RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KE 5 KE 5 SEKOLAH
SEKOLAH : : SMPN SMPN I I KALIANNGETKALIANNGET MATA
MATA PELAJARAN PELAJARAN : : BAHASA BAHASA INGGRISINGGRIS KELAS
KELAS / / SEMESTER SEMESTER : : IX IX / / 11 MATERI
MATERI POKOK POKOK : : Present Present Continuous Continuous Tense, Tense, Past Past Continous Continous Tense, Tense, ContinuousContinuous Tense dengan will.
Tense dengan will. ALOKASI
ALOKASI WAKTU WAKTU : : 8 8 X X 2 2 Jam Jam PelajaranPelajaran A.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR A.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DASAR INDIKATORINDIKATOR 3.5. Menerapkan fungsi sosial, struktur
3.5. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
transaksional lisan dan tulis yangyang melibatkan tindakan memberi dan melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau dan waktu yang akan waktu lampau dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks datang, sesuai dengan konteks penggunaannya (present continuou
penggunaannya (present continuous, pasts, past continuous, will + continuous).
continuous, will + continuous). 4.5.Menyusun teks interaksi 4.5.Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
pendek dan sederhana yang melibatkanmelibatkan tindakan memberi dan meminta
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau dan waktu yang akan waktu lampau dan waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
konteks.
3.5.1.Mengidentifikasi struktur teks dan unsur 3.5.1.Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan, dan fungsi sosial untuk menyatakan kebahasaan, dan fungsi sosial untuk menyatakan ungkapan tentang tindakan/kegiatan/kejadian ungkapan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini sesuai yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini sesuai dengan konteks penggnaannya.
dengan konteks penggnaannya.
3.5.2.Mengidentifikasi struktur teks dan unsur 3.5.2.Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan, dan fungsi sosial untuk menyatakan kebahasaan, dan fungsi sosial untuk menyatakan ungkapan tentang tindakan/kegiatan/kejadian ungkapan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada waktu yang sedang dilakukan/terjadi pada waktu lampau sesuai dengan konteks
lampau sesuai dengan konteks penggnaannya.penggnaannya. 3.5.3.Mengidentifikasi struktur teks dan unsur 3.5.3.Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan, dan fungsi sosial
kebahasaan, dan fungsi sosial untuk menyatakanuntuk menyatakan ungkapan tentang tindakan/kegiatan/kejadian ungkapan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada waktu yang yang sedang dilakukan/terjadi pada waktu yang akan datang sesuai dengan konteks
akan datang sesuai dengan konteks penggnaannya.
penggnaannya.
4.5.1.Menulis teks lisan dan tulis untuk 4.5.1.Menulis teks lisan dan tulis untuk
menyatakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian menyatakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau dan waktu yang akan datang, waktu lampau dan waktu yang akan datang, dengan
dengan memperhatikan memperhatikan fungsi sosial fungsi sosial strukturstruktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteksnya.
konteksnya.
B.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
3.5.1.Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan, dan fungsi sosial untuk
menyatakan ungkapan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini sesuai dengan konteks penggnaannya.
3.5.2.Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan, dan fungsi sosial untuk menyatakan ungkapan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada waktu lampau sesuai dengan konteks penggnaannya.
3.5.3.Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan, dan fungsi sosial untuk
menyatakan ungkapan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada waktu yang akan datang sesuai dengan konteks penggnaannya.
4.5.1.Menulis teks lisan dan tulis untuk menyatakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau dan waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteksnya.
C.MATERI PEMBELAJARAN
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/ kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang. Fungsi sosial
Melaporkan, menceritakan, menjelaskan Struktur teks
The children didn’t play outside all day today because it was raining hard.You didn’t help your mum yesterday because you said you were doing your homework. Now you don’t want to help her because you are doing your homework again. Is that just an excuse? You should be helping her now! It may raining soon, so bring your umbrella with you., dan semacamnya.
Unsur kebahasaan
(1) Kata kerja dalam Present Continuous Tense, Past Continuous Tense (2) Kata kerja dalam Continuous Tense dengan will, may, should
(3) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their , dsb secara tepat dalam frasa nominal
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi, (5) Ejaan dan tanda baca
D.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Peserta Didik Guru
A.Kegiatan Pendahuluan
1.Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik .
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa. 3.Guru mengajukan pertanyaan terkait tema yang akan dipelajari. 4.Guru mengaitkan materi pelajaran dengan pengalaman peserta didik. 5.Guru menyebutkan tujuan pembelajaran.
B.Kegiatan Inti
Kegiatan Mengamati
1.Peserta didik mengamati dialog hal 108 – 112 dan menyimak setiap pertanyaan guru serta berpartisipasi aktif untuk memahami dialog.
2.Peserta didik menirukan guru
melaksanakan interaksi sambil membaca ungkapan-ungkapan yang ada dibuku.
