QUANTITATIVE RESEARCH METHODS
METODE PENELITIAN KUANTITATIF
JURUSAN HUBUNGAN INTERNASIONAL
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS LAMPUNG
Fahmi Tarumanegara, S.IP., M.Si., M.B.A & Gita Paramita Djausal , S.Ip., M.A.B
LAPORAN PERKULIAHAN
HIN.612116
KONTRAK
JURUSAN HUBUNGAN INTERNASIONAL FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS LAMPUNG
KONTRAK PERKULIAHAN
\\
Mata kuliah Metode Penelitian pada Jurusan Hubungan Internasional Universitas Lampung adalah mata kuliah wajib yang berlangsung selama 16 (enam belas) minggu pertemuan. Mata kuliah ini nantinya akan membekali mahasiswa dalam memahami prinsip-prinsip metode penelitian kuantitif di keseluruhan tahapan pada suatu penelitian; sehingga mahasiswa mampu membedakannya dan memahami keunggulan dan kelemahannya dibandingkan jenis penelitian kualitatif.
Metode penelitian kuantitatif memiliki ciri yaitu: empiris, sistematif dan menggunakan logika deduktif. Penelitian kuantitatif umumnya memiliki hubungan yang erat dengan penggunaan data numerik dan operasionalisai uji statistika, yang didasari hipotesis sebelumya. Dengan begitu, mahasiswa akan mampu menempatkan dan memilih penelitian kuantitatif sesuai dengan fungsi, kegunaan, dan perannya dalam pengembangan keilmuan sosial pada umumnya dan Ilmu Hubungan Internasional pada khususnya.
Untuk mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa harus telah lulus dari mata kuliah “Metode Penelitian Sosial”. Selain itu mahasiswa diharapkan telah mampu mengoperasaikan program Microsoft Word, Microsoft Excel, dan atau program sejenisnya; serta memiliki dasar dalam pengoperasian program SPSS, AMOS, dan atau alat kelola data statistik lainnya.
Mahasiswa pasca mengikuti mata kuliah ini diharapkan dapat mencapai kompetensi untuk: Kognitif:
• Mampu memahami dan menerapkan prinsip dan metode-metode kuantitatif di setiap tahapan penelitian, mulai dari tahap: perumusan masalah, membangun instrumen penelitian, pengumpulan data, pengelolaan data, analisis data, penarikan kesimpulan, hingga pelaporan hasil penelitian.
• Mampu membangun rancangan penelitian berupa proposal penelitian, dengan mengimplementasikan prinsip-prinsip, logika dasar, strategi, serta metode-metode yang relevan dengan penelitian kuantitatif.
Nama Mata Kuliah : Metode Penelitian Kuantitatif Kode Mata Kuliah : HIN.612116
Status Mata Kuliah : Wajib
Beban Perkuliahan : 3 (Tiga) SKS | 3-0 Semester : Genap / IV
Jadwal : Jumat, 07.15-09.45
Jenjang Studi : S1 (Program Sarjana)
Dosen Pengampu : 1. Fahmi Tarumanegara, S.IP., M.Si., M.B.A 2. Gita Paramita Djausal, S.IP., M.A.B
DESKRIPSI MATA KULIAH
PRASYARAT
Afektif:
• Mahasiswa secara individual mampu menunjukan karakter yang jujur, pantang menyerah, kreatif dan inovatif, serta berfikir jauh ke depan.
• Mahasiswa secara berkelompok mampu menunjukan karakter kepemimpinan, kemampuan bekerjasama dalam tim, dan paham memposisikan dirinya sesuai tugas dan perannya, serta memiliki rasa bertanggung jawab.
Psikomotorik:
• Mahasiswa mampu memperlihatkan keterlibatan secara aktif, kreatif, dan secara efektif dan efisien, dalam pengerjaan setiap tugas, diskusi, termasuk dalam keterlibatannya dalam setiap aktivitas tatap muka.
• Mampu menjelaskan keunggulan dan kelemahan penelitian kuantitatif dibandingkan penelitian kuantitatif. • Mampu menjelaskan dan memngaplikasikan proses membangun pertanyaan dan tujuan penelitian, serta
melakukan literature review.
• Mampu menjelaskan dan mengaplikasikan proses sampling, serta memahami kompleksitas data kuantitatif.
• Mampu menjelaskan dan memngaplikasikan cara penrumusan instrumen penelitian.
• Mampu menjelaskan dasar-dasar konsep, asumsi, dan peran penting statsika deskriptif dan statistika inferensial.
• Mampu menjelaskan dan memngaplikasikan tahapan-tahapan dan jenis-jenis pengumpulan data kuantitatif.
• Mampu menjelaskan dan memngaplikasikan tahapan-tahapan dan jenis-jenis pengelolaan data kuantitatif. • Mampu menjelaskan asumsi, tujuan dan dasar alat pengujian analisa korelasi, dan mengaplikasikannya. • Mampu menjelaskan asumsi, tujuan dan dasar alat pengujian analisa beda rerata, dan
mengaplikasikannya.
• Mampu menjelaskan asumsi, tujuan dan dasar alat pengujian analisa regresi linear, dan mengaplikasikannya.
• Mampu menjelaskan asumsi, tujuan dan dasar alat pengujian analisa regresi logistik, dan mengaplikasikannya.
• Mampu menjelaskan asumsi, tujuan dan dasar alat pengujian analisa faktorial, dan mengaplikasikannya. • Memahami etika, teknik penulisan dan presentasi data kuantitatif, serta mampu menerapkannya dengan
membuat laporan hasil analisa sederhana.
Metode pembelajaran yang digunakan dalam mata kuliah ini berpusat pada mahasiswa atau yang disebut
Student Centered Learning (SCL). Beberapa metode yang digunakan adalah:
• Small Group Discussion (SGD) • Simulation (SL)
• Case Study (CS) • Discovery Learning (DL) • Self‐Directed Learning (SDL) • Cooperative Learning (COOL) • Collaborative Learning (COLL) • Contextual Instruction (CI) • Project Based Learning (PBL)
• Problem Based Learning and Inquiry (PBI).
Penilaian mata kuliah ini didasarkan pada penilaian indikator kompetensi, di masing-masing capaian pembelajaran/kompetensi dasar, serta dengan memperhitungkan penilaian karakter mahasiswa. Adapaun komponen penilaian umum adalah sebagai berikut:
• 2 Komponen Ujian: Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhri Semester (UAS)
CAPAIAN PEMBELAJARAN / KOMPETENSI
CAPAIAN PEMBELAJARAN / KOMPETENSI
Komponen ujian merupakan komponen penilaian berbentuk ujian tertulis langsung, untuk mengevaluasi level mahasiswa memenuhi kompetensi pembelajaran, dan kompetensi mata kuliah. Materi yang diujikan sesuai dengan indikator kompetensi pembelajaran yang mencakup materi pertemuan ke-1 hingga pertemuan ke-15.
• 14 Plot Komponen Tugas Terstruktur (TT)
Komponen tugas terstruktur merupakan akumulasi evaluasi kompetensi pembelajaran mahasiswa di beberapa materi perkuliahan, serta merupakan gabungan tugas terstruktur (kelompok atau individu),
post-test, dan latihan-latihan.
• 4 Komponen Penilaian Karakter (PK)
Penilaian karakter merupakan evaluasi mingguan tiap individu mahasiswa pada aspek kehadiran, skill, proses, dan sikap yang dipantau per pertemuan, dan diakumulasikan menggunakan rerata di tahap akhir.
Bobot penilaian untuk menilai hasil akhir evaluasi mahasiswa menggunakan prosedur berikut: • 2 Komponen Ujian UTS dan UAS - 40%
-
Bobot untuk nilai UTS adalah sebesar 20,0%-
Bobot untuk nilai UAS adalah sebesar 20,0%.• 14 Komponen Tugas Terstruktur (TT) - 50%.
-
Bobot untuk Masing-masing Plot TT adalah sebesar 3,57%• 4 Komponen Penilaian Karakter (PK) - 10%
-
Nilai PK untuk masing masing pertemuan dihitung berdasarkan ketentuan:= (Nilai kehadiran + Nilai Skill + Nilai Prosess + Nilai sikap) : 4
-
Nilai kehadiran:hadir tepat waktu = 10 poin hadir telat maksimal 15 menit = 5 poin hadir telat setelah 15 menit = 0 poin
tidak hadir = -5 poin.
-
Nilai skill, proses, dan sikap dinilai dengan skala:sangat baik = 10 poin
baik = 7 poin
cukup = 4 poin
sangat buruk = 1 poin (hadir tidak berkontribusi) tidak hadir = -5 poin.
MINGGU POKOK
MATERI SUB MATERI
SUMBER PEMBELAJARAN 1 Keunggulan dan Kelemahan Penelitian Kuantitatif
- Signifikansi & peran penelitian kuantitatif dalam membangun ilmu, pengetahuan, dan ilmu pengetahuan.
- Desain umum penelitian kuantitatif. - Dasar logika, strategi dan metode kuantitatif. - Tahapan-tahapan penelitian kuantitatif.
Field, Andy. 2009. “Discovering Statistics Using SPSS 3rd Edittion”. 2 Research Problem, Question, Purpose, & Literature Review
- Formulasi masalah: actual dan ideal statement. - Perumusan masalah, pertanyaan, tujuan, dan manfaat
penelitian.
- Variabel: dependen, independen, interviening.
- Literature review: dasar pembangunan hipotesa, dasar teori,
instrumen, dan indikator penelitian.
- Perumusan kerangka teori (struktur logika) dan model penelitian. Perumusan hipotesa.
BOBOT PENILAIAN
3
Populasi, Sampel, Sampling, dan Data Kuantitatif
- Objek penelitian, populasi dan sampel penelitian.
- Random vs non-random sampling dalam kuantitatif: definisi, keunggulan, kelemahan, prosedur, tahapan.
- Perhitungan kelayakan jumlah sampel. - Data dan jenis-jenis data numerik.
- Skala pengukuran: nominal, ordinal, interval, rasio. - Skala Psikometric: Likert, Guttman, Thurstone, Semantik
Diferensial, dan Rating Scale.
Babbie, Earl. 2014. “The Basics of Social
Research 6th Edition”. Bryman, Alan. 2012. “Social Research Methods 4th Edition”. Creswell, John W. 2014. “Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Method Approaches 4th Edition”. Neuman, W Lawrence. 2013. “Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches 7th Edition”. 4 Instrumen Penelitian
- Hubungan model kerangka teori, variabel dan operasionalisasi konsep, dengan hipotesa.
- Instrumen penelitian dan indikator.
- Validitas, reliabilitas, dan jenis-jenis error dalam pengujian instrumen penelitian.
- Praktik: uji validitas dan reliabilitas statistika.
5 Dasar-dasar statistika
- Statistika deskriptif: mean, median, modus, confidence
interval, dan variance.
- Statistika inferensial dan probabilitas (dasar). - Penyajian data.
6 Pengumpulan Data Kuantitatif
- Penggunaan data primer dan sekunder, wawancara terstruktur, pengukuran observasi, survey.
- Praktik: pengumpulan data dan penggunaan instrumen penelitian 1.
7 Kelola Data Kuantitatif
- Coding dan recoding menggunakan SPSS.
- Organisir data menggunakan SPSS. - Konversi data.
- Praktik: pengumpulan data dan penggunaan instrumen penelitian 2.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9
Analisa Data Kuantitatif (Korelasi)
- Relevansi dan tujuan. - Asumsi, koefisien, metode.
- Standar penerimaan dan penolakan hipotesa. - Praktik SPSS.
Praktik AMOS.
- Intepretasi hasil analisis.
Field, Andy. 2009. “Discovering
Statistics Using SPSS 3rd Edittion”.
Babbie, Earl. 2014. “The Basics of Social
Research 6th Edition”. Bryman, Alan. 2012. “Social Research Methods 4th Edition”. Creswell, John W. 2014. “Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Method Approaches 4th Edition”. Neuman, W Lawrence. 2013. “Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches 7th Edition”. 10 Analisa Data Kuantitatif (Beda rerata) 11 Analisa Data Kuantitatif (Regresi Linear) 12 Analisa Data Kuantitatif (Regresi Logistik) 13 Analisa Data Kuantitatif (Faktorial) 14 Etika dan Pelaporan Hasil Penelitian
- Penarikan kesimpulan: pola, kesalahan, dan presentasi hasil analisa.
