1. PROFILE PROGRAM STUDI
1 NAMA PRODI Tadris Bahasa Inggris
2. FAKULTAS Tarbiyah
3 INSTITUT IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik
4. VISI PRODI Menjadi Pusat Pendidikan guru Bahasa Inggris yang unggul, religius, intelektual dan Profesional di Regional Sumatera Tahun 2024
5 MISI PRODI 1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran tadris bahasa Inggris yang unggul, religius, intelektual dan profesional berbasis teknologi informasi
2. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang tadris bahasa Inggris yang unggul, religius, intelektual dan profesional
3. Menyelenggarakan pengabdian dalam bidang tadris bahasa Inggris yang unggul, religius, intelektual dan profesional
4. Menyelenggarakan kerjasama dalam bidang tadris bahasa Inggris yang unggul, religius, intelektual dan profesional
6 TUJUAN PRODI 1. Menghasilkan sarjana dalam bidang tadris bahasa Inggris yang unggul, religius, intelektual dan profesional berbasis teknologi informasi 2. Menghasilkan penelitian dalam bidang tadris
bahasa Inggris yang unggul, religius, intelektual dan profesional
3. Menghasilkan pengabdian dalam bidang tadris bahasa Inggris yang unggul, religius, intelektual dan profesional
4. Menghasilkan MOU atau nota kesepahaman dalam bidang tadris bahasa Inggris yang unggul, religius, intelektual dan profesional
7 GELAR AKADEMIK1 Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
1 Didasarkan pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 154 tahun 2014 tentang Rumpun Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta Gelar Lulusan Perguruan Tinggi.
2.
PROFIL LULUSAN(Profil lulusan adalah jawaban terhadap pertanyaan: Program studi ini akan menghasilkan lulusan seperti apa? Suatu ‘peran’ di kehidupan yang dapat dilakukan oleh lulusan di kemudian hari
(outcomes)
NO PERAN/FUNGSI LULUSAN2 (setelah lulusan kerja apa?)
DESKRIPSI PROFIL
1 Guru 1. Mampu berkomunikasi dengan baik
menggunakan bahasa Inggris
2. Mampu merancang rencana pembelajaran bahasa Inggris dalam bentuk RPP
3. Mampu mendesain bahan ajar bahasa Inggris yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku (K-13)
4. Mampu mendesain media pembelajaran bahasa Inggris berbasis teknologi informasi 5. Mampu menggunakan berbagai metode
pembelajaran bahasa Inggris berbasis teknologi informasi
6. Mampu mengelola kelas dalam pembelajaran bahasa Inggris
7. Mampu mendesain evaluasi pembelajaran bahasa Inggris
8. Mampu menganalisis teks berdasarkan tata bahasa Inggris yang baku.
9. Mampu menganalisa teori pemerolehan bahasa kedua/asing.
10. Mampu menganalisis teori – teori fonologi dalam bahasa Inggris
11. Mempu menganalisis teori – teori morfologi dalam bahasa Inggris
12. Mampu menganalisis teori – teori semantik dalam bahasa Inggris
13. Mampu menganalisis teori – teori sosiolinguistik dalam bahasa Inggris
14. Mampu menerapkan nilai serumpun sebalai dalam pembelajaran bahasa Inggris.
15. Mampu membuat media pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan media Nganggung.
2 Peneliti 1. Mampu menyusun proposal penelitian yang
baik di bidang pendidikan bahasa Inggris 2. Mampu mendesain instrumen penelitian yang
berkenaan dengan pendidikan bahasa
2 Profesi adalah bidang pekerjaan yang memiliki kompetensi tertentu yang diakui oleh masyarakat (PERATURAN PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 8 TAHUN 2012 TENTANG KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA)
Inggris
3. Mampu melaksanakan penelitian yang berkenaan dengan pendidikan bahasa Inggris berdasarkan proposal
4. Mampu melaporkan hasil penelitian yang berkenaan dengan pendidikan bahasa Inggris
5. Mampu mengunggah hasil penelitian yang berkenaan dengan pendidikan bahasa Inggris di laman jurnal hasil penelitian pendidikan bahasa Inggris
6. Mampu menguraikan metode penelitian kualitatif yang berkenaan dengan pendidikan bahasa Inggris
7. Mampu menguraikan metode penelitian kuantitatif yang berkenaan dengan pendidikan bahasa Inggris
8. Mampu menerapkan nilai-nilai lokal Bangka Belitung dalam penelitian pendidikan bahasa Inggris
3 PENERJEMAH 1. Mampu berkomunikasi dengan menggunakan
bahasa Inggris aktif maupun pasif
2. Mampu menerjemahkan teks bahasa Inggris ke bahasa Indonesia dan sebaliknya
3. Mampu menghasilkan tuturan berbahasa Inggris sesuai konteks
4. Mampu menguraikan kaidah berbahasa Inggris
5. Mampu menguraikan tuturan berbahasa Inggris sesuai konteks
6. Mampu menerapkan nilai-nilai lokal Bangka Belitung dalam profesinya sebagai
penerjemah dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia dan sebaliknya
CAPAIAN PEMBELAJARAN (1) SIKAP3
PROFIL +
DESKRIPSI SIKAP
KKNI & SNPT PRODI/FAKULTAS/INST/ST/UNIV KKNI
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.
3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung
perdamaian dunia.
4. Mampu bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan original orang lain.
6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
SNPT
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,dan etika;
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
1. Bertakwa kepada Allah SWT dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
3 Merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan social melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian masyarakat yang terkait pembelajaran.(Standar Kompetensi Lulusan Pasal 6, Ayat 1, PERMEN DIKBUD RI No. 49 Thn 2014 ttg SNPT)
3. CAPAIAN PEMBELAJARAN (2) PENGUASAAN PENGETAHUAN4 PROFIL +
DESKRIPSI
PENGUASAAN PENGETAHUAN
KKNI PRODI
KKNI
1. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidangnya dalam
penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
SNPT
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
1. Mampu menganalisis teks
berdasarkan tata bahasa Inggris yang baku.
2. Mampu menganalisis teori – teori fonologi dalam bahasa Inggris
3. Mempu menganalisis teori – teori morfologi dalam bahasa Inggris
4. Mampu menganalisis teori – teori semantik dalam bahasa Inggris
5. Mampu menganalisis teori – teori sosiolinguistik dalam bahasa Inggris
6. Mampu menguraikan metode penelitian kualitatif yang berkenaan dengan pendidikan bahasa Inggris
7. Mampu menguraikan metode penelitian kuantitatif yang berkenaan dengan pendidikan bahasa Inggris
8. Mampu menguraikan kaidah berbahasa inggris
9. Mampu menguraikan tuturan berbahasa Inggris sesuai konteks
10. Mampu menganalisis teori pemerolehan bahasa kedua/asing
4 Pengetahuan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 5 ayat (1) merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran, .(Standar Kompetensi Lulusan Pasal 6, Ayat 2, PERMEN DIKBUD RI No. 49 Thn 2014 ttg SNPT) dan WAJIB disusun oleh forum program studi sejenis atau nama lain yg setara atau pengelola prodi dlm hal tdk memiliki forum prodi sejenis (Pasal 7 Ayat 3), Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan diusulkan kpd DirJen utk ditetapkan, (Pasal 7, Ayat 4).
