SKRIPSI
Oleh :
RYAN ALAN BUDIANTO
0743010162
YAYASAN KESEJ AHTERAAN PENDIDIKAN DAN PERUMAHAN
UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN” J AWA TIMUR
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI
Disusun Oleh :
RYAN ALAN BUDIANTO 0743010162
Telah dipertahankan di hadapan dan diterima oleh Tim Penguji Skripsi Program Studi Ilmu Komunikasi
Universitas Pembangunan Nasional "Veteran" Jawa Timur Pada Tanggal 13 Juni 2012
Menyetujui
Tim Penguji :
Pembimbing Utama : 1. Ketua
Dr a. Diana Amalia, M.Si Ir .H. Didiek Tr enggono, M.Si NIP. 1963 0907 199103 2001 NIP. 1958 1225 199001 1001
2. Sekretaris
Dr a.Her lina Suksmawati, M.Si NIP. 1964 1225 199309 2001
3. Anggota
Dr a. Diana Amalia, M.Si NIP. 1963 0907 199103 2001
Mahasiswi Yang Kecanduan Mer okok Di Sur abaya)
Disusun Oleh :
RYAN ALAN BUDIANTO
0743010162
Telah disetujui untuk mengikuti Ujian Skripsi
Menyetujui,
Pembibing Utama
Dra. Diana Amalia, M.Si
NIP. 1963 0907 199103 2001
Mengetahui
D E K A N
Kualitatif pada Pola Komunikasi Orang Tua Dengan Mahasiswi Yang Kecanduan
Merokok di Suar abaya).
Komunikasi antara orang tua dengan anak harus dibangun secara harmonis untuk
menanamkan pendidikan yang baik pada anak. Buruknya kualitas komunikasi orang tua dengan
anak berdampak buruk bagi keutuhan dan keharmonisan keluarga. Seperti contoh, faktor
penyebab anak kecanduan merokok sehingga mengakibatkan menjadi perokok aktif yang
merupakan akibat dari lemahnya komunikasi interpersonal dalam keluarga sehingga merusak
kekokohan konsentrasi serta keutuhan keluarga tersebut.
Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah Teori Komunikasi Interpersonal. Teori
Komunikasi Interpersonal adalah yaitu sebagai proses pengiriman dan penerimaan pesan antara
dua orang atau diantara sekelompok kecil orang-orang, dengan beberapa efek dan umpan balik
seketika. Dengan bertambahnya orang-orang yang terlibat dlam berkomunikasi, menjadi
bertambah komplekslah komunikasi tersebut
.Metode yang digunakan dalam penelitian menggunakan metode kualitatif yang bertujuan
untuk menjelaskan fenomena dengan sedalam-dalamnya. Metode ini menggambarkan serta
menguraikan atas suatu kejadian sejernih mungkin tanpa adanya perlakuan-perlakuan terhadap
objek yang diteliti. Teknik yang akan digunakan untuk mengumpulkan sumber data utama
adalah wawancara mendalam (in-dept interview) yang menghasilkan kata-kata atau berupa
tindakan.
Berdasarkan analisa data dan pembahasan hasil penelitian, maka dapat dikemukakan
bahwa terdapat Dua jenis pola komunikasi pada orang tua dengan mahasiswi yang kecanduan
merokok, yaitu Authoritative dan Permissive. Namun secara garis besar hasil penelitian ini
adalah menunjukkan bahwa dari dua orang tua yang anak mahasiswinya kecanduan merokok
menganut pola komunikasi Authoritative, sedangkan satu keluarga lainnya menganut pola
komunikasi Permissive.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, hidayah dan
karunia-Nya kepada penulis sehingga Skripsi dengan judul “POLA KOMUNIKASI
ANTARA ORANG TUA DENGAN MAHASISWI YANG KECANDUAN
MEROKOK (Studi Deskr iptif Pola Komunikasi Anta ra Orang Tua Dengan
Mahasiswi Yang Kecanduan Merokok di Sur abaya) dapat terselesaikan
dengan baik.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Ibu Diana Amalia, M.Si selaku
Dosen Pembimbing Utama yang telah meluangkan banyak waktunya untuk
memberikan bimbingan, nasehat serta motivasi kepada penulis. Selain itu penulis
juga menerima bantuan dari berbagai pihak, baik itu berpa moril, spiritual maupun
materiil. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Ibu Ec. Hj. Suparwati, M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan
Ilmu Politik Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa
Timur.
2. Ibu Dra. Sumardjijati, M.Si selaku Wakil Dekan 1 Fakultas Ilmu
Sosial dan Ilmu Politik Universitas Pembangunan Nasional “Veteran”
Jawa Timur.
3. Bapak Juwito, S.Sos, M.Si selaku Ketua Program Studi Ilmu
Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas
5. Kedua Orang Tuaku dan saudara yang selalu memberikan dukungan
pada penyelesaian Skripsi ini, terutama Mama ku yang Mendoakan
tanpa henti dan Papa ku terima kasih buat nasehat-nasehatnya serta
Adek ku terima kasih buat Doa nya(Semoga kuliah mu juga cepat
selesai Brayy !).
6. My Dear (Yuli Rachmawati) terima kasih buat Doa dan Supports nya,
Smoga Allah Swt mendengar doa kita. Amien . Always Love you!
7. Para Sedulur yang saya cintai dan saya sayangi : Baweh, Samuel,
Kang Andik, Joko, Maulana, Doel, Dedy ‘Mble’, Bendol, Mas P,
Gopal, Panji ‘Ses’, Ayu Melanie (terima kasih buat doa dan
dukungannya.... Smoga kelak kita sukses semuanya !! Amien
8. Buat Nanik, Riri, Zakiyah Jamal (Umi’) terima kasih buat Supports
dan Doa nya serta menjadi pendengar yang baik dikala sedang Galau...
hehe !
Penulis menyadari bahwa di dalam Skripsi ini akan ditemukan banyak
kekurangan. Untuk itu kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat
diharapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya dengan segala keterbatasan
yang penulis miliki semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak pada
umumnya dan penulis pada khususnya.
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
KATA PENGANTAR ... iv
DAFTAR ISI ... v
ABSTRAKSI ... vi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 1
1.3 Tujuan Penelitian ... 9
1.4 Kegunaan Penelitian ... 16
1.4.1 Teoritis... . 16
1.4.2 Praktis... ... 17
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 18
2.1 Landasan Teori ... 18
2.1.1 Pengertian Komunikasi Interpersonal ... 18
2.1.2 Efektivitas Komunikasi Interpersonal ... 20
2.2 Pengertian Pola Komunikasi ... . 21
2.3 Keluarga ... ... 25
2.3.1 Pengertian Keluarga ... 25
2.3.2 Fungsi Keluarga ... 25
2.3.3 Kualitas Komunikasi Interpersonal dalam Keluarga ... 27
2.3.4 Aspek-aspek Kualitas Komunikasi Dalam Keluarga .... 29
2.4 Rokok ... 34
2.4.1 Pengertian Rokok ... 34
2.4.2 Perilaku Merokok ... 35
2.4.7 Budaya dan Kebiasaan ... 46
2.5 Kerangka Berpikir ... 48
BAB III METODE PENELITIAN ... 49
3.1 Definisi Operasional Konsep ... 49
3.2 Kecanduan Merokok ... 56
3.3 Subyek dan Obyek Penelitian ... 57
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 60
3.5 Teknik Analisis Data ... 61
BAB IV HASIL DAN PEMBHASAN ... 62
4.1 Gambaran Umum Penelitian ... 62
4.1.1 Gambaran Umum Penelitian ... 62
4.1.2 Gambaran Umum Pola Komunikasi Antara Orang Tua Dengan Mahasiswi Yang Kecanduan Merokok ... 63
4.2 Identitas Responden ... 64
4.3 Analisis Data ... 66
4.3.1 Pola Komunikasi Permissive (membebaskan) ... 66
4.3.2 Pola Komunikasi Authoritative (demokratif) ... 68
4.4 Pembahasan ... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 74
5.1 Kesimpulan ... 74
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belaka ng Masalah
Dalam kehidupan bermasyarakat kita selalu berkomunikasi untuk menjalin
sebuah hubungan. Karena dengan adanya komunikasi kita akan mengetahui
tentang sesuatu hal masing-masing antara satu dengan yang lainnya. Sedang
komunikasi adalah peristiwa sosial yaitu peristiwa yang terjadi ketika manusia
berinteraksi dengan manusia yang lain. Ilmu komunikasi bila di publikasikan
secara benar akan mampu mencegah konflik pribadi, antar kelompok, antar suku,
antar bangsa,dan ras, membina persatuan dan kesatuan umat manusia penghuni
bumi (Effendy, 1993:27)
Meski semua orang tahu akan bahaya yang ditumbulkan akibat rokok,
perilaku merokok tidak pernah surut dan tampaknya merupak perilaku yang dapat
ditolerir oleh masyarakat. Hal ini dapat dirasakan dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, kantor, angkutan umum, maupun di jalan-jalan. Hampir setiap saat dapat
disaksisakan dan dijumpai orang yang sedang merokok, bahkan orang sedang
merokok di sebelah ibu yang sedang menggendong bayi sekalipun orang tersebut
tetap tenang menghembuskan asap rokoknya dan orang-orang yang ada di
sekililingnya seringkali tidak peduli.
