PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI MENERAPKAN SIFAT-SIFAT CAHAYA PADA KEGIATAN MEMBUAT SUATU
KARYA MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS V SD NEGERI KEDONDONG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
MARVINDA RIZKI DD 1101100063
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas dalam upaya meningkatkan prestasi belajar IPA materi menerapkan sifat cahaya pada kegiatan membuat suatu karya melalui metode eksperimen siswa kelas V SD Negeri kedondong . Kegiatan penelitian tindakan kelas ini utamanya untuk memberikan bekal ketrampilan membuat karya periskop. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Kedondong Kabupaten Banyumas dengan jumlah siswa 24 anak. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Uraian kegiatan dari setiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Kegiatan awal dalam menghimpun data pada penelitian ini adalah observasi. Kegiatan observasi bertujuan untuk menghimpun data dan masalah awal dalam pembelajaran pada penelitian tindakan kelas. Tahap akhir penelitian tindakan kelas ini adalah evaluasi yang dilaksanakan pada setiap akhir pertemuan untuk mengidentifikasi ketercapaian hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik siswa. Data yang dihimpun dalam penelitian ini dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian pada pembelajaran IPA dengan metode eksperimen dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Prestasi siklus I ke II mencapai angka 79,16% dengan kriteria baik hingga 91,67% dengan memenuhi kriteria yang sangat baik. Aktivitas guru sebagai penghimpun data sekunder adalah Aktifitas guru siklus I nilai rata-rata aktivitas guru sebesar 3,06 nilai tersebut termasuk dalam kriteria baik. Pada siklus II nilai rata-rata aktivitas guru sebesar 3,67 nilai tersebut dalam kriteria sangat baik. Kriteria itu membuktikan bahwa terdapat peningkatan kinerja guru dari siklus I sampai dengan siklus II, karena kinerja guru tentang Metode eksperimen menjadi meningkat disetiap siklusnya. Sedangkan untuk aktivitas siswa peningkatan yaitu dari 3,08 menjadi 3,49 dengan kriteria sangat baik. Sehingga dapat dismpulkan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan Prestasi belajar IPA siswa di kelas V SD Negeri Kedondong kecamatan Sokaraja kabupaten Banyumas.
MOTTO
“ Barang siapa yang menginginkan kehidupan dunia, mak ia harus memiliki ilmu, dan barang siapa yang menginginkan kehidupan akhirat maka itupun harus dengan ilmu, dan barang siapa yang menginginkan keduanya maka itupun harus dengan ilmu”
(HR. Thabrani)
“... Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan
Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan),
kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,....”
تاجرد ملعلا اوتوا نيذلاو مكنم اونمآ نيذلا للها عفزي
“... Allah Akan Meninggikan Orang
-Orang Yang Beriman Diantaramu
Dan Orang-Orang Yang Diberi Ilmu Pengetahuan Beberapa
Derajat...”
(Q.S. Al-Mujaadilah : 58:11)
Halaman Persembahan
Puji Syukur tak terhingga kupanjatkan atas karunia-Mu ya ALLAH yang begitu banyak untukku, atas nikmat dan segala kekuatan yang telah engkau titipkan sehingga hamba dapat menyelesaikan sebuah rangkaian tugas akhir ini dalam bentuk Skripsi.
Karya yang begitu sederhana ini kupersembahkan untuk :
Ibuku tercinta, ibu Evie Dwi Retnowati. Dengan segenap kesabaran dan keikhlasannya membimbingku dalam setiap langkah.
Bapakku tersayang yang selalu mensupport baik materil dan non materiil ,bapak Martono, S.pd yang selalu mengajariku untuk selalu bersikap optimis dan pantang menyerah
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb.