- Presentasi data kuantitatif: diagram, grafik, tabel.
- Penulisan laporan penelitian: keunggulannya dalam dunia akademik dan non akademik.
- Penulisan skripsi (struktur, tata bahasa, kutiipan) sesuai standar skripsi UNILA.
- Etika penelitian sosial kuantitatif. - Tambahan alat analisa kuantitatif.
15 Review Perkuliahan
- Evaluasi Perkuliahan. - Pengulangan Materi. - Simulasi research project.
PEMBELAJARAN DAN PENUGASAN:
-
Mahasiswa dan Dosen bersama-sama memahami bahwa beban mata kuliah “Metode PenelitianKuantitatif” adalah 3 SKS, yang berarti beban kerja untuk mata kuliah ini per minggunya adalah: • Kegiatan Tatap Muka : 3 X 60 menit = 150 menit.
• Kegiatan Tugas Mandiri : 3 X (60 hingga 120 menit) = 180 hingga 360 menit. • Kegiatan Tugas Terstruktur: 3 X (60 hingga 120 menit) = 180 hingga 360 menit.
Ketiga kegiatan tersebut tidak saling mensubstitusi satu dan lainnya, sesuai aturan akademik UNILA. http://bak.unila.ac.id/wp-content/uploads/2013/02/PERATURAN-AKADEMIK-2012.pdf.
-
Seluruh kegiatan perkuliahan baik tatap muka, kegiatan terstruktur, kegiatan mandiri, serta evaluasi;didasarkan pada pemenuhan capaian kompetensi mahasiswa, yang dirancang sesuai dengan pendekatan
students centered learning (SCL). SCL merupakan pendekatan pembelajaran yang berfokus pada
mahasiswa, dimana mahasiswa dituntut untuk aktif membangun pengetahuan bersama.
http://www.kopertis12.or.id/2014/11/06/buku-pedoman-kurikulum-pendidikan-tinggi-terbitan-dikti-2014.html
-
Kelas adalah wilayah konfirmasi antara dosen dan mahasiswa untuk membangun pengetahuan. Demipemenuhan capaian pembelajaran dan implementasi SCL, setiap mahasiswa wajib membekali dirinya dengan membaca materi ajar yang akan digelar sebelum hadir di kelas tatap muka, dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Dosen dapat menolak mahasiswa untuk mengikuti pertemuan tatap muka jika terbukti lalai dalam memenuhi aturan ini.
-
Proses pembelajaran bukan merupakan pengayaan aspek kognitif mahasiswa semata, namun mencakuppembangunan karakter mahasiswa. Aturan penilaian karakter dan evaluasi kognitif mahasiswa mengikuti bagian “Komponen Penilaian” dan “Bobot Penilaian” sebelumnya.
-
Mahasiswa tidak memiliki perpanjangan dan atau pergantian batas waktu atas digelarnya evaluasi belajar(kuis, post-test, UTS, UAS) dan pengumpulan tugas. Aturan, bentuk, cara pengumpulan, dan batas waktu pengumpulan tugas akan diumumkan ketika penugasan diberikan.
-
Mahasiswa berhak mendapatkan bimbingan, konsultasi, atau mengadakan diskusi dengan dosenpengampu. Mahasiswa dapat menghubungi dosen secara langsung pada pukul 09.00-15.00 di Sekretariat Jurusan Hubungan Internasional, dan atau membuat perjanjian dengan menghubungi +62.818.021.021.80 atau email ke fahmi.tarumanegara@gmail.com.
TATA TERTIB KEHADIRAN:
-
Mahasiswa dan dosen wajib hadir sebelum jadwal perkuliahan yang ditentukan, dan perkuliahan dimulaitepat sesuai jadwal yang telah ditetapkan. Dosen dan mahasiswa yang hadir lebih dari 15 menit dari jadwal yang ditetapkan dianggap tidak hadir pada perkuliahan tersebut, kecuali jika keterlambatan telah dikonfirmasikan pada 1 hari sebelumnya, dan hanya untuk alasan dengan kriteria yang akan diterangkan bagian selanjutnya.