Kerugian yang ditimbulkan rokok sangat banyak bagi kesehatan, tapi tetap
adiktif dan tar bersifat karsinogenik (Asril Bahar, harian umum Republika, Selasa
26 Maret 2002:19). Racun dan karsinogenikyang timbul akibat pembakaran
tembakau dapat memicunya terjadi kanker, pada awalnya rokok mengandung 8-20
mg nikotin dan setelah dibakar nikotin yang masuk kedalam sirkulasi darah hanya
25%. Walau demikian jumlah kecil tersebut hanya 15 detik masuk ke otak
manusia.
Nikotin itu di terima oleh reseptor asetilkolin-nikotinik yang kemudian
membaginya ke jalur imbalan dan jalur adrenergic. Pada jalur imbalan perokok
akan merasakan rasa nikmat, memacu sistem dopaminergik. Hasilnya perokok
akan merasa lebih tenang dan daya pikir serasa lebih cemerlang, serta mampu
menekan rasa lapar. Sementara di jalur adrenergik, zat ini akan mengaktifkan
sistem adrenergik pada bagian otak lokus seruleus yang mengeluarkan sorotonin.
Meningkatnya serotonin menimbulkan rangsangan rasa senang sekaligus
keinginan mencari rokok lagi (Agnes Tineke, Kompas Minggu 5 Mei 2002: 22).
Hal inilah yang menyebabkan perokok sangat sulit meninggalkan rokok
karena sudah ketergantungan pada nikotin, ketika seorang perokok berhenti dari
merokok rasa nikmat yang diperoleh akan berkurang. Efek dari rokok atau
tembakau akan memberi stimulasi depresi ringan, gangguan daya tangkap, alam
pikiran, alam perasaan, tingkah laku dan fungsi psikomotor. Jika dibandingkan
dengan zat-zat adiktif lainnya rokok sangatlah rendah pengaruhnya, maka
ketergantungan pada rokok tidak dianggap gawat.
Belakangan ini banyak sekali kita jumpai komunitas perokok yang
asap yang ditimbulkan dari rokok sering kali menimbulkan polusi yang
mengganggu bagi sekalian masyarkat. Berdasarkan data departemen kesehatan
yang paling baru, dari tahun 2006- hingga 2011 tercatat 6 dari 10 atau sekitar 64%
menjadi perokok pasif karena ada anggota keluarga yang merokok. Adapun lebih
dari sepertiga yang tercemar asap rokok dan sebanyak 37% memang perokok
aktif.
(Diakses dari internet BBC.co.uk_indonesia_laporan_khusus_kecanduan_rokok).
Sedangkan rokok menjadi pemasuk cukai terbesar bagi negara,
pemasukannya pun mencapai Rp. 17 triliun pada 2001.
(http://www.depkom.info.go.id). Hal tersebut membuat pemerintah dilema karena
selain menajdi keuntungan sebagai pemasok cukai terbesar bagi negara, rokok
juga dapat menimbulkan kerugian bagi kesehatan bagi masyarakat. Kerugian
tersebut timbul karena asap rokok mengandung racun, antara lain karbon
monoksida (GO) yaitu zat yang membuat darah tidak mampu mengikat oksigen,
Nikotin adalah zat adiktif yang mempengaruhi syaraf dan peredaran darah. Selain
itu juga terdapat Tar, Tar adalah senyawa yang bersifat lengket dan menempel
pada paru-paru. Terdapat menciptakan efek ketergantungan, sehingga perokok
dipaksa memilih untuk mesihap rokok dan cenderung menomorduakan kebutuhan
makan.
“...Menurut data yang didapatkan dari badan POM menunjukkan sebanyak
6,5 juta orang dewasa ini menderita berbagai penyakit karena merokok dan
Lebih lanjut dinyatakan bahwa 75% dari semua penyakit paru kronis dan 40%
celebro vasculer disebabkan oleh merokok. Kematian yang disebabkan oleh rokok
diperkirakan berjumlah 2-3% dari seluruh kematian ditahun 1980 dan meningkat
menjadi 3-4% ditahun 1986 yang berarti 57.000 kematian (terutama pria)
disebabkan oleh penggunaan tembakau atau merokok.(suara
merdeka_cybernews,2002).
Karena efek rokok yang sangat berbahaya dan secara global konsumsi
rokok dapat membunuh setiap orang setiap 1 detik. Maka WHO (Badan kesehatan
Dunia) mendesak agar semua negara tanpa terkecuali memberlakukan larangan
total terhadap segala bentuk iklan, promosi, dan segala bentuk sponsor rokok
demi kesehatan 1,8 miliar anak di dunia.
(http://beritasore.com/2008/06/02/pro-kontra-rokok)
Selain peringatan rokok yang sudah dibuat oleh pemerintah melalui iklan
rokok yang berbunyi, “MEROKOK DAPAT MENYEBABKAN KANKER,
SERANGAN JANTUNG, IMPOTENSI, DAN GANGGUAN KEHAMILAN
JANIN”. Pemerintah juga sudah banyak melakukan hal untuk mengurangi tingkat
konsumsi rokok, diantaranya dengan adanya PP No.19 tahun 2003 yaitu
pengawasan yang berkaitan dengan kebenaran kandungan kadar nikotin dan tar,
pencantuman peringatan bahaya merokok pada setiap label rokok serta ketaatan
dalam pelaksanaan iklan serta promosi rokok dan yang terakhir adalah merokok
ditempat umum. Meskipun larangan ini belum bisa terlaksana diseluruh
Indonesia, dari seluruh cara yang dilakukan pemerintah ternyata belum mampu
benar-benar mewujudkan masyarakat yang sehat belum terlaksana karena masih
banyak masyarakat yangt masih mengkonsumsi rokok dan belum sadar betul akan
bahaya rokok bagi kesehatan.
Pada saat ini negara-negara maju telah berhasil mengurangi konsumsi
rokoknya sebanyak 10% antara tahun 1970-1990, namun negara-negara
berkembang seperti Indonesia justru meningkatkan konsumsi rokok.
(http://www.depkes.info.go.id). Jumlah perokok di Indonesia dari tahun ke tahun
terus meningkat dari tahun 1995 hingga kini, yaitu dari 34,7 juta perokok menjadi
65 juta perokok. Ini berdasarkan dari data dari Survey Sosial Ekonomi Nasional
dan Riset Kesehatan Dasar.
“Berdasarkan pada jenis kelamin pada tahun 1995 diperkirakan ada 33,8
juta perokok laki-laki dan 1,1 juta pada perempuan. Namun pada tahun 2007
angka ini meningkat drastis menjadi 60,4 juta perokok Laki-Laki dan 4,8 juta
perokok Perempuan.” kata Peneliti Lembaga Demografi FEUI, Abdillah Hasan
Beliau menjelaskan prevelansi merokok padsa usia remaja sangat
mengkhawatirkan, jika pada tahun 1995 hanya 7% pemuda yang merokok lalu
pada 12 tahun kemudian meningkat menjadi 19%. Menurut Beliau peningkatan
yang drastis ini membuktikan betapa efektifnyan strategi industri rokok dan
betapa lemahnya Pemerintah dalam melindungi remaja dari rokok.
Dikatakan Abdillah Hasan, fenomena tersebut disebabkan oleh tingginya
pertumbuhan penduduk, tingginya pertumbuhan ekonomi, belum efektinya
peningkatan harga rokok melalui peningkatan cukai, pelarangan iklan rokok
secara menyeluruh, peringatan kesehatan di bungkus rokok dan kawasan bebas
rokok. . (http://beritasore.com/2008/06/02/pro-kontra-rokok)
Menurut data WHO, jumlah perokok di seluruh dunia mencapai 20% dari
jumlah kesuluruhan perokok. Angka ini juga meningkatkan jumlah gangguan
kesehatan pada wanita akibat rokok. Riset Koalisi untuk Indonesia sehat
melibatkan 3000 responden perempuan berusia 13-25 tahun memperoleh hasil
tentang mengapa perempuan muda merokok itu dipengaruhi faktor apa saja :
1. Sebanyak 54,59% perempuan merokok untuk mengurangi ketegangan dan
stress.
2. Sebanyak 29,36% untuk bersantai.
3. Sebanyak 12,84% merokok selayaknya lelaki
4. Sebanyak 2,29% alasan pertemanan.
5. Dan 0,92% agar diterima dalam kelompoknya atau lingkungannya.
Tak heran saat ini perokok tidak hanya didominasi oleh kaum adam,
kalangan perokok perempuan pun mulai bermunculan. Kaum hawa ini pun tak
malu-malu lagi mengisap rokok didepan umum, dengan gayanya yang cuek tidak
berbeda jauh dengan kaum adam. Mereka sangat menikmati benda yang terbuat
dari lentengan tembakau tersebut, sayang keasyikan menikmati rokok tidak
diimbangin dengan pengetahuan tentang bahaya merokok bagi kesehatan. Padahal
jelas-jelas bahaya merokok tercantum didalam kemasan rokok, berikut ini bahaya
1. Dapat membuat kulit cepat pucat. Seringnya perempuan merokok
menyebabkan kandungan oksigen dan nutrisi turun. Dengan turunnya
kandungan oksigen dan nutrisi akan membuat mereka tampak pucat.
