SILABUS STKIP KUSUMA NEGARA. Kode :... Semester :... : Aminah Zuhriyah, M.Pd. A. Deskripsi Mata Kuliah dan Hasil yang diharapkan (Learning Outcome)

(1)

SILABUS

STKIP KUSUMA NEGARA Program Studi : Pendidikan Matematika Nama Mata Kuliah : Geometri Datar Kode : ... Semester : ...

Dosen : Aminah Zuhriyah, M.Pd

A. Deskripsi Mata Kuliah dan Hasil yang diharapkan (Learning Outcome)

Menjelaskan tentang pengertian garis dan sudut serta kedudukan dua garis dan hubungan antarsudut, jenis-jenis bangun dasar segi empat dan menurut sifatnya, sifat-sifat segi empat ditinjau dari diagonal, sisi, dan sudut, rumus luas dan keliling bangun datar segi empat, jenis-jenis dan sifat-sifat segitiga, alas dan tinggi dalam segitiga, bagian lingkaran, menghitung besaran-besaran bagian lingkaran,. Mengetahui sudut pusat dan sudut keliling, mengetahui hubungan sudut pusat dan sudut keliling, mengetahui persamaan garis singgung lingkaran dalam dan luar segitiga dan pemecahan masalah dalam penerapan geometri dua.

B. Tujuan Perkuliahan

Melalui pemberian tugas, presentasi, diskusi, dan tanya jawab mahasiswa dapat: 1. Memahami garis dan sudut serta kedudukan dua garis dan hubungan antarsudut 2. Menjelaskan jenis-jenis bangun datar segi empat dan menurut sifat-sifatnya 3. menjelaskan rumus luas dan keliling segi empat dan menggunakan

rumus luas dan keliling segi empat

4. menjelaskan jenis-jenis dan sifat-sifat segitiga 5. Menjelaskan alas dan tinggi dalam segitiga 6. Menjelaskan tentang bagian-bagian lingkaran 7. Menjelaskan tentang sudut pusat dan sudut keliling 8. Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling 9. Menjelaskan garis singgung lingkaran

(2)

10. Mengetahui lingkaran dalam dan luar segitiga 11. Menjelaskan dan memahami pemecahan masalah

C.Uraian Tujuan Perkuliahan dan Pokok Bahasan Setiap Pertemuan No . Pertemua n ke Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan Metode/ Teknik Penilaian 1 I – II Mahasiswa dapat : - Memahami garis dan

sudut serta kedudukan dua garis dan hubungan

antarsudut

Garis dan sudut.

Diskusi dan tanya jawab Pre-post test, penilain produk dan unjuk kerja 2 III Mahasiswa dapat : - Menjelaskan jenis-jenis

bangun datar segi empat dan menurut sifat-sifatnya

Jenis-jenis Segi empat Diskusi dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 3 IV - V Mahasiswa dapat : - Menjelaskan rumus luas

dan keliling segi empat - Menggunakkan rumus

luas dan keliling segi empat Rumus luas dan keliling segi empat Diskusi dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 4 VI Mahasiswa dapat : - Menjelaskan jenis-jenis

dan sifat-sifat segitiga

Jenis dan sifat segitiga Diskusida n tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 5 VII Mahasiswa dapat : - Menjelaskan alas dan

tinggi dalam segitiga

Alas dan tinggi segitiga Ceramah, diskusi dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja

6 VIII UTS Materi yg

dibahas

7 IX

Mahasiswa dapat : - Menjelaskan dan

mema-hami tentang bagian-bagian, luas, keliling lingkaran Bagian-bagian lingkaran Diskusi dan tanya jawab pemberian tugas Penilain produk dan unjuk kerja 8 X Mahasiswa dapat : Menjelaskan sudut pusat

dan sudut keliling,

menghadap diameter dan menghadap busur yang

Sudut pusat dan sudut keliling Ceramah, diskusi dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 9 XI Mahasiswa dapat : - Menjelaskan

perbandingan sudut pusat,

Hubungan sudut pusat, panjang busur Ceramah, diskusi dan tanya Penilain produk dan unjuk kerja

(3)

panjang busur dan luas juring

- Menjelaskan sudut pusat dibandingkan dgn besar sudut pusat seluruhnya

dan luas juring jawab

10 XII - XIII

Mahasiswa dapat : - Menjelaskan persamaan

garis singgung dalam dan luar segitiga Persamaan garis lingkaran Ceramah, diskusi dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 11 XIV-XV Mahasiswa dapat : Memahami pemecahan

masalah dalam geometri datar 2 Pemecahan masalah Ceramah, diskusi dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja

12 XVI UAS Materi yg sdh

dibahas Semua materi

D. Teknik/Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Pemberian tugas  Ceramah/Ekspository E. Media Pembelajaran  Laptop  LCD  Tugas mahasiswa F. Penilaian

Penilain meliputi test dan non test. Ke dua jenis tes ini untuk mengukur tingkat ketercapaian kompetensi mahasiswa, di mana setelah mengikuti suatu proses perkuliahan, mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan baru dari setiap pokok bahasan mata kuliah, kemudian diikuti kemampuan menerapkannya dalam kehidupan nyata dilandasi nilai-nilai atau norma yang bersifat universal yang tidak merugikan dirinya maupun orang lain.

