RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI STKIP PGRI SUMATERA BARAT. Identitas Mata Kuliah. Nama MK KODE SKS Semester

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI STKIP PGRI SUMATERA BARAT

I Identitas Mata Kuliah

Nama MK KODE SKS Semester

APLIKASI BAHASA INGGRIS BIO 10003 2 sks Ganjil

2018-2019

Team Teaching Kota/Tgl/Bln/Thn Koordinator MK Ketua Prodi Tim Dosen:

1. Vivi Fitriani, S.Si., M.Pd 2. RRP. Megahati, M.Si 3. Fachrul Reza, M.Si

Padang, Agustus 2018 Vivi Fitriani, M.Pd Siska Nerita, M.Pd 2 Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini mengkaji tentang keterampilan dasar bahasa inggris, khususnya dalam membaca teks, jurnal, artikel berbahasa inggris yang berkaitan dengan bidang ilmu biologi, dan membuat abstrak dalam bahasa inggris

3 Capaian Pembelaj aran (CP)

CP Lulusan Program Studi ( LO Prodi) Aspek sikap:

1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika (S2)

2. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinil orang lain (S5)

3. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (S6)

4. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara (S7)

5. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (S9)

Aspek Keterampilan Umum:

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, inovatif, bermutu dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan (KU1)

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur (KU2)

3. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahlianya, berdasarkan prosedur baku, analisis informasi dan data (KU5)

4. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bahwa tanggungjawabnya (KU7)

5. Cerdas memilah dan memilih media dan alat evaluasi sesuai kurikulum yang diajarkannya dengan mengamalkan nilai konservasi dan menumbuhkan karakter peserta didiknya (KU 10)

(2)

6. Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua dan masyarakat (KU11)

Aspek Keterampilan Khusus:

1. Mampu menerapkan penguasaan konsep-konsep biologi dalam merancang pembelajaran biologi dengan dengan memanfaatkan IPTEKS serta sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan, permasalahan di kelas, dan sekolah, perkembangan peserta didik dan karakter lingkungannya sehingga menghasilkan desain pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif dan mengembangkan potensi setiap peserta didik, (KK1)

2. Mampu menerapkan penguasaan konsep-konsep biologi dan ilmu pendidikan dalam melaksanakan pembelajaran biologi dalam bahasa Indonesia dan atau salah satu bahasa internasional yang mendidik dengan memanfaatkan perkembangan IPTEKS yang sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan, permasalahan di kelas dan sekolah, perkembangan peserta didik dan karakter lingkungannya sehingga peserta didik mampu mencapai tujuan pendidikan dan mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya sesuai bidang kerja yang ditekuni (KK2) 3. Mampu melakukan berbagai inovasi dalam melaksanakan pembeajaran biologi dengan berbagai

pendekatan, strategi, metode, media dan teknik pembelajaran berdasarkan Standar Nasional Pendidikan dengan memanfaatkan IPTEKS sehingga peserta didik mampu mencapai tujuan pendidikan dan mengimlementasikan sesuai bidang kerja yang ditekuni dalam kehidupannya(KK3) 4. Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik, sesama pendidik,

tenaga kependidikan, orang tua dan masyarakat (KK11).

Aspek pengetahuan:

1. Menguasai konsep teoritis pendidikan secara umum dan konsep teoritis kependidikan biologi melalui proses berpikir ilmiah serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah procedural bidang biologi dan kependidikan (PE 2)

2. Menguasai teori dan prinsip-prinsip pendidikan yang mendalam sehingga dapat menerapkannya sesuai dengan materi biologi dalam pendidikan terkini baik dalam kegiatan tatap muka maupun praktikum (PE 4)

4 Capaian

Pembela

jaran

(CP)

CP Mata Kuliah A. Sikap (S)

1. Mahasiswa mejunjukan moral dan etika yang baik. (S2)

2. Mahasiswa memiliki sikap menghargai pendapat orang lain. (S5)

3. Mahasiswa mampu bekerja sama dan memiliki sikap peduli terhadap sesama. (S6) 4. Mahasiswa miliki sikap disiplin terhadap tugas yaang diberikan. (S7)

