . baintaabi dan saling

keda sama, scna penyediaan sarana diJl prasarana penunjang proses belajar

mengajar.

B. l•plilcMI

hnplcmcnlA.\i supervi.si k.llnls dan pemberian mocivasi kcpala sekolah

mei'Upabn salah AIU altcmlti( untuk menmpadc•n kinerja guru khususnya di

SMP

Nec<ri

I l'm:ut Sci Tuan Kabupalen Deli SenlanJI.

lmplemcntasi Supervisi kJinis telah mcncipCAtan guru yang profcs ional

dallllll mengajar S<1uai dengan mala pclajaran dan menga1asi segala pcnnasalaban

)'111111 ditemuban saao n><ngajar. sdlingga kendall yang ditanui SUI mcngajar

oidok mcnjadi beben guru dan poseN didik. Artinya. guN telah memenuhi

aspck-aspek supervisi kHnis antara lain tclah mampu mcmpcrbctiki proses ptmbelajaran

<i<npn ._,..tan mdOCie. media. dan panan&olon alokasi wakhl sesuai

deng~n Petencanaan Pelaksanaan Pem belaj~r.~n (RPI').

Dcmikian pula halnya dcn&An pcmbcrian molivasi kepala stkoiAh untuk

nwningkalbn

tiftetia

I""L Kondisi yang lcrcipia aebegai akibe& pcmberian

motivasi iaJ mempcnpruhi penilaian gun. ocrl>adap ktbl}&kan dan

langkah-Jangkah yang dibuat kepala sckolah. Bahkan dengan adanya motlvasl yang

dllalrub n kcpola sekolah. pcningboan kincYja guN dapot ler<apoi denpn beik dan ridaJr. di-ukiJl adanya penilaian yang neptir- kcpurusan )'811$ d iambil oleh kepala <ckolah.

120

(22)

•

c. s. ....

Apr ltinerja gutU benor-benar rneniniJtat sesual dmgan Yll18 dibarlpkon,

yakni profcsiooal, un88Ul dan bcrl>abl. mab disarankan _ ,

I. Ko:pola SMP Nctai 1 Porcut Sei Tuan apr tetap mcmelihant implemenwl

supcrvisi klinis dan pcmbcrian .-Ivasi kepala sckolab

-p

guni-8UN Ylllll bc:ntda di SMP Nepi - )'1Ul8 telab terlaksML

2. Piholt pcngelolo pcndidiltan boil< tingDI dosar don menenph. pcndidikan

umum don aprna dapot meningkalbn ltineoja JWU melalvi implementosi

supcrvisi kJini.s dan pembcrian motiYJSi kepala sckolah, sehinaa guru

mcmililti ltineoja oesuai denpn ~vn ..,. don tujuan pcndidibo.

J. Pcne litian ini dilanjutkan di daernh Loin oleh penelhi yang benninat .

(23)

DAFI'AR

PUSTAKA

Anwar,

Qomari

dan

Syaiful

Sopla.

2004.

Proful Johotan KLpondldiJ:an dan Guru S.bogal (Jpaya Aknjuml11 KWJJitm Pembolqjarcm. Jakarta: Ubamlca

Press.

Aqib. Zaina~ 2002.

Prof<•io,_ G""'

Dalano P<n•bokf-., S\naboya: 1n$an Cenddtia.

Arikunco. Suharsimi. 1997. Pro:uulur Ptmclitian. Jakarta: Rineka Cip&&.

AlkiUOO. Rita. L,

cat.

1993. P~W«dttr PeMihlon, $lo<lru Pmddotan Pmbd:,

Jakam: Rineb Cipt>.

Azharl, Ahmad, 2003 • • '1rlp<rvisl Rtncono Program P•mlx:lojornn, Cip uoa~ Rian Putra.

B<nodin. H. Jbon. duo R"""l E. A. 1993. H1m10n ll.t.arur:u Mmlag<Wnt An F.xplemtllo/ Af'PI"JJClt, Sio8IJ>IIfl. Me. Gtaw Hill International Edition,

Mac Graw Hill Book Co.

Blan<hard, R. dan Jobnson. 19&8. Manojer .'>olu Akflit. (ferj<maban Anna W. B.). Jakam:

G<lmcd;.

Indonesia.

Bogdan, R and Biklen. 1992. Quo/itath'O ll.tseordr For Educarion. Bo!lom: Allyn ond Bacon.

Bogdan. Robcn C. A Bil<kn Sari Knopp. 1982. (luo/ltatiw Rueotch

Jo-~icn: An 1 - to 'l1ttory and M~thods.

s-,n.

Allyn IIJld

BOCM. Ine.

