i
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS
TENTANG PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN DI KELAS V SD NEGERI 1 SELANG
TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh:
BESAR ARTHAGUNANTIKA K7114502
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS
TENTANG PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN DI KELAS V SD NEGERI 1 SELANG
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
BESAR ARTHAGUNANTIKA K7114502
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi
ABSTRAK
Besar Arthagunantika. PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN
MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN DI KELAS V SD NEGERI 1 SELANG TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2018.
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah–langkah penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis untuk meningkatkan pembelajaran IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan di kelas V SD Negeri 1 Selang tahun ajaran 2017/2018; (2) meningkatkan pembelajaran IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan di kelas V SD Negeri 1 Selang tahun ajaran 2017/2018; serta (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis untuk meningkatkan pembelajaran IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan di kelas V SD Negeri 1 Selang tahun ajaran 2017/2018.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif. Penelitian dilaksanakan selama tiga siklus. Sumber data dari penelitian ini yaitu guru dan siswa. Alat pengumpul data yang digunakan adalah observasi, pedoman wawancara dan tes hasil belajar siswa. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) mengamati media grafis, (b) menanya berdasarkan media grafis, (c) mengumpulkan informasi berdasarkan media grafis, (d) menalar, dan (e) mengomunikasikan; (2) penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan di kelas V SD Negeri 1 Selang tahun ajaran 2017/2018, baik dari segi proses maupun hasil pembelajaran. Dari segi hasil, dapat dilihat dari kenaikan perolehan persentase ketuntasan siswa pada siklus I sebesar 54%, pada siklus II meningkat menjadi 72%, dan pada siklus III meningkat kembali menjadi 82%; (3) kendala yang dihadapi yaitu: (a) kegiatan tanya jawab belum maksimal, (b) siswa belum aktif bertanya, (c) siswa belum aktif berdiskusi, dan (d) siswa kurang percaya diri ketika mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi. Solusi dari kendala tersebut yaitu: (a) guru memberikan kesempatan secara merata kepada siswa untuk menjawab pertanyaan dan bertanya, (b) guru memotivasi siswa untuk bertanya, (c) guru membagi tugas pada setiap siswa dalam kelompok, dan (d) guru memberikan motivasi kepada siswa.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan di kelas V SD Negeri 1 Selang.
vii ABSTRACT
Besar Arthagunantika. THE USE OF SCIENTIFIC APPROACH USING GRAPHICS MEDIA TO IMPROVING LEARNING OUTCOMES OF SOCIAL SCIENCE ABOUT EVENTS AND FIGURES OF PROCLAMATION AND INDEPENDENCE DAY FOR THE FIFTH-GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 1 SELANG IN THE ACADEMIC YEAR OF 2017/2018. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta, May 2018.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the use of scientific approach using graphics media to improving learning on social science about events and figures of proclamation and independence day for the fifth-grade students of SD Negeri 1 Selang in the academic year of 2017/2018; (2) to improve learning outcomes of social science about events and figures of proclamation and independence day for the fifth-grade students of SD Negeri 1 Selang the academic year of 2017/2018; and (3) to describe obstacles and solutions to the use of scientific approach using graphics media to improving learning outcomes of social science about events and figures of proclamation and independence day for the fifth-grade students of SD Negeri 1 Selang in the academic year of 2017/2018.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Subjects of this research were of fifth-grade student. The data were collected from the teacher and fifth-grade students.
Techniques of collecting data were observation, interview, and test of students’
learning outcome. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. Data analysis techniques used in this research are data reduction, data display, and drawing conclusion.
The results of this research show that: (1) the steps on the use of scientific approach using graphics media, namely: (a) observing graphics media, (b) asking based on graphics media, (c) gathering information based on graphics media, (d) thinking logically, and (e) communicating the results; (2) the use of scientific approach using graphics media can improve learning outcomes of social science about events and figures of proclamation and independence day for the fifth-grade students of SD Negeri 1 Selang in the academic year of 2017/2018.
It was proven by the increase of students’ percentage of completeness 54% in the
viii
The conclusion of this research is the use of scientific approach using graphics media can improve learning on social science about events and figures of proclamation and independence day for the fifth-grade students of SD Negeri 1 Selang in the academic year of 2017/2018.
ix
MOTTO
“
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain
”
(Al-Insyirah: 7-8)
“
Bersemangatlah atas hal-hal yang bermanfaat bagimu. Minta tolonglah pada Allah, jangan
engkau lemah
”
(HR. Muslim)
“
Kalau kita melibatkan Allah dalam urusan kita, maka Allah sendiri yang melibatkan
manusia untuk menyayangi kita”
(Ustadz Hanan Attaki, Lc)
“
LAA KHAWLA WA LAA QUWWATA ILLA BILLAH
”
(Goodquotes)
“
Daun jatuh pun sudah diatur oleh Allah. Tidak ada sesuatu yang terjadi secara kebetulan.