2. Dapat membuat wajah tampak lebih tua. Wanita tidak menyukai jika terlihat
bertambah tua lebih dulu. Kulit cepat mengkerut dan lebih sensitif pada
matahari akan dialami pada wanita yang suka merokok.
3. Munculnya kerutan disekitar bibir. Merokok menggunakan otot disekitar bibir,
penggunaan yang berlebihan akan menimbulkan kerutan di bibir. Rokok juga
mengurangi elastisitas kulit sehingga kerutan akan bertambah jelas.
4. Kulit menjadi cepat kendur. Konsekuensinya, kulit perokok jadi cepat kendur
dan memiliki keriput yang lebih terlihat.
5. Dapat menurunkan kesuburan wanita. Tembakau bisa menyebabkan leher
lendir rahim mengental, mencegah perkembangan sperma, serta menurunkan
level esterogen yang dapat mengurangi kualitas dinding rahim dan membatasi
aliran darah yang diperlukan untuk implamantasi telur.
6. Mengganggu kehamilan. Merokok meningkatkan resiko keguguran 3 kali
lipat. Efek lain, pertumbuhan janin juga dapat terganggu akibat kurangnya
pasokan oksigen. Bayi yang dilahirkan cenderung berbobot rendah (kurang
dari 200gram saat lahir). Wanita perokok juga menghasilkan 25% ASI lebih
sedikit daripa wanita non-perokok.
7. Mempengaruhi berat badan. Merokok bisa mengurangi sensitivitas terhadap
perokok. Berhenti merokok bukan berarti wanita akan kelebihan berat badan,
namun akan membuatnya memiliki berat badan normal.
8. Kanker paru-paru. Perempuan ternyata lebih rentan pada efek kerusakan paru
akibat zat karsinogen yang ada pada sebatang rokok. Kesimpulan tersebut
dibuat berdasarkan penelitian yang dilakukan terhadap 700 pasien kanker
paru. Para peneliti menemukan, meski wanita merokok secar kuantitas lebih
sedikit dari pria, ternyata wanita berusia lebih muda sat didiagnosis terkena
kanker paru.
9. Jari kuning, nikotin dalam asap rokok tidak hanya membuat gigi coklat, tapi
juga membuat jari dan kuku kuning.
(http://www.tnol.co.id/id/bugar/10925-efek-buruk-merokok-bagi-perempuan.html)
Pola komunikasi adalah gambaran yang sederhana dari proses komunikasi
yang memperlihatkan kaitan antara komponen komunikasi dengan komponen
komunikasi yang lainnya (Tarmudji, 1998:27). Dari pengertian diatas maka suatu
pola komunikasi mengaitkan dua komponen yaitu gambaran atau rencana yang
meliputi langkah-langkah pada suatu aktivitas, dengan komponen-komponen yang
merupakan bagian penting atas terjadinya antara organisasi, ataupun juga
manusia. Keluarga adalah unit terkecil dari masyarakat yang terdiri atas kepala
keluarga dan beberapa orang yang berkumpul dan bertempat tinggal di suatu
tempat dibawah suatu atap dalam keadaan saling ketergantungan (Depkes RI,
1998). Anggota rumah tangga yang saling berhubungan melalui pertalian darah.
Keluarga merupakan sekelompok manusia yang tinggal dalam suatu rumah tangga
Dalam lingkungan keluarga komunikasi merupakan hal yang sangat
penting, karena dalam keluarga anak-anak mulai menerima pendidikan yang
pertama dan paling utama. Pendidikan yang diterima oleh anak mulai dari
pendidikan agama, cara bergaul, dan hubungan interaksi dengan lingkungan.
Keluarga merupakan lingkungan sosial yang pertama bagi anak. Pada masa
sekarang masalah perhatian orang tua dalam membina anak-anak sering dianggap
sebagai pemicu terjadinya masalah-masalah sosial dan kenakalan pada diri anak,
karena orang tua dinilai kurang mampu memberi perhatian khusus kepada anak
sehingga anak mencari orang tua angkat yang lebih memahami dia. Interaksi dan
komunikasi dalam keluarga (antara orang tua dengan anak) kurang tercipta
hubungan yang dinamis. Dengan kehadiran seorang anak dalam keluarga,
komunikasi dalam keluarga menjadi lebih penting dan intensitasnya harus
semakin meningkat, dalam artian dalam sebuah keluarga perlu ada komunikasi
yang efektif sehingga dapat menimbulkan efisiensi dalam menciptakan keluarga
yang harmonis. Cukup banyak persoalan yang timbul di masyarakat karena atau
tidak adanya komunikasi yang baik dalam keluarga.
Dalam sosial perkembangan remaja, dapat dilihat adanya dua macam
gerak perilaku yaitu gerak memisahkan diri dari orang tua dan gerak menuju
teman sebaya. Apabila gerak pertama tidak di ikuti oleh gerak kedua maka akan
menimbulkan rasa kesepian. Oleh karena itu bergabungnya remaja dengan teman
sebaya sangat diperlukan untuk mempelajari pola-pola interaksi sosial yang
jarang bertentangan dengan aturan masyarakat, maka disinilah letak pengaruh
negatif teman sebaya terhadap remaja. Tidak sedikit remaja yang berperilaku
menyimpang, hal ini terjadi dikarenakan pengaruh negatif peran teman sebaya
(Healy dan Browner dalam Yusuf, 2001:61)
Oleh karena itu pola komunikasi dan pola asuh orangtua sangat penting
dalam menghadapi perkembangan remaja seiring jaman globalisasi sekarang.
Peran orang tua membentuk kepriadian anak dengan cara mengembangkan pola
komunikasi dan interaksi dengan sesamanya agar menjadi pribadi yang mantap
dan utuh serta mempunyai kemadirian. Kemandirian merupakan salah satu sifat
yang tidak bergantung pada diri ornag lain. Ia akan berusaha menyelesaikan
masalah dalam hidupnya sendiri. Ia akan berusaha menggunakan segenap
kemampuan, inisiatif, daya kreasi, kecerdasannya dengan sebaik-baiknya. Dengan
kemampuan inilah justru merupakan tantangan dalam membuktikan
kreatifitasnya. Dengan demikian akan mendorong diri dalam mengaktualisasikan
dirinya dengan sebaik-sebaiknya (Dariyo, 2002:82).
Pola komunikasi diartikan sebagai bentuk atau pola hubungan dua orang
atau lebih dalam proses pengiriman dan penerimaan dengan cara yang tepat,
sehingga pesan yang dimaksud dapta dipahami (Djamarah, 2004:1), sedangkan
pola asuh menurut para ahli selama ini )Gunarsa dan Gunarsa, 1995: Helm dan
Tuner, 1995 : Papilia, Olds dan Feldman, 1998) mengemukakan bahwa pola asuh
dari orang tua amat sanagt mempengaruhi kepribadian dan perilaku anak. (Dariyo,
2002:97). Pola asuh yang diberikan orang tua kepada anak adalah mengasuh dan
syariat agama, norma kesusilaan dan kesopanan agar mereka memiliki
kepribadian dan perilaku yang mantap sehingga siap menerima dan menghadapi
berbagai macam bentuk pergaulan terutama dilingkungan luar rumah.
Pada fase pertumbuhan remaja sering mengalami frustasi dan penderitaan,
konflik dan perasaan teralineallisasi (yang sangat mendalam) dalam kehidupan
sosial budaya orang dewasa (Yusuf, 2001:184), sehingga mengakibatkan keadaan
yang ekstrem dalam pola hubungannya dengan orang tua dan pada akhirnya
timbul konlfik pada keluarga. Salah satunya adalah bahwa remaja memiliki sifat
ideal dan orang tua bersifat pragmatis (Yusuf, 2001:187). Kondisi ini cenderung
remaja mengutarakan masalahnya secara terbuka kepada teman sebayanya
(Gunarsa, 200:7)
Faktor ekonomi keluarga menyebabkan orang tua sibuk mencari nafkah
demi memenuhi tuntutan kebutuhan dalam rumah tangga, sehingga perhatian
orang tua terhadap anak berkurang (Yusuf,2001:45). Sikap orang tua yang
cenderung dominan dan hak orang tua atas diri anak adalah mutlak. Hal ini
dibenarkan oleh masyarakat, sehingga jika ada orang tua yang bertindak melebihi
batas atas diri anaknya, orang lain tidak dapat berbuat apa-apa. Dominasi orang
tua tersebut antara lain terungkap nyata dalam penelitian oleh Kagitcibasi (1984)
yang mengemukakan bahwa di beberapa masyarakat orang tua cenderung
mendidik anaknya agar patuh kepada orang tua, maka orang tua di Indonesia lebih
mudah melakukan penelantaran dan penyalahgunaan anak daripada orang tua
anak-anak sering menerima standar teman sebaya dan menolak standar keluarga
(Hurlock, 1996:123)
Tidak semua orang tua dapat memahami keinginan pilihan anak
remajanya. Bagi orang tua yang dapat memahami kemauan anaknya yang telah
menginjak remaja, maka biasanya orang tua sejak awal telah membekali
pendidikan, bimbingan dan arah yang baik agar anaknya berhati-hati dalam
pergaulan dengan kelompok teman sebayanya. Apalagi bila anaknya telah
mempunyai seorang pacar, maka: (a) bila remaja wanita, anaknya diharapkan
dapat menjaga diri agar jangan sampai terlibat dalam pergaulan bebas (free sex,
terlibat penggunaan narkoba), (b) bila remaja pria, anaknya diharapkan selalu
waspada dan dapat menjaga pacarnya jangan sampai dinodai dan sebagainya.
