87
Ranti Nurtikasari, 2013
Penerapan Model Advance Organizer Dalam Pembelajaran Sistem Saraf Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep, Kemampuan Membuat Peta Konsep Dan Retensi Pengetahuan Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Ali, M. (2004). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Algesindo.
Anderson, L.W & Krathwhol, D.R.(2001). A taxonomy for learning, teaching and
assessing: A revision of Bloom's Taxonomy of educational objectives:
Tersedia: http://www.celt.iastate.edu/teaching/RevisedBlooms1.html (10 Desember 2012)
Arikunto, S. (1999). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Bency, P.B.B & Nagarajan, W.E. (2010). How Does Advance Organizer Model Affect The Learning Outcomes and Comparison to Inquiry Training
Model. Tersedia:
http://www.mierjs.in/ojs/index.php/mjestp/article/download/63/44 (10 Desember 2012)
Bhinnety, M. (2008). Struktur dan Proses Memori. Yogyakarta: Buletin Psikologi UGM.Vol.16, No.2, 74-88.
Buntting, C., Coll, R.K., & Campbell, A. (2005). Student Views of Concept
Mapping Use in Introductory Tertiary Biology Classes. Taiwan: Int.
Journal of Math and Sci. Ed. National Sci. Council.
Campbell, N.A., Reece, J.B. & Mitchell, L.G. (2002). Biologi Jilid 1. Jakarta: Erlangga.
Coffey, J.W. & Canas, A.J. (2002). An Advance Organizer Approachto Distance
Learning Course Presentation. Dept. of Compt.Sci. Univ. of West
Florida
Custers, E. J. F. M. (2010). Long Term Retention of asic Science Knowledge: A
Review Study. Adv. In Health Sci. Educ. 15: 109-128.
Dahar, R.W. (1996). Teori-Teori Belajar , Jakarta:Erlangga.
Deese, J. (1959). The Psychology of Learning. New York: McGraw-hill, Book
Fraenkel, J.R & Wallen, N.E. (2006). How to Design and Evaluate Research in
Education Sixth Edition. New York: McGraw-hill Companies, Inc
88
Ranti Nurtikasari, 2013
Penerapan Model Advance Organizer Dalam Pembelajaran Sistem Saraf Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep, Kemampuan Membuat Peta Konsep Dan Retensi Pengetahuan Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Franco, R., Bortner, CD., Cidlowski, J.A. 2006. Potential roles of electrogenic ion
transport and plasma membrane depolarization in apoptosis. J. Membr.
Biol. 209 (1): 43–58.
Gunarya, A. (2006). Model Perilaku Belajar. Tersedia: http://www.unhas.ac.id/maba/bss2009/manajemen%20diri/Modul%20M D01-Model%20Perilaku%20Belajar.pdf (10 Desember 2012)
Haynie,W.J. (1997). Effects of Anticipation of Tests on Delayed Retention
Learning. Journal of Technology Education. Vol. 9 No. 1, 20-30.
Indrawati. (2005). Model Pembelajaran Pemrosesan Infromasi. Bandung: PPPG IPA Depdiknas.
Iskandar, S.M. (2004). Meningkatkan Hasil Pembelajaran Kimia Organik Dengan Menggunakan Peta Konsep, Tugas Berumpan Balik, Dan
Musik Mozart. FMIPA.UNM. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP
Negeri Singaraja. 2. ISSN 0215 - 8250
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2009). Models of Teaching Second Edition. New Jersey:Prentice-Hall.Inc,Englewood Cliffs Company, Inc.
Kandel, E.R. et al. (2000). Nerve cells and Behavior.Principle of Natural Learning. Addendum To: The Relationship Between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains in Physics: A Possible “Hidden Variable” in Diagnostic Pretest Scores. Iowa Univesity: Dept. of Physics and Astronomy.
Mulyani, A. (2009). Pembelajaran Sistem Saraf Berbasis Teknologi Informasi untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep, Keterampilan Generik Sains
dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Tesis Pendidikan IPA. Sekolah
89
Ranti Nurtikasari, 2013
Penerapan Model Advance Organizer Dalam Pembelajaran Sistem Saraf Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep, Kemampuan Membuat Peta Konsep Dan Retensi Pengetahuan Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Novak, J.D. & and Gowin, D.B. (1985). Learning How to Learn. London: Cambride Univ. Press.
Oloyede, O.I. (2011). A Meta-analysis of Effects of the Advance Organizers on Acknowledgment and Retention of Senior Secondary School
(SSS) Chemistry. Int J Edu Sci, 3(2): 129-135. Kamla-Raj.
Pattrick, A.O. (2011). Concept Mapping as a Studdy Skill: Effect on Student
Achievement in Biology. Nigeria: Int. J. Edu. Sci. 3(1). 49-57. Kamla-Raj.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20. 2007.
Standar Penilaian Pendidikan. Jakarta: Direktorat Jenderal.
Rusman, L. (2010). Model-Model Pembelajaran. Bandung: Mulia Mandiri Press.
Santyasa, I.W. (2003). Pembelajaran Fisika Berbasis Keterampilan Berpikir
Sebagai Alternatif Implementasi KBK. Makalah Seminar Nasional
Teknologi Pembelajaran.
Shihusa, H & Keraro, F.N. (2009). Using Advance Organizers to Enhance Students’ Motivation in Learning Biology. Eurasia Journal of
Mathematics, Science & Technology Education, 2009, 5(4), 413-420.
ISSN: 1305-8223
Simons, P. R. J. (1997). Definitions and theories of active learning and Active learning for students and teachers In D. Stern, & G. L. Huber (Eds.), (pp. 19-39). Frankfurt: Peter Lang.
Sudjana, N. (2001). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Suhendri, H. (2009). Pemahaman Konsep Dasar Belajar Mengajar. Tersedia: [Online] http:/har-stkip.blogspot.com/2009/02-pemahaman-konsep-dasar-belajar-mengajar.htlmv. (diakses 3 Februari 2012)
Sukmadinata, S.N. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda karya
Syah, M. (2010). Psikologi Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.
90
Ranti Nurtikasari, 2013
Penerapan Model Advance Organizer Dalam Pembelajaran Sistem Saraf Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep, Kemampuan Membuat Peta Konsep Dan Retensi Pengetahuan Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Willerman, M. & Mac-Harg, R.A. 1991. The Concept Map as an Advance
Organizer. Tersedia:
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.366028080 (10 Desember 2012)
Winkel, W.S. (1989). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia
