ANALISIS EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE DISCOVERY DENGAN ALAT PERAGA TANGRAM UNTUK MEMAHAMI KONSEP LUAS SEGIEMPAT DAN SEGITIGA - repository perpustakaan

i

ANALISIS EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE DISCOVERY DENGAN ALAT PERAGA TANGRAM UNTUK MEMAHAMI KONSEP LUAS SEGIEMPAT DAN SEGITIGA

SKRIPSI

Disusun untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan S-1

Program Studi Pendidikan Matematika

Oleh : MUGIANTO

0901060098

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

iii

v ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika melalui metode discovery dengan alat peraga tangram untuk memahami konsep luas segiempat dan segitiga. Subyek penelitian ini adalah kelas VII D SMP Negeri 1 Kaligondang yang terdiri dari 22 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan: (1) lembar observasi untuk mengumpulkan data tentang aktivitas siswa dan guru, (2) lembar angket respons siswa untuk mengetahui motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran ini, dan (3) tes pemahaman konsep untuk mengetahui sejauh mana pemahaman konsep luas segiempat dan segitiga siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Kaligondang. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Dari hasil penelitian diperoleh: (1) aktivitas siswa selama pembelajaran berdasarkan kriteria keefektifan adalah efektif, (2) kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran berdasarkan kriteria yang ditetapkan tergolong baik, (3) respons siswa terhadap pembelajaran adalah positif, dan (4) ketuntasan belajar siswa secara klasikal adalah tidak tuntas, yaitu diperoleh 81,25% siswa tuntas atau sebanyak 26 siswa tuntas dari 32 siswa. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika melalui metode discovery dengan alat peraga tangram untuk memahami konsep luas segiempat dan segitiga adalah tidak efektif.

Kata kunci: efektivitas pembelajaran, metode discovery, pemahaman konsep luas

MOTTO

 Di dalam kesukaran ada kemudahan.

 Allah akan menunjukkan kebesaran dan kuasaNya, bagi hambaNya

yang sabar dan tak kenal putus asa.

 Berdoa tanpa berusaha adalah bodoh. Berusaha tanpa berdoa adalah

vii

PERSEMBAHAN

Dengan sangat senang hati dan bersyukur kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan rahmat, nikmat dan hidayah-Nya.

Ku persembahkan skripsi ini untuk :

 Kedua orang tuaku, Bapak Ruchadi dan Ibu Djaenab tercinta yang

selalu memberikan dorongan, semangat dan biaya sampai akhir.

 Sahabat dan teman-temanku yang telah memberikan bantuan dan

masukan dalam penyusunan skripsi ini.

KATA PENGANTAR

ﻪﺘﻜﺮﺑﻮﷲﺔﻤﺤﺮﻮﻢﻜﻴﻟﻋﻢﻼﺴﻠﺍ

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga Ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Analisis Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Metode Discovery

Dengan Alat Peraga Tangram untuk Memahami Konsep Luas Segiempat dan Segitiga”. Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat mencapai gelar Sarjana Strata Satu (S1).

Dalam penulisan skripsi ini, peneliti banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan yang baik ini, peneliti mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 4. Drs. Kusno, M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk

memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Anton Jaelani, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan bimbingan

selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto

7. Sudarto, S.Pd., Kepala SMP Negeri 1 Kaligondang yang telah memberikan ijin tempat serta waktu untuk melaksanakan penelitian ini.

ix

9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak dapat disebut satu per satu.

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun selalu peneliti harapkan. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat untuk kemajuan bersama.

ﻪﺗﻜﺮﺒﻮﷲﺔﻤﺤﺮﻮﻡﻜﻴﻟﻋﻢﻼﺴﻟﺍﻮ

Purwokerto, Juli 2013 Peneliti

Mugianto

DAFTAR ISI

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

A. Efektivitas Pembelajaran ... 7

B. Pembelajaran Matematika ... 10

C. Metode Discovery ... 10

1. Pengertian Metode Pembelajaran ... 10

2. Metode Discovery ... 11

3. Langkah-langkah Metode Discovery ... 12

4. Kelebihan Metode Discovery ... 16

xi

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 30

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 30

B. Subyek Penelitian ... 30

C. Jenis Penelitian ... 30

D. Perangkat Pembelajaran ... 30

E. Teknik Pengumpulan Data ... 31

F. Teknik Analisis Data ... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 42

A. Hasil Uji Coba Soal ... 42

B. Hasil Penelitian ... 45

C. Pencapaian Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Metode Discovery dengan Alat Peraga Tangram ... 51

D. Pembahasan Hasil ... 51

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Obyek dan Prosedur Pengamatan Aktivitas... 31

Tabel 3.2 Obyek danPprosedur Pengamatan Motivasi ... 32

Tabel 4.1 Validitas Tiap Butir Soal ... 42

Tabel 4.2 Indeks Kesukaran Tiap Butir Soal Post-test ... 45

Tabel 4.3 Daya pembeda Tiap Butir Soal Post-test ... 46

Tabel 4.4 Pencapaian Efektivias Pembelajaran Matematika Melalui Metode Discovery dengan Alat Peraga Tangram ... 51

Tabel 4.5 Aktivitas Siswa Selama Pembelajaran ... 52

Tabel 4.6 Kemampuan Guru dalam Mengelola Pembelajaran ... 54

Tabel 4.7 Respons Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Melalui Metode Discovery dengan Alat Peraga Tangram ... 56

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Tangram ... 22 Diagram 1. Persentase Aktivitas Siswa ... 53 Diagram 2. Persentase Aktivitas Guru ... 55

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A ... 66

1. Validitas Butir Soal ... 67

2. Reliabilitas Butir Soal ... 68

3. Cara Menghitung Daya Pembeda Soal ... 69

4. Cara Menghitung Indeks Kesukaran Soal ... 70

LAMPIRAN B ... 71

1. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 72

2. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 88

3. Pedoman Penskoran Aktivitas Guru ... 92

4. Angket Motivasi Siswa ... 94

5. Kisi-kisi Angket Motivasi Siswa ... 95

6. Cara Menghitung Persentase Aktivitas Siswa ... 98

7. Cara Menghitung Persentase Aktivitas Guru ... 99

xv

7. Nilai Post-test Siswa ... 119

LAMPIRAN D ... 120

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 121

2. Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 139

3. Kunci Jawaban Soal Latihan LKS ... 154

LAMPIRAN E ... 158

1. Biodata Observer ... 159

2. Foto Kegiatan Pembelajaran ... 160