Kuiz Pantas disediakan sebagai bahan rangsangan yang boleh digunakan guru sama ada pada awal, pertengahan atau akhir pembelajaran. Cadangan PdPc turut diberikan sebagai contoh bagi guru- guru melaksanakan kaedah pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) di dalam bilik darjah.
Aktiviti PAK21 & Cadangan PdPc
Pembelajaran Abad ke-21 (PAK21) merupakan elemen penting yang terkandung dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM). PAK21 menekankan pembelajaran berpusatkan murid dan berunsur kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). Perubahan aktiviti pembelajaran ini dilakukan bagi memenuhi keperluan semasa dunia pendidikan.
Turut disertakan dalam aktiviti ini ialah cadangan PdPc sebagai contoh bagi guru-guru melaksanakan kaedah pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) di dalam bilik darjah.
Soalan KBAT
Soalan KBAT disediakan untuk menguji keupayaan dalam mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.
Pembelajaran Berasaskan Masalah/Projek
Pembelajaran Berasaskan Masalah merupakan tugasan atau siasatan yang menggabungkan beberapa disiplin ilmu untuk mencapai matlamat yang spesifik. Murid berpeluang menambah ilmu pengetahuan di luar bilik darjah melalui penerokaan dan kajian dunia sebenar.
Bahan ini boleh juga dimuat turun dengan melayari Oxford Fajar Companion Website
(cw.oxfordfajar.com.my School Excel in)
Kuiz Pantas
Bab 1 Rangsangan dan Gerak Balas Stimuli and Response
1 Lengkapkan carta alir berikut untuk menunjukkan lintasan cahaya yang terlibat dalam membolehkan manusia melihat.
Complete the fl ow chart below to show the pathway of light that is involved in allowing human to see.
kornea
cornea gelemair
aqueous humour (a) pupil
pupil (b) kanta mata
eye lens gelemaca
vitreous humour
otak
brain (d) saraf optik
optic nerve (c) retina
retina
2 Padankan reseptor dalam kulit dengan jenis rangsangan yang dikesan.
Match the receptors in the skin with the types of stimulus detected.
Reseptor
Receptor Jenis rangsangan
Type of stimulus
(a) Reseptor sentuh
Touch receptor
Sejuk Cold
(b) Reseptor panas
Heat receptor
Panas Hot
(c) Reseptor sejuk
Cold receptor
Sakit Pain (d) Reseptor tekanan
Pressure receptor Tekanan
Pressure
(e) Reseptor sakit
Pain receptor Sentuhan
Touch
3 Padankan alat bantu pendengaran dan penglihatan dengan fungsinya yang betul.
Match the device to aid hearing and sight correctly to its function. SP 1.2.5 TP 2
(a) Menguatkan suara Amplify sound
Kanta pembesar dan mikroskop
Magnifying glass and microscope
(b) Membesarkan objek atau spesimen kecil
Magnify small objects or specimens
Binokular dan teleskop Binocular and telescope
(c) Melihat objek jauh See far objects
Stetoskop Stethoscope
(d) Melihat di sekeliling sudut See all angles
Periskop Periscope
Bab 2 Respirasi Respiration
1 Tulis Benar atau Palsu untuk pernyataan-pernyataan berikut.
Write True or False for the following statements.
(a) Diafragma bergerak ke bawah semasa menarik nafas Diaphragm moves downward during inhalation
(b) Diafragma bergerak ke bawah semasa menghembus nafas Diaphragm moves downward during exhalation
(c) Tekanan udara dalam rongga toraks bertambah semasa menghembus nafas
The air pressure in the thoracic cavity increases during exhalation
(d) Tekanan udara dalam rongga toraks bertambah semasa menarik nafas The air pressure in the thoracic cavity increases during inhalation
2 Lengkapkan jadual berikut dengan peratusan oksigen, karbon dioksida dan nitrogen dalam udara sedutan dan udara hembusan.
Complete the table with the percentage of oxygen, carbon dioxide and nitrogen in inhaled and exhaled air.
