• Tidak ada hasil yang ditemukan

T MTK 1201706 Table Of Conten

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T MTK 1201706 Table Of Conten"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Tri Hariyati Nur Indah Sari, 2014

Pengaruh model pembelajaran missouri mathematics project (mmp)

Terhadap kemampuan berpikir kreatif dan pembuktian matematis siswa smp

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

PERNYATAAN ………... i

ABSTRAK ……… ii

ABSTRACT ………. iii

KATA PENGANTAR ……….. UCAPAN TERIMA KASIH ……… iv v DAFTAR ISI ……… vi

DAFTAR TABEL ……… viii

DAFTAR GAMBAR ……… x

DAFTAR LAMPIRAN ……… xi

BAB I PENDAHULUAN ………. 1

A. Latar Belakang Masalah ………... 1

B. Rumusan Masalah ………. 7

C. Tujuan Penelitian ………... 8

D. Manfaat Penelitian ……… 8

E. Definisi Operasional ………. 9

Bab II KAJIAN PUSTAKA ………. 10

A. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ………... 10

B. Kemampuan Pembuktian Matematis ……… 15

C. Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project ………... D. Pembelajaran Konvensional ………. 18 20 E. Penelitian yang Relevan ………... 24

F. Kerangka Berpikir ………. G. Hipotesis Penelitian ……….. 25 27 Bab III METODE PENELITIAN ……….. 29

A. Desain Penelitian ……….. 29

(2)

Tri Hariyati Nur Indah Sari, 2014

Pengaruh model pembelajaran missouri mathematics project (mmp)

Terhadap kemampuan berpikir kreatif dan pembuktian matematis siswa smp

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

C. Variabel Penelitian ………... 30

D. Instrumen Penelitian ………. 31

1. Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pembuktian Matematis ……… 31

2. Instrumen Non Tes ……….. 39

E. Prosedur Penelitian ………... 40

F. Teknik Analisis Data ………. 41

Bab IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………. 45

A. Hasil Penelitian ………. 46

1. Pencapaian Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ……. 46

2. Pencapaian Kemampuan Pembuktian Matematis .……….. 52

3. Korelasi antara Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pembuktian Matematis ………..……….. 4. Observasi Pembelajaran ……….. 58 59 B. Pembahasan ……….. 61

1. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ……...…………. 62

2. Kemampuan Pembuktian Matematis ……..……… 66

3. Korelasi Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pembuktian Matematis ……...………. 72

Bab V SIMPULAN DAN SARAN ………. 74

A. Simpulan ………... 74

B. Saran ………. 74

DAFTAR PUSTAKA ………... 76

Referensi

Dokumen terkait

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Pengembangan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Minat Dan Bakat Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

Perkembangan dalam dunia kedirgantaraan terutama penerbangan sipil semakin maju dan modern dengan kehandalan yang tinggi terutama dalam sistem pemandu penerbangan. Untuk itu

dalam proses pembelajaran membaca permulaan pada siswa Low Vision antara.. lain gambar dengan warna-warna yang tajam, gambar-gambar

Kualitas daya listrik dapat dikatakan baik jika arus, tegangan dan frekuensi yang terdapat di suatu pabrik selalu konstan, tetapi pada kenyataannya arus, tegangan dan frekuensi di

Perkembangan Utang Negara (Pinjaman dan Surat Berharga Negara), Direktorat Jenderal Pengelolaan Utang, Departemen Keuangan Republik Indonesia.Juli 2011. Zainal Arifin Mochtar dan

Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Low Vision Kelas I SDLB Di SLB Negeri A Kota Bandung.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

Indofood Sukses Makmur, Tbk sudah memiliki kinerja keuangan yang baik, hal ini disebabkan EVA yang cenderung meningkat pada tahun 2006