i P PPEEENNNIIINNNGGGKKKAAATTTAAANNN HHHAAASSSIIILLL BBBEEELLLAAAJJJAAARRR MMMAAATTTEEEMMAMAATTTIIIKKKAAA DDDEEENNNGGGAAANNN MMMEEETTTOOODDDEEE PPPEEENNNEEEMMMUUUAAANNN ( ((DDDIIISSSCCCOOOVVVEEERRRYYY))) MMMEEENNNGGGGGGUUUNNNAAAKKKAAANNN BBBAAANNNTTTUUUAAANNN MMMEEEDDDIIIAAA DDDUUUAAA DDDIIIMMMEEENNNSSSIII PPPAAADDDAAA SSSIIISSSWWWAAA K
KKEEELLLAAASSS VVVII I SSSEEEMMMEEESSSTTTEEERR R IIIIII SSSDDD NNNEEEGGEGEERRRII I PPPOOSOSSOOONNGNGG KKKEEECCACAAMMMAATATTAAANNN TTTUULULLIIISSS K
KKAAABBBUUUPPPAAATTTEEENNN BBBAAATTTAAANNNGGG TTTAAAHHHUUUNNN PPPEEELLLAAAJJJAAARRRAAANNN 222000111111///222000111222
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh BETI IRIYANTO NIM 262010826 P PRROOGGRRAAMM SSAARRJJAANNAA KKEEPPEENNDDIIDDIIKKAANN GGUURRUU DDAALLAAMM JJAABBAATTAANN P PRROOGGRRAAMM SSTTUUDDII SS11 PPEENNDDIIDDIIKKAANN GGUURRUU SSEEKKOOLLAAHH DDAASSAARR F FAAKKUULLTTAASS KKEEGGUURRUUAANN DDAANN IILLMMUU PPEENNDDIIDDIIKKAANN U UNNIIVVEERRSSIITTAASS KKRRIISSTTEENN SSAATTYYAA WWAACCAANNAA S SAALLAATTIIGGAA
ii ABSTRAK
Beti Iriyanto. 2012. Peningkatan prestasi belajar Matematika dengan menggunakan alat peraga dua dimensi dan Metode Penemuan (Discovery) pada siswa kelas VI semester II SD Negeri Posong Kecamatan Tulis Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Pembimbing : Wahyudi. S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci : prestasi belajar, penggunaan alat peraga dua dimensi dan metode penemuan(discovery)
Berdasarkan data nilai ulangan harian kelas VI Semester II SD Negeri Posong Tahun Pelajaran 2011/2012, Siswa kelas VI SD Negeri Posong yang berjumlah 13 orang memilik hasil belajar nilai yang rendah yaitu hanya ada 5 siswa (38,64%) yang mendapat nilai diatas KKM dan yang mendapat nilai dibawah KKM 58 ada 8 siswa (61,54%). Hal ini terjadi karena guru belum menggunakan alat peraga dan metode pembelajaran yang tepat.
Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam 2 siklus , yaitu siklus I dengan dua pertemuan dan siklus II dengan dua pertemuan. Tehnik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi, Tehnik tes ini digunakan untuk melihat hasil tes awal dan data hasil belajar setelah tindakan. Data hasil observasi dianalisis dengan tehnik analisis diskriptif kualitatif dan data hasil tes dianalisis dengan analisis kuantitatif yaitu dengan menggunakan hasi tes awal, diskusi dan siklus 2, sedangkan tehnik observasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang pembelajaran.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode penemuan (Discovery) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VI semester II SD Negeri Posong Kecamatan Tulis Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012. Hal ini dibuktikan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Kondisi awal siswa yang tuntas 4 siswa (30,67%) dengan rata-rata 53,85, siklus I meningkat menjadi 5 siswa (38,46%) dengan rata-rata 59,61, Siklus 2 meningkat menjadi 12 siswa (84,61%) dengan rata-rata 66,92
Penerapan dalam pengajaran Matematika dengan menggunakan alat peraga dua dimenasi dan metode penemuan (Discovery) dinyatakan dapat meningkatkan hasil belajar dan aktifitas siswa. Hal ini disebabkan penggunaan alat peraga dua dimensi dan metode penemuan (Discovery) dapat membuat siswa lebih aktif dan belajar pun lebih menyenangkan serta kemandirian siswa meningkat, selain itu juga siswa lebih bisa menyerap materi pelajaran karena siswa dapat menemukan hal-hal yang baru yang sebelunya belum dimengerti oleh siswa.
v
MOTTO dan PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Awal mula menuntut ilmu adalah diam, yang kedua mendengar dengan tekun, yang ketiga paham dan hafal dan yang keempat mengamalkannya. 2. Kunci sukses adalah disiplin, berusaha dan berdo’a.
