T MTK 1303198 Bibliography

(1)

Evi lailiyah, 2016

PEND EKATAN D IFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR

KRITIS, KREATIF MATEMATIS D AN

SELF CONFID ENCE SISWA SMP

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Adriany, V. (2009). Multiple Iintelligence dan Differentiated Instruction. [Online]. Tersedia: http://www.scribd.com/doc/17279140/Multiple-Intelligence-Dan-Differentiated-Instruction [26 November 2014]

Aguspinal. (2011). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematis Siswa SMA melalui Pendekatan Open Ended dengan Strategi Group to Group. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Alamsyah, T. P. (2015). Penerapan Model Advance Organizer dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif serta Self Esteem Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Amin. (2009). Pembelajaran Berdiferensiasi: Alternatif Pendekatan Pembelajaran Bagi Anak Berbakat. Edukasi, 1 (1), hlm. 57-67.

Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

As’ari, A. R. (2014). Ideas for Developing Critical Thinking at Primary School

Level. Paper presented at International Seminar on Addressing Higher Order Thinking: University of Muhammadiyah Makasar.

Bao, J. (2010). Teaching and Learning Strategies for Differentiated Instruction in the Language Classroom. [Online]. http://steinhardt.nyu.edu/teachlearn /dclt/Summer_Institute_2010. [10 desember 2014]

Baron, J. B., & Sternberg, R. J. (Editor), (1987). Teaching Thinking Skills. New York: W.H. Freeman and Company.

Corley, M.A. (2005). Differentiated Instruction: Adjusting to the Needs of All Learners. World Education, 7(7), hlm. 13-16.

(2)

Ditasona, C. (2013). Penerapan Pendekatan Differentiated Instruction dalam Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran matematis Siswa SMA. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Fitriani, N. (2012). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik secara Berkelompok untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Confidence Siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Hall, T. (2002). Differentiated Instruction: Effective Classroom Practice Report. NCAC.

Haryanto. (2010). Pengertian Kepercayaan Diri. [Online].

http://belajarpsikologi.com/pengertian-kepercayaan-diri/. [10 Desember 2014]

Hasratuddin. (2010). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kecerdasan Emosional Siswa SMP melalui Pendekatan Matematika Realistik. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Haswati, D. (2015). Penerapan Pendekatan Differentiated Instruction (DI) berdasarkan Gaya Belajar untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa (SMP). (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Hendriana, H.& Soemarmo, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama

Ismaimuza, D. (2010). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Konflik Kognitif. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Istianah, E. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik dengan Pendekatan Model Eliciting Activities (MEAs) pada Siswa SMA. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

(3)

Matematis dan Self Confidence Siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Mann. (2014). Creativity: The Essence of Mathematics. Proquest

Mann, E. L. (2005). Mathematical Creativity and School Mathematics: Indicators of Mathematical Creativity in Middle School Students. Disertasi pada University of Connecticut. [Online]. Tersedia: http://www.gifted. uconn.edu/Siegle/Dissertations/Eric%20Mann.pdf. [24 Agustus 2015]

Mina, E. (2006). Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Open-Ended terhadap Kemampuan Berikir Kreatif Matematik Siswa SMA Bandung. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Moma, L. (2014). Peningkatan kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, Self Effiacy, dan Soft Skills Siswa SMP Melalui Pembelajaran Generatif. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Papu, J. (2001). Menumbuhkan Kreativitas di Tempat Kerja. [Online]. Tersedia:

http://wisatadimalang.com/artikel/kreatif-kerja/ [24 Agustus 2015]

Purwoko. (2013). Berpikir Kreatif Matematika. [Online]. Tersedia:

http://catatanpendidikanku.blogspot.com/2013/05/berpikir-kreatif-matematika.html [22 Oktober 2013]

Radiansyah, I. (2010). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. [Online]. Tersedia: http://www.lkpk.org/mengembangkan-kemampuan-berpikir-kritis/

[24 Agustus 2015]

Rafianti, I. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Multipple Intelligences untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep, Penalaran Matematis dan Sellf Confidence Siswa MTs. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Reece, G. (2002). Critical Thinking and Trasferability: A Review of the Literature. [Online]. Tersedia:

(4)

Riduwan. (2003). Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Rohaeti, E. E. (2008). Pembelajaran dengan Pendekatan Eksplorasi untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik Siswa Sekolah menengah Pertama. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Rohmah, M. S. (2013). Pendekatan Brainstorming Teknik Round-Robin untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis, dan Self Awareness Siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Ruseffendi, E. T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.

Salamor, R. (2013). Pembelajaran Group Invenstigation dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self Concept Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Sriraman, B. (2004). The Characteristics of Mathematical Creativity. The Matthematics Educator, 14(1), halm 19-34.

Siegel, H. (2010). Critical Thinking. Coral Gables: University of Miami.

Siregar, I. (2012). Menerapkan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Model Eliciting Activities untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Self Confidence Siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA UPI

Sumarmo, U. (2010). Berfikir Logis, Kritis, Kreatif, dan Budi Pekerti: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Siswa. Makalah Seminar Nasional Pendidikan Matematika di Universitas Negeri Yogyakarta.

(5)

Berbasis Masalah dan Strategi Think-Talk-Write. Jurnal Pengajaran MIPA, 17(1), hlm. 17-33.

Sutisna, C. (2010). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Melalui Strategi Layanan Bimbingan Kelompok. Tesis UPI Bandung, tidak diterbitkan.

Tomlinson, C.A. (1999). Mapping a Route Toward Differentiated Instruction. Educational Leadership, 1 (57), Pages 12-16.

___________. (2000). What is Differentiated Instruction? Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development.

Wulandari, I. & Sagita, L. (2011). Pembelajaran Matematika dengan Differentiated Instruction untuk Mengembangkan Karakter Positif Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Universitas Negeri Yogyakarta (hlm 272-282).