• Jika keterlambatan dilakukan oleh dosen, maka mahasiswa diperkenankan untuk menentukan apakah pertemuan tatap muka akan tetap berlangsung (dosen tetap dianggap tidak hadir / lalai), atau digantikan oleh penugasan.
• Jika keterlambatan dilakukan mahasiswa, maka mahasiswa tetap diijinkan mengikuti perkuliahan namun dianggap tidak hadir pada pertemuan tatap muka tersebut.
-
Sesuai aturan akademik UNILA, mahasiswa yang tidak hadir lebih dari 3 kali pertemuan tatap muka,dianggap tidak berhak mengikuti UAS. Kelalaian kehadiran dosen lebih dari 3 kali pertemuan tatap muka, juga dapat dilaporkan mahasiswa ke Badan Penjaminan Mutu Jurusan HI FISIP UNILA.
-
Mahasiswa dan dosen diperkenankan membawa dan mengkonsumsi kudapan (makanan kecil danminum) ke dalam kelas, dengan tidak mengganggu jalannya perkuliahan.
-
Mahasiswa dan dosen diperkenankan membawa peralatan elektronik komunikasi (smartphone, tablet,laptop) dan hanya dioperasikan ketika diminta untuk kepentingan kelas dalam membangun pengetahuan. Penggunaan di luar aturan ini, akan berkonsekuensi mahasiswa dikeluarkan dari kelas dan dianggap tidak hadir di pertemuan tersebut.
-
Mahasiswa dan dosen dianggap tidak lalai dalam kehadirannya dan atau pengumpulan tugasnya, jikatelah memberikan konfirmasi sebelumnya, untuk alasan-alasan berikut ini: • Sakit, dengan surat keterangan resmi dari Dokter.
• Tugas kenegaraan atau kelembagaan untuk kepentingan akademik maupun non akademik; yaitu tugas mewakili negara, dinas, universitas, fakultas, maupun jurusan.
ETIKA:
-
Kelas adalah wilayah dimana kebebasan akademik dilindungi. Dalam kondisi ini dosen mengasumsikan mahasiswa sebagai individu dewasa, yang memiliki kebebasan berpendapat dan berekspresi dalam menyampaikan gagasan atau ide. Kebebasan akademik dijalankan dengan menghormati nilai-nilai etika dan moral yang berlaku, atau tidak digunakan untuk menyerang atau menjatuhkan suku, agama, ras, dan suatu golongan sosial tertentu.-
Dalam membangun karakter mahasiswa Hubungan Internasional, mahasiswa dan dosen bersama-samaakan berperilaku sesuai nilai kesopanan, melatih dan membangun karakter sesuai protokol yang umum berlaku dalam praktik diplomasi HI, baik dalam interaksi di dalam kelas maupun di luar kelas.
-
Tindakan mencontek, mengutip dan menyalin, serta plagiarisme; adalah tindakan mencederai nilai-nilailuhur akademis yang tidak dapat ditolerir. Pelanggaran terhadap aturan ini menyebabkan mahasiswa
gagal dan langsung digugurkan dari mata kuliah ini. http://bak.unila.ac.id/wp-content/uploads/2013/02/PERATURAN-AKADEMIK-2012.pdf.
Wajib:
Field, Andy. 2009. “Discovering Statistics Unsing SPSS 3rd Edition, and Sex & Drugs and Rock’n Roll”. London: SAGE Publications.
Babbie, Earl. 2014. “The Basics of Social Research 6th Edition”. Farmington Hills: Wadsworth Publishing. Bryman, Alan. 2012. “Social Research Methods 4th Edition”. New York: Oxford University Press.
Corbetta, Piergiorgio. 2003. “Social Research: Theory, Methods and Techniques”. London: SAGE Publications.
Creswell, John W. 2014. “Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Method Approaches 4th
Edition”. Los Angeles: SAGE Publications.