Bufliln. Burl>M. 2003. A no/isis Doto Penelitlan KoolitDI!f: Pemoltomon Filoscjis dan Metodo/<>1is XL Aralr P<npasomt J,lod,l Ap/ilmL

Ja-:

Raja

GrafindoPcnoda.

Burhanuddln. 1990. Ant,li3Lr A.dmlnl.ttra.d MonojetMn dan KtJM:MimpirJ(IIt

Pendidiklm. Malaslg : Bumi Al<w..

Dadi. Ptrmadi. 1993. Xtpemimpinon mondiri Kepolo Sd.oloh: Kim Alemimpin

dm Mengem/Kmglwn Portislpo.rl. BIIJldung:

s.,.,..

Panca Karyo. Danim, Sudarwan. 2004. Motivasl KLpemimpiiiUfl & Ejekrifll<u Kelornpok.

Jakarta: Rineka Cipta.

IZl

(24)

Oepdiknas, 2001. Mantifemen Peningkotan Mutu Berbasi.• Selwlah. Jakaz1a;

Dirtl<tonn Dikmenum, Ditjen Dil<dasmen.

~ 1999. PetUfliuk Peloksanaan Admlnlldm.tl dl Se/wlah. Jaloona.

______, 200 I. KormLs Besar Bahasa indonesia. Jakarta: Balai Puslal<a.

_ _ • 2003. Sellnlas Pend/dllwn Indonesia Di A wol Tahun 2003: Tujuh l•u

Pendidilwn. Jalcana: Pusdip Bali !bang Oepdiknas.

___, 2004. lsu·lw Pendidilcan (Enam lsu Pendidikan di Awal Tahun 2004).

Jakarta: Pusdip Balitooog Oepdil<nas.

Dersal, William R. Van. 1978. Prfiuip· dun Teknlk S'!fJe~isi da/Qm Pemerintalta

don Pen.solwan. teojcmahan Hanloyo, Jakaz1a: Bhatara Kal)•a Aksara.

Duhou. lbtisam Ab<J. 2002. Schooi·Bosed Monogemen1. Jakarta: Logos.

Faisal. Sanapiah. 1990. Pene/irian Kuolitatif. Malang: YA3.

Fattab, Nanang, 2003. Konsep Monojemen Berbasls Selwlalr (M/JS) don Dewan

Sekoloh. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.

Ria Ru~iina, 2006. Pelaksanaao Kcpemimpinan Kepala Sekolah. Dalam

M""ingkatkan Kineoja Guru S MA Negeri II Medan. Te.•i.•. Program Pascasarjana UllivcrSitas Negeri Medan, Medan.

Soewamo. 1985. Pengantor $Judi flmu Admini.,tra.\·; dan Monugemen. Jakarta :

Gunung Agung.

HadiyaniO, dkk. 2003. Studl PeWtsana<m Monojemen BerbasiJ Selwloh di SMP.

Jakarta: Balitbang Oepdiknas.

HamaJia. 2001. Perenccutaan dan motiva.fi Kerja. Jakarta : Rincka Cipta.. Handoko. T. Hani. (1993). Mantr}emen. Jogjalwrttr: BJ>FE.

Hersey. P. dan Blanchard K. R 1988. Monttgtment ofOrgtmiUJJi{)nal Jkhav;or.

New Jersey: Prentice Hall.

Hoy. Wayne K. and Cecil G. Miskel. 1978. Educotiont~l Administration Theory.

Research and Practice, Random Hoose. New York.

Jalal, Fasli dan Dedi Supriadi. 2001. kformasi Pendidilwn Do/am KonJcks

Otonomi Doerah. Yokyakarta; Adi Cita.

Jhan M. Echols dan Has$3rl Shodily. 2000. An E:nglish Indonesian Dictionary.

JaJcrtrta : Gramedia

(25)

Juhni Hcri)IOCIO dan Tri Wonam~ 1997, Sllp<ll"fill KlinU. Babao P<latihan Kepola

Sdcolah. Jakana. Oitl>i'<menum.

Koman. Ooc:hnel. 2004. Admlnurra.rl P<rwlidilum Tt«< dan Probe!. Pldon& : Suryanl lndab.

Keputusan Mcnteri Pendidikan Nasionnl Nomor OSl/U/200 I ren1ang Pedomon Pt.nyu.rrman StaMr PelaytlitiJn Minlmt1l Ptfl)¥krtggQI'Q(llt Pl rselwlahlm

Sldong PertdidiAtm f)ajor dtm /.knengoh. Depdiknas Rl.

Kooott. IIAtokl dan Cl)'il O 'Donnel. 1972. Principle of Mant.ge-111: An Analysl•

of Mono:triol foncnon.

s"

Edition. T okyo: M<Gnw Hil~ Ko,usha Ltd.