informasi dan data;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
4. CAPAIAN PEMBELAJARAN (3) KETRAMPILAN UMUM5
PROFIL + DESKRIPSI
KETRAMPILAN UMUM
KKNI & SNPT PRODI
KKNI
1. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidangnya dalam
penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
SNPT
10. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
11. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
12. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
13. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
14. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
15. Mampu memelihara dan mengembangkan
1. Mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Inggris aktif maupun pasif
2. Mampu merancang rencana pembelajaran bahasa Inggris dalam bentuk RPP
3. Mampu mendesain bahan ajar bahasa Inggris yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku (K-13)
4. Mampu mendesain media pembelajaran bahasa Inggris berbasis teknologi informasi 5. Mampu menggunakan berbagai
metode pembelajaran bahasa Inggris berbasis teknologi informasi
6. Mampu mengelola kelas dalam pembelajaran bahasa Inggris 7. Mampu mendesain evaluasi
pembelajaran bahasa Inggris 8. Mampu menyusun proposal
penelitian yang baik di bidang pendidikan bahasa Inggris 9. Mampu mendesain instrumen
penelitian yang berkenaan dengan pendidikan bahasa Inggris
10. Mampu melaksanakan penelitian yang berkenaan dengan
pendidikan bahasa Inggris berdasarkan proposal 11. Mampu melaporkan hasil
penelitian yang berkenaan dengan pendidikan bahasa Inggris
12. Mampu mengunggah hasil penelitian yang berkenaan dengan pendidikan bahasa Inggris di laman jurnal hasil
5Kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuai tingkat program dan jenis pendidikan tinggi (merupakan kemampuan melakukan unjuk kerja dengan menggunakan konsep, teori, metode, bahan, dan/atau instrumen, yang diperoleh melalui pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran).(Standar Kompetensi Lulusan Pasal 6, Ayat 3,a, PERMEN DIKBUD RI No. 49 Thn 2014 ttg SNPT)
jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
16. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
17. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
18. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
penelitian pendidikan bahasa Inggris
13. Mampu berkomunikasi dengan baik menggunakan bahasa Inggris
14. Mampu menerjemahkan teks bahasa Inggris ke bahasa Indonesia dan sebaliknya 15. Mampu menghasilkan tuturan
berbahasa Inggris sesuai konteks
5. CAPAIAN PEMBELAJARAN (4) KETRAMPILAN KHUSUS PRODI6 PROFIL+
DESKRIPSI
KETRAMPILAN KHUSUS PRODI
KKNI & SNPT PRODI
KKNI
1. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
SNPT
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
1. Mampu menerapkan nilai serumpun sebalai dalam pembelajaran bahasa Inggris.
2. Mampu membuat media pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan media Nganggung. 3. Mampu menerapkan nilai-nilai
lokal Bangka Belitung dalam penelitian pendidikan bahasa Inggris dan profesinya sebagai penerjemah bahasa Inggris- Indonesia dan bahasa Indonesia- Inggris
6Ketrampilan khusus sebagai kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program studi. (merupakan kemampuan melakukan unjuk kerja dgn menggunakan konsep, teori, metode, bahan, dan/atau instrumen, yang diperoleh melalui pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kpd masyarakat yg terkait pembelajaran).(Standar Kompetensi Lulusan Pasal 6, Ayat 3,b,
PERMEN DIKBUD RI No. 49 Thn 2014 ttg SNPT) dan WAJIB disusun forum program studi sejenis atau nama lain yg setara atau pengelola prodi dlm hal tdk memiliki forum prodi sejenis (Pasal 7 Ayat 3), Rumusan CPL diusulkan kpd DirJen
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
5. MENENTUKAN BAHAN KAJIAN
7, MATA KULIAH DAN KEDALAMAN
No RUMUSAN
KOMPETENSI (lulusan Program Studi)
(Diambil dari pernyataan Capaian Pembelajaran 2,3,4)
BAHAN KAJIAN UNTUK ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI
PRODI
MATA KULIAH KELUASAN KEDALAMAN
1 Mampu menganalisis teks berdasarkan tata bahasa Inggris yang baku
a. Analyzing Discourse
b. The Ethnography of Communication c. Genre Analysis
d. Reading for pleasure e. Previewing
f. Scanning g. Skimming
h. Using Vocabulary Knowledge for Effective Reading
i. Making Inferences j. Finding Topics
k. Discovering Topics of Paragraphs l. Understanding Main Ideas
m. Identifying Patterns of Organization
1. Introduction to Discourse Analysis 2. Reading for General
Communications 3. Reading for
Academic Purposes 4. Reading in
Professional Contexts
4 4
4
4
4
7 Untuk menetapkan bahan kajian atau materi ajar yang akan dipelajari perlu MENYUSUN PETA KEILMUAN BIDANG STUDI,
1. Bahan kajian yang ditetapkan oleh program studi, diambil dari peta keilmuan (IPTEKS) yang menjadi ciri program studi atau dari khasanah IPTEKS yang akan dibangun oleh program studi sendiri.