Everything happen for a reason
”
(Penulis)
If
we are grateful, the more happiness we get”
x
PERSEMBAHAN
Bismillahirrohmanirrohim
Atas rahmat dan karunia Allah Yang Maha Kuasa
Skripsi ini saya persembahkan dengan penuh rasa syukur dan terimakasih untuk:
Keluarga
Terima kasih kepada Bapak Bambang Gunarto dan Ibu Abriyah atas doa, dukungan, dan
pengorbanan yang luar biasa selama ini. Tetaplah menjadi sosok inspirasiku. Terima kasih
juga kepada Adik Hayat Ariwijaya serta keluarga besar tercinta atas doa dan semangat yang
tidak pernah pudar. Semoga kita semua selalu dalam lindungan Allah SWT
Dosen Pembimbing
Terima kasih kepada Bapak Drs. M. Chamdani, M.Pd., dan Ibu Dr. Rokhmaniyah, M.Pd.
yang telah menginspirasi, menguatkan, dan mengantarkan perjalanan menuntut ilmu
Dosen dan Staf Tata Usaha PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen
Terima kasih telah membuka, mengiringi, dan menerangi jalan menuntut ilmu. Terima
kasih juga kepada Staf TU yang sudah membantu mengurus segala keperluan administrasi
KKN Jarum, Magang Kependidikan SD Negeri 7 Kutosari,
SD Negeri 1 Selang
Terima kasih telah membuka gerbang pengalaman lapangan yang sesungguhnya
Sahabat (Yufi Nurfitasari, Yulia Nur Rafisa, Khomsatun Khoirun Nisa)
Terima kasih telah menjadi keluarga kedua dan menjadi bagian dari kisah hidupku.
Tetaplah menjadi sahabat yang saling mengingatkan ke arah yang lebih baik
Teman-teman mahasiswa PGSD UNS Kebumen, khususnya kelas BIG-BANG
Terima kasih untuk kisah selama 8 semester ini, kalian adalah motivasi yang selalu
xi
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Penyayang karena atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS tentang Peristiwa dan Tokoh Proklamasi Kemerekaan di Kelas V SD Negeri 1 Selang Tahun Ajaran 2017/2018”.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.
2. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNS Kampus VI Kebumen yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.
3. Drs. M. Chamdani, M.Pd., selaku pembimbing I yang selalu memberikan inspirasi, bimbingan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
4. Dr. Rokhmaniyah, M.Pd., selaku pembimbing II yang selalu memberikan inspirasi, bimbingan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
5. Bapak Suroto, S.Pd.SD., selaku Kepala SD Negeri 1 Selang, yang telah memberikan izin penelitian di SD yang beliau pimpin.
6. Ibu Nining Malikhah, S.Pd.SD., selaku guru kelas V SD Negeri 1 Selang, yang bersedia untuk berkolaborasi dalam penelitian.
7. Siswa kelas V SD Negeri 1 Selang yang berpartisipasi dalam penelitian. 8. Keluarga tercinta yang selalu memberikan doa dan motivasi.
9. Rekan-rekan mahasiswa program studi PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen yang selalu memberikan doa dan semangat.
xii
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat peneliti harapkan. Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca.
Surakarta, Mei 2018
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PERSETUJUAN ... iv
1. Pembelajaran IPS tentang Peristiwa dan Tokoh Proklamasi Kemerdekaan di Kelas V SD ... 8
2. Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis ... 26
B. Kerangka Berpikir ... 39
C. Hipotesis Tindakan ... 43
xiv
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 65
I. Prosedur Penelitian ... 65
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 72
3. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus... 142
B. Pembahasan ... 149
BAB V SIMPULAN, IMLPIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 155
B. Implikasi... 157
C. Saran... 158
DAFTAR PUSTAKA ... 160
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis terhadap Guru ... 53
3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis terhadap Siswa ... 53
3.3 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara terhadap Guru ... 54
3.4 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara terhadap Siswa ... 55
3.5 Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus I Pertemuan 1... 57
3.6 Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ... 58
3.7 Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ... 59
3.8 Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ... 60
3.9 Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus III Pertemuan 1 ... 61
3.10 Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus III Pertemuan 2 ... 62
3.11 Indikator Kinerja Penelitian ... 65
4.1 Data Nilai UTS IPS Semester Gasal Siswa Kelas V Tahun Ajaran 2017/2018 ... 72
4.2 Nilai Pretest Siklus I ... 75
4.3 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa dalam Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siklus I Pertemuan 1 ... 79
4.4 Nilai Hasil Pembelajaran Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 81
4.5 Perbandingan Nilai Pretest dan Nilai Hasil Pembelajaran Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 84
4.6 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa dalam Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siklus I Pertemuan 2 ... 89
4.7 Nilai Hasil Pembelajaran Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 92
xvi
4.9 Analisis Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa dalam Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siklus I ... 97 4.10 Analisis Hasil Pembelajaran Siswa Siklus I ... 98 4.11 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa dalam Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siklus II Pertemuan 1 ... 103 4.12 Nilai Hasil Pembelajaran Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 106 4.13 Perbandingan Nilai Hasil Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 dan
