i
KAJIAN GAYA BAHASA DAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KUMPULAN CERPEN DI TUBUH TARRA DALAM
RAHIM POHON SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
SKRIPSI
Oleh:
RIMADANI SANTININGRUM K1213061
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
KAJIAN GAYA BAHASA DAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KUMPULAN CERPEN DI TUBUH TARRA DALAM
RAHIM POHON SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
Oleh:
RIMADANI SANTININGRUM K1213061
Skripsi
Diajukan untuk menenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi
ABSTRAK
Rimadani Santiningrum. K1213061. KAJIAN STILISTIKA DAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KUMPULAN CERPEN DI TUBUH TARRA DALAM RAHIM POHON SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2018.
Penelitian ini berjuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan mengenai (1) gaya bahasa yang digunakan dalam Kumpulan Cerpen di Tubuh Tarra, dalam
Rumah Pohon; (2) gaya bahasa yang paling dominan yang banyak digunakan dalam
Kumpulan Cerpen di Tubuh Tarra, dalam Rahim Pohon (3) nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam Kumpulan Cerpen di Tubuh Tarra, dalam Rumah
Pohon; (4) relevansi Kumpulan Cerpen di Tubuh Tarra, dalam Rahim Pohon
sebagai materi pembelajaran sastra.
Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan sumber data utama adalah Kumpulan Cerpen Di Tubuh Tara Dalam Rahim Pohon. Teknik sampling dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling dan analisis data menggunakan teknik analisis mengalir. Terdapat empat komponen dalam teknik analisis mengalir, yakni: (1) pengumpulan data; (2) reduksi data; (3) penyaajian data; dan (4) penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kumpulan cerpen Di Tubuh Tara
Dalam Rahim Pohon ditinjau dari kajian stilistika dan nilai pendidikan karakter serta
relevansinya dalam pembelajaran di SMA sebagai berikut: (1) gaya bahasa terdapat 35 data, yakni simile 5 data; metafora 3 data; personifikasi 6 data; alegori 2 data; hiperbola 14 data; satire 1data; ironi 2 data; pleonase 1 data; periphrasis 1 data.
(2) Nilai pendidikan karakter terdapat 20 data, yakni peduli sosial 3 data; jujur 1; religius 2; tanggung jawab 2 data; rasa ingin tahu 1 data; gemar membaca 1 data; peduli lingkungan 2 data; cinta tanah air 1 data; menghargai prestasi 1 data; kerja keras 2 data; mandiri 1 data; semangat kebangsaan 1 data; kreatif 1 data; cinta damai 1 data. (3) Kumpulan cerpen Di Tubuh Tara Dalam Rahim Pohon merupakan salah satu kumpulan cerita pendek yang dapat dijadikan senagai materi ajar di sekolah. Karena di samping kumpulan cerita pendek tersebut memiliki gaya bahasa yang indah tetapi mudah dipahami, kumpulan cerita pendek tersebut juga memiliki tema yang berbeda dari satu karya dengan karya yang lainnya, serta sesuai dengan mata pelajaran bahasa Indonesia, pembelajaran sastra, khususnya apresiasi cerita pendek di kelas X, XI, dan XII.
vii ABSTRACT
Rimadani Santiningrum. K1213061. STILISTICAL STUDIES AND
CHARACTER EDUCATION IN THE SHOERT STORIES COLLECTION OF DI TUBUH TARA, DALAM RAHIM POHON AND THE RELEVANCE AS THE LEARNING LEARNING MATERIAL IN THE SENIOR HIGH SCHOOL. Skripsi. Surakarta: Faculty of Teacher and Training. Sebelas Maret University, Juli 2018.
This research is aimed at describing and explaining about (1) style of language used in the short story collection of Di Tubuh Tara, Dalam Rahim Pohon; (2) the value of character education contained in the short story collection of Di
Tubuh Tara, Dalam Rahim Pohon; (3) the relevance of the short story collection of
Di Tubuh Tara, Dalam Rahim Pohon as a literary learning material.
This research includes qualitative research with the main data source is a short story collection of Di Tubuh Tara, Dalam Rahim Pohon. Sampling technique in this research use purposive sampling and data analysis using flow analysis technique. There are four components in flow analysis techniques, namely: (1) data collection; (2) data reduction; (3) data presentation; and (4) drawing conclusions.
The results of this study indicate that a short story collection of Di Tubuh
Tara, Dalam Rahim Pohon in terms of stylistic study and the value of character
education and its relevance in learning in high school as follows: (1) language style there are 35 data, namely simile 5 data; metaphor 3 data; personification 6 data; allegory 2 data; hyperbole 14 data; satire 1 data; irony 2 data; pleonase 1 data; periphrasis 1 data. (2) Character education value there are 20 data, that is social care 3 data; honest 1; religious 2; responsibility 2 data; curiosity 1 data; likes to read 1. data; care about the environment 2 data; love homeland 1 data; appreciate the achievement of 1 data; hard work 2 data; independent 1 data; spirit of nationality 1 data; creative 1 data; love peace 1 data. (3) A collection of short stories In Tara's Body In The Womb Tree is one of a collection of short stories that can be made as teaching material at school. Because in addition to the collection of short stories that have a beautiful but easy to understand language style, the collection of short stories also have a different theme from one work to another, and in accordance with the subjects of Indonesian language, literary learning, especially the appreciation of short stories in the class X, XI, and XII.
viii
MOTTO
ix
PERSEMBAHAN
Seiring syukurku pada-Mu Ya Allah, kupersembahkan karya ini sebagai wujud syukur dan terima kasihku kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta Joko Santosa dan Triyuningsih, terima kasih atas semangat, doa, dan segalanya yang kalian berikan kepada saya.