2. Bahan kajian bisa ditambah bidang/cabang ilmu yang dianggap diperlukan bagi lulusan untuk antisipasi pengembangan ilmu di masa depan.
3. Bahan kajian bisa juga dipilih berdasarkan analisis kebutuhan dunia kerja/profesi yang akan diterjuni oleh lulusan di masa datang.
n. Summarizing o. Thinking skills
p. Reading Faster 1 & 2 2 Mampu menganalisa teori
pemerolehan bahasa kedua/asing
a. Key issues in Second Language Acquisition
b. The role of the first language
c. Criticisms of the Contrastive Analysis hypothesis
d. Interlanguage and the ‘natural’ route of development
e. Empirical evidence for the interlanguage hypothesis f. Variability in interlanguage
g. Individual learner differences and Second Language Acquisition h. Input, interaction, and Second
Language Acquisition i. Learner Strategies
j. The Universal hypothesis and Second Language acquisition
k. The role of formal instruction in Second Language Acquisition l. Theories of Second Language
Acquisition
m. Younger and older learners:
similarities and differences n. Theories of childhood
1. Introduction to Second Language Acquisition
2. Teaching English to Young Learners 3. Psycholinguistics
4
4
4
o. Child language
p. The language of normal adults 3 Mampu menganalisis teori –
teori fonologi dalam bahasa Inggris
a. The Phoneme b. Distinctive Features
c. Phonological Representations d. Phonological Processes e. Naturalness and Strength f. Interaction between Rules g. The Abstractness of Underlying
Representations h. The Syllable
i. Multi-tiered Phonology j. Stress and Intonation
k. Phonology in the Wider Context
1. Introduction to Linguistics 2. Phonology
4
4
4 Mempu menganalisis teori – teori morfologi dalam
bahasa Inggris
a. What is morphology?
b. Words, dictionaries, and the mental lexicon
c. Lexeme formation: the familiar d. Productivity and creativity e. Inflection
f. Typology
g. Words and sentences: the interface between morphology and syntax h. Sounds and shapes: the interface
between morphology and phonology
1. Introduction to Linguistics 2. Morphology
4
4
5 Mampu menganalisis teori – teori semantik dalam
bahasa Inggris
a. Sentences, Utterances, and Propositions
b. Reference and Sense c. Referring Expressions d. Predicates
e. Referring Expressions f. Deixis and Definiteness
g. Sense Properties and Stereotypes h. Sense Relations
1) Identity & Similarity of Sense 2) Oppositeness & Dissimilarity of
Sense & Ambiguity i. Meaning Postulates j. Properties of Predicates k. Derivation
l. Speech acts
1. Perlocutions and Illocutions 2. Direct and Indirect Illocutions 3. Propositions and Illocutions m. Conversational Implicature n. Non-Literal Meaning: Idioms,
Metaphor, Metonymy
o. Pragmatics and meaning making p. Rhetorical language
1. Introduction to Linguistics 2. Semantics 3. Sociolinguistics
4
4 4
6 Mampu menganalisis teori – a. Interaction and learner strategies 1. Introduction to 4
teori sosiolinguistik dalam
bahasa Inggris b. Speech acts
c. Pragmatics and meaning making d. Dialects uniqueness and social
dialects
e. Rhetorical language
f. Language power and social equity g. Linguistic variations
h. Sociolinguistic development
Second Language Acquisition
2. Sociolinguistics 4
7 Mampu menguraikan metode penelitian kualitatif yang berkenaan dengan pendidikan bahasa Inggris
1. Metodologi Penelitian Pendidikan
4
8 Mampu menguraikan metode penelitian
kuantitatif yang berkenaan dengan pendidikan bahasa Inggris
1. Statistics 2. Metodologi
Penelitian Pendidikan
4 4
9 Mampu menguraikan
kaidah berbahasa inggris a. Tenses
b. Parts of speech c. Sentence structures d. Passive voice