SP 2.1.2 TP 1
Kandungan
Content Udara sedutan
Inhaled air Udara hembusan
Exhaled air
Oksigen
Oxygen (a) 21.0% (b) 16.4%
Karbon dioksida
Carbon dioxide (c) 0.03% (d) 4.1%
Nitrogen
Nitrogen (e) 79.0% (f) 79.0%
3 Cadangkan tiga cara untuk mencegah pencemaran udara.
Suggest three ways to prevent air pollution.
(a) (b) (c)
Kuiz Pantas
Bab 3 Pengangkutan Transportation
1 Namakan struktur jantung manusia berdasarkan fungsi-fungsi berikut.
Name the structure of human heart based on the following functions.
Fungsi
Function Struktur jantung
Structure of heart (a) Membenarkan darah mengalir pada satu arah sahaja
Allows blood to flow in one direction only
(b) Mengangkut darah beroksigen dari seluruh badan kec- uali peparu ke jantung.
Transport oxygenated blood from the whole body except lungs to the heart.
(c) Mengangkut darah terdeoksigen dari jantung ke peparu.
Transport deoxygenated blood from the heart to the lungs.
(d) Mengasingkan ruang kiri dan kanan jantung Separates the left from the right chambers of the heart
2 Bandingkan kadar denyutan nadi bagi individu-individu berikut.
Compare the pulse rate for the following individuals.
(a) Lelaki dan perempuan.
Male and female.
(b) Kanak-kanak dan orang tua.
Children and old people.
3 Rajah menunjukkan pokok A yang diletakkan di bawah cahaya matahari manakala pokok B diletakkan di dalam kotak hitam.
The diagram shows plant A is placed in the sunlight while plant B is placed in a black box.
(a) Ramalkan pokok yang manakah mengalami kadar transpirasi lebih tinggi.
Predict which plant has higher rate of transpiration.
(b) Berikan alasan bagi jawapan anda di 3 (a).
Give reason to your answer in 3 (a).
A B
Bab 4 Kereaktifan Logam Reactivity of Metals
1 Rajah di bawah menunjukkan radas pembakaran logam dalam oksigen.
The diagram below shows the apparatus set up to observe burning metal in oxygen.
balang gas
logam
oksigen gas jar sudu balang gas gas jar spoon penutup balang gas
gas jar lid
metal
oxygen
(a) Tiga logam P, Q dan R dinyalakan kemudian dimasukkan ke dalam balang gas. Pemerhatian kecergasan pembakaran adalah seperti berikut.
Three metals P, Q and R are lighted then placed in a gas jar. The observation of burning reactivity are as follows.
Logam
Metal Kecergasan pembakaran
Burning reactivity
P Nyalaan terang dan pembakaran sangat cergas Bright flames and burns vigorously
Q Tiada tindak balas No reaction
R Berbara dengan terang Glows brightly
Susun logam P, Q dan R mengikut kereaktifan terhadap oksigen secara menurun.
Arrange metals P, Q and R in decreasing order of reactivity with oxygen.
(b) Namakan logam P dan logam Q.
Name metals P and Q.
Logam P Metal P:
Logam Q Metal Q:
(c) Logam P adalah sangat reaktif dengan oksigen dalam udara. Bagaimanakah logam seperti ini disimpan dalam makmal dengan selamat?
Metal P is very reactive towards oxygen in the air. How is it stored safely in the laboratory?
Kuiz Pantas
Bab 5 Termokimia Thermochemistry
1 Tuliskan jenis tindak balas kimia yang berlaku dalam situasi berikut.
Write the type of chemical reaction that occurs in each situation.
(a) Tambah cuka kepada bulu keluli Adding vinegar to steel wool
(b) Memasak telur Cooking an egg
(c) Letupan gunung berapi Volcanic eruption
(d) Fotosintesis Photosyntesis
2 Lengkapkan pernyataan di bawah.
Complete the sentences.
(a) Keseimbangan terma berlaku apabila suhu dan suhu
adalah sama.
Thermal equilibrium occurs when the temperature of the is
the same as the temperature of the
(b) (i) Pek panas mengandungi dan
.
A hot pack contains and .
(ii) Apabila kedua-dua bahan bercampur, tindak balas berlaku
dan haba .
When the contents mixed, an reaction takes place and heat is .
(c) Perubahan tenaga yang berlaku dalam lampu kecemasan adalah daripada tenaga
kepada tenaga .
The energy change that occurs in a glow stick is from energy
to energy.
