EFEKTIVITAS PENERAPAN
PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING(CTL)
BERBASIS BERITA DI KORAN
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS XII
SMA NEGERI PATIKRAJA KABUPATEN BANYUMAS
TESIS
diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi tugas akhir guna memperoleh gelar Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
OLEH :
WASONO ARDI SAPUTRO NIM. 1020104019
PROGRAM PASCASARJANA
ABSTRAK
Saputro, Wasono Ardi. 2013. Efektivitas Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbasis Berita di Koran dalam Pembelajaran Menulis Cerpen pada Siswa Kelas XII SMA Negeri
Patikraja, Banyumas. Tesis, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Pembimbing: (I) Prof. Dr. H. Kosadi Hidayat, M.Pd., (II) Dr. Furqanul Aziez, M.Pd.
Kata-kata kunci : Contextual Teaching and Learning (CTL), berita di koran, menulis cerpen.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas kemampuan menulis cerpen antara kelompok siswa yang menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis berita di koran dengan kelompok siswa yang menggunakan metode konvensional pada siswa kelas XII SMA Negeri Patikraja Kabupaten Banyumas.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen kuasi. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA1,2,3 dan kelas XII IPS1,2,3,4,5 SMA Negeri Patikraja Banyumas Semester Gasal Tahun Pelajaran 2012/2013, sedangkan sampel kelompok eksperimen adalah kelas XII IPS.3 dan sampel kelompok kontrol adalah kelas XII IPS.1. Instrumen penelitian ini menggunakan tes dan nontes.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis telah berhasil menyelesaikan tesis yang berjudul Efektivitas Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbasis Berita di Koran dalam Pembelajaran
Menulis Cerpen pada Siswa Kelas XII SMA Negeri Patikraja Kabupaten
Banyumas.
Keterampilan menulis cerpen adalah salah satu aspek keterampilan produktif yang harus dikuasai siswa. Dengan keterampilan menulis yang baik, seorang siswa dapat meningkatkan kualitas pemahaman terhadap materi pembelajaran. Siswa dapat mengungkapkan gagasan, pikiran, dan perasaannya dalam tulisannya.
Pembelajaran menulis cerpen di sekolah diakui sangat minim dan kurang variatif. Kenyataan ini berdampak pada lemahnya apresiasi peserta didik terhadap karya sastra. Pembelajaran sastra hanya bersifat hafalan dan tidak apresiatif. Banyak siswa tidak suka atau tidak bisa mengembangkan perihal menulis cerpen sehingga pembelajaran menulis cerpen terkesan monoton. Akhirnya, siswa merasa jenuh dan tujuan pembelajaran tidak dapat tercapai dengan baik.
Penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran menulis cerpen. Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis berita di koran adalah salah satu
pendekatan yang dapat digunakan guru pada proses pembelajaran menulis cerpen. Sehingga, pembelajaran menulis cerpen dapat berhasil secara maksimal.
UCAPAN TERIMA KASIH
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb..
Puji syukur yang mendalam senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya. Dengan penuh rasa syukur alhamdulillah, penulis telah berhasil menyelesaikan tesis yang berjudul Efektivitas Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)
Berbasis Berita di Koran dalam Pembelajaran Menulis Cerpen pada Siswa Kelas
XII SMA Negeri Patikraja Kabupaten Banyumas.
Tersusunnya tesis ini tidak lepas dari bantuan dan dorongan dari semua pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan rasa tulus ikhlas dan rendah hati penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. H. Kosadi Hidayat, M.Pd. selaku pembimbing I dan
Dr. Furqanul Aziez, M.Pd. selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan penyempurnaan sehingga tesis ini bisa terselesaikan; 2. Dr. Tanto Sukardi, M.Hum dan Dr. Furqanul Aziez, M.Pd., selaku Direktur
dan Ketua Program Studi Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memfasilitasi penulis di dalam studi dan penyusunan tesis;
3. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan memberikan semangat selama ini.
Semoga seluruh amal dan kebaikan tersebut mendapatkan balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Amin.