Akan tetapi banyak orang tua tidak memahami anak remajanya. Ketidakpahaman
ini akan menyebabkan kesalahan perlakuan orang tua terhadap anaknya,
misalnyab terlalu protektif (melindungi) dengan cara melarang bergaul dengan
lawan jenisnya. Hal ini berdampak buruk bagi remaja, misalnya remaja mencari
kesempatan untuk bergaul atau berpacaran sembunyi-sembunyi tanpa diketahui
oleh orang tuanya (Dariyo, 2002:96)
Sungguh dahsyat kekuatan sebatang rokok dapat mempengaruhi seseorang
untuk mencoba merokok. Ditengah gembar-gembor isu akan diharamkannya
rokok oleh MUI (Majelis Ulama Indonesia) karena mengandung unsur babi pada
filternya, namun rokok adalah sumber devisa terbesar bagi negara. Dengan
banyaknya pabrik rokok dan produksi rokok yang amat besar, negara kita akan
tersebut sangat berjasa bagi anggaran serta kekayaan negara, padahal selain biaya
untuk mengatasi permasalahan yang timbul akibatnya jauh lebih besar, negara
juga kehilangan sesuatu yang lebih penting yaitu generasi muda yang sehat dan
cerdas. Tingginya tingkat perokok dalam masyarakat hampir-hampir mencekik
segala bidang, mulai dari pendidikan, tingkat perekonomian dan terutama
kesehatan.
Namun bagi negara berkembang seperti di Indonesia sekarang ini merokok
sudah bukan lagi menjadi hal yang tabu dikalangan masyarakat luas khususnya
mahasiswi yang menjadikan rokok sebagai gaya hidup mereka terutama di kota
Surabaya ini tidak sedikit tmahasiswi yang sudah mulai mengenal rokok, bahkan
sudah ada yang menjadi perokok aktif. Sekarang kita tidak sulit menemukan
mahasiswi yang sedang mengisap rokok, mereka sangat mudah di temui di
beberapa tempat umum seperti : kendaraan umum, terminal, jalanan, atau bahkan
ditempat mereka menuntut ilmu tidak susah menemukan mahasiswi yang merokok.
Kondisi ini sangat jauh berbeda dengan masa-masa sebelumnya, dahulu
mahasiswi mematuhi norma-norma dan nilai-nilai yang tedapat pada daerah
masing-masing. Namun apa yang terjadi justru sebaliknya, norma dan nilai sosial
yang ada mudah dilupakan, bahkan dilanggar. Kenakalan remaja yang kian
merebak diberbagai daerah yang kian merebak sungguh telah menghancurkan
harapan bangsa untuk maju. Yang memprihatinkan, budaya remaja yang
merajalela sekarang ini bisa diibaratkan sedang berganti kulit dengan mengimpor
Dari munculnya rokok sebagai gaya hidup dikalangan mahasiswi, peran
orang tua sering dianggap sebagai pemicu terjadinya masalah-masalah sosial
seperti ini. Dalam lingkungan keluarga komunikasi merupakan hal yang pertama
dan paling utama, karena dalam keluarga anak-anak mulai menerima pendidikan
yang pertama. Mulai dari pendidikan agama, cara bergaul dan hubungan interaksi
dengan keluarga merupakan lingkungan sosial pertama bagi anak. Interaksi dan
komunikasi dalam keluarga (orang tua-anak) intensitasnya harus lebih bisa
ditingkatkan, dalam artian dalam keluarga perlu adanya komunikasi yang baik dan
sesering mungkin antara orang tua dengan anak. Cukup banyak persoalan yang
timbul di masyarakat karena atau tidak adanya komunikasi yang baik dalam
keluarga, sehingga orang tua dinilai kurang mampu dalam memberi perhatian
khusus kepada anak sehingga mengakibatkan anak mencari kepuasan diluar
rumah dengan cara anak tersebut melibatkan diri dengan teman sebayanya yang
lebih bisa memahami anak tersebut.
Maka disinilah letak pengaruh negatif teman sebaya terhadap remaja,
terutama bagi mahasiswi yang berperilaku menyimpang dengan mengkonsumsi
rokok. Semua berawal dari kurangnya perhatian atau pengawasan dari orang tua,
lalu remaja tersebut mencari kepuasan diri yang dianggap bisa lebih memahami
remaja tersebut salah satunya dengan melibatkan diri dengan teman sebayanya
atau komunitasnya. Jalaludin Rakhmat mengemukakan dalam buku Psikologi
komunikasinya bahwa pembentukan konsep diri sesorang juga bergantung pada
affective others (orang lain yang dengan mereka memiliki keterikatan secara
others mereka adalah teman-teman dari komunitasnya dan orang lain yang
dianggap sebagai orang tua (orangtua angkat) bagi mereka.
Menurut Effendy (2008:8) komunikasi yang efektif dapat menimbulkan
pengertian, kesenangan, pengaruh pada sikap, hubungan yang makin baik dan
tindakan, sehingga setiap nasehat yang dilontarkan orang tua kepada anak tersebut
dianggap angin lalu. Dalam hal ini peneliti mencoba ingin tahu pola komunikasi
apakah yang digunakan orang tua terhadap mahasiswi yang kecanduan merokok.
Seolah bukan hal yang tabu lagi membicarakan rokok di kalangan mahasiswi,
sudah menjadi gaya hidup bagi para mahasiswi yang berdomisili di kota besar
seperti kota Surabaya yang menjadi kota metropolitan ke dua di negara Indonesia.
Dalam negara berkembang seperti Indonesia mudah dipengaruhi budaya
barat seperti banyak kita jumpai mahasiswi yang sedang menikmati rokok
ditempat umum maupun dimana mahasiswi tersebut menuntut ilmu. Terlalu
keasyikan menikmati rokok, sehingga lupa akan dampak negatif yang dihasilkan
oleh rokok. Bahkan bagi wanita dampak negatif dari merokok lebih bahaya
daripada pria, selain itu tidak sedikit pula tertera larangan merokok pada
kemasan-kemasan rokok, di iklan atau di tempat-tempat umum namun tak menghalangi
bagi para mahasiswi sebagai pecandu rokok. Dengan munculnya fenomena seperti
ini, dampak ketidakharmonisan dalam orang tua berkomunikasi dengan anak
yang menjadi awal fenomena seperti ini. Peran orang tua disini sangat berperan
dalam memberikan pendidikan kepada anak, yaitu mengajarkan pedoman hidup
Sedangkan pemilihan kota Surabaya sebagai lokasi penelitian dikarenakan
Surabaya merupakan ibu kota Jawa Timur dimana banyak terjadi urbanisasi atau
perpindahan pelajar yang ingin menuntut ilmu dari desa ke Surabaya. Sehingga
banyak mahasiswi tadi berpotensi untuk terpengaruh lingkungan kehidupan di
kota besar seperti Surabaya, salah satunya tidak sedikitnya ditemukan mahasiswi
yang kecanduan rokok.
1.2 Rumusan Masalah
Dari uraian latar belakang permasalahan diatas maka dapat dirumuskan
sebagai berikut. Bagaimanakah pola komunikasi antara orang tua dengan
mahasiswi yang kecanduan rokok di Surabaya.
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pola komunikasi orang
tua terhadap mahasiswi yang kecanduan merokok.
1.4 Kegunaan Penelitian
1.4.1 Teor itis
Bagi ilmu pengetahuan, penelitian ini diharapkan mampu memberikan
1.4.2 Pr aktis
a. Hasil dari penelitian ini dapat memberikan masukan kepada orang tua tentang
cara berkomunikasi terhadap anak, sehingga komunikasi antara anak dengan
orang tua berjalan dengan efektif.
b. Masyarakat dapat memperoleh masukan berupa pengetahuan mengenai pola
komunikasi dan pola asuh orang tua dengan remaja agar tidak salah dalam
pergaulan akibat pengaruh dari lingkungan.
c. Bagi institusi swasta atau pemerintah yang ingin mengembangkan dan
mempertahankan kebudayaan yang dimulai dari generasi muda, diharapkan
dapat memperoleh pola treatment (perlakuan) yang tepat mengenai
BAB II
KAJ IAN PUSTAKA
2.1 Landasan Teor i
2.1.1 Penger tian Komunikasi Inter per sonal
Menurut Muhamad (1995:158), komunikasi interpersonal merupakan
komunikasi didalam diri. Di dalam diri manusia terdapat komponen-komponen
komunikasi seperti sumber, pesan, saluran penerima dan balikan. Dalam
komunikasi interpersonal hanya seorang yang terlibat. Pesan mulai dan berakhir
dalam diri individu masing-masing. Komunikasi interpersonal mempengaruhi
komunikasi hubungan orang lain. Suatu pesan yang dikomunikasikan, bermula
dari diri orang.