5. Mahasiswa memiliki sikap bertanggung jawab atas tugas yang diberikan secara mandiri. (S9)

b. Keterampilan Umum

1. Mahasiswa memiliki pemikiran logis, kritis, sistematis, inovatif mengerjakan tugas yang diberikan (KU1)

2. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur dalam berdiskusi dan mengerjakan tugas yang diberikan. (KU2)

3. Mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah yang selama proses pembelajaran. (KU5)

4. Mahasiswa bertangggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan tugas yang diberikan. (KU7)

5. Mahasiswa mampu memilih dan merancang alat evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran sesuai kurikulum (KU 10)

6. Mahasiswa mampu berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan selama proses pembelajaran (KU 11)

(3)

1. Mahasiswa mampu menguasai tenses dan grammar dan mengaplikasikannya kedalam buku teks dan jurnal (KK1)

2. Mahasiswa mampu menerapkan tenses dan grammar dalam melaksanakan pembelajaran biologi dengan menggunakana bahasa internasional (bahasa Inggris) (KK2)

3. Mahasiswa mampu menguasai tenses dan grammmar sehingga menghasilkan abstrak yang berguna untuk membuat artikel ilmiah.(KK4)

4. Mahasiswa mampu berkomunikasi secara santun dalam menyampaikan pendapat antara sesama peserta didik.(KK9)

Aspek pengetahuan

1. Mahasiswa mampu (PE 2)

a) menguasai peranan Aplikasi Bahasa Inggris dalam ilmu biologi

b) Memahami penggunaan tenses, passive dan acrtive voice, possesive noun, adjective clause, noun clause, adverb clause, collacation, comparison dan imperative

2. Mahasiswa mampu (PE 4)

a) Menguasai penggunaan tenses dan grammar di dalam buku teks atau artikel ilmiah b) Menguasai penggunaan teks dan grammar dalam membuat abstrak

5 Media

pembelaj aran

Soft ware Hardware

Microsoft office ( Power point) Laptop dan LCD

6 Mata kuliah prasyarat -

7 Minggu

Ke

CP MK Bahan Kajian Bentuk

pembelajara n Estim asi waktu Asessment Indikator Bobot 1 1. Taat aturan dan disiplin

dalam perkuliahan 2. Bekerja sama dalam tim 3. Berkomunikasi dengan

baik dan jelas. 4. Menguasai peranan

aplikasi bahasa inggris dalam pembelajaran biologi Pengenalan silabus, RPKPS, Peranan aplikasi bahasa inggris dalam ilmu biologi

Diskusi dan ceramah 2x50 menit • Disiplin • Bekerja sama • Mengeluarkan pendapat • Menanggapi • Mengusai konsep S 1% KU 1% 2 Mahasiswa Mampu 1. Taat aturan dan disiplin

dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas tugas secara mandiri. 3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki

sikap menghargai pendapat orang lain 5. Berkomunikasi dengan

baik dan jelas.

6. Menguasai penggunaan tenses Tenses (s. Present. S.past, Present Continous) 1.Pengertian tenses 2. Fungsi tenses 3. Pola kalimat tenses 4. Contoh kalimat tenses Diskusi, ceramah dan inkuiri terbimbing 2x50 menit • Disiplin

• Bertang gung jawab

• Bekerjasama • Menghargai • Komunikasi • Penguasaan konsep • Mengeluarkan pendapat • Bertanya • Menanggapi • Kelogisan,kekritisan dan kesistematisan berfikir S 1% KU 1% 3 Mahasiswa mampu: 1. Taat aturan dan disiplin

Tenses ( S. Future, Past Perfect) Diskusi, ceramah inkuiri 2x50 menit • Disiplin

• Bekerjasama

S 1% KU 1%

(4)

baik dan jelas.

6. Menguasai penggunaan tenses 1. Pengertian tenses 2. Fungsi tenses 3. Pola kalimat tenses 4. Contoh kalimat tenses terbimbing • Menghargai • Komunikasi • Penguasaan konsep • Mengeluarkan pendapat • Bertanya • Menanggapi • Kretivitas • Kelogisan,kekritisan dan kesistematisan berfikir 4

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuiahan 2. Menunjukkan sikap

baik dan jelas. 6.Menguasai penggunaan

tenses didalam teks 7.berkomunikasi secara

santun dalam menyampaikan

pendapat antara sesama peserta didik Teks, Jurnal Biologi Diskusi, ceramah dan Group Investigation 2x50 menit • Disiplin

• Bekerjasama • Menghargai • Komunikasi • Penguasaan konsep • Mengeluarkan pendapat • Bertanya • Menanggapi • Kretivitas • Kelogisan,kekritisan dan kesistematisan berfikir S 1% KU 1% 5 Mahasiswa Mampu 1. Taat aturan dan disiplin

dalam perkuliahan 2. Menunjukkan sikap

baik dan jelas.