e. Conditionals f. Word categories g. Tree Diagrams h. Form and function
1. Grammar 2. Introduction to
Linguistics 3. Syntax
4. Functional Grammar 5. Introduction to
Discourse Analysis 4 4 4 4
i. Genre and grammar
j. Interpersonal and ideational meaning
k. Clause and clause complex l. Cohesion
10 Mampu menguraikan
tuturan dan teks berbahasa Inggris sesuai konteks
a. Describing people and things
b. Explaining how to do or make things c. Making requests and give response d. Performing speech in different setting e. Asking and answering questions f. Gathering
g. Organizing
h. Reporting and discussing information i. Lexical-semantics and inflectional
functions
j. Morphological, phonological and syntactic functions
k. Semantic and pragmatic functions l. Signaling, interpreting and translating m. Short stories
n. Poetry o. Drama p. Speech act
q. Pragmatic and meaning making r. Telephoning
1. Speaking for General Communications 2. Speaking for
Academic Purposes 3. Speaking in
Professional Contexts
4. Translating and Interpreting 5. Introduction to
Literature 6. Sociolinguistics 7. English for Specific
Purposes
8. English for Business 9. English for Tourism 10. English for
Journalism
4
4
4
4
4 4 4
4 4 4
s. Presentation
t. Tourist information u. Guiding
v. Promotion and marketing w. Interview
x. Words in print (writing articles) y. Broadcasting the news
11 Mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Inggris aktif maupun pasif
a. Listening for gist
b. Listening for specific information c. Listening in detail
d. Previewing e. Scanning f. Skimming
g. Using Vocabulary Knowledge for Effective Reading
h. Making Inferences i. Finding Topics
j. Discovering Topics of Paragraphs k. Understanding Main Ideas
l. Identifying Patterns of Organization m. Summarizing
n. Thinking skills o. Pronunciation
p. Stress, rhythm, intonation
1. Listening for General Communication 2. Listening in
Professional Contexts 3. Listening for
Academic Purposes 4. Reading for General
Communication 5. Reading in
Professional Contexts 6. Reading for
Academic Purposes 7. Speaking for General
Communication 8. Speaking in
Professional Contexts 9. Speaking for
Academic Purposes 6
6
6
6 6 6
6
6
6 6
q. Monologue & dialogue r. Types of text (time order,
descriptive, listing characteristics, argumentative essay)
s. Types of business letters and news articles
t. Grammar & vocabulary
u. Topic sentences and thesis statement v. Writing process (brainstorming,
drafting, editing, revising, final draft)
10. Writing for General Communication 11. Writing in
Professional Contexts
12. Writing for Academic Purposes
6
6
12 Mampu merancang rencana pembelajaran bahasa
Inggris dalam bentuk RPP
a. Evaluate and enhance Personal Learning Environments
b. Describe the complex nature of student understanding
c. Write effective, measurable learning objectives
d. Design assessments based on desired outcomes
e. Create rubrics for assessing student work
1. Curriculum Development
2. Instructional Design 3. Micro Teaching 4. Teaching Practice
6
6 6 6
13 Mampu mendesain bahan ajar bahasa Inggris yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku (K-13)
a. Curriculum components b. Curriculum activities
c. Needs analysis (theory & practice) d. Syllabus design
e. Models of lesson plan
f. Teaching materials and equipment g. Understanding by design framework
1. Curriculum Development
2. Instructional Design 3. Micro Teaching 4. Teaching Practice
6
6 6 6
to course design
h. Investigating modern instructional design tools