1.Guru meminta peserta didik untuk mengamati dialog hal 108 - 112 dan
membahas situasi yang digambarkan dengan beberapa pertanyaan pengarah supaya peserta
didik berpartisipasi aktif untuk memahami dialog.
2. Guru meminta siswa menggunakan ungkapan-ungkapan yang digunakan pada dialog.
Kegiatan Menanya
1.Peserta didik menyimak pertanyaan guru. 2.Peserta didik membaca dan/atau mengingat kembali untuk mendapatkan jawaban yang diminta.
1.Guru memberikan beberapa pertanyaan. 2.Guru mengkoordinir tanya jawab antara peserta didik dengan guru maupun antar peserta didik.
Kegiatan Mengumpulkan Informasi 1.Dalam kelompok, masing-masing peserta didik mempelajari setiap situasi dan kalimat yang diucapkan tokoh pertama.
2.Semua peserta didik bekerja sama untuk mendapatkan pernyataan untuk melengkapi kalimat pernyataan yang ada.
3. Setiap peserta didik dalam kelompok perlu menyalin hasil kelompoknya pada selembar kertas masing-masing, kemudian digunakan untuk berlatih peran secara lisan, dan
menyimpannya dalam portofolionya.
1.Guru memberikan suasana yang kondusif peserta didik dapat mempertahankan
menggunakan bahasa Inggris dengan hanya mengulang yang tertulis dalam setiap teks.
Kegiatan Mengasosiasi
1.Peserta didik bermain peran 1.Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bermain peran berdasarkan
beberapa situasi yang berbeda. Kegiatan Mengomunikasikan
1.Secara berkelompok, mempresentasikan tugas mereka melengkapi kalimat
berdasarkan dialog didepan kelas.
1.Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk memahami dan mengungkapkan makna secara interaktif dengan teks lisan pada konteks kehidupan nyata.
C.Penutup
1.Guru membuat refleksi atau rangkuman tentang materi yang dipelajari dengan melibatkan peserta didik.
2.Peserta didik diberi tugas untuk mencari contoh dari berbagai sumber. 3.Peserta didik dan guru mengucapka salam.
E.Penilaian: Sikap, pengetahuan, ketrampilan. 1. Pengetahuan (lampiran 1)
a. Teknikpenilaian : TesTertulis b. BentukInstrumen : Pilihan Ganda 2. Ketrampilan (lampiran 2)
a. Teknikpenilaian : UnjukKerja b. Bentukinstrumen : Rubrikpenilaian
F.MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN MEDIA
-
Gambar benda, gambar kegiatan, kartu kata, gambar pos. ALAT-
LCD projector-
LaptopG.SUMBER PEMBELAJARAN
1. KementerianPendidikandanKebudayaan. 2015. Bahasa Inggris: THINK GLOBALLY ACT LOCALLY.
2. Lingkungansekitar: Nama dan lokasi lingkungan sekitar sekolah.
Mengetahui Kalianget, 3 Oktober 2017
Kepala SMP Negeri I Kalianget Guru Bidang Studi
Mustofa, S.Pd. Sri Ekowatining R, S.Pd
Lampiran 1
PenilaianKompetensiPengetahuan Teknik penilaian: Tes tertulis
Choose the correct answer!
1. Lina: “Hey, that’s Dayu. Dayu! Dayu!”
Siti : “I don’t think she can hear you. She has earphones on her ears and she’s singing. Maybe she’s ... to her favorite songs.”
A. Listening C. Listens
B. Listen D. Listened
2. Lina’s Mom: “Lina, Beni’s calling.”
Lina : “I can’t come to the phone now, Mom. I... the four and the eggs for the pastry. My hand is full of dough. Please tell him I’ll call him back soon.”
A. Mix C. Mixes
B. Am mixing D. Will mix
3.Siti : “... you mopping the foor again? You’ve just fnished mopping it, haven’t you?”
Dayu: “Well, I tripped over the stool and fell and spilled my milk all over the foor.”
A. Are C. Am
B. Will D. Is
4.Edo: “Where are the others? They are not ... lunch now?”
Sit i: “No. They are all in the library. They’re looking for some texts about animals and plants in the encyclopedia. Let’s go and join
them.”
A. To have C. Have
B. Having D. Being have
5.Siti : “Beni, you look very serious.”
Beni: “Yes. I’m ... the task to describe a girl in this class to criticize her. I’m writing about you. I’m trying to say about your bad habits.”
A. Do C. To do B. Did D. Doing Kunci Jawaban: 1. A 2. B 3. A 4. B 5. D
Lampiran 2
Penilaian Kompetensi Keterampilan melalui unjuk kerja. Teknik Penilaian: Unjuk kerja
Instrument:
Make a dialog containing the expression of stating an action in progress a t present time, and perform it in front of the class.