Test untuk mengukur tingkat pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan (aspek kognitif). Non test digunakan untuk mengukur keterampilan (aspek psikhomotorik) dan sikap mahasiswa (aspek afektif).

Test dilakukan melalui pre-pos test, UTS, UAS/UMPIP. Non Test dilakukan melalui pengamatan terhadap mahasiswa selama proses perkuliahan atau di luar perkuliahan dan kehadiran (aspek afektif) serta hasil pengamatan pada saat mahasiswa presentasi hasil kerja individu atau pun kelompok (psikhomotorik). Tugas terstruktur atau mandiri dapat dikategorikan ke dalam aspek psikhomotorik.

(4)

 Komponen Penilaian

1. Aspek Kognitif : Pre-Post test, UTS, UAS/UMPIP

2. Aspek Psikhomotorik : Tugas terstruktur dan mandiri, Presentasi Tugas 3. Aspek Afektif : Pengamatan Dosen, Kehadiran

 Prosentase Penilaian

1. UTS : 20%

2. UAS : 40%

3. Tugas dan presentasi : 20%

4. Kehadiran : 10 %

5. Pengamatan : 10 %

 Konversi Nilai Kuantitatif ke Kualitatif atau Sebaliknya 1. 80 – 100 = A 2. 68 – 79 = B 3.56 – 67 = C 4. 45 – 55 = D 5. 0 - 44 = E G. Daftar Pustaka :

1. Simangunsong, Wilson. 2010. Matematika SMA/MA Kelas XII IPA. Jakarta. Gematama

2. Negoro. ST dan B. Harahap. 2010. Ensiklopedia Matematika. Bogor. Ghalia Indonesia

3. Sulistiyono. 2012. Seri Pendalaman Materi. Jakarta. Gelora Aksara Pratama 4. Tampomas Husein. 2008. Seribu Pena Matematika. Bogor. Erlangga

5. Negoro dan B. Harahap. 2014. “Ensiklopedia Matematika”.Bogor: Ghalia Indonesia.

(5)

6. Khairunnisa, Afidah. 2014. “ Matematika Dasar. Depok: RajaGrafindo Persada. 7. Yahya, Yusuf. Suryadi H.S. Agus S. 2001. Matematika Dasar Untuk Perguruan

Tinggi. Jakarta: Ghalia Indonesia

8. Tim Grasindo. 2015. “ Kuasai Materi Matematika “ Jakarta. Gramedia. 9. M. Cholik dan Sugiono.,2008 “ SeribuPena Matematika”., Jakarta..Elangga. 10.

Kaprodi Matematika Dosen Pengampu MataKuliah

Drs.H. Masdjukih, M.Pd Aminah Zuhriyah, M.Pd

Mengetahui

Pembantu Ketua I Bidang Akademik

(6)

SILABUS

STKIP KUSUMA NEGARA

Program Studi : Pendidikan Matematika Nama Mata Kuliah : Geometri Ruang Kode : ... Semester : ...

Mata kuiah ini berorientasi pada kajian tentang menjelaskan bangun datar dan unsur-unsurnya.Menjelaskan Bangun ruang dan unsur-unsurnya. Menjelaskan Proyeksi titik, Garis dan Bidang. Menjelaskan Proyeksi Ketiga dan Koordinat suatu titik. Menjelaskan Proyeksi Ketiga dan Koordinat suatu titik. Menjelaskan Garis, Titik Tembus garis tertentu terhadap bidang-bidang proyeksi, bidang datar, menentukan dan menjelaskan sudut dalam ruang, menjelaskan bidang irisan pada bangun ruang, menjelaskan Teorema Saccheri- Legendre dan Segiempat Saccheri

Melalui pemberian tugas, presentasi, diskusi, dan tanya jawab mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan Bangun Datar dan unsur-unsurnya.

2. Menjelaskan Bangun Ruang dan unsur-unsurnya. 3. Menjelaskan Proyeksi titik, Garis dan Bidang.

4.Menjelaskan Proyeksi Ketiga dan koordinat suatu titik.