Setelah melalui proses interpersonal tersebut, maka pesan-pesan
disampaikan kepada orang lain. Menurut Muhamad (1995:159), Komunikasi
interpersonal merupakan proses pertukaran informasi antara individu dengan
individu lainnya, atau biasanya diantara dua orang yang dapat langsung diketahui
balikannya. Dengan bertambahnya orang-orang yang terlibat dlam berkomunikasi,
menjadi bertambah komplekslah komunikasi tersebut.
Komunkasi Antarpribadi didefinisikan oleh Joshep A. DeVito dalam
bukunya”The Inter-personal Communication Book” (DeVito 1989:4) sebagai
‘proses pengiriman dan penerimaan pesan antara dua orang atau diantara
Berdasarkan definisi DeVito itu, komunikasi interpersonal dapat
berlangsung antara dua orang yang sedang berdua-dua seperti suami istri yang
sedang bercakap-cakap, atau antara dua orang dalam satu pertemuan, misalnya
anatara penyaji makalah dengan peserta seminar dan ketika seorang memberikan
nasehat kepada anaknya yang nakal, seseorang instruktur yang memberikan
petunjuk tentang cara mengoprasikan sebuah mesin, dan sebagainya. Pentingnya
situasi komunikasi interpersonal ialah karena prosesnya memungkinkan
berlangsung secara dialogis. Dialog adalah bentuk komunikasi antar pribadi yang
menunjukan adanya interaksi. Mereka yang terlibat dalam komunikasi dalam
bentuk ini berfungsi ganda, masing-masing menjadi pembicara dan pendengar
secara bergantian. Dalam proses dialogis nampak adanya upaya dari para pelaku
komunikasi untuk terjadinya pergantian bersama (mutual understanding) dan
empati. Disitu terjadi rasa saling menghormati bukan disebabkan status sosial,
melainkan didasarkan pada anggapan bahwa masing-masing adalah manusia yang
wajib, berhak, pantas dan wajar dihargai dan dihormati sebagai manusia.
Dibanding dengan bentuk-bentuk komunikasi lainnya komunikasi
antarpribadi dinilai paling ampuh dalam kegiatan mengubah sikap, kepercayaan,
opini dan perilaku komunikan. Alasannya karena komunikasi ini berlangsung
tatap muka, oleh karena itu terjadi kontak pribadi (personal contact) yaitu pribadi
komunikator menyetir pribadi komunikan. Ketika menyampaikan pesan, umpan
balik berlangsung seketika (immediat feedback) mengetahui pada saat itu
tanggapan komunikan terhadap pesan yang dilontarkan, pada ekspresi wajah, dan
kita akan terus mepertahankan gaya komunikasi, sebaliknya jika tanggapan
komunikasi negatif, maka harus mengubah gaya komunikasi sampai komunikasi
berhasil.
Oleh karena keampuhan dalam mengubah sikap, kepercayaan, opini dan
perilaku komunikan itulah, maka bentuk komunikasi antarpribadi acapkali
dipergunakan untuk melontarkan komunikasi persuasif (persuasive
communication) yakni suatu teknik komunikasi secara psikologis manusiawi yang
sifatnya halus, luwes berupa ajakan, bujukan dan rayuan. Dengan demikian maka
setiap pelaku komunikasi akan melakukan empat tindakan, yaitu membentuk,
menyampaikan, menerima, dan mengolah pesan dan mengolah pesan dan keempat
tindakan tersebut lazimnya berlangsung secara berurutan, oleh karena itu
membentuk pesan diartikan sebagai menciptakan ide atau gagasan dengan tujuan
tertentu.
2.1.2 Efek tivitas Komunikasi Inter per sonal
Menurut Joseph A. DeVito dalam bukunya The Interpersonal
Comunication Book yang dikutip oleh Soemiati ada beberapa hal yang
mendukung terciptanya efektivitas dalam komunikasi interpersonal yaitu :
1. Keterbukaan
Yakni adanya kemauan untuk membuka diri dalam menyatakan tentang
keadaan dirinya sendiri yang tadinya tepat disembunyikan yang berhubungan
secara spontan dan tanpa dalih terhadap komunikasi dan umpan balik orang
lain.
2. Empati
Sebagai suatu perasaan individu yang merasa sama seperti yang dirasakan
orang lain (menempatkan diri pada posisi orang lain).
3. Dukungan
Yakni suatu dukungan situasi terhadap kritik maupun caci maki.
4. Rasa positif
Dimana komunikasi akan positif bila dirasakan situasi yang positif sehingga
mau aktif dan membuka diri.
5. Kesamaan
Kesamaan baik dalam bidang pengalaman seperti sikap, perilaku, nilai, dan
sebagainya.
2.2 Penger tian Pola Komunikasi
Pola Komunikasi adalah gambaran yang sederhana dari proses komunikasi
yang memperlihatkan kaitan antara satu komponen komunikasi dengan komponen
lainnya (Tarmudji, 1998:27). Sedang komunikasi adalah peristiwa sosial yaitu
peristiwa yang terjadi ketika manusia berinteraksi dengan manusia yang lain. Ilmu
komunikasi apabila dipublikasikan secara benar akan mampu mencegah dan
menghilangkan konflik antar pribadi, antar kelompok, antar suku, antar bangsa
dan ras, membina persatuan dan kesatuan umat manusia penghuni bumi. (Effendy
Dari pengertian-pengertian di atas maka suatu pola komunikasi
mengaitkan dua komponen yaitu gambaran atau rencana yang meliputi
langkah-langkah pada suatu aktifitas, dengan komponen-komponen yang merupakan
bagian penting atas terjadinya hubungan antar organisasi ataupun juga manusia.
Menurut Yusuf (2001:51-52) terdapat tiga pola komunikasi hubungan
orang tua dengan anak, yaitu :
a. Authoritarium (cenderung bersikap musuhan)
Dalam pola hubungan ini sikap acceptance orang tua rendah, namun
kontrolnya tinggi, suka menghukum secara fisik, bersikap mengkomando
(mengharuskan / memerintah anak untuk melakukan dan bersikap menolak.
b. Permissive (cenderung berperilaku bebas)
Dalam hal ini sikap acceptance orang tua tinggi, namun kontrolnya rendah,
memberi kebebasan pada anak untuk menyatakan dorongan atau
keinginannya. Sedang anak bersikap implusif serta agresif, kurang memiliki
rasa percaya diri, suka mendominasi, tidak jelas arah hidupnya dan prestasinya
rendah.
c. Authoritatif (cenderung terhindar dari kegelisahan, kekacauan)
Dalam hal ini sikap acceptance orang tua dan anaknya kontrol tinggi, bersikap
responsif terhadap kebutuhan anak, mendorong anak untuk menyatakan
pendapat atau pertanyaan, memberikan penjelasan tentang dampak perbuatan
yang baik dan yang buruk.
Sedangkan anak bersikap bersahabat, memiliki rasa percaya diri, mampu
rasa ingin tahu yang tinggi, mempunyai tujuan/arah hidup yang jelas, dan
berorientasi terhadap prestasi.
Menurut Hardy (1998:132) terdapat empat pola komunikasi, yaitu pola
komunikasi otoriter, demokratis, permisif, laissez faire. Bila pembinaan anak
dilakukan dengan menggunakan komunikasi otoriter, maka anak akan berubah
menjadi agresif terhadap sesamanya, atau bahkan bersiap tak acuh kepada yang
dihadapinya. Dalam hal ini terdapat kepura-puraan, anak merasa jengkel terhadap
suatu masalah, saling menyalahkan dan bukan bekerja sama memecahkan
masalah. Sedangkan pola komunikasi demokratis menciptakan hubungan antar
anak lebih baik daripada otoriter. Dalam hal ini sifat agresif anak jauh lebih
sedikit dan anak tersebut saling menyayangi teman, dimana anak tersebut saling
melakukan kerja sama untuk memecahkan permasalahan.
Pada pola komunikaso permisif orangtua memberikan kebebasan penuh
kepada anak untuk berbuat dan keleluasaan mengambil keputusan. Pola
komunikasi laissez faire bersifat tidak teratur karena hubungan antar anak bersifat
agresif sehingga sangat sedikit pekerjaan yang dapat dilaksanakan. Dalam pola
komunikasi jenis ini hampir tidak terdapatb pekerjaan yang dapat dikerjakan.
Effendy (1993:27) menyatakan bahwa komunikasi adalah pernyataan manusia.
Yang dinyatakan itu adalah pikiran dan perasaan seseorang kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa sebagai alat penyatunya.
Komunikasi pada dasarnya dapat terjadi pada berbagai konteks kehidupan.