i. Explore instructional methods, learning theory, and principles of design
14 Mampu mendesain media pembelajaran bahasa Inggris berbasis teknologi informasi
a. The use of audio and video media for learning
b. The use of multimedia for interactive learning
c. The use of graphic and photography d. Technology-based contextual
learning media
e. Effective and measurable learning objective
1. Curriculum Development 2. Teaching and
Learning Media 3. Instructional Design 4. Micro Teaching 5. Teaching Practice
6
6
6 6 6
15 Mampu menggunakan berbagai metode pembelajaran bahasa Inggris berbasis teknologi informasi
a. Issues in language learning b. The nature of approaches and
methods in language teaching c. The oral approach and situational
language teaching
d. Alternative approaches and methods e. Current Communicative Approaches
1. TEFL Methodology 2. Teaching English for
Young Learners
5 5
16 Mampu mengelola kelas dalam pembelajaran bahasa Inggris
a. The role of teachers b. Managing classes
1. TEFL Methodology 2. Micro Teaching 3. Teaching Practice
5 5 5 17 Mampu mendesain evaluasi a. Evaluating language 1. Teaching and 6
pembelajaran bahasa
Inggris b. Describing and measuring language ability
c. Evaluating language curricula d. Testing in language classes e. Evaluation procedures and
instruments
f. Language testing procedures and instruments
g. Performance criteria and rater judgments
Learning Evaluation
18 Mampu menyusun proposal penelitian yang baik di bidang pendidikan bahasa Inggris
a. The procedure of conducting a research project and making proposals
1. Research Project 2. Penulisan Proposal
Skripsi
6
1
6
6 19 Mampu mendesain
instrumen penelitian di bidang pendidikan bahasa Inggris
a. Identifying Research Issues and Problem Indicators: Conducting a Pilot Study and Design Instruments
1. Research Project 6
20 Mampu melaksanakan penelitian berdasarkan proposal di bidang
pendidikan bahasa Inggris
1. Thesis 6
21 Mampu melaporkan hasil penelitian di bidang
pendidikan bahasa Inggris
1. Thesis 6
22 Mampu mengunggah hasil penelitian yang berkenaan dengan pendidikan bahasa
1. Thesis 6
Inggris di laman jurnal hasil penelitian pendidikan
bahasa Inggris
23 Mampu berkomunikasi dengan baik menggunakan bahasa Inggris
a. Pronunciation
b. Stress, rhythm, intonation c. Monologue & dialogue d. Types of text (time order,
descriptive, listing characteristics, argumentative essay)
e. Types of business letters and news articles
f. Grammar & vocabulary
g. Topic sentences and thesis statement h. Writing process (brainstorming,
drafting, editing, revising, final draft)
1. Listening for General
Communication 2. Listening in
Professional Context 3. Listening for
Academic Purposes 4. Reading for General
Communication 5. Reading in
Professional Context 6. Reading for
Academic Purposes 7. Speaking for
General
Communication 8. Speaking in
Professional Context 9. Speaking for
Academic Purposes 10. Writing for General
Communication 11. Writing in
Professional Context 12. Writing for
Academic Purposes 6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
24 Mampu menerjemahkan teks bahasa Inggris ke bahasa Indonesia dan sebaliknya
a. Basic principles of terminology b. Applying terminological notions into
specialized translation
c. Identifying, classifying and solving terminological problems in the translating activity
1. Translating and
Interpreting 6
25 Mampu menghasilkan tuturan berbahasa Inggris sesuai konteks
a. Speech act
b. Pragmatic and meaning making
1. Semantics
2. Discourse Analysis 6 6 26 Mampu menerapkan nilai
serumpun sebalai dalam pembelajaran bahasa Inggris.