5. MenjelaskanGaris, Titik Tembus garis tertentu terhadap bidang-bidang proyeksi, bidang datar.

6. Menentukan dan mejelaskan sudut dalam ruang 7. Menjelaskan Bidang irisan pada bangun ruang

8. Menjelaskan Teorema Saccheri- Legendre dan Segiempat Saccheri

C. Uraian Tujuan Perkuliahan dan Pokok Bahasan Setiap Pertemuan No. Pertemuan ke Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan Metode/ Teknik Penilaian 1 I Mahasiswa dapat: - Menggambarkan

bangun datar serta

Bangun Datar dan unsur-unsurnya Tanya jawab diskusi dan Pre-post test, penilain

(7)

dapat

mengidentifikasi - Menghitung

unsur-unsur dalam bangun datar.

- Menghitung unsur-unsur dalam bangun datar. pemberian tugas produk dan unjuk kerja 2 II-III Mahasiswa dapat: - Menentukan hubungan antara bidang dan bidang. - Menghitung luas

dan volume bangun ruang Bangun Ruang dan unsur-unsurnya Tanya jawab diskusi dan pemberian tugas Penilain produk dan unjuk kerja 3 IV-V Mahasiswa dapat : - Menggambarkan

proyeksi suatu titik pada bidang, di luar bidang atau terletak di dalam bidang. - Menghitung jarak

anatara 2 titik pada bidang hasil dari sebuah proyeksi Proyeksi titik, Garis dan Bidang Tanya jawab , diskusi Penilain produk dan unjuk kerja 4 VI-VII Mahasiswa dapat: - Mengkonstruksi proyeksi ketiga suatu titik pada dimensi 3 Proyeksi Ketiga dan Koordinat suatu titik Tanya jawab dan diskusi Penilain produk dan unjuk kerja

5 VIII UTS Materi yg sdh

dibahas Semua materi 6 IX Mahasiswa dapat : - Melakukan proyaksi garis dengan bantuan 2 titik tertentu pada dimensi 3 Garis, Titik Tembus garis tertentu terhadap bidang-bidang proyeksi, bidang datar Diskusi, tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 7 X - XI Mahasiswa dapat : - Menentukan dan jelaskan sudut dalam ruang Sudut dalam ruang Diskusi, tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 7 XII-XIII Mahasiswa dapat : - Melukiskan bidang

irisan pada suatu bangun ruang (Kubus, Balok, Limas, Prisma) yang titik-titik potongannya Bidang irisan pada bangun ruang Diskusi, tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja

(8)

ditentukan 8 XIV-XV Mahasiswa dapat : - Mendeskrisi teorema Saccheri- Legendre dan contohnya. - Membuktikan unsur-unsur dalam segiempat Saccheri Teorema Saccheri- Legendre dan Segiempat Saccheri Diskusi, tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja

dibahas Semua materi D. Teknik/Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Diskusi  Pemberian tugas  Ceramah/Ekspository  Problem=Solving E. Media Pembelajaran  Laptop  LCD  Makalah Mahasiswa F. Penilaian

Penilain meliputi test dan non test. Ke dua jenis tes ini untuk mengukur tingkat ketercapaian kompetensi mahasiswa, di mana setelah mengikuti suatu proses perkuliahan, mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan baru dari setiap pokok bahasan mata kuliah, kemudian diikuti kemampuan menerapkannya dalam kehidupan nyata dilandasi nilai-nilai atau norma yang bersifat universal yang tidak merugikan dirinya maupun orang lain.

Test untuk mengukur tingkat pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan (aspek

kognitif). Non test digunakan untuk mengukur keterampilan (aspek psikhomotorik) dan sikap mahasiswa (aspek afektif).

Test dilakukan melalui pre-pos test, UTS, UAS/UMPIP. Non Test dilakukan melalui

pengamatan terhadap mahasiswa selama proses perkuliahan atau di luar perkuliahan dan kehadiran (aspek afektif) serta hasil pengamatan pada saat mahasiswa presentasi hasil kerja individu atau pun kelompok (psikhomotorik). Tugas terstruktur atau mandiri dapat dikategorikan ke dalam aspe k psikhomotorik.

1. Komponen Penilaian

(9)

b. Aspek Psikhomotorik : Tugas terstruktur dan mandiri, Presentasi Tugas

c. Aspek Afektif : Pengamatan Dosen, Kehadiran 2. Prosentase Penilaian

a. Pre-Post test, UTS : 20%

b. UAS/UMPIP : 40%

c. Tugas terstruktur dan mandiri : 15% d. Presentasi dan pengamatan : 10%

e. Kehadiran : 15%

3. Konversi Nilai Kuantitatif ke Kualitatif atau Sebaliknya a. 80 – 100 = A b. 68 – 79 = B c. 56 – 67 = C d. 45 – 55 = D e. 0 - 44 = E G. Daftar Pustaka :

 M. Akib Hamid. 1999. Geometri Lukis. Jakarta: UT  Djoko Iswadji, dkk. 1999. Geometri Ruang. Jakarta: UT

 Muharti Hw. 1986. Sistem-sistem Geometri. Jakarta: Universitas Terbuka

 Frank Ayres and Philip A. Schmidt. Matematika Universitas (Terjemahan) . 2004. Schaum outline Series

 Rawuh. 1994. Geometri – Buku UT. Jakarta: Universitas Terbuka

 Walter Prenowitz.1983. Basic Concept of Geometry. London: Blaisdell Publishing Company

Kaprodi Matematika Dosen Pengampu Mata Kuliah

(10)

Mengetahui

(11)

SILABUS

STKIP KUSUMA NEGARA Program Studi : Pendidikan Matematika Nama Mata Kuliah : ...Matematika Dasar Kode : ... Semester : ...Genap...