Kejadian-kejadian komunikasi yang diamati dalam ilmu komunikasi sangat luas
politik dari kehidupan manusia. Menurut Bandura (Rakhmat, 1998:25) dalam
Teori Belajar secara Sosial (social learning) yang mempersalahkan peranan
ganjaran dan hukum dalam proses belajar. Bila anak selalu diganjar (dihargai)
karena mengungkapkan perasaannya, ia akan menahan diri untuk berbicara
walaupun ia memiliki kemampuan untuk melakukannya. Melakukan satu perilaku
ditentukan oleh peneguhan, sedangkan kemampuan potensial untuk melakukan
oleh peniruan (imitation).
Dari beberapa definisi di atas maka dapat disimpulkan bahwa komunikasi
terjadi antara satu orang dengan lainnya, mempunyai tujuan untuk mengubah atau
membentuk perilaku orang yang menjadi sasaran komunikasi. Disamping itu
komunikasi merupakan proses penyampaian informasi, gagasan, emosi, keahlihan,
sedang cara penyampaiannya mengguanakan simbol-simbol dan kata-kata,
gambar-gambar, dan angka-angka. Pengertian komunikasi secara etimologis
bersala dari perkataan latin “communication” yang bersumber dari perkataan
“communis” yang berarti sama makna atau sama arti. Jadi komunikasi terjadi
apabila terdapat kesamaan makna mengenai suatu pesan yang disampaikan oleh
komunikator kepada komunikan.
Dari uraian di atas dapat diketahui bahwa komunikasi memiliki pengertian
yang luas dan beragam walaupun secara singkat komunikasi merupakan suati
proses pembentukan, penyampaian, penerimaan dan pengolahan pesan yang
terjadi dalam diri seseorang dan atau diantara dua orang atau lebih dengan tujuan
tertentu. Dengan demikian dapat diketahui bahwa komunikasilah yang
berkomunikasi. Semakin manusia berada di suatu tempat, maka semakin banyak
jaringan dan jalur komunikasi di tempat itu.
2.3 Keluar ga
2.3.1 Penger tian Keluar ga
Menurut Sigelman dan Shaffer (dalam Yusuf, 2001:36), bahwa keluarga
merupakan unti terkecil yang bersifat universal atau sistem sosial yang terbentuk
dalam sistem sosial yang lebih besar. Ada dua macam keluarga, yaitu keluarga inti
(nuclear family) dan keluarga besar (extended family). Keluarga ini adalah
keluarga terdiri dari ayah, ibu, dan anak-anak yang belum dewasa atau belum
kawin. Sedangkan keluarga luas adalah satuan keluarga yang meliputi lebih dari
satu generasi dan satu lingkungan keluarga yang lebih luas dari pada ayah, ibu dan
anak-anak.
2.3.2 Fungsi Keluarga
Yusuf (2001:39) menyebutkan fungsi keluarga dari sudut pandang
sosiologis, fungsi keluarga di klasifikasikan ke dalam fungsi-fungsi sebagai
berikut :
1. Fungsi Biologis
Keluarga dipandang sebagai pranata sosial yang memberikan legalitas,
kesempatan dan kemudahan bagi para anggotanya untuk memenuhi kebutuhan
(b) hubungan seksual suami istri dan (c) reproduksi atau pengembangan
keturunan.
2. Fungsi Ekonomis
Keluarga merupakan unit ekonomi dasar dalam sebagian besar masyarakat
primitif. Para anggota keluarga bekerja sama sebagai tim untuk menghasilkan
sesuatu.
3. Fungsi Pendidikan (edukatif)
Keluarga merupakan lingkungan pendidikan dan utama bagi anak. Keluarga
berfungsi sebagai “transmitter budaya atau mediator” sosial budaya bagi anak.
Fungsi keluarga dalam pendidikan adalah menyangkut penanaman,
pembibingan atau pembahasan nila-nilai agama, budaya, dan ketrampilan
tertentu yang bermanfaat bagi anak.
4. Fungsi Sosialisasi
Lingkungan keluarga berfungsi merupakan faktor penentu (determinant
factor) yang mempengaruhi kualitas generasi yang akan datang . Keluarga
berfungsi sebagai miniatur masyarakat yang mensosialisasikan nilai-nilai atau
peran hidup dalam masyarakat yang harus dilaksanakan oleh anggotanya.
Keluarga merupakan lembaga yang mempengaruhi perkembangan
kemampuan anak untuk menaati peraturan (disiplin, mau bekerja sama dengan
orang lain, bersikap toleransi, menghargai pendapat orang lain, mau
bertanggung jawab dan bersikap matang dalam kehidupan yang heterogen
5. Fungsi Perlindungan
Keluarga berfungsi sebagai pelindung bagi para anggota keluarganya dari
gangguan ancaman atau kondisi yang menimbulkan ketidaknyamanan (fisik
psikologis) bagi para anggotanya.
6. Fungsi Rekreatif
Keluarga harus diciptakan sebagai lingkungan yang memberikan kenyamanan,
keceriaan, kehangatan dan penuh semangat bagi para anggotanya. Maka dari
itu , keluarga harus ditata sedemikian rupa seperti menyangkut aspek dekorasi
interior rumah, komunikasi yang tidak kaku, makan bersama, bercengkrama
dengan penuh suasana humor dan sebagainya.
7. Fungsi Agama (religius)
Keluarga berfungsi sebagai penanaman nilai-nilai agama kepada anak agar
mereka memiliki pedoman hidup yang benar. Keluarga berkewajiban
mengajar, membimbing atau membiasakan anggotanya untuk mempelajari dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.3.3 Kualitas Komunikasi Inter per sonal dalam Keluar ga
Dalam komunikasi dikenal mdengan istilah Interpersonal Communication
atau komunikasi interpersonal adalah suatu proses pengiriman dan penerimaan
pesan anatara dua orang atau kelompok kecil dengan beberapa efek dan umpan
balik seketika. Komunikasi ini dianggap efektif dalam hal mengubah sikap,
pendapat atau perilaku seorang karena sifatnya dialogis, berlangsung secara tatap
pribadi atau personal contact (Effendy, 2002:8). Dengan demikian mereka yang
terlibat dalam komunikasi ini masing-masing menjadi pembicara dan pendengar.
Namapaknya adanya upaya untuk terjadinya pengertian bersama dan empati.
Terjadi rasa saling menghormati berdasarkan anggapan bahwa masing-masing
adalah manusia utuh yang wajib, berhak dan pantas untuk dihargai dan dihormati
sebagai manusia.
Dalam komunikasi interpersonal , ketika pesan disampaikan, umpan balik
pun disampaikan saat itu juga (immediate feedback) sehingga komunikator tahu
bagaimana reaksi komunikan terhadap pesan yang disampaikan (Effendy,
2003:15). Umpan balik itu sendiri memainkan peran dalam proses komunikasi,
sebab ia menentukan berlanjutnya komunikasi atau berhentinya komunikasi yang
dilancarkan komunikator. Selain itu umpan balik dapat memberikan komunikasi
bahan informasi bahwa sumbangan-sumbangan pesan mereka yang disampaikan
menarik atau tidak bagi komunikan (Effendy, 2003:14). Umpan balik dapat
bersifat positif dan dapat pula bersifa negatif. Umpan balik dikatakan bersifat
positif ketika respon dari komunikan menyenangkan komunikator sehingga
komunikasi berjalan dengan lancar. Sebaliknya umpan balik dikatakan negatif
ketika respon komunikan tidak menyenangkan komunikan enggan melanjutkan
komunikasi tersebut.
Selain pengelompokan diatas, umpan balik dapat pula dinyatakan secara
verbal maupun non verbal seperti halnya penyampaian pesan umpan balik. Bentuk
khusus dari komunikasi interpersonal adalah komunikasi diadik (dyadic
berhubungan dan komunikasi ini bertujuan untuk belajar, mengadakan relasi,
mempengaruhi dan mebantu antar individu (DeVito,1989). Oleh karena itu
komunikasi merupakan hal yang sangat paling penting dalam kehidupan manusia.
Demikian dalam keluarga, perlu dibina dan dikembangkan perkembangan dan
remaja (Furhan, 1990:23).
Menurut Irwanto (dalam Yatim dan Irwanto, 1991:79) keluarga
memberikan dan menggeneralisasika nilai, norma, pengetahuan, sikap, dan
harapan terhadap anak-anak. Dengan komunikasi yang efektif , maka beberapa hal
tersebut dapat diterima dan dipahami dengan baik oleh remaja. Hal tersebut
senada dengan peryataan Tubbs dan Moss (dalam Rahmat, 2002:12) yaitu bahwa
komunikasi yang efektif akan menimbulkan pengertian dan hubungan yang makin
baik diantara kedua belah pihak.
Berdasarkan penjelasan tersebut, maka dapat dibahas komunikasi paling
tidak bersifat dialog bukan monolog. Menurut Kudera (dalam Kartono,1994:53)
komunikasi yang monolog tidak memunculkan tantangan dalam diri anak untuk
mengembangkan pikiran, kemampuan bertanggung jawab dan anak tidak disertai
pendapat bila ada masalah keluarga.