3. Sebaik-baiknya manusia adalah yang paling berguna bagi manusia lain.
PERSEMBAHAN
Dengan segala kerendahan hati, laporan ini saya persembahkan kepada :
1. Teman- teman mahasiswa seperjuangan yang selalu memberikan
dukungan.
2. Rekan-rekan guru SD Negeri Posong yang selalu memberikan masukan
dan dukungan penulisan skripsi.
vi
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME, karena hanya dengan limpahan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan Laporan Perbaikan Pembelajaran, melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Mata Pelajaran Matematika dengan judul “Peningkatkan prestasi belajar matematika dengan menggunakan alat peraga dua dimensi dan metode penemuan (Discovery) pada siswa kelas VI SD Negeri Posong Kecamatan Tulis Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012”.
Dalam menyusun laporan ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dan membimbing penulis, antara lain yang terhormat :
1. Dr. Bambang. S. Sulasmono, M. Si selaku Dekan Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Herry Sanoto, S. Si, M.Pd selaku Kaprogdi program PPKHB
3. Wahyudi, S.Pd, M.Pd selaku dosen Pembimbing dalam penyusunan sekripsi ini.
4. Drs. Sabino Suwondo, M.M selaku kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Batang
5. Sriyanto, S.Pd. selaku Kepala UPT Disdikpora Kecamatan Tulis Kabupaten Batang.
6. Juremi, S.Pd, selaku Kepala SD Negeri Posong selaku kepala sekolah.
7. Komsiyah, S.Pd, selaku teman sejawat yang membantu melaksanakan penelitian
ini.
8. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya laporan PKP ini.
Semoga laporan ini bermanfaat bagi guru pada umumnya dan dunia pendidikan di masa datang.
Batang, Juni 2012
vii DAFTAR ISI Halaman HALAMAN COVER ………... i ABSTRAK……… ii PERNYATAAN……… iii HALAMAN PENGESAHAN………... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN………... v KATA PENGANTAR……….. DAFTAR ISI………... DAFTAR TABEL ……… DAFTAR GRAFIK ………. vi vii ix x BAB I PENDAHULUAN ………...
A. Latar Belakang Penelitian ... B. Identifikasi Masalah ... C. Pembatasan Masalah ... D. Perumusan Masalah ... E. Pemecahan Masalah ... F. Tujuan Penelitian ... G. Manfaat penelitian ... 1 1 3 3 3 4 5 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA ...
A. Landasan Teori ... B. Media Pembelajaran ... C. Metode Pembelajaran ... D. Penelitian yang relevan ... E. Kerangka Berfikir ... F. Hipotesis Tindakan ... 8 11 11 13 18 19 19
viii
BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN ... A. Jenis, Setting, karakter Penelitian ... B. Subyek Penekitian ... C. Sumber Data ... D. Variabel Penelitian ... E. Rencana Tindakan ... 1. Siklus I ... a. Tahap Perencanaan ... b. Tahap Pelaksanaan ... c. Tahap Pengamatan/Observasi ... d. Tahap Refleksi ... 2. Siklus II ... a. Tahap Perencanaan ... b. Tahap Pelaksanaan ... c. Tahap Pengamatan/ Observasi ... d. Tahap Refleksi ... E. Tehnik dan Pengumpulan Data ... a. Tehnik Pengunpulan dara ... b. Alat pengumpulan Data ... F Validasi Data ... G. Analisa Data ... H. Indikator Kinerja ... I. Prosedur Penilaian ... 21 21 22 23 23 25 26 26 26 28 30 31 31 32 33 35 39 39 40 42 42 42 43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...
A. Deskripsi hasil penelitian Per siklus ………... B. Pembahasan Per siklus ...
44 44 54 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ………...
A. Kesimpulan ………... B. Saran ... DAFTAR PUSTAKA ... 56 56 56 57
ix LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
1. Tabel Jadwal Kegiatan
2. Tabel observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
3. Tabel observasi pelaksanaan perbaikan Pembelajaran Siklus II
4. Tabel ketuntasan belajar Pra Siklus
5. Tabel ketuntasan belajar siswa Siklus I
6. Tabel Analisa Nilai Pra Siklus
7. Tabel Analisa Nilai Siklus I
8. Tabel asan belajar siswa Siklus II
9. Tabel Analisa Nilai Siklus II
10. Tabel Perolehan Nilai Pra Sikus, Siklus I, Siklus II
xi
DAFTAR GRAFIK
1. Grafik Pembelajaran Matematika Pra Siklus
2. Grafik Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus I
3. Grafik Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus II
4. Grafik Ketuntasan Pembelajaran Matematika