2. Adik kandung saya Okta Mahara Yunita, yang menjadi motivasi saya untuk segera menyelesaikan karya tulis ini.
3. Sahabat lekatku Hana, Aliv, Vania, terima kasih atas ruang dan waktu serta semangat yang kalian berikan.
4. Teman-teman Bastind yang masih setia menemani saya Alif Fatin, Ocha, Arif, dan pejuang Sarjana lainya, semangat.
x
KATA PEGANTAR
Segala puji kehadirat Allah SWT, penulis panjatkan atas segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Rosululloh SAW. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
Tersusunnya skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan sekaligus sebagai Pembimbing Akademik serta Pembimbing Skripsi I yang memberikan persetujuan dalam skripsi ini;
3. Sri Hastuti, S.S., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Skripsi II yang telah banyak memberikan motivasi, inspirasi, dan masukan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik;
4. Dra. Adkha Dewi Gayatri, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMA Negri 7 Surakarta yang telah memebrikan ijin untuk penelitian skripsi ini.
5. Sofiah S.Pd, selaku Guru kelas X yang telah bersedia untuk menjadi informan dalam penelitian ini,
6. Dimas Malikusshaleh dan Fahriesya Aninda Lestari, siswa SMA Negri 7 Surakarta yang telah bersedia menjadi informan dalam penelitian.
Peneliti,
xi
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ... 6
1. Hakikat Cerita Pendek ... 6
a. Pengertian Cerita Pendek ... 6
b. Ciri-ciri Cerita Pendek ... 8
c. Pembagian Cerita Pendek ... 9
xii
e. Unsur Intrinsik Cerpen ... 10
2. Hakikat Stilistika ... 18
a. Pengertian Stilistika ... 18
3. Hakikat Gaya Bahasa ... 20
a. Pengertian Gaya Bahasa ... 20
b. Jenis-jenis Gaya Bahasa ... 23
4. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ... 38
a. Pengertian Nilai ... 38
b. Pengertian Pendidikan ... 39
c. Pengertian Karakter ... 41
d. Pengertian Nilai Pendidikan Karakter ... 43
5. Hakikat Bahan Ajar ... 48
a. Pengertian Bahan Ajar... 48
b. Ciri-ciri Bahan Ajar Sastra yang Baik ... 49
c. Cerpen sebagai Bahan Ajar di SMA...53
B. Kerangka Berpikir ... 56
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat Dan Waktu Penelitian ... 57
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ... 58
C. Data Dan Sumber Data ... 58
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 58
E. Teknik Pengumpulan Data ... 59
F. Uji Validitas Data ... 61
G. Teknik Analisis Data ... 61
H. Prosedur Penelitian ... 63
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 65
1. Deskripsi Data dan Objek Penelitian ... 65
B. Deskripsi Temuan Penelitian ... 66
xiii
2. Gaya Bahasa yang Paling Dominan yang Terdapat dalam Kumpulan
Cerpen Di Tubuh Tarra, Dalam Rahim Pohon ... 83
3. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter yang Terdapat dalam Kumpulan Cerpen Di Tubuh Tara, Dalam Rahim Pohon ... 87
4. Relevansi Cerita Pendek Di Tubuh Tarra Dalam Rahim Pohon sebagai Materi Pembelajaran Sastra Di SMA...97
C. Pembahasan ... 65
1. Gaya Bahasa dalam Kumpulan Cerita Pendek Di Tubuh Tara Dalam Rahim Pohon ... 105
2. Gaya Bahasa yang Paling Dominan yang Terdapat dalam Kumpulan Cerita Pendek Di Tubuh Tara Dalam Rahim Pohon ... 123
3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter yang terdapat Di Tubuh Tara Dalam Rahim Pohon sebagai Materi Ajar Apresiasi Sastra di SMA ... 124
4. Relevansi Cerita Pendek Di Tubuh Tarra Dalam Rahim Pohon Sebagai Materi Pembelajaran Sastra Di SMA...128
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 132
B. Implikasi ... 133
C. Saran ... 136
xiv
DAFTAR TABEL
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Catata Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru ... 140
Lampiran 2 Catata Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas XI ... 142
Lampiran 3 Catata Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas X ... 145
Lampiran 4 Kartu Data Kumplan Cerpen ... 147
Lampiran 5 Silabus ... 150
Lampiran 6 Recana Pelaksanaan Pembelajarann Kelas X ... 152
Lampiran 7 Cerpen Di Tubuh Tara, Dalam Rahim Pohon ... 156
Lampiran 8 Cerpen Tenggat Waktu ... 163
Lampiran 9 Cerpen Matinya Seorang Demonstran ... 168
Lampiran 10 Cerpen Beras Genggam ... 175
Lampiran 11 Cerpen Protes ... 180