Lubis, Jariab, 2006. Kontribusi Supenio.i Kepala Setolal> dan B..taya K.,;a GIIIV

Tailodop Kinaja Gun> SMA Nq<ri Di Kooa Moda!L Ttsis. " '

-Pascasaljana: Unimod.

Lucio, William H. - I John D. Mclkil 1978. $ 1fJ<rvilon in ThougJtl ortd ActiM,

Third Educocion. McGraw -Hill Book Company. New York.

M.,low. Abraham ll, 1994, Motn•ari <km Krprlbudion: T•orl Motfwul domsan

Pt ndeA:.atan Hirarii KebutuJum Mamula. ·rcjcmahan Seri Manajml<ln ,

Ja.kana: Pust.akla Binamtm Pressi ndo.

M<:Cielland. David. C, dkk, 1975,

n..

Ach/...,,.m

MotiW!, New Yooc Irvington, Inc.

M<:FAtlond. O.E. 1960. Mtmagr-"' Prlnc/plu artd Pnxticcl. Now York :

MnQ.w-Hiii Book Company.

Miles. Maltbow 8. dan A. Michael Hubmnan. 1992. Analisu Data Xool/101if,

(teljemahan Tpjcp Rohendi RohidV. Jalw1a: Univenita.' lnclon<sis. Moi<OM¥- I.exy J. 2000. Met<Hk>logl l'<r,.lltlan Kwolllat!f. Baodung: Rosda Karyo.

M ondy. R. W clan Pn:maunx, S. R. 1996. Managtment. N<w Je..ey: Prentice Hall Inc.

Mulyala. E. 2004.

lof,._,.

&rbosis S<kololt &ndung; Rcmaja Rosd~Ur)'lo.

~ 2004. M<lfjaJi Krpolo Sd:oloh l'rofosiona/. Bandune; RCINija Rosdal<arya.

Nll.tution. S. d&.n M. Thomas. 2004. 81;!'u l'enunwn Pt mbuattm Tt.fi.t, SUipst. Dlurta\·1. Mulaloh. JIOOu'tal : 011mi Ak$i.U'a.

Nawawl. lladari. 2003. MOJIOjtmen Strot<gll. Yokyaltal1a: Gadjah Modo

Unlvmty Press.

(26)

Neaglcy. Ross L. and N.

Dean

Evans, Hantlbook

for M"ective

Supervision

of

/nJroc/lon, Third Edition. Prel!llice-Ha l ~ Inc., New Jersey, 1980.

Notbuko, cholid dan Abu Acbmadi. (2003). Metodologi Penelitian. Jolwta : Bumi Aksara.

Nuri<olis. 2003. Manq/tnNn Berbasis Sek<>lah: Teori, Model. dim Aplilwl.

Jolwta: Grasindo.

Pidana, Made. 2000. Landtuan Kependidikan: Stimulus flmu Pendidikan

Bei'«)Ttlk Indonesia. Jalcarta: Rindta Cipta.

---~· 1999. Pemikiron Tentong Supervisl Pendidi/can. Jalcana. Bumi

Aksara.

Peraruran Pemerin!ah Nomor 19 Tahun 2005 Tcntlng Standar Nasional

Pendidikan. Bandung: fokus Mlcdia, 2005.

Purwanto. M. Ngalim, 1991. Adminisr.rasi dan SupervLri Pendidi!on, B.andung:

Remaja Rosda.ka.rya

Rocstiyah.. N. K. 1996. Ma.o;o/ah.,\la.toi<Jh Jlmu Kegurnan. Cet U. Jakarta: Bina

Ak.,.,._

Rohedi,l}ecjep Rohendi. 1992. Penelitian KuaJitatif dan Kuantitatif. Bandung :

RemaJa Rosda !Uuya.

Rosyada. Oede. 2004. Poradigma Pendidikan Demnkratis. Jakana: Prenada Media.

Sagola, Syaiful. 2004. Manajemen /lerbasis Sl!!ro/ah & Af41)1(1Takm: Stra,.gl

Memenonghm Pers.aingan Mu.tJL Jakarta: PTNimas MultimL

Sahertian, Pie!. A. 2000, Koruep Darar dim Telotik Supervlsl Pendldlkan dalam Rangka Pengembangan Sumhe" Oaya Manus/a. Jakarta, Rindta Cipta

Salamuddin. "Upaya Meningkat.kan Mutu MelaJui Kepemimpinan Pendidlk'an". An/kef. Waspada 4 April2005.