Bab 6 Elektrik dan kemagnetan Electric and Magnetism
1 Padankan jenis stesen jana kuasa dengan penerangan yang betul tentang penjanaan tenaga elektrik.
Write the type of chemical reaction that occurs in each situation.
Stesen jana kuasa
Power station Penerangan
Description (a) Jana kuasa terma
Thermal power station
Turbin air akan memutarkan dinamo untuk menghasilkan tenaga elektrik
Water turbine rotates dynamo to generate electricity (b) Jana kuasa
hidroelektrik Hydroelectric power station
Pembakaran diesel dalam enjin memutarkan penjana untuk menghasilkan tenaga elektrik
The combustion of diesel in engine rotates a generator to produce electricity
(c) Jana kuasa diesel Diesel power station
Stim yang terhasil di bawah tekanan tinggi memutarkan turbin stim. Turbin pula memutarkan dinamo dan tenaga elektrik dijana.
Steam produced under high pressure rotates the steam turbine.
Turbine then rotates dynamo and electricity is generated.
(d) Jana kuasa gas turbin
Gas turbine power station
Pembelahan nuklear dalam reaktor menghasilkan tenaga haba yang digunakan untuk menukarkan air kepada stim yang boleh memutarkan penjana
Nuclear fission in a reactor produces heat energy used to change water into steam that can rotates a generator
(e) Jana kuasa nuklear Nuclear power station
Gas memutarkan turbin, yang seterusnya memutarkan penjana untuk menghasilkan tenaga elektrik
Gas rotates the turbine, which in turn rotates the generator to produce electricity Gas memutarkan turbin, yang seterusnya memutarkan penjana untuk menghasilkan tenaga elektrik 2 Tandakan (✓) pada punca kemalangan elektrik.
Mark (✓) on the cause of electrical accidents. SP 6.3.4 TP 2 (a) Penggunaan peralatan elektrik tanpa dawai bumi.
The use of electrical appliance without earth wire. ✓
(b) Memasukkan objek plastik ke dalam soket.
Insert plastic object into socket.
(c) Menggunakan tangan basah untuk mematikan suis.
Use wet hand to turn off switch. ✓
3 Tandakan (✓) pada langkah keselamatan semasa penggunaan elektrik.
Mark (✓) on the safety steps when using electricity. SP 6.3.4 TP 2
(a) Jangan sentuh suis atau peralatan elektrik dengan tangan basah.
Don’t touch a switch or electrical apparatus with wet hands. ✓
(b) Bilangan maksimum empat plag 3-pin boleh disambung kepada satu soket.
A maximum of four 3-pin plugs can be put into the one socket.
(c) Jangan memadamkan api yang disebabkan oleh elektrik menggunakan air.
Don’t use water to put off fire that is caused by electricity. ✓
Kuiz Pantas
Bab 7 Tenaga dan Kuasa Energy and Power
1 Tulis Benar atau Palsu untuk pernyataan berikut.
Write True or False for the following statements.
(a) Kerja yang dilakukan oleh seorang lelaki dengan berat 55 kg untuk menolak dinding adalah sebanyak 550 Joule.
The work done by a man weighing 55 kg to push a wall is 550 Joule.
Palsu False (b) Tenaga kinetik ialah tenaga yang dimiliki oleh suatu objek yang bergerak.
Kinetic energy is the energy that is possessed by a moving object. Benar True (c) Perubahan tenaga yang berlaku semasa seorang ahli gimnastik melompat di
atas trampolin adalah daripada tenaga keupayaan kepada tenaga kinetik.
The energy changes that occur when a gymnast jumps on a trampoline is from potential energy to kinetic energy.
Benar True
(d) Seorang lelaki yang mempunyai berat 50 kg menolak sebuah kotak berat sejauh 10 m dalam 5 saat, menjanakan lebih kuasa daripada seorang lelaki yang mempunyai berat 25 kg dan menolak kotak yang sama sejauh 20 m dalam masa yang sama.
A man weighing 50 kg who pushes a heavy box over a distance of 10 m in 5 seconds, generates more power than a man weighing 25 kg who pushes the same box over a distance of 20 m.