6. Menguasai passive dan active voice passive dan active voice 1. Pengertian passive dan active voice 2. Fungsi passive dan active voice 3. Pola kalimat passive dan active voice 4. Contoh kalimat t passive dan active voice Diskusi, ceramah dan inkuiri terbimbing 2x50 menit • Disiplin

• Bekerjasama • Menghargai • Komunikasi • Penguasaan konsep • Mengeluarkan pendapat • Bertanya • Menanggapi • Kelogisan,kekritisan dan kesistematisan berfikir S 1% KU 1% 6 (2x50’) Mahasiswa Mampu 1. Taat aturan dan disiplin

dalam perkuliahan 2. Menunjukkan sikap

baik dan jelas. 6. Menguasai possessive noun possessive noun 1 Pengertian possessive noun 2.Fungsi possessive noun 3.Pola kalimat possessive noun 4.Contoh kalimat possessive noun Diskusi, ceramah dan inkuiri terbimbing 2x50 menit • Disiplin

• Bekerjasama • penguasaan konsep • Mengeluarkan pendapat • Bertanya • Menanggapi • Kreatifitas S 1% KU 1% 7 (2x50’) Mahasiswa mampu: 1. Taat aturan dan disiplin

possessive noun

1.Pengertian Diskusi,

2x50 menit

• Disiplin

(5)

baik dan jelas. 6. Menguasai collacation collocation 2. Fungsi collacation 3. Perbedaan collocation dengan compound dan idiom 4.Contoh kalimat collacation ceramah dan inkuiri terbimbing • Bekerjasama • penguasaan konsep • Mengeluarkan pendapat • Bertanya • Menanggapi • Kreatifitas KU 1% 8 (2x50’) UTS 9 (2x50’) Mahasiswa mampu: 1. Taat aturan dan disiplin

baik dan jelas. 6. Menguasai adjective clause possessive noun 1. Pengertian adjective clause 2. Fungsi adjective clause 3. Pola kalimat adjective clause 4.Contoh kalimat adjective clause Diskusi, ceramah dan inkuiri terbimbing 2x50 menit • Disiplin

baik dan jelas.

6. Menguasai noun clause

possessive noun 1. Pengertian noun clause 2. Fungsi noun clause 3. Pola kalimat noun clause 4.Contoh kalimat noun clause Diskusi, ceramah dan inkuiri terbimbing 2x50 menit • Disiplin

baik dan jelas 6. Menguasai adverb clause Possessive noun 1. Pengertian adverb clause 2.Fungsi adverb clause 3.Pola kalimat adverb clause 4.Contoh kalimat adverb clause Diskusi, ceramah dan inkuiri terbimbing 2x50 menit • Disiplin

• Bekerjasama • penguasaan konsep • Mengeluarkan pendapat • Bertanya • Menanggapi • Kreatifitas S 2% KU 2% KK 5% 12 (2x50’) Mahasiswa mampu: 1. Taat aturan dan disiplin

dalam perkuiahan Teks, Jurnal Biologi Diskusi, ceramah dan inkuiri 2x50 menit • Disiplin

• Bekerjasama

S 2% KU 2%

(6)

2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas tugas secara mandiri. 3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki

baik dan jelas.

6. Menguasai penggunaan adjective clause, noun clause dan adverb clause didalam teks

terbimbing • penguasaan konsep

• Mengeluarkan pendapat • Bertanya • Menanggapi • Kreatifitas KK 5% 13 (2x50’) Mahasiswa mampu: 1. Taat aturan dan disiplin

baik dan jelas

6. Menguasai gerund dan infinitive Possessive noun 1. Pengertian gerund dan infinitive 2. Fungsi gerund dan infinitive 3. Pola kalimat gerund dan infinitive 4.contoh kalimat gerund dan infinitive Diskusi, ceramah dan inkuiri terbimbing 2x50 menit • Disiplin

baik dan jelas.