Salusu. J. 2003. Pengambilan Ktpulusatr SJratejik untulc Orgtmisasi Publik dan

OrgOIJi.YilJl Nonprofit. Jakarta: Gra.f;indo.

Satori. Djaman, 1999. Upaya Peningka10n Mwu Pendidikan Di Sekola!J. Naskah

Aka.demik UniverSjt.as Pendidlk:an Jndonesia Bandung.

Sergiovanni. Thomas J. (1983). Supen•ision Human Ptntpecfi,'U. New York : Mo Gntw-Hill Book Company.

(27)

-.

•

Siagian,

5cndaoa P. (198.1).

FiUQ{ot AtJ.ol-i PtndWikm. Jllwla: Gunung Agung.

Siagian,

Sondona

P. 2004. Atonojt..,n SWIIb<r lJo)'D loiJ11JJaia. - Bumi Abar1..

Siogian. Soodaug, P. 1989, Ttorl MOI!wulda>!Ap/lkashrya. Jakarta: BinaAbar1.. Sidi, lndnt

IIIIi.

2001. MtnM)w MtJI)'OI'Okzt Bt/Qp': Mtnggogos Parodigma &uv

Pmdklilam. Jakalla: lop W-1'1& llmu.

Slameto. 1983,

Bimbmgan

di Sd.oloh. Cet I, Jakalu; Bina Aksora. Soetjipto don Rams Kosasi, 2000. Proft41 k4'"1'UIJ1t, Jakarta. Rinclta Cipta. Soc1opo, Hcndiyat dan Wasty Socmar>t<>. 1918. Kepemimpinon dtm S•perv/11

Pendidilam. Jakarta Dina Aksara.

Spradley, J. P. 1980. Paniclpution ObJ<rwJtlon. New YO<t: .Hoi~ Rlnchard & Win.srons.

SubocY<>, Jo«o. (2004). J.l<rodr l'<tttlltian. Jakarta : Rincka CipoL

S..bari. 1994, ~ul pendklilan dolt. IIDifgJD PerlJcilan Siluasl Mtngqjar.

Jakaru, Bumi AbarL

Suhertian. Pie! A. 2000. Superv/11 Ptndklikim. Jakarta : Rincka Cipca.

Sulo Lupu La Sulo, AR. Effmdi, dan D. Gadjah. 1995, Supervisi KlinU, JakaJ1&, Ditjell Oikti.

Supri.adi. Dedi. l993. Meng(IJtgitll Citro dan Mortabat Gun~ . Yok:yakarta: Adicila Karya Nusa.

Suriasumanlri. Jujun. S, 1999, Fll.rqft•t 1/mu Se~uah Pengantor. Jakarta, Pustaka S inar

H"'"">""-Sury<>oubroto. B. (2004). Mmroj<,..n P<ndld/Aan di Sdolah. Jaltana : Rin.ka Cipta.

Sutisna, Oteog. (1989~ AdmlnistNUI Pend/dikon, lJawr Ttoritis !Jhlll! Pruklt4 Proftskmal. Bandun& : Bumi Altoln.

SuyaniO dan MS. Abb&<. 2001 . Wojah dan Dinami4o P<ndklil.an Ano.t ~long=

Y ol;yakarta: Adiciu Karya Nusa.

Terry. Gearge. R. 1972. Pri~~t:ip/< of Manog.mtlll,

i"

Ed..

Homewood lllnoi>: Richard D. Irwin Inc.

~ 2003. Prinsip-PnrLtip Mamjt-n. Te!jemohan J. Smilh O.F .M. Jakarta: SumiAban. .

(28)

TIIaar, H.A..R. 1999. Manoj . . vn P•ndtdlkon Nmk>nal: Kojion Pmdldlltm Moso

Depon.

Band..,.:

Rtmajo Roodalcatyo.

Urrdong·IJrrdong Ripob/11 IJJJloMsla N_. 10 Tomm 1003

r._

Slstu1

Pt.ndldikon Nosicnol (Sbdiklw),

Bonduns;

fot:us Media, 2003.

Urrdong-Undong Rlpob/lilndoiiUID N<H~~M 14 Tomm 1005 T•IIUmg Glll'll dan

Dosen,

Banduna: fokus Modia,

2005.

Usman. Uzer, Moh. 2002. M<njadl Guru ProftsionDI, BandWlg: PT Remaja R05<1alwya

Wahjosumidjo. (200 I). K•J'<mimplt111n Klpola Stkt>lah. Jllkarta : Raja Omfondu

Webst= 1961, New World Dictionary. New Yori<: Tho World Publislling.

Zulkifli (2005). 1/ub""''un P•"ll""'"""' datt Prllohl Komunilasi Kepa/o Stkt>loh