Gray, Paul S; Williamson, John B; Karp, David A; dan Dalphin, John R. 2007. “The Research Imagination, An
Introduction to Qualitative and Quantitative Methods”. Cambridge: Cambridge University Press.
Jupp, Victor. 2006. “The SAGE Dictionary of Social Research Methods”. London: SAGE Publications.
Matthews, Bob dan Ross, Liz. 2010. “Research Methods, A Practical Guide for The Social Sciences”. Harlow: Pearson Education.
Neuman, W Lawrence. 2013. “Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches 7th
Edition”. Harlow: Pearson Education.
Walliman, Nicholas. 2011. “Research Methods: The Basics”. London: Routledge. Tambahan:
Babbie, Earl R. 2010. “The Practice of Social Research 12th Edition”. Belmont: Wadsworth Publishing. Balnaves, Mark dan Caputi, Peter. 2001. “Introduction to Quantitative Research Methods: An Investigative
Approach”. London: SAGE Publications.
Barakso, Maryann; Sabet, Daniel M; dan Schaffner, Brian. 2014. “Understanding Political Science Research
Methods: The Challenge of Inference”. New York: Routledge.
Beins, Bernard C dan McCharty, Maureen. 2012. “Research Methods and Statistics”. Boston: Pearson Education.
Bordens, Kenneth S dan Abbott, Bruce B. 2010. “Research Design and Methods: A Process Approach 8th
Edition”. New York: McGraw-Hill.
Cozby, Paul C dan Bates, Scott C. 2012. “Methods in Behavioral Research 11th Edition”. New York: McGraw-Hill.
Creswell, John W. 2012. “Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and
Qualitative Research 4th Edition”. Boston: Pearson Education.
Dawson, Catherine. 2007. “A Practical Guide to Research Methods: A User Friendly Manual for Mastering
Research Techniques and Projects 3rd Edition”. Oxford: HowtoBooks.
Gravetter, Frederick J dan Forzano, Lori Ann B. 2010. “Research Methods for the Behavioral Sciences 4th
Edition”. Belmont: Wadsworth Publishing.
Halperin, Sandra dan Heath, Oliver. 2012. “Political Research: Methods and Practical Skills”. Oxford: Oxford University Press.
Kothari, CR. 2004. “Research Methodology, Methods and Techniques”. New Delhi: New Age Publications.
Leary, Mark R Leary. 2012. “Introduction to Behavioral Research Methods 6th Edition”. Boston: Pearson Education.
Marczyk, Geoffrey R; DeMatteo, David; dan Festinger, David Festinger. 2005. “Essentials of Research
Design and Methodology”. Hoboken: John Wiley & Sons.
Pennings, Paul; Keman, Hans; dan Kleinnijenhuis, Jan. 2006. “Doing Research in Political Science: An
Introduction to Comparative Methods and Statistics 2nd Edition“. London: SAGE Publication.
Podesva, Robert J dan Sharma, Devyani. 2013. “Research Methods in Linguistics”. New York: Cambridge University Press.
Rubin, Allen dan Babbie, Earl R. 2011. “Research Methods for Social Work 7th Edition”. Belmont: Brooks. Somekh, Bridget dan Lewin, Cathy. 2004. “Research Methods in the Social Sciences”. London: SAGE
Publications.
Stangor, Charles Stangor. 2010. “Research Methods for the Behavioral Sciences 4th Edition”. Belmont: Wadsworth Publishing.
Sumber jurnal, buku, dan media online lainnya yang berhubungan dengan materi perkuliahan.
Seluruh konten kontrak perkuliahan ini telah disosialisasikan oleh dosen pengampu di depan mahasiswa, mata kuliah “Metode Penelitian Kuantitatif”. Dengan menandatangani kontrak perkuliahan ini, seluruh entitats kelas telah menyetujui dan akan menghormati segala peraturan yang tercantum di dalamnya.
Bandar Lampung, 10 Maret 2017.
Perwakilan Mahasiswa I
( )
Perwakilan Mahasiswa II
( )
Dosen Pengampu I
Fahmi Tarumanegara, S.IP., M.Si., M.B.A
Dosen Pengampu II
Gita Paramita Djausal, S.IP., M.A.B
