i
KETERAMPILAN MENULIS IKHTISAR BUKU DALAM KAITANNYA DENGAN PENGUASAAN PIRANTI KOHESI KOHERENSI
DAN KEMAMPUAN BERNALAR
(Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh
AGUS SETIAWAN S841508002
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “KETERAMPILAN MENULIS IKHTISAR BUKU DALAM KAITANNYA DENGAN PENGUASAAN PIRANTI KOHESI KOHERENSI DAN KEMAMPUAN BERNALAR (Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016)” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku (Permendiknas No.17, Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 18 Januari 2017 Yang membuat pernyataan,
iii
KETERAMPILAN MENULIS IKHTISAR BUKU DALAM KAITANNYA DENGAN
PENGUASAAN PIRANTI KOHESI KOHERENSI
DAN KEMAMPUAN BERNALAR
(Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016)
TESIS
Oleh
Agus Setiawan NIM S841508002
Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing
Pembimbing Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd.
NIP. 194612081982031001 ……… ……… 2017
Kopembimbing Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.
NIP. 196105241989011001 ……… ……… 2017
Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal Januari 2017
Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
KETERAMPILAN MENULIS IKHTISAR BUKU DALAM KAITANNYA DENGAN
PENGUASAAN PIRANTI KOHESI KOHERENSI
DAN KEMAMPUAN BERNALAR
(Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016)
TESIS
Oleh
Agus Setiawan NIM S841508002
Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua Prof. Dr. Andayani, M.Pd.
NIP. 196010301986012001 ……… ……… 2017 Sekretaris Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum
NIP. 197007162002122001 ……… ……… 2017 Anggota Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd.
Penguji NIP. 194612081982031001 ……… ……… 2017 Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.
NIP. 196105241989011001 ……… ……… 2017
Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal Januari 2017
Dekan FKIP UNS, Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia,
v MOTO
“Dan mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan shalat. Dan (shalat) itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang khusyuk,” (Q.S. Al Baqarah :45)
“Dan janganlah kamu (merasa) lemah, dan jangan (pula) bersedih hati, sebab kamu paling tinggi (derajatnya),
jika kamu orang beriman.” (Q.S. Ali Imran: 139)
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
Kedua orang tua tercinta, Ayahanda Susiadi dan Ibunda Susilowati yang senantiasa memberikan kasih sayang, doa, dan dukungannya.
Adikku tersayang, Andi Prasetyono yang menjadi pilar semangatku untuk lebih baik.
Kekasih Dunia Akhirat.
Tyas Effendi dan Much Fandika, Saudara Terkasih.
vii
Agus Setiawan. 2017. Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku dalam Kaitannya dengan Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi dan Kemampuan Bernalar
(Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016). Tesis.
Pembimbing: Prof. Dr. St.Y.Slamet, M.Pd.; Kopembimbing: Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) ada tidaknya hubungan antara penguasaan piranti kohesi koherensi dan keterampilan menulis ikhtisar buku; 2) ada tidaknya hubungan antara kemampuan bernalar dengan keterampilan menulis ikhtisar buku; dan 3) ada tidaknya hubungan antara penguasaan piranti kohesi koherensi dan kemampuan bernalar secara bersama-sama dengan keterampilan menulis ikhtisar buku.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei dengan studi korelasional. Populasi penelitian ini terdapat 8 SMA Negeri di Kota Surakarta. Sampel terdiri atas 170 siswa di Kota Surakarta yang diambil dari tiga sekolah, yaitu: SMA Negeri 1 Surakarta, SMA Negeri 5 Surakarta, dan SMA Negeri 7 Surakarta sebagai kelas uji instrumen. Teknik analisis yang digunakan meliputi uji persyaratan dan uji instrumen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi: (1) pengumpulan data keterampilan menulis ikhtisar buku menggunakan teknik tes dengan praktik menulis ikhtisar buku; (2) pengumpulan data penguasaan piranti kohesi koherensi dan kemampuan bernalar menggunakan teknik tes dengan menjawab pertanyaan dari tes obyektif. Variabel tes menulis ikhtisar buku divalidasi dengan validitas isi dan konstruk, sedangkan reliabilitasnya menggunakan reliabilitas rating atau interater reliability; validitas tes penguasaan piranti kohesi koherensi dan kemampuan bernalar menggunakan rumus koefisien korelasi point biserial dan reliabilitas menggunakan rumus KR-20. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi: deskripsi data, uji persyaratan analisis, uji hipotesis, dan prosedur analisis pembuktian hipotesis.