Palsu False
2 Rajah di bawah menunjukkan ilustrasi pergerakan kereta pada roller-coaster. Rajah di bawah menunjukkan ilustrasi pergerakan kereta pada roller-coaster.
The diagram below shows an illustration of the movement of cars on a roller- coaster.
(a) Kedudukan yang manakah mewakili tenaga keupayaan yang paling besar pada kereta itu?
Which position represents the most potential energy of the car?
(b) Pada kedudukan manakah kereta akan bergerak paling laju?
At which position, the car will be moving at the greatest speed?
(c) Pada kedudukan manakah kereta mempunyai tenaga kinetik yang paling sedikit?
At which position, the car will have the least amount of kinetic energy?
B
F E
D C
A
Bab 8 Keradioaktifan Radioactivity
1 Lakarkan arah sinaran radioaktif berikut semasa melalui medan elektrik.
Sketch the direction of the following radiation rays thorugh an electrical field.
2 Nyatakan lima kegunaan sinaran radioaktif.
State five uses of radioactive radiation.
(a) (b) (c) (d) (e)
3 Berikan lima contoh sumber sinaran mengion dalam kehidupan seharian.
Give five examples of ionising radiation source in daily life.
(a) (b) (c) (d) (e)
+
–
plat positif positive plate
plat negatif negative plate bahan radioaktif
radioactive substance
Kuiz Pantas
Bab 9 Cuaca Angkasa Lepas Space Weather
1 Padankan huraian dengan fenomena pada permukaan matahari yang betul.
Match the description to the correct phenomenon on the Sun’s surface.
Huraian
Description Fenomena
Phenomena (a) Berbentuk gelungan besar yang
mencapai ketinggian sehingga beberapa ratus kilometer.
A huge loop that can reach up to several hundred kilometres high.
Nyalaan suria Solar flares
(b) Berlaku berhampiran tompok matahari dan lenyap selepas beberapa minit.
Occurs near the sunspots and disappears in a few minutes.
Lentingan jisim korona Coronal mass ejaculation
(c) Semburan zarah gas bermagnet pada kelajuan yang tinggi.
A blow of magnetised gas particles at a very high speed.
Semarak Suria Prominence
2 Labelkan rajah di bawah yang menunjukkan pembentukan magnetosfera Bumi.
Label the diagram below that shows the formation of the Earth’s magnetosphere.
P:
Q:
R:
Bab 10 Penerokaan Angkasa Lepas Space Exploration
1 Tandakan (✓) untuk pernyataan yang benar tentang fungsi MACRES.
Mark (✓) on the correct statements about the function of MACRES.
(a) GPS memberi isyarat tentang kedudukan sebenar, kelajuan dan masa kepada pemandu.
GPS transmits signals to the driver of its exact position, speed and time.
✓
(b) MACRES tidak membantu pengurusan sumber nasional.
MACRES does not assists in the management of national resources.
(c) MACRES menerima isyarat daripada satelit penderiaan jauh.
MACRES receives signals from remote sensing satellites. ✓
(d) Data satelit yang diterima oleh MACRES termasuklah data tentang keadaan alam sekitar.
The satellite data received by MACRES includes data on the condition of the environment.
✓
2 Nyatakan kegunaan teknologi dalam penerokaan angkasa lepas berikut.
State the importance of the following technologies in space exploration.
(a) Satelit Satellite
(b) Teleskop Telescope
(c) Penderiaan jauh Remote sensing
(d) Roket Rocket
(e) Kuar angkasa Space probe
Aktiviti PAK21
Jenis aktiviti: Kumpulan berempat Type of activity: Groups of four
Bab 1 Respirasi Respiration
Tujuan: Mengumpul maklumat tentang kesan bahan berbahaya dalam udara tercemar terhadap sistem respirasi
Aim: To collect information on the effects of harmful substances in polluted air to the respiration system Prosedur
Prosedure
1 Jalankan aktiviti dalam kumpulan berempat.
Conduct the activity in groups of four.
2 Setiap murid dikehendaki menulis satu contoh bahan pencemar dalam udara tercemar di atas kertas Post-it®.
Each student has to write one example of harmful substance in polluted air on a Post-it® paper.
3 Lekatkan kertas Post-it® pada setiap sudut di papan persetujuan.
Paste the Post-it® paper on the consensus board at each individual corner.