DAFTAR ISI
A. Latar Belakang Masalah Penelitian ... 1
B. Identifikasi Masalah Penelitian ... 9
C. Rumusan Masalah Penelitian ... 9
1. Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ... 13
2. Penerapan CTL dalam Pembelajaran ... 17
3. Berita di Koran ... 19
4. Menulis Cerpen ... 22
a. Ihwal menulis ... 22
c. Menulis cerpen ... 33
1. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 46
2. Uji Normalitas dan Homogenitas Sampel ... 50
D. Pengumpulan Data ... 54
b. Data Deskriptif Kemampuan Menulis Cerpen ... 72
1. Analisis Hasil Prates Kelompok Eksperimen ... 72
2. Analisis Hasil Prates Kelompok Kontrol ... 124
3. Analisis Hasil Pascates Kelompok Eksperimen ... 170
B. Pengujian Hipotesis ... 259
C. Hasil Kuesioner ... 264
D. Hasil Dokumentasi ... 265
BAB V PEMBAHASAN ... 266
A. Pencapaian Tujuan Penelitian ... 266
B. Penafsiran Tujuan Penelitian ... 267
C. Pengintegrasian Temuan dalam KBM ... 268
D. Keterbatasan Penelitian ... 274
BAB VI PENUTUP ... 276
A. Simpulan ... 276
B. Saran ... 277
DAFTAR TABEL
1. Tabel 4.1 Uji Normalitas Data Prates dan Pascates. 2. Tabel 4.2 Uji Homogenitas Data Prates.
3. Tabel 4.3 Uji Homogenitas Data Pascates. 4. Tabel 4.4 Data Hasil Prates.
5. Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Prates Kelompok Esperimen. 6. Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Prates Kelompok Kontrol. 7. Tabel 4.7 Data Hasil Pascates.
8. Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Pascates Kelompok Esperimen. 9. Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Pascates Kelompok Kontrol. 10.Tabel 4.10 Deskripsi Data Pilihan Ganda
11.Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Pilihan Ganda
12.Tabel 4.12 Hasil Analisis Prates Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Eskperimen.
13.Tabel 4.13 Hasil Analisis Prates Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok kontrol.
14.Tabel 4.14 Hasil Analisis Pascates Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Eskperimen.
15.Tabel 4.15 Hasil Analisis Pascates Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Kontrol.
16.Tabel 4.16 Hasil Uji-t.
17.Tabel 4.17 Hasil Uji Scheffe Kemampuan Siswa.
19.Tabel 4.19 Hasil Pencapaian KKM 20.Tabel 4.20 Hasil Skala Sikap (Kuesioner)
21.Tabel 5.1 Contoh Inovasi Hasil Kemampuan Menulis Cerpen Pascates Siswa Kelompok Eksperimen
22.Tabel 5.2 Contoh Efektivitas Hasil Kemampuan Menulis Cerpen Pascates Siswa Kelompok Eksperimen
DAFTAR GAMBAR
2.1Kerangka Pikir Penelitian 4.1 Kurva Statistik Uji-t
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Lampiran 2 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Uraian
Lampiran 3 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Penelitian. Lampiran 4 r tabel
Lampiran 5 Hasil Tes Kemampuan Siswa Kelompok Eksperimen (Kelas XII IPS.3).
Lampiran 6 Hasil Tes Kemampuan Siswa Kelompok Kontrol (Kelas XII IPS.1).
Lampiran 7 Data Uji t dan t tabel Lampiran 8 Statistik Deskriptif Lampiran 9 Distribusi Frekuensi Lampiran 10 Uji Normalitas Data Lampiran 11 Grafik Normalitas Lampiran 12 Uji Homogenitas Lampiran 13 Uji Scheffe
Lampiran 14 Silabus Pembelajaran Lampiran 15 RPP
Lampiran 16 Kisi-Kisi Soal Prates Lampiran 17 Instrumen Penelitian Prates Lampiran 18 Kisi-Kisi Soal Pascates Lampiran 19 Instrumen Penelitian Pascates
Lampiran 20 Kunci Jawaban Pilihan Ganda dan Kriteria Penilaian Menulis Cerpen
Lampiran 22 Instrumen Penelitian nontes (Kuesioner)
Lampiran 23 Hasil Penelitian nontes (kuesioner) dan Contoh Hasil Lampiran 24 Daftar Siswa Kelompok Eksperimen (Kelas XII IPS.3) Lampiran 25 Daftar Siswa Kelompok Kontrol (Kelas XII IPS.1)
Lampiran 26 Dokumen foto Prates Kelompok Eksperimen (Kelas XII IPS.3) Lampiran 27 Dokumen foto KBM Kelompok Eksperimen (Kelas XII IPS.3) Lampiran 28 Dokumen foto Pascates Kelompok Eksperimen (Kelas XII IPS.3) Lampiran 29 Dokumen foto Prates Kelompok Kontrol (Kelas XII IPS.1) Lampiran 30 Dokumen foto KBM Kelompok Kontrol (Kelas XII IPS.1) Lampiran 31 Dokumen foto Pascates Kelompok Kontrol (Kelas XII IPS.1) Lampiran 32 Tentang Penulis
Lampiran 33 SK Direktur Pascasarjana No:A11II/193-Skep/PPs/IX/2012 tentang Pembimbing Tesis
Lampiran 34 Surat Permohonan Izin Penelitian dari PPs UMP
