• Tidak ada hasil yang ditemukan

Anak Sekolah dan Kemacetan di Bandung.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Anak Sekolah dan Kemacetan di Bandung."

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

Pikiran Rakyat

SRQPONMLKJIHGFEDCBA

o

Selasa

o

Rabu

o

Kamis

Jumat

o

5abtu

2

3

4

5

6

7 8

9

10

11

12

13

14

15

@

19

20

21

22

23

24

25

26

2 7

28

29

30

OPeb

o

Mar

OApr

OMei

.Jun

OJul

OAgs

OSep

OOkt

ONov

ODes

A n a k

Sekolah dan

K e m a c e t a n

d i B a n d u n g

O l e h D J O K O S U B I N A R T O

U

NTUK

l a h a n k e m a c e t a nm e n g a t a s il a l u l i n t a s d ip e n n a s a -K o t a B a n d u n g y a n g s e m a k i n r u w e t , P e m e r i n t a h K o t a B a n d u n g k e m -b a l i m e w a c a n a k a n r e k a y a s a l a l u l i n t a s d e n g a n m e r e n c a n a k a n m e m a j u k a n j a m m a s u k s e k o l a h y a n g s e m u l a p u k u l 7 . 0 0 W I B m e n j a d i p u k u l o . g o W I B

(Pikiran

Rakyat,

1 4J u n i 2 0 1 0 ) .

A p a k a h i n i l a n g k a h y a n g t e p a t s e k a l i -g u s m e n j a d i s o l u s i c e s p l e n g b a g i m a s a l a h k e m a c e t a n l a l u l i n t a s d i K o t a B a n d u n g ?

S u a t u k e n i s c a y a a n S e c a r a s e d e r h a n a , k e m a c e t a n l a l u l i n -t a s -t e r j a d i l a n -t a r a n p a n j a n g j a l a n s e r t a l e b a r j a l a n t i d a k s e i m b a n g d e n g a n j u m -l a h k e n d a r a a n . L o g i k a n y a , c a r a y a n g p a l i n g g a m p a n g u n t u k m e n g a t a s i k e -m a c e t a n l a l u l i n t a s a d a l a h d e n g a n m e -n a m b a h p a n j a n g j a l a n d a n l e b a r j a l a n y a n g a d a . A k a n t e t a p i , m e n a m b a h p a n -j a n g -j a l a n d a n l e b a r j a l a n d i K o t a B a n -d u n g s e k a r a n g i n i , t e n t u s e m a k i n s u l i t d i l a k u k a n .

D e n g a n l a j u p e r t a m b a h a n j u m l a h k e n d a r a a n y a n g t e r n s m e n i n g k a t s e c a r a d r a s t i s , s e m e n t a r a p a n j a n g d a n l e b a r j a l a n c e n d e r u n g t e t a p , k e m a c e t a n l a l u l i n t a s d i K o t a B a n d u n g s e s u n g g u h n y a a d a l a h s u a t u k e n i s c a y a a n . K o n d i s i i n i s e m a k i n d i p e r p a r a h d e n g a n m a s i h r e n d a h n y a d i s i p l i n b e r l a l u l i n t a s w a r g a k o -t a , i n f r a s -t r u k -t u r j a l a n y a n g b u r u k s e r t a b e r a l i h n y a f u n g s i s e b a g i a n r u a s j a l a n

d a n t r o t o a r - - b a i k d i s e n g a j a m a u p u n t i d a k d i s e n g a j a m e n j a d i p a s a r d a n l a -h a n p a r k i r .

A k a n h a l n y a r e n c a n a P e m e r i n t a h K o -t a B a n d u n g m e m a j u k a n j a m m a s u k s e k o l a h d e n g a n m a k s u d m e n g a t a s i k e -m a c e t a n l a l u l i n t a s d i B a n d u n g , s a y a p i k i r i n i b u k a n l a h l a n g k a h y a n g t e p a t d a n b i j a k .

K e n a p a ? A n a k - a n a k s e k o l a h b u k a n b i a n g u t a m a k e m a c e t a n l a l u l i n t a s d i K o t a B a n d u n g . M e m a j u k a n j a m s e k o l a h m e r e k a d e n g a n a l a s a n u n t u k m e n g a t a s i k e m a c e t a n l a l u l i n t a s s e o l a h m e n i m -p a k a n a k a r m a s a l a h k e m a c e t a n l a l u l i n -t a s d i k o -t a i n i k e p a d a m e r e k a . P a d a h a l f a k t a n y a , t i d a k a d a a n a k - a n a k s e k o l a h p u n , K o t a B a n d u n g k e r a p m e n j a d i l a n g g a n a n k e m a c e t a n l a l u l i n t a s . T e n g o k s a -j a s e t i a p h a r i l i b u r d i m a n a a n a k - a n a k

s e k o l a h t i d a k m a s u k s e k o l a h , k e m a -c e t a n l a l u l i n t a s y a n g m e m b i k i n b a n y a k w a r g a B a n d u n g s e m a k i n s t r e s , s e l a l u s a -j a m e n g h i a s i -j a l a n a n K o t a K e m b a n g i n i . S a n g a t b o l e h j a d i , g a g a s a n p e n g e l o l a K o t a B a n d u n g m e m a j u k k a n j a m m a s u k s e k o l a h i n i d i i l h a r n i d a r i k e b i j a k a n y a n g s e b e l u m n y a d i a m b i l o l e h P e m e r i n t a h P r o v i n s i D K I J a k a r t a . S e b a g a i m a n a d i k e t a h u i , d a l a m u p a y a m e n g a t a s i k e m a c e t a n d i i b u k o t a , b e b e r a p a w a k t u l a l u , P e m p r o v D K I J a k a r t a m e m a j u k a n j a m m a s u k a n a k - a n a k s e k o l a h .

N a m u n , t o h k e b i j a k a n i n i t i d a k m e m -b a w a h a s i l -b e r a r t i . B u k t i n y a , h i n g g a h a r i i n i , k e m a c e t a n l a l u l i n t a s t e t a p s a j a

Referensi

Dokumen terkait

muncul akibat pola ajar yang cenderung tidak memperhatikan aspek pemahaman dan proses belajar yang tidak konseptual kepada lingkungan siswa, proses pembelajaran yang

Keuntungan dan manfaat yang diharapkan akan diperoleh oleh masyarakat dan lembaga pemerintah yang berada di lokasi Proyek Green Prosperity antara lain adalah: (1)

Mengetahui pola tidur pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera. Utara angkatan 2011, 2012

Penerapan GDFP aspek kesehatan ternak yang dijalankan oleh peternak pada setiap skala usaha disajikan pada Tabel 14 informasi lebih lengkap dapat dilihat pada Lampiran 3..

(2012) Teaching writing skills based on a genre approach to L2 primary.. school students: An

membunuh satu jiwa mu’ahad, yang dia memiliki jaminan Allah, dan jaminan Rasul - Nya, maka sungguh dia telah berkhianat terhadap jaminan Allah, maka dia tidak akan. mencium

Diskusi akan mudah dimulai jika pemeran dan pengamat telah terlibat dalam bermain peran, baik secara emosional maupun secara intelektual. Diskusi mungkin dimulai dengan tafsiran

[r]