a. The relationship of language and
culture 1. Cross Cultural
Understanding 6
27 Mampu membuat media pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan media Nganggung.
a. Teknik penggunaan media pembelajaran
b. Media pembelajaran kontekstual
1. Teaching and
Learning Media 6
28 Mampu menerapkan nilai- nilai lokal Bangka Belitung dalam penelitian pendidikan bahasa Inggris dan
a. Semantic and pragmatic functions b. How do we interpret
c. Relevant Issues in English Language
1. Translating and Interpreting 2. Research Project
6
6
profesinya sebagai
penerjemah. teaching in Indonesian Context
6. MENYUSUN MATA KULIAH DAN MENENTUKAN SKS
No MATA KULIAH KELUASAN KEDALAMAN BOBOT BAHAN
KAJIAN BOBOT SKS
MATAKULIAH
1 Introduction to Discourse Analysis 2 4 8 2
2 Listening for General Communication 1 6 6 2
3 Reading for General Communication 3 6 18 2
4 Speaking for General Communication 3 6 18 2
5 Writing for General Communication 2 6 12 3
6 Listening in Professional Context 2 6 12 2
7 Reading in Professional Context 3 6 18 2
8 Speaking in Professional Context 2 6 12 2
9 Writing in Professional Context 2 6 12 3
10 Listening for Academic Purposes 2 6 12 2
11 Reading for Academic Purposes 3 6 18 2
12 Speaking for Academic Purposes 2 6 12 2
13 Writing for Academic Purposes 2 6 12 2
14 Introduction to Linguistics 4 4 16 3
15 Semantics 2 4 8 2
16 Morphology 1 4 4 2
17 Phonology 1 4 4 2
18 Syntax 1 4 4 2
19 Teaching English to Young Learners 1 5 5 2
20 Introduction to Second Language
Acquisition 2 4 8 2
21 Functional Grammar 1 4 4 2
23 Research Project 3 6 18 3
24 Teaching and Learning Media 2 6 12 2
25 Curriculum Development 3 6 18 3
26 Instructional Design 3 6 18 3
27 Sociolinguistics 3 4 12 2
28 Psycholinguistics 1 4 4 2
29 TEFL Methodology 2 5 10 2
30 Cross Cultural Understanding 1 6 6 2
31 Micro Teaching 4 6 24 4
32 Teaching Practice 4 6 24 4
33 Introduction to Literature 1 4 4 2
34 Teaching Learning Evaluation 1 6 6 2
35 Translating and Interpreting 3 6 18 2
36 English for Specific Purposes*
1 4 4 2
37 English for Business*
38 English for Tourism*
1 4 4 2
39 English for Journalism*
40 Penulisan Proposal Skripsi 1 6 6 2
KOMPETENSI DAN MATAKULIAH IAIN BABEL
NO KOMPETENSI BAHAN KAJIAN KODE MATAKULIAH SKS
1 Mampu membuat karya ilmiah sesuai kaidah PUEBI 2016 dalam lama web
INS-001 Bahasa Indonesia (Penulisan Karya Ilmiah) 2 2 Mampu menguraikan prinsip-prinsip
ideologis bernegara dan berbangsa di Indonesia didasarkan pada kesatuan dalam keragaman
INS-002 Pancasila 2
INS-003 Kewarganegaraan 2
3 Mampu menganalisis teks-teks tentang dirasah islamiah (pendidikan) dalam bahasa Arab dari sisi pokok-pokok pikiran dan isi.
INS-004 Bahasa Arab 2
4 Mampu menganalisis teks-teks dirasah islamiah (pendidikan) dalam bahasa Inggris dari sisi pokok-pokok pikiran dan isi.
INS-005 Bahasa Inggris 2
Mampu menganalisis konsep-konsep ilmu al-Quran, ilmu Akidah, ilmu Hadis, akhlak dan ibadah berdasarkan ajaran Islam
INS-006 Akidah Akhlak 2
INS-007 Studi Al-Quran 2
INS-008 Studi Hadis 2
INS-009 Fiqh 2
Mampu menganalisis konsep-konsep sejarah peradaban Islam
INS-010 Sejarah Peradaban Islam 2
8 Mampu mendesain sebuah penelitian berdasarkan metodologi studi Islam dalam makalah, proposal dan skripsi
INS-011 Metodologi Studi Islam 2
INS-012 Metode Penelitian 2
INS-013 Komprehensif 0