6. Menguasai comparison possessive noun 1. Pengertian comparison 2. Fungsi comparison 3. Pola kalimat comparison 4.Contoh kalimat comparison Diskusi, ceramah dan inkuiri terbimbing 2x50 menit • Disiplin

• Bekerjasama • penguasaan konsep • Mengeluarkan pendapat • Bertanya • Menanggapi Kreatifitas S 2% KU 2% 15 (2x50’) Mahasiswa mampu: 1. Taat aturan dan disiplin

baik dan jelas 6. Menguasai imperative sentence Possessive noun 1. Pengertian imperative sentence 2. Fungsi imperative sentence 3. Pola kalimat imperative sentence 4.Contoh kalimat imperative sentence Diskusi, ceramah dan inkuiri terbimbing 2x50 menit • Disiplin

• Bekerjasama • penguasaan konsep • Mengeluarkan pendapat • Bertanya • Menanggapi Kreatifitas S 2% KU 2% 16 (2x50’) Mahasiswa mampu: 1. Taat aturan dan disiplin

bertanggung jawab atas

Teks, Jurnal Biologi Diskusi, ceramah dan inkuiri terbimbing 2x50 menit • Disiplin

• Bekerjasama • penguasaan konsep • Mengeluarkan S 2% KU 2% KK 5%

(7)

tugas secara mandiri. 3. Bekerja sama dalam tim 4. Mahasiswa memiliki

baik dan jelas. 6. Menguasai materi secara keseluruhan pendapat • Bertanya • Menanggapi • Kreatifitas 8 Norma akademik

1. Pada awal semester, dosen meyampaikan sinopsis, silabus atau RPKPS dan kontrak perkuliahan.

2. Peserta kuliah harus mengikuti perkuliahan minimal 80% dari total tatap muka. Tidak hadir pada tatap muka maksimal 3 kali.

3. Mahasiswa harus berpakaian rapi, memakai sepatu, berambut pendek dan tidak menggunakan asesoris bagi laki-laki sesuai dengan peraturan yang berlaku di STKIP PGRI Sumbar. Bagi mahasiswa yang berpakaian tidak sesuai dengan aturan, tidak diperkenankan mengikuti perkuliahan dan dianggap tidak hadir

4. Mahasiswa hadir kuliah tepat waktu sesuai dengan waktu yang tertera di jadwal kuliah dan toleransi keterlambatan 15 menit. Mahasiswa masih diperkenankan masuk kelas dengan catatan menerima punishment

5. Mahasiswa harus berusaha untuk berprilaku baik, jujur, bekerjakeras, percaya diri, mampu belajar bersama, bekerjasama atau belajar positif, memiliki tenggang rasa, dan memberikan informasi yang benar dan bertanggungjawab.

9 Penilaian Persentase masing-masing aspek penilaian

NilaiAkhir NilaiAngka A 81-100 B 66-80 C 56-65 D 46-55 E <45

10 Pustaka Wajib Utama

1. Azar, B.S. 1989. Understanding and Using Engglis grammar. Prentice hall. Amerika

2. Azar, B.S. 2005. Basic Englih Grammar. Person-longman. Amerika. 3. McCharty, M. 2009. English Collocation In Use. Cambridgr University-Press. 4 Fuchs, M. 1994. 2006. Focus on Grammar. Longman. Amerika.

Pendukung

1. Zimmerman, F. 1989. English For Science. Prentice-Hall. Amerika.

2. Sudrajad, H. 2009. Pengembangan Perangkat Percobaan Konsep Rotasi untuk

Pembelajaran Fisika Di SMA dan Universitas. Tesis. Program Pascasarjana UNP.

3. Huang, K & Wang, T. 2012. Applying Problem Based Learning (PBL) in University English Translation Classes. The Journal of International Management Studies 7 (1) : 121-127.

4. Kelly, O & Finlayson, O. 2007. Providing Solution Through Problem Based Learning for the Undergraduate 1st Year Chemistry Laboratory. Chemistry Education

Research and Practice 8 (3) : 347-61.

5. Nasution. 2010. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar & mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

6. Prasetyo, Z, K. 2011. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sains Terpadu

(8)

Konsep Ilmiah Peserta Didik SMP. Laporan Penelitian Nomor: 1805/UN34.17/LK/2011. Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta Yogyakarta (Online). Diakses Tanggal 13 Juli 2018.