Hasil penelitian disimpulkan sebagai berikut; 1) ada hubungan positif yang signifikan antara penguasaan piranti kohesi koherensi dan keterampilan menulis ikhtisar buku dengan hasil uji signifikansi sebesar 4,17, hasil korelasi sebesar 0,31, dan hasil kontribusi sebesar 9,38%, 2) ada hubungan positif yang signifikan antara kemampuan bernalar dan keterampilan menulis ikhtisar buku dengan hasil uji signifikansi sebesar 8,22, hasil korelasi sebesar 0,54 dan hasil kontribusi sebesar 28,70%, dan 3) ada hubungan positif yang signifikan antara penguasaan piranti kohesi koherensi dan kemampuan bernalar secara bersama-sama dengan keterampilan menulis ikhtisar buku dengan hasil uji signifikansi sebesar 33,52, hasil korelasi sebesar 0,63, dan hasil kontribusi sebesar 40,15%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa variabel kemampuan bernalar memberikan sumbangan kontribusi terbesar pada keterampilan menulis ikhtisar buku.
Agus Setiawan. 2017. Book’s Overview Writing Skill related to Coherence Cohesion Tool Mastering and Reasoning Ability (Survey on X Grade Students of
SMAN Surakarta in 2016). Thesis. Supervisor: Prof. Dr. St.Y.Slamet, M.Pd.;
Co-Supervisor: Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. Indonesian Education Study Program, Postgraduate Program. Sebelas Maret University, Surakarta.
ABSTRACT
This research aims to find out: 1) whether there is or there is not a relation
between coherence and cohesion tool mastering and book’s overview writing skill;
2) whether there is or there is not a relation between reasoning ability and book’s overview writing skill; and 3) whether there is or there is not a relation between
coherence and cohesion tool mastering altogether with book’s overview writing
skill.
The research method used in this research is a survey with the correlational study. The population of this research there are 8 SMAN in Surakarta.The sample consists of 170 students in the city of Surakarta, extracted from three schools, namely: SMAN 1, SMAN 5, and SMAN 7 of Surakarta as the class of the test instrument. Analytical techniques used include requirement test and instrument test. Data collection techniques in this study include: (1) data collection of book’s overview writing skill using the technique of writing practice test of the book’s overview; (2) data collection of cohesion coherence and reasoning ability tool mastering using test technique by answering questions of the objective test. The test variable of book’s overview writing skill validated with the validation of the content and validity of invalid constructs, while the reliability uses a reliability rating or interater reliability; the test validity of coherence and cohesion tool mastering and reasoning ability uses the formula of point biserial coefficient correlation and reliability using the KR-20 formula. Technique of data analysis in this research include: a description of the data analysis requirements, test, test hypotheses, and procedures analysis prove the hypothesis.
The results of the study were concluded as follow: 1) there was a significant positive relation between coherence and cohesion tool mastering and book’s overview writing skill with significant result at approximately 4.17, the result of the correlation was 0.31, and the result of contribution was 9.38%, 2) there was a significant positive relation between reasoning ability and book’s overview writing skill with a significance test at about 8.22, the result of correlation was 0.54 and the results of the contribution was 28.70%, and 3) there was a significant positive relation between coherence and cohesion tool mastering and reasoning ability altogether with the book’s overview writing skills with the results of significance test at about 33.52, the correlation test was 0.63, and the result of contributions were 40,15%. The results of this study indicate that the variable of reasoning ability gives the greatest contribution in writing a book’s overview.
ix PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena taufik dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “KETERAMPILAN
MENULIS IKHTISAR BUKU DALAM KAITANNYA DENGAN
PENGUASAAN PIRANTI KOEHESI KOHERENSI DAN KEMAMPUAN BERNALAR (Survei pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta tahun 2016)” dengan lancar.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan dari pihak lain. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
2. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia yang selalu memotivasi penulis dalam penyusunan tesis. 3. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., selaku Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.
4. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kopembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.
5. Orang tua dan seluruh keluarga besar yang tiada henti mendoakan penulis agar tetap sukses dalam perjalanan hidup.
6. Ibu Yustina, Ibu Mulat, Ibu Fitria, Ibu Sulistyanti, Bapak Gandung yang telah kooperatif membantu penulis untuk meneliti di kelas yang diampu.
7. Geri, Izul, Zaenal, Dewi, dan Erna yang membantu penulis dalam mengambil data serta melakukan perhitungan di beberapa sekolah.
