PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPPING DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA PELAJARAN IPS DI KELAS V SD NEGERI 3 KARANGGUDE - repository perpustakaan

(1)

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPPING_{DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN}

PADA PELAJARAN IPS DI KELAS V SD NEGERI 3 KARANGGUDE

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

Okta Dianingati 1201100257

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

(3)

iii

(4)

(5)

v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada kompetensi dasar mendeskripsikan proklamasi kemerdekaan melalui metode Mind Mapping dengan media CD pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri 3 Karanggude yang terdiri dari 32 siswa dengan 18 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Alat yang digunakan dalam penelitian ini untuk mengukur hasil belajar siswa aspek kognitif dengan menggunakan soal evaluasi yang diberikan pada setiap akhir pertemuan, untuk mengukur hasil belajar siswa aspek afektif adalah dengan menggunakan lembar penilaian afektif dan mengukur hasil belajar siswa aspek psikomotor adalah dengan menggunakan lembar penilaian psikomotor. Selain itu, untuk menilai aktivitas guru dan aktivitas siswa juga menggunakan lembar penilaian observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas siswa untuk pengumpulan data. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar aspek kognitif siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 63,1 dengan persentase ketuntasan belajar 78,1% dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 74,3 dengan persentase ketuntasan belajar 93,7%. Hasil belajar siswa aspek afektif pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 1,81 dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 2,98. Hasil belajar siswa aspek psikomotor pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 2,49 dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 3,87. Dengan demikian pembelajaran dengan metode Mind Mapping dengan media CD pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar IPS di kelas V SD Negeri 3 Karanggude.

Kata kunci : Hasil Belajar, Metode Mind Mapping, Media CD Pembelajaran,

IPS.

(6)

MOTTO

ى ف

„‟Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah „‟

(HR.Turmudzi)

“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas semua rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tercurah kepada Rosulullah SAW beserta sahabat dan keluarganya.

Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang yang aku sayangi sebagai ucapan rasa terima kasihku.

 Kedua orang tuaku, Ayahanda Andy Sunarno dan Ibunda Erni Pujiastuti, terimakasih atas segala curahan kasih sayang, pengorbanan, dukungan dan doa yang tiada henti untukku.

 Kakek dan nenek, Wartono, Rochidah dan Taryati, terimakasih atas doa dan dukungan yang telah diberikan selama ini.

 Adikku tercinta, Novendi Dwi Prakoso, terimakasih engkau selalu memotivasiku untuk menjadi tauladan yang baik untukmu.

 Saudaraku Wahyu Dwi Safitri, terimakasih atas dukungan yang telah diberikan selama ini.

 Sahabat-sahabatku Yuvita Fauzul H, Leli Soliah, Tri Andri P, Gia Asti M, dan Anindya Irma terimakasih atas persaudaraan, bantuan, dukungan, rasa pengertian serta doa yang selama ini telah kalian berikan padaku.

(8)

KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmaanirrohim.

Puji syukur kita kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat, dan para pengikutnya yang istiqomah dalam Islam.

Berkat Rahmat Allah Yang Maha Kuasa, peneliti dapat

menyelesaikan skripsi ini. Penelitian ini berjudul “Penngkatan Hasil Belajar

Siswa Melalui Penerapan Metode Mind Mapping Dengan Media CD Pembelajaran Pada Pelajaran IPS Di Kelas V SD Negeri 3 Karanggude”. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi proklamasi kemerdekaan, sehingga perlu adanya perbaikan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi proklamasi kemerdekaaan melalui metode Mind Mapping dengan media CD pembelajaran di kelas V SD Negeri 3 Karanggude.

Penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan lancar tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

(9)

ix

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto beserta staf, atas segala kebijaksanaan, dan pemberian kesempatan hingga peneliti selesai studi,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan kesempatan hingga peneliti menyelesaikan studi,

4. Drs. Pamujo, M.M, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang dalam kesibukan beliau telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, saran dan motivasi kepada peneliti,

5. Sri Muryaningsih, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan dan bantuan yang berarti kepada peneliti,

6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat kepada peneliti,

7. Kuntoro Heryanto, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 3 Karanggude yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian, 8. Etty Nurhajati, SP., Guru kelas V SD Negeri 3 Karanggude yang telah

berkolaborasi membantu kegiatan penelitian,

9. Semua guru SD Negeri 3 Karanggude yang telah memberikan semangat dan dukungan dalam kegiatan penelitian,

10. Yuvita Fauzul H dan Leli Soliah, teman sejawat yang telah membantu peneliti untuk melaksanakan kegiatan penelitian,

(10)

11. Siswa-siswi kelas V di SD Negeri 3 Karanggude yang telah membantu melancarkan penelitian.

Demi kesempurnaan skripsi ini, kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak sangat diharapkan. Harapan peneliti semoga skripsi ini banyak memberikan manfaat bagi diri peneliti khususnya dan para pembaca umumnya. Amin.