Papan Persetujuan The Consensus Board
4 Bincang mengenai kesan setiap bahan pencemar terhadap sistem respirasi bersama ahli kumpulan.
Discuss the effects of each harmful substance on the respiratory system with the group members.
5 Pilih satu bahan pencemar yang dipersetujui oleh semua ahli kumpulan.
Choose one harmful substance that is agreed by all members.
6 Tulis maklumat ini pada kertas Post-it® dan lekatkan di bahagian tengah Papan Persetujuan.
Write down the information on Post-it® and paste it on the middle of the Consensus Board.
7 Sediakan satu persembahan multimedia mengenai kesan bahan pencemar yang telah dipilih terhadap sistem respirasi berdasarkan persetujuan dalam kumpulan anda dan persembahkan kepada rakan kelas anda.
Prepare a multimedia presentation about the effects of the selected harmful substance based on the consensus reached in the group and present to the class.
*Contoh jawapan terdapat dalam Companion Website.
Sample answers in Companion Website.
Jenis aktiviti: Menyelesaikan masalah numerikal Type of activity: Solving numerical problems
Bab 6 Elektrik dan Kemagnetan Electricity and Magnetism
Jawab semua soalan dan tunjukkan cara pengiraan.
Answer all questions and show the calculation steps.
1 Hitung tenaga elektrik yang digunakan oleh sebiji mentol 50 W yang dipasang selama 5 jam.
Calculate the electrical energy used by a 50 W light bulb for 5 hours.
2 Hitung tenaga elektrik yang digunakan jika sebuah sterika elektrik 800 W dipasang selama 1 jam.
Calculate the electrical energy when an 800 W electric iron is used for 1 hour.
3 Hitung tenaga elektrik yang digunakan sebuah penyaman udara 2.5 kW selama 10 jam.
Calculate the electrical energy used by a 2.5 kW air conditioner for 10 hours.
4 Hitung tenaga elektrik yang digunakan sebuah televisyen 1.5 kW selama 8 jam.
Calculate the electrical energy used by a 1.5kW television for 8 hours.
5 Hitung tenaga elektrik yang digunakan sebuah cerek elektrik 500 W selama 10 minit.
Calculate the electrical energy used by a 500 W electric kettle for 10 minutes.
6 Hitung tenaga elektrik yang digunakan sebuah radio 400 W selama 30 minit.
Calculate the electrical energy used by a 400 W radio for 30 minutes.
Cadangan jawapan Answer suggestion
Pengiraan dibuat dengan mengaplikasikan rumus, Calculation is perform by applying the formula,
Tenaga elektrik yang digunakan (kWj) = Kuasa (W) × Masa (j) Electrical energy used (kWh) = Power (W) × Time (h) 1 Tenaga elektrik yang digunakan Electrical energy used
= 50 W
1000 × 5 jam hours = 0.25 kWj / kWh
2 Tenaga elektrik yang digunakan Electrical energy used = 800 W
1000 × 1 jam hour = 0.80 kWj / kWh
3 Tenaga elektrik yang digunakan Electrical energy used = 2.5 kW × 10 jam hour = 25 kWj / kWh
4 Tenaga elektrik yang digunakan Electrical energy used
= 1.5 kW × 8 jam hour = 12 kWj / kWh
5 Tenaga elektrik yang digunakan Electrical energy used = 500 W
1000 × 10
60 jam hour = 0.083 kWj / kWh
6 Tenaga elektrik yang digunakan Electrical energy used 400 W × 30 jam hour = 0.2 kWj / kWh
Aktiviti PAK21
Jenis aktiviti: Gallery walk Type of activity: Gallery walk
Tujuan: Membuat pembacaan aktif mengenai kegunaan sinaran radioaktif dalam bidang seperti pertanian, pertahanan, perubatan, arkeologi, perindustrian dan pengawetan makanan.
Aim: To carry out active reading about the uses of radioactive radiations in the fields of agriculture, defence, medicine, archaeology, industrial and food processing.
Pelan tindakan Action plan
1 Murid dibahagikan kepada enam kumpulan yang masing-masing mewakili topik bidang pertanian, pertahanan, perubatan, arkeologi, perindustrian atau pengawetan makanan.