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangannya. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta, 18 Januari 2017
xi DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
PENGESAHAN PENGUJI ... iv
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ... 9
A. Kajian Pustaka ... 9
1. Hakikat Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku ... 9
2. Hakikat Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi ... 18
3. Hakikat Kemampuan Bernalar ... 23
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 27
1. Hubungan antara Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi
dan Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku ... 30
2. Hubungan antara Kemampuan Bernalar dan Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku ... 31
3. Hubungan antara Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi dan Kemampuan Bernalar Secara Bersama-sama dengan Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku ... 33
3. Prosedur Penyusunan Instrumen Penelitian ... 41
E. Teknik Analisis Data ... 51
1. Teknik Analisis ... 51
2. Deskripsi Data ... 51
3. Uji Persyaratan Analisis ... 53
4. Hipotesis Statistik ... 54
5. Prosedur Pengujian Hipotesis ... 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 58
A. Hasil Penelitian ... 58
1. Deskripsi Data ... 58
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 61
xiii
B. Pembahasan ... 71
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 74
A. Simpulan ... 74
B. Implikasi ... 75
C. Saran ... 84
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Jadwal Penelitian ... 37
2. Sampel Penelitian ... 40
3. Daftar Analisis Varians (ANAVA) Regresi Linear Sederhana ... 55
4. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku ... 59
5. Distribusi Frekuensi Nilai Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi ... 60
6. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Bernalar ... 61
7. Anava untuk Regresi Linear Ŷ = 32,64 + 0,92X1 ... 65
8. Anava untuk Regresi Linear Ŷ = 17,45 + 1,56X2 ... 67
9. Ringkasan Hasil Penelitian ... 70
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Alur Berpikir Hubungan Antarvariabel Penelitian ... 35 2. Desain Penelitian Korelasional ... 38 3. Histogram dan Poligon Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis
Ikhtisar Buku (Y) ... 59 4. Histogram dan Poligon Frekuensi Nilai Penguasaan Piranti
Kohesi Koherensi (X1) ... 60
5. Histogram dan Poligon Frekuensi Nilai Kemampuan
Bernalar (X2) ... 61
6. Garis Regresi Linear Sederhana Y atas X1 dengan
Ms. Excel Scatter ... 63 7. Garis Regresi Linear Sederhana Y atas X2 dengan
Ms. Excel Scatter ... 64 8. Siswa Memperhatikan Penjelasan Pengerjaan Tes Penguasaan
Piranti Kohesi Koherensi ... 266 9. Siswa Membaca Buku dan Menuliskan Beberapa Poin Penting
dalam Buku ... 266 10. Siswa Memperhatikan Penjelasan akan Petunjuk Pengerjaan
Tes Kemampuan Bernalar ... 267 11. Siswa sedang Mengerjakan Tes Penguasaan Piranti Kohesi
Koherensi ... 267 12. Siswa sedang Mendengarkan Penjelasan Tes Penguasaan
Piranti Kohesi Koherensi dan Kemampuan Bernalar ... 268 13. Siswa sedang Serius Mengerjakan Tes Kemampuan
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
A Kisi-Kisi dan Instrumen Penelitian ... 91
1. Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku (Y) ... 91
a. Kisi-Kisi Instrumen ... 91
b. Tabel Rubrik Penilaian ... 92
c. Instrumen Tes ... 93
2. Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi (X1) ... 94
a. Kisi-Kisi Instrumen (Sebelum Uji Coba) ... 94
b. Kisi-Kisi Instrumen (Setelah Uji Coba) ... 95
c. Instrumen Tes ... 96
d. Kunci Jawaban Tes ... 113
3. Kemampuan Bernalar (X2) ... 114
a. Kisi-Kisi Instrumen (Sebelum Uji Coba) ... 114
b. Kisi-Kisi Instrumen (Setelah Uji Coba) ... 115
c. Instrumen Tes ... 116
d. Kunci Jawaban Tes ... 128
B Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ... 129
1. Keterampilan Menulis Ikhtisar Buku (Y) ... 129
a. Validitas ... 129
b. Reliabilitas ... 130
2. Penguasaan Piranti Kohesi Koherensi (X1) ... 133
a. Validitas ... 133
1. Tahap 1 ... 133
2. Tahap 2 ... 139
xvii
b) Y atas X2 ... 229
H Lembar Validasi, Surat-Surat, dan Dokumentasi Penelitian ... 256