Purwokerto, 28 Juli 2016

Peneliti

(11)

xi

HALAMAN PERSEMBAHAN... vii

KATA PENGANTAR ... viii

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori... ... 10

1. Hakikat Belajar... 10

a. Hakikat Belajar ... 10

(12)

b. Ciri-ciri Perubahan Tingkah Laku dalam Belajar ... 10

c. Pengertian Hasil Belajar ... 12

d. Macam-macam Hasil Belajar ... 12

2. Metode Mind Mapping ... 19

a. Pengertian Metode Mind Mapping... 19

b. Fungsi dan Manfaat Mind Mapping ... 20

c. Kelebihan Mind Mapping ... 21

d. Aturan dalam Pembuatan Mind Mapping ... 22

e. Langkah-langkah Pembelajaran Membuat Mind Mapping ... 23

3. Media Pembelajaran ... 23

a. Pengertian Media ... 23

b. Manfaat Media Pembelajaran ... 24

c. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ... 26

d. Fungsi Media Pembelajaran ... 27

4. Media Audio Visual (CD Pembelajaran) ... 27

a. Pengertian Audio Visual ... 27

b. Manfaat Media Audio Visual ... 30

5. Ilmu Pengetahuan Siswa (IPS) ... 31

a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ... 31

b. Materi IPS SD ... 32

B. Hasil Penelitian Yang Relevan... 33

C. Kerangka Pikir ... 35

(13)

xiii

F. Instrumen Penelitian... 44

G. Teknik Analisis Data ... 46

H. Keabsahan Data ... 51

I. Sumber Data ... 53

J. Indikator Keberhasilan ... 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 54

(14)

B. Pembahasan ... 99

BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 114

B. Saran ... 115

DAFTAR PUSTAKA ... 117

(15)

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Rekapitulasi Nilai Ulangan Tengah Semeter IPS kelas V... 5

Tabel 2.1 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Kognitif ... 16

Tabel 2.2 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Afektif ... 17

Tabel 2.3 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Psikomotor... 17

Tabel 2.4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ... 33

Tabel 3.1 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Kognitif ... 45

Tabel 3.2 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Afektif ... 45

Tabel 3.3 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Psikomotor... 46

Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Psikomotor ... 48

Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru dan Aktivitas Siswa ... 50

Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus I... 70

Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus I... 71

Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus I ... 72

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 73

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 74

Tabel 4.6 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus II ... 92

Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus II ... 93

Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus II ... 94

Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 95

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 96

Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Kognitif ... 100

Tabel 4.12 Hasil Belajar Siswa Aspek Afektif ... 102

Tabel 4.13 Hasil Belajar Siswa Aspek Psikomotor ... 105

Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 107

Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 109

(16)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerucut Pengalaman Dale‟s ... 28

Gambar 2.2 Skema Kerangka Pikir ... 36

Gambar 3.1 Siklus PTK menurut Kemmis dan Mc.Taggart ... 38

Gambar 3.2 Triangulasi Teknik ... 52

Gambar 4.1 Guru Menjelaskan Materi Proklamasi Kemeerdekaan Menggunakan CD Pembelajaran ... 59

Gambar 4.2 Contoh Mind Mapping ... 60

Gambar 4.3 Siswa Berdiskusi Membuat Mind Mapping ... 61

Gambar 4.4 Siswa Memperhatikan Materi Peristiwa Rengas Dengklok ... 65

Gambar 4.5 Contoh Mind Mapping ... 66

Gambar 4.7 Guru Menjelaskan Materi Proklamasi Kemerdekaan Menggunakan CD Pembelajaran ... 83

Gambar 4.9 Guru Menjelaskan Materi Proklamasi Kemerdekaan Menggunakan CD Pembelajaran ... 88

Gambar 4.10 Guru Membimbing Siswa Membuat Mind Mapping ... 90

Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif ... 100

Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Aspek Afektif ... 103

Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Aspek Psikomotor... 106

Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ... 108

(17)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Surat Penelitian

1. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari FKIP UMP ... 121

2. Surat Pemberian Ijin Penelitian ... 122

3. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ... 123

4. SK Pembimbing Skripsi ... 124

Lampiran B. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1. Silabus ... 127

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... 131

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ... 139

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ... 146

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ... 154

Lampiran C. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1. Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 163

2. Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 164

3. Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 165

4. Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 166

Lampiran D. Lembar Evaluasi 1. Kisi-Kisi Penulisan Soal ... 168

2. Penskoran dan Kunci Jawaban ... 169

3. Hasil Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ... 170

4. Kisi-Kisi Penulisan Soal ... 175

(18)

6. Hasil Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ... 177

7. Kisi-Kisi Penulisan Soal ... 182

9. Hasil Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ... 184

10.Kisi-Kisi Penulisan Soal ... 191

11.Penskoran dan Kunci Jawaban ... 192

12.Hasil Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ... 193

13.Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus I dan Siklus II ... 198

Lampiran E. Hasil Penilaian Afektif dan Psikomotor 1. Hasil Lembar Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan 1 ... 202

2. Hasil Lembar Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan 2 ... 204

3. Hasil Lembar Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan 1 ... 206

4. Hasil Lembar Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan 2 ... 208

5. Hasil Lembar Penilaian Psikomotor Siklus I Pertemuan 1 ... 211

6. Hasil Lembar Penilaian Psikomotor Siklus I Pertemuan 2 ... 213

7. Hasil Lembar Penilaian Psikomotor Siklus II Pertemuan 1 ... 215

8. Hasil Lembar Penilaian Psikomotor Siklus II Pertemuan 2 ... 217

Lampiran F. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa 1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 220

2. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 223

3. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 226

(19)

xix

5. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 233

6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 235

7. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 237

8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 239

9. Lembar Wawancara Terhadap Guru ... 241

10.Lembar Wawancara Terhadap Siswa ... 242

Lampiran G. Dokumentasi Proses Pembelajaran 1. Dokumentasi ... 244

Lampiran H. Biodata Tim Peneliti 1. Biodata Tim Peneliti ... 246