INS-014 Skripsi 8
14 Mampu mendesimenasi pengetahuan dan teknologi atau seni dalam sebuah
pengabdian masyarakat
INS-015 KKN 4
Total 40
KOMEPETENSI DAN MATAKULIAH FAK TARBIYAH IAIN BABEL
NO KOMPETENSI BAHAN KAJIAN KODE MATAKULIAH SKS
1 Mampu menguraikan konsep-konsep pendidikan dalam Al-Quran
TAR-001 Tafsir Pendidikan 3
2 Mampu menguraikan konsep-konsep pendidikan dalam Al-Hadis
TAR-002 Hadis Pendidikan 3
3 Mampu menguraikan konsep-konsep ilmu kependidikan Islam
TAR-003 Ilmu Pendidikan Islam 3
4 Mampu melaksanakan penelitian di bidang pendidikan
TAR-004 Metodologi Penelitian Pendidikan 3
TAR-005 Statistik Pendidikan 3
5 Mampu menguraikan teori-teori psikologi pendidikan Islam
TAR-006 Psikologi Pendidikan 3
6 Mampu menganalisis konsep-konsep filsafat ilmu
TAR-007 Filsafat Ilmu 2
Total 20
SEBARAN MATAKULIAH PER-SEMESTER (ALTERNATIF)
No. KODE MATAKULIAH SKS SMT
1 INS-002 Pancasila 2 I
2 INS-003 Kewarganegaraan 2 I
3 INS-007 Studi Al-Qur'an 2 I
4 INS-006 Akidah Akhlak 2 I
5 INS-001 Bahasa Indonesia 2 I
6 INS-010 Sejarah Peradaban Islam 2 I
7 INS-005 Bahasa Inggris (Grammar) 3 I
8 TBI-003 Listening for General Communications 2 I
9 TBI-001 Reading for General Communications 2 I
TOTAL SKS 19
1 INS-011 Metodologi Studi Islam 2 II
2 TAR-001 Tafsir Pendidikan 3 II
3 TAR-002 Hadis Pendidikan 3 II
4 TAR-003 Ilmu Pendidikan Islam 3 II
5 INS-004 Bahasa Arab (Dasar) 2 II
6 INS-012 Metodologi Penelitian 2 II
7 TAR-007 Filsafat Ilmu 2 II
8 TBI-004 Speaking for General Communications 2 II
9 TBI-002 Writing for General Communications 3 II
TOTAL SKS 22
1 INS-009 Fiqih 2 III
2 INS-008 Studi Hadits 2 III
3 TAR-006 Psikologi Pendidikan 3 III
4 TBI-032 Introduction to Second Language Acquisition 2 III
5 TBI-005 Introduction to Linguistics 2 III
6 TBI-033 Introduction to Literature 2 III
7 TBI-006 Reading in Professional Contexts 2 III
8 TBI-007 Writing in Professional Contexts 2 III
9 TBI-008 Listening in Professional Contexts 2 III
10 TBI-009 Speaking in Professional Contexts 2 III
11 TBI-039 Vocabulary 2 III
TOTAL SKS 23
1 TAR-004 Metodologi Penelitian Pendidikan 3 IV
2 TBI-011 Reading for Academic Purposes 2 IV
3 TBI-012 Writing for Academic Purposes 3 IV
4 TBI-013 Listening for Academic Purposes 2 IV
5 TBI-014 Speaking for Academic Purposes 2 IV
6 TBI-038 Functional Grammar 2 IV
7 TBI-015 Semantics 2 IV
8 TBI-010 Phonology 2 IV
9 TBI-018 Morphology 2 IV
10 TBI-026 Syntax 2 IV
TOTAL SKS 22
1 TBI-017 Introduction to Discourse Analysis 2 V
2 TBI-021 Sociolinguistic 2 V
3 TBI-022 Psycholinguistics 2 V
4 TBI-025 Cross Cultural Understanding 2 V
5 TBI-029 Translating and Interpreting 2 V
6 TBI-023 Curriculum Development 3 V
7 TBI-020 Instructional Design 3 V
8 TBI-019 Teaching and Learning Media 2 V
9 TBI-016 Teaching English to Young Learners 2 V
10 TBI-024 TEFL Methodology 2 V
11 TBI-034 English for Specific Purposes* 2 V
12 TBI-035 English for Business* 2 V
TOTAL SKS 24
1 TAR-005 Statistik Pendidikan 3 VI
2 TBI-028 Teaching and Learning Evaluation 2 VI
3 TBI-030 Micro Teaching 4 VI
4 TBI-027 Research Project 3 VI
5 Proposal Penulisan Skripsi 2 VI
6 TBI-036 English for Tourism* 2 VI
7 TBI-037 English for Journalism* 2 VI
TOTAL SKS 16
1 INS-015 KKN 4 VII
2 TBI-031 Teaching Practice (PPLK) 4 VII
3 INS-013 Komprehensif 0 VII
3 INS-014 Thesis (Skripsi) 8 VII
TOTAL SKS 16