Students are divided into six groups which each represents the topics related to the field of agriculture, defence, medicine, archaeology, industrial or food processing.
2 Murid dikehendaki melayari internet, mencari artikel dan buku rujukan bagi mengenalpasti kegunaan sinaran radioaktif dalam bidang itu.
Students are required to search the internet, articles or reference books to identify the uses of radioactive radiations in the field.
3 Bina satu peta pemikiran bagi mempersembahkan maklumat-maklumat yang diperolehi.
Build a thinking map to present the information collected.
4 Lekatkan hasil kajian anda pada dinding kelas dan kongsikan dengan kumpulan lain.
Place the results of the study on the walls of your classroom and share with the rest of the groups.
Objektif aktiviti Objectives of the activity
1 Murid-murid mengaplikasikan teknologi maklumat dalam pembelajaran bilik darjah.
Students apply the information technology in their classroom learning.
2 Meningkatkan kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kalangan pelajar dan guru.
Enhances the communication skills and teamworks among students and teacher.
3 Murid mendapat maklumat yang lengkap mengenai topik kajian dalam waktu yang singkat.
Students are able to obtain the comprehensive knowledge on the topic of study in a short period of time.
Pernyataan masalah: Menyediakan bekalan elektrik di kawasan pedalaman tanpa menjejaskan alam sekitar.
Problem statement: Provide electricity supply in the rural areas without affecting the environment.
Pelan tindakan Action plan
1 Kenal pasti punca-punca masalah.
Identify the causes of problem.
2 Jalankan kajian untuk menyelesaikan masalah sumber bekalan elektrik tanpa menjejaskan alam sekitar.
Carry out investigation to solve the electric source issues without affecting the environment.
3 Topik yang perlu dititikberatkan ialah penggunaan sumber tenaga boleh baharu yang mesra alam.
Topic to be consider is the use of renewable energy resources.
4 Bincangkan kebaikan dan keburukan bagi setiap kaedah.
Discuss the advantages and disadvantages for each method.
5 Pilih kaedah terbaik dan berikan alasan anda.
Choose the best method and give your reasons.
Cadangan penyelesaian Suggestion of solutions
1 Penggunaan najis haiwan dan biojisim dalam prinsip biogas untuk menjana tenaga elektrik.
The use of animal wastes and biomass in the principle of biogas to generate electricity.
• Keburukan: Memerlukan tanah yang luas untuk menanam pokok jika kayu digunakan sebagai bahan biojisim.
Disadvantage: Requires land to plant trees if woods are used as biomass source.
2 Membina kincir air di sungai untuk memutarkan turbin dan seterusnya menjana tenaga elektrik.
Build a water turbine along the rivers that will rotate the turbine and generates electricity.
• Keburukan: Memerlukan dana yang besar untuk pembinaan.
Disadvantage: Needs large funds to build.
Pernyataan masalah Problem statement
Bangunan hijau menggunakan proses yang bercirikan mesra alam dan penggunaan sumber yang cekap sepanjang hayat bangunan dari reka bentuk ke pembinaan.
Green building uses processes that are environmentally friendly and resource-effi cient throughout a building’s life span from designing to construction.
Arahan Instruction
Reka bentuk satu model rumah yang bercirikan bangunan hijau berdasarkan maklumat berikut.
Design a home which has the properties of a green building based on the following information.
1 Reka bentuk optimum yang mengurangkan penggunaan tenaga.
Optimum design which reduces the usage of energy.
2 Orientasi bangunan yang mengambil kira tetapan arah Matahari terbit dan terbenam.
Building is build according to the direction of sun rises and sets.
3 Bahan binaan bangunan diperbuat daripada bahan yang boleh menyerap haba.
Building materials are made from material that can absorb heat.
4 Siling tinggi dan mempunyai bukaan berlubang pada dinding.
High ceiling with opening on the walls.
5 Panel fotovoltaik dipasang di atas bumbung rumah untuk menjana tenaga elektrik.
Tenaga elektrik kemudian dijual kepada Tenaga Nasional Berhad (TNB).
Photovoltaic panel is fi xed on top of roofs to generate electricity. Electricity is then sold to Tenaga Nasional Berhad (TNB).
Cadangan jawapan Answer suggestion