2.3.4 Aspek - Aspek Kualitas Komunikasi Inter per sonal dalam Keluar ga
Komunikasi yang efektif perlu dibangun dan dikembangkan dalam
keluarga. Beberapa faktor prnting untuk menentukan jelas atau tidaknya informasi
yang dikomunikasikan didalam keluarga sehingga dapat mengarahkan komunikasi
1. Konsistensi
Informasi yang disampaikan secara konsisten akan dapat dipercaya dan relatif
lebih jelas dibanding dengan informasi yang selalu berubah. Ketidak
konsistenan yang membuat remaja bingung dalam menafsirkan informasi
tersebut (Irwanto Yatim dan Irwanto, 1991:85)
2. Ketegasan (Assertivennes)
Ketegasan tidak berarti otoriter. Ketegasan membantu meyakinkan remaja
atau anggota keluarga lain bahwa otoriter benar-benar meyakini nilai atau
sikapnya. Bila perilaku ingin ditiru oleh anak, maka ketegasan akan
memberikan jaminan bahwa mengharapkan anak-anak berperilaku seperti
yang diharapkan (Irwanto Yatim dan Irwanto, 1991:85-86).
3. Percaya (Trust)
Faktor percaya adalah yang paling penting karena percaya menentukan
efektifitas komunikasi, meningkatkan komunikasi interpersonal karena
membuka saluran komunikasi, memperjelas pengiriman dan penerimaan
informasi, serta memperluas peluang komunikasi untuk mencapai maksudnya,
hilangnya keyakinan pada orang lain akan menghambat perkembangan
hubungan interpersonal yang akrab (Rahmat,2002:130).
Ada tiga faktor yang berhubunngan dengan sikap percaya (Rahmat,2002
:131-133). Yaitu:
a. Menerima
Menerima adalah kemampuan berhubungan dengan orang lain tanpa
sebagai manusia, sebagai individu yang patut dihargai, tetapi tidak berarti
menyetujui semua perilaku orang lain atau rela menanggung akibat-akibat
perilakunya.
b. Empati
Empati dianggap sebagi memahami orang lain dan membayangkan diri
pada kejadian, yang menimpa orang lain, melihat seperti orang lain lihat,
merasakan seperti orang lain rasakan.
c. Kejujuran
Manusia tidak menaruh kepercayaan orang yang tidak jujur atau sering
menyembunyikan pikiran dan pendapatnya. Kejujuran dapat menyebabkan
perilaku seseorang dapat diduga. Ini mendorong untuk percaya antara satu
dengan yang lain.
4. Sikap Sportif
Sikap sportif adalah sikap yang mengurangi sikap defensif dalam komunikasi.
Sikap defensif akan menyebabkan komunikasi interpersonal akan gagal,
karena lebih banyak melindungi diri dari ancaman yang ditanggapinya dalam
situasi komunikan dari pada pesan orang lain (Rahmat, 2002:133).
Perilaku yang menimbulkan iklim defensif dan sportif, antara lain:
a. Deskripsi
Deskripsi artinya penyampaian perasaan atau persepsi tanpa menilai.
b. Orientasi Masalah
Orientasi masalah artinya mengkomunikasikan untuk bekerja sama
mencari pemecahan masalah dengan tidak mendikte pemecahan,
melainkan mengajak orang lain bersama-sama untuk menetapkan tujuan
dan memuaskan cara mencapainya.
c. Spontanitas
Spontanitas artinya sikap jujur dan dianggap tidak meliputi motif yang
terpendam.
d. Persamaan
Persamaan adalah sikap memperlakukan orang lain secara horisontal dan
demokratis. Artinya tidak mempertegas perbedaan, tidak menggurui tapi
berbincang pada tingkat yang sama dan mengkomunikasikan penghargaan
serta rasa hormat pada perbedaan dan keyakinan.
e. Provosionalisme
Provosionalisme adalah kesediaan untuk meninjau kembali pendapat
seseorang (Rahmat,2002: 134-135)
5. Sikap Terbuka
Sikap terbuka mendorong terbukanya saling pengertian, saling menghargai,
saling mengembangkan kualitas hubungan interpersonal (Rahmat, 2002:136)
6. Bersikap Positif
Bersikap positif mencakup adanya perhatian atau pandangan positif terhadap
diri seseorang, perasaan positif untuk berkomunikasi dan “menyerang”
secara verbal seperti kata-kata “aku suka kamu” atau “kamu nakal”.
Sedangkan perilaku “menyerang” yang bersifat nonverbal berupa senyuman,
pelukan bahkan pukulan. Perilaku “menyerang” dapat bersifat positif yang
merupakan bentuk penghormatan atau pujian dan mengandung perilaku yang
diharapkan dan dihargai, ‘”Menyerang” negatif bersifat menentang atau
menghukum seperti mengeluarkan perbuatan kasar yang dapat menyakiti
seseorang baik fisik maupun psikologis (DeVito,1989). Pentingnya
“menyerang” dinyatakan oleh Kristina dalam (Kartono,1994:153) bahwa
“menyerang” positif perlu diberikan kepada anak jika memang pantas
menerimanya. “Menyerang” secara negatif juga diperlukan asal dalam batas
yang wajar seperti menegur atau memarahi anak bila memang perlu dan orang
tua tetap memberikan penjelasan alasan bersikap demikian.
Suatu proses komunikasi dapat berjalan dengan baik jika antara
komunikator dan komunikan ada rasa percaya, terbuka dan sportif untuk saling
menerima satu sama lain (Rahmat, 2002:129). Ada pun sikap yang dapat
mendukung kelancaran komunikasi dengan anak-anak adalah :
a. Mau mendengarkan anak-anak sehingga anak-anak lebih berani membagi
perasaan sesering mungkin sampai perasaan dan permasalahn yang mendalam
dan mendasar.
b. Menggunakan empati untuk pandangan-pandangan yang berbeda dengan
menunjukan perhatian melaui isyarat-isyarat verbal dan nonverbal saat
c. Memberikan kebebasan dan dorongan sepenuhnya pada anak untuk
mengutarakan pikiran atau perasaanya dan kebebasan untuk menunjukan
reaksi atau tingkah laku tertentu sehingga anak dapat menanggapi positif tanpa
adanya unsur keterpaksaan.
Menurut Hustato (dalam 1994:154) akibat dari pola komunikasi adalah :
a. Pikiran anak berkembang karena anak dapat mengutarakan isi hatinya atau
pikirannya dan dapat memberikan usul-usul serta berpendapat berdasarkan
penalarannya.
b. Orang tua atau anggota keluarga lainnya akan mengetahui dan mengikuti
perkembangan jalan pikiran anak dan perasaan anak selanjutnya.
2.4 Rokok
2.4.1 Penger tian Rokok
Rokok adalah hasil olahan tembakau terbungkus cerutu atau bentuk
lainnya yang dihasilkan dari tanaman Nikotin Tabacum, Nicotiana Rustica dan
spesies lainnya atau sintetisnya yang mengandung nikotin dan tar dengan atau
tanpa bahan tambahan. (http://id.wikipedia.org/wiki/Rokok)
Selanjutnya Irianto (1996:25) menyebutkan bahwa rokok mengandung ±
400 senyawa kimia, diantaranya terdapat tiga racun yang paling berbahaya yaitu:
Nikotin, Tar dan Karbon Monoksida.
1. Nikotin
Nikotin merupaqkan racun yang mempunyai sionida dalam kecepatan kerja,
dan dapat diserap pada semua organ tubuh termasuk kulit. Nikotin ini juga
mengurangi nafsu makan dan meningkatkan tekanan darah serta kenaikan
denyut jantung.
2. Tar
Merupakan bentuk dari berbagai campuran bahan kimia dan gas yang
membentuk cairan dan berubah menjadi massa lengket berwarna kecoklatan.
(Soedoko, 1993:19) Bahan tersebut tergolong korsinogen dan dapat
menyebabkan perokok sukar bernafas.
3. Karbon Monoksida (CO)
Karbon Monoksida adalah gas beracun yang tidak berwarna dan tidak berasa
dan gejala racunnya yaitu: sakit kepala, koma, depresi dan shock.
Pada saat asap tembakau dihisap karbon monoksida dan nikotin mengalir
ke dalam aliran darah dengan cara yang sama seperti oksigen dan segera dialirkan
keseluruh tubuh. Unsur-unsur asap tembakau yang tidak dihisap membentuk tar,
yang akan berkumpul didalam alur udara, paru-paru dan gigi.
2.4.2 Per ilaku Merokok
Notoatmojo (1993) menjelaskan perilaku manusia merupakan hasil dari
berbagai pengalaman dan interaksi manusia dengan lingkungannya yang berwujud
dalam bentuk pengetahuan, sikap, dan tindakan kongkrit. Perilaku biasa terjadi
apabila ada rangsangan tertentu akan menghasilkan reaksi atau perilaku tertentu
pula. Oleh karena itu, dapat dijelaskan perilaku adalah merupakan respon individu
Lawrence green dalam Notoatmojo (1993) menyebutkan bahwa perilaku
merokok terbentuk dari tiga faktor:
a) Faktor Predisposisi
Faktor Predisposisi antara lain: pengetahuan (pengetahuan rokok dan
bahayanya, penyakit akibat-akibat rokok, jenis-jenis rokok, dan batasan
perokok pasif), sikap terhadap orang yang merokok, kepercayaan
(berhubungan dengan agama dan pandangan tentang rokok). Dan keyakinan
akan informasi yang ada.
b) Faktor Pemungkin
Adanya peluang merokok lebih besar karena mudahnya orang untuk
mendapatkan rokok.
c) Faktor Pendorong
Sikap dan perilaku guru, orang tua, teman dan model yang ada di televisi
terhadap rokok dapat menjadi faktor pendorong orang untuk merokok.