Siklus II Pertemuan 1 ... 108 4.14 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa dalam Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siklus II Pertemuan 2 ... 113 4.15 Nilai Hasil Pembelajaran Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 115 4.16 Perbandingan Nilai Hasil Pembelajaran Siswa Siklus II Pertemuan 1
dan 2 ... 117 4.17 Analisis Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa dalam Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siklus II ... 119 4.18 Analisis Hasil Pembelajaran Siswa Siklus II ... 120 4.19 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa dalam Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siklus III Pertemuan 1 ... 125 4.20 Nilai Hasil Pembelajaran Siswa Siklus III Pertemuan 1 ... 128 4.21 Perbandingan Nilai Hasil Pembelajaran Siswa Siklus II Pertemuan 2
dan Siklus III Pertemuan 1 ... 130 4.22 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa dalam Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siklus III Pertemuan 2 ... 134 4.23 Nilai Hasil Pembelajaran Siswa Siklus III Pertemuan 2 ... 137 4.24 Perbandingan Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 1 dan 2 .. 139 4.25 Analisis Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa dalam Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siklus III ... 140 4.26 Analisis Hasil Pembelajaran Siswa Siklus III ... 141 4.27 Analisis Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa dalam Penerapan
xvii
4.28 Perbandingan Hasil Pembelajaran IPS Antarsiklus ... 144 4.29 Perbandingan Persentase Hasil Observasi Guru, Observasi Siswa, dan
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Konsep Naskah Proklamasi Tulisan Tangan Bung Karno ... 20
2.2 Naskah Proklamasi yang Diketik Sayuti Melik ... 20
2.3 Ir. Soekarno dan Dr. Radjiman Wedyodiningrat ... 35
2.4 Bagan Pembentukan Alat Kemerdekaan Indonesia ... 36
2.5 Bagan Kerangka Berpikir ... 42
3.1 Prosedur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ... 67
4.1 Diagram Perbandingan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis ... 143
4.2 Diagram Hasil Pembelajaran IPS Antarsiklus ... 145
4.3 Diagram Perbandingan Hasil Observasi Guru, Observasi Siswa, dan Ketuntasan Hasil Pembelajaran ... 146
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nilai UTS I Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN 1 Selang Tahun
Ajaran 2017/2018 ... 165
2. Silabus ... 166
3. Skenario Pembelajaran Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis ... 168
4. Lembar Observasi Terhadap Guru dalam Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis ... 171
5. Lembar Observasi Terhadap Siswa dalam Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis ... 176
6. Hasil Wawancara Terhadap Guru pada Bab I ... 184
7. Hasil Wawancara Terhadap Guru dalam Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis ... 185
8. Hasil Wawancara Terhadap Siswa dalam Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis ... 186
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 ... 187
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 ... 199
11. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru dalam Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siklus I ... 209
12. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa dalam Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siklus I ... 210
13. Daftar Nilai Pretest Mata Pelajaran IPS ... 211
14. Rekapitulasi Perbandingan Nilai Hasil Pretest dan Nilai Hasil Pembelajaran Siswa Siklus I ... 212
15. Contoh Hasil Evaluasi Siswa Siklus I ... 213
16. Contoh Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I ... 217
17. Dokumentasi Siklus I ... 219
18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 ... 220
xxi
20. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru dalam Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Media Grafis Siklus II ... 242
21. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa dalam Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siklus II ... 243
22. Rekapitulasi Perbandingan Nilai Hasil Pembelajaran Siswa Siklus II ... 244
23. Contoh Hasil Evaluasi Siswa Siklus II ... 245
24. Contoh Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II ... 249
25. Dokumentasi Siklus II ... 250
26. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III Pertemuan 1 ... 251
27. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III Pertemuan 2 ... 265
28. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru dalam Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siklus III ... 275
29. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa dalam Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siklus III ... 276
30. Rekapitulasi Perbandingan Nilai Hasil Pembelajaran Siswa Siklus III.. 277
31. Contoh Hasil Evaluasi Siswa Siklus III ... 278
32. Contoh Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus III ... 282
33. Dokumentasi Siklus III ... 284
34. Rekapitulasi Daftar Hadir Siswa ... 285
35. Lembar Permohonan Izin Penelitian ... 286
36. Lembar Permohonan Izin Menyusun Skripsi ... 287
37. Surat Keputusan Izin Menyusun Skripsi ... 288
43. Surat Persetujuan Menjadi Observer ... 294