Puji Syukur kupanjatkan kehadirat ALLAH SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidyah-NYA kepada penulis sehingga penulis
dapat menyelasikan sebuah karya ilmiah yang berbntuk skripsi ini tanpa
halangan suatu apapun. Skripsi yang penulis angkat berkaitan dengan
pembuatan karya sederhana berupa periskop sederhana untuk
meningkatkan hasil belajar di SD Negeri Kedondong UPK sokarja
Banyumas. Penyusunan skripsi ini bersumber dari beberapa literatur
journal ilmiah, buku terbitan dari beberapa pengarang yang sesuai dengan
topik masalah yang penulis teliti tentang pembuatan periskop / lensa dari
bahan sederhana. Penelitian yang dilakukan dengan topik masalah
pembuatan periskop/ lensa sederhana karena keinginan peneliti dan guru
SD Negeri Kedondong untuk memberi bekal ketrampilan/ psikomotorik
siswa dan sikap rasa ingin tahu siswa, selain memaksimalkan potensi
kognitif yang dimilki siswa pada peningkatan hasil belajar siswa di kelas
V SD Negeri kedondong.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali mendapatkan
bantuan yang sifatnya materiil dan non materiil sehingga pada proses
penggarapan dan proses pembuatannya berjalan lancar. Oleh karena itu,
dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada :
1. Dr. Syamsuhadi irsyad, M.H, Rektor univeristas Muhhamadiyah
2. Drs. Ahmad , M.pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiah Purwokerto
3. Drs. Sri Harmianto, M.pd, ketua program study PGSD, dan Drs. Sony
irianto, M.pd selaku sekertaris Prodi PGSD UMP Universitas
Muhammadiyah Pruwokerto yang telah memfasilitasi kegiatan akademik
di Prodi PGSD UMP
4. Subuh Anggoro, S.pi,M.pi,M.pd, dosen pembimbing I yang telah
mengarahkan dan memberikan bimbingan dalam mendukung penulis
menyelesaikan skripsi ini dengan baik
5. Pratik hariyuwono, MA, Pembimbing II yang telah memberikan arahan
dan motivasi untuk penyelesaian skripsi ini.
6. Seluruh Dosen Prodi PGSD fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universias Muhhamadiyah Purwokerto yang telah membimbing proses
akademik di PGSD UMP
7. Slamet Riyadi, S.pd, selaku kepala sekolah SD Negri Kedondong yang
telah memberikan izin penelitian dan pelaksanaan Skripsi ini
8. Esti Widiyaningsih, S.pd guru kelas V Sd negeri Kedondong yang sudah
membantu pelaksanaan skripsi ini dan bersedia menjadi guru model pada
penelitian ini.
9. Semua pihak dengan kerelaan hati telah membantu penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
SWT. Penulis menyadari bahwa dalam Proses penggarapan dan
penyusunan skripsi ini masih banyak kekeliruan dan kekurangan oleh
sebab itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran untuk
kesempurnaan skripsi ini.
Pada akhirnya penulis berharap bahwa skripsi ini dapat bermanfaat
dan dapat menjadi tambahan sumber keilmuan bagi semua pihak. Kurang
lebihnya penulis mengucapkan permohonan maaf yang setulus-tulusnya
semoga amalan baik dapat diantikan oleh ALLAH SWT.
Purwokerto, 29 Juli 2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat ... 5
3. Langkah-langkah metode eksperimen... 13
4. Kelebihan metode eksperimen ... 15
5. Kekurangan metode eksperimen... 16
6. Ilmu Pengetahuan Alam ... 17
G. Indicator keberhasilan ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil penelitian... 35
B. Pembahasan... 66
BAB V Kesimpulan dan Saran A. Kesimpulan... 80
B. Saran... 81
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 : Daftar nilai IPA Siswa.. ... .... 2
Tabel 2.1 : Standar Kopetensi dan Kopetensi Dasar ... 18
Tabel 4.1 : Daftar prestasi belajar siklus I ... 44
Tabel 4.2 :Daftar observasi aktivitas guru... 44
Tabel 4.3 : Dafatar Hasil aktivitas siswaSiklus I... 47
Tabel 4.4 : hasil kognitif/prestasi siswa siklus II ... 60
Tabel 4.5 : hasil observasi guru siklus II ... 61
Tabel 4.6 : Hasil observasi aktivitas siswa siklus II ... 63
DAFTAR GAMBAR
Gambar periskop dan cara pembuatan periskop sederhana... 20
Gambar alur Penelitian Tindakan kelas SD Negeri Kedondong... 33
Gambar aktivitas guru menjelaskan Periskop sederhana... 41
Gambar siswa saat diskusi... 42
Gambar siswa membuat periskop sederhana secarakelompok... 43
Gambar saat siswa dibagi kelompok olehguru... 55
Gambar siswa sedang membuat garis cakram warna... 56
Gambar siswa sedang berdiskusi ... 57
Gambar siswa sedang diterangkan oleh guru fungsi periskop sederhana... 58
Gambar siswa sedang mencoba periskop sederhana yang telah dibuat siswa.. 59
Histogram ketuntasan klasikal belajar siswa kognitif... 68
Histogram peningkatan aktifitas guru... 74
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran . Surat izin penelitian...
Lampiran . Silabus pembelajaran...
Lampiran. . Rencana pelaksanaan pembelajaran...
Lampiran . Lembar Aktivitas Guru...
Lampiran . Lembar observasi aktivitas siswa...
Lampiran . lembar kunci jawaban siswa...
Lampiran kisi-kisi soal...
Lampiran Ringkasan materi dan modul belajar mandiri...
Lampiran action plan...
Lampiran Dokumentasi kegiatan...
Lampiran Catatan Lapangan...