(Notoatmojo, 1993:16).
Perilaku merokok adalah sesuatu yang fenomenal, meskipun sudah
diketahui dampak negatif yang disebabkan oleh rokok, tapi jumlah perokok
bukannya menurun malah semakin bertambah. Hasil riset Menanggulangi
Masalah Merokok melaporkan bahwa anak-anak di Indonesia sudah ada yang
merokok pada usia 9 tahun. Selain itu data dipertegas oleh data WHO yang
menyatakan 30% perokok didunia adalah para remaja.
Menurut Erickson (dalam Gatchel) bahwa remaja mulai merokok krena
perkembangannya yaitu masa ketika mereka sedang mencari jati dirinya.
Bringham (1991) mengemukakan bahwa perilaku merokok yang dilakukan para
remaja merupakan simbol dari kematangan, kekuatan, kepemimpinan, dan daya
tarik terhadap lawan jenis. Pada awalnya saat pertama kali merokok , gejala-gejala
yang mungkin terjadi adalah batuk-batuk, lidah terasa getir, perut terasa mual, dan
kepala pusing. Namun para mahsiswi mengabaikannya, sehingga berlanjut
menjadi kebbiasaan, dan akhirnya ketergantungan. Setelah fase ketergantungan,
mahasiswi tidak lagi merasa batuk, lidah terasa getir, perut mual, dan pusing, akan
tetapi yang mereka rasakan adalah sebuah kenikmatan yang memberikan
kepuasan pada psikologis. Hal ini disebabkan adanya nikotin yang bersifat adiktif,
sehingga jika diberhentikan secara tiba-tiba akan menimbulkan stress.
2.4.3 J enis-jenis Per okok :
1. Pemula / Iseng
Adalah mereka yang masih sekedar mencoba-coba atau karena merasa tidak
enak melihat teman-temannya merokok sehingga ikut-ikutan. Biasanya
kelompok ini adalah ABG. Perilaku merokok hanya untuk meningkatkan
kenikmatan yang sudah didapat.
2. Nyambi / Musiman
adalah kelompok yang merokok pada waktu-waktu tertentu saja. Hal ini
disebabkan karena faktor pribadi yang sulit mendapat jalan keluar. Perilaku
3. Menengah
adalah kelanjutan dari pemula, ingin berhenti nanggung karena belajarnya
susah. Biasanya mereka merokok kalau sedang bersama teman-temannya.
Banyak orang menggunakan rokok untuk mengurangi perasaan negatif,
misalnya bila marah, cemas, ataupun gelisah, rokok dianggap sebagai
penyelamat.
4. Berat
Mempunyai anggapan tiada hari tanpa merokok. Perilaku merokok ini sudah
menjadi kebiasaan karena mereka menggunakan merokok sama sekali bukan
karena mengendalikan perasaan mereka, tapi benar-benar sudah kebiasaan
rutin. Pada tipe orang ini merokok merpuakan suatu perilaku yang bersifat
otomatis.
Dalam sepuluh tahun terakhir, konsumsi merokok di Indonesia mengalami
peningkatan sebesar 44,4% dan jumlah perokok mencapai 70% penduduk
Indonesia(Fatmawati, 2006). Kebiasaan merokok dan generasi muda telah banyak
dibicarakan oleh ahli dari berbagai dunia. Harapan para mahasiswi agar dapat
dianggap dewasa oleh lingkungan sekitarnya melalui merokok perlu mendapat
perhatian yang khusus. Terutama dampak negatif merokok bagi perempuan lebih
bahaya dan keasyikan menikmati rokok tidak diimbangi dengan pengetahuan
2.4.4 Penyebab Remaja Merokok
Terdapat banyak faktor yang mempengaruhi seseorang untuk
mengkonsumsi rokok. Hansen dalam Kemala (2008) berpendapat bahwa
beberapa faktor yang mempengaruhi perilaku merokok yaitu: Faktor biologis,
faktor psiklogis, faktor lingkungan sosial, faktor demografis, faktor
sosial-kultural,faktor sosial politik. Namun pada remaja yang paling mempengaruhi
perilaku merokok adalah:
1. Pengaruh Orang Tua
Salah satu temuan remaja perokok adalah bahwa anak-anak muda yang
berasal dari rumah tangga yang tidak bahagia, dimana orang tua tidak begitu
memperhatikan anak-anaknya dan memberikan hukuman fisik yang keras
lebih mudah untuk menjadi perokok dibanding anak-anak muda yang berasal
dari lingkungan rumah tangga yang bahagia (Baer & Corado dalam Atkinson,
Pengantar Psikologi, 1999 : 292)Ditemukan juga oleh Helmi dan Komalasari
(online) bahwa sikap permisif orang tua memiliki korelasi yang signifikan
dengan perilaku merokok pada remaja.
2. Pengaruh Teman
Berbagai fakta mengungkapkan bahwa semakin banyak remaja merokok maka
semakin besar kemungkinan teman-temannya adalah perokok juga dan
demikian sebaliknya. Dari fakta tersebut ada dia kemungkinan yang
terjadi, Pertama, remaja terpengaruh oleh temannya atau bahkan
teman-teman remaja tersebut dipengaruhi oleh diri remaja tersebut yang akhirnya
mempunyai sekurang-kurangnya satu atau lebih sahabat yang perokok begitu
pula dengan remaja non perokok, (Al. Bachri, 1991).
3. Kepribadian
Remajamerokok karena alasan ingin tahu atau ingin melepaskan diri dari rasa
sakit fisik atau jiwa membebaskan diri dari kebosanan.Menurut Teddy
Hidayat,(Pikiran Rakyat: 2007) remaja yang berisiko tinggi adalah
remaja-remaja yang memiliki sifat pemuasaan segera, kurang mampu menunda
keinginan, merasa kosong dan mudah bosan, mudah cemas, gelisah, dan
depresif.Hal ini diperkuat dengan hasilpenelitian dari CASA (Columbian
University`s National Center On Addiction and Substance Abuse), remaja
perokok memiliki risiko dua kali lipat mengalami gejala-gejala depresi
dibandingkan remaja yang tidak merokok. Para perokok aktif pun tampaknya
lebih sering mengalami serangan panik dari pada mereka yang tidak merokok
Banyak penelitian yang membuktikan bahwa merokok dan depresi merupakan
suatu hubungan yang saling berkaitan. Depresi menyebabkan seseorang
merokok dan para perokok biasanya memiliki gejala-gejala depresi dan
kecemasan (ansietas).
4. Rasa Keingintahuan
Pada remaja perkembangan kognisi menuntut rasa keingintahuan yang sangat
besar. Seiring pula dengan hal itu kognisi sosial pada remaja berkembang
pula, sehingga remaja sering melakukan kegiatan coba-coba yang didukung
5. Kompensasi Rasa Kurang Percaya Diri
Rasa kurang percaya diri pada remaja dimanifestasikan dengan berbagai cara
baik dengan cara positif maupun negatif. Cara yang positif untuk membangun
rasa percaya diri yaitu dengan menciptakan definisi diri positif,
memperjuangkan keinginan yang positif, mengatasi masalah secara positif,
memiliki dasar keputusan yang positif. Sedangkan cara yang negatif untuk
membangun rasa percaya diri yaitu sulit menerima realita diri (terlebih
menerima kekurangan diri) dan memandang rendah kemampuan diri sendiri
namun di lain pihak memasang harapan yang tidak realistik terhadap diri
sendiri. Cenderung melakukan tindakan negatif yaitu dengan merokok,
sehingga dengan menggunakan zat tersebut remaja cenderung lebih merasa
percaya diri (Jacinta, 2002).Hal ini dibuktikan dengan hasil
penelitian Haryono (2007) bahwasanya Terdapat korelasi antara
Ketergantungan Merokok dengan Percaya Diri, artinya semakin tinggi tingkat
ketergantungan merokok, maka semakin rendah tingkat percaya diri.
2.4.5 Rokok Dikalangan Mahasiswi
Di masa modern ini fenomena merokok merupakan suatu pemandangan
yang sangat tidak asing, kebiasaan merokok dianggap dapat memberikan
kenikmatan bagi si perokok namun dilain pihak dapat pula menimbulkan dampak
buruk bagi si perokok sendiri maupun orang-orang disekitarnya. Berbagai
kandungan zat yang terdapat didalam rokok memberikan dampak negatif bagi
tahun sedang asik menghisap rokok di kafe-kafe ataupun disebuah restoran, tanpa
peduli dengan cibiran ataupun pandangan negatif dari lingkungansekitarnya.
Fenomena ini cukup memprihatinkan sekali, namun itula