Memahami dan menjelaskan tentang bentuk akar (menyederhanakan bentuk akar dan merasionalkan penyebut pecahan) dan pangkat ( bulat +, - dan nol)barisan dan deret,logaritma (Aplikasi Kalkulator), matrik, persamaan eksponen, suku banyak (operasi suku banyak dan dalil sisa), fungsi kuadart, komposisi fungsi, inversfungsi, limit fungsi ( limit fungsi aljabar & trigonometri), Turunan (turunan fungsi), integral.

Melalui pemberian tugas, presentasi, diskusi, dan tanya jawab mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan tentang bentuk akar dan pangkat.

2. Memahami dan menjelaskan tentang barisan dan deret 3. Memahami dan menjelaskan tentang matriks

4. Memahami dan menjelaskan logaritma (aplikasi kalkulator) 5. Memahami dan menjelaskan persamaan eksponen

6. Memahami dan menjelaskan tentang suku banyak 7. Memahami dan menjelaskan tentang fungsi kuadrat 8. Memahami dan menjelaskan tentang invers fungsi 9. Memahami dan menjelaskan tentang limit fungsi

10. Memahami dan menjelaskan tentang turunan fungsi pada turunan

C.Uraian Tujuan Perkuliahan dan Pokok Bahasan Setiap Pertemuan

(12)

. n ke Teknik

1 I - II

Mahasiswa dapatmemahami mengenai tentang

bentuk akar dan menyederhanakan dan rasinolkan penyebut pecahan dalam bentuk pangkat.

Akar dan Pangkat

Ceramah dan Tanya jawab Pre-post test, penilain produk dan unjuk kerja 2 III – IV Mhs dpt memahami ttg: - Barisan Aritmatika dan geometri

- Deret aritmatika dan geometri Barisan dan deret Ceramah dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 3 V – VI Mhs dpt memahami ttg : - Operasi Aljabar Matriks - Kesamaan Matriks Matriks Ceramah dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 4 VII Mhs dpt memahami ttg : - Sifat-sifat logaritma - Logaritma suatu bilangan (aplikasi kalkulator) Logaritma Ceramah, dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 5 VIII Mhs dpt memahami ttg : - Persamaan eksponen - Pertidaksamaan eksponen Eksponen Ceramah dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja

6 IX UTS Materi yang sdh

diberikan

7 X – XI

Mhs dpt memahami ttg :

- Pembagian suku banyak ( sintetik dan pembagian kuadrat ) - Teorema sisa dan

faktor Suku banyak Ceramah dan Tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 8 XII Mhs dpt memahami ttg : - Menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat

Fungsi kuadrat Ceramah dan Tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 9 XIII Mhs dpt memahami ttg : Invest Fungsi Ceramah dan Tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 10 XIV Mhs dpt memahami ttg :

- Limit fungsi aljabar

Limit fungsi Ceramah dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja

(13)

11 XV

- Turunan fungsi pada turunan Turunan Ceramah dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja

D. Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Pemberian tugas  Ceramah/Ekspository E. Media Pembelajaran  Laptop  LCD F. Penilaian

Test dilakukan melalui pre-pos test, UTS, UAS. Non Test dilakukan melalui pengamatan terhadap mahasiswa selama proses perkuliahan atau di luar perkuliahan dan kehadiran (aspek afektif) serta hasil pengamatan pada saat mahasiswa presentasi hasil kerja individu atau pun kelompok (psikhomotorik). Tugas terstruktur atau mandiri dapat dikategorikan ke dalam aspek psikhomotorik.

1. Aspek Kognitif : Pre-Post test, UTS, UAS, non test

2. Aspek Psikhomotorik : Tugas terstruktur dan mandiri, Presentasi , tugas kelompok

3. Aspek Afektif : Pengamatan Dosen, Kehadiran

(14)

1. UTS : 20%

2. UAS : 40%

3. Tugas dan presentasi : 20%

4. Kehadiran : 10%

5. Pengamatan dosen : 10 %

 Konversi Nilai Kuantitatif ke Kualitatif atau Sebaliknya 1. 80 – 100 = A 2. 68 – 79 = B 3.56 – 67 = C 4. 45 – 55 = D 5. 0 - 44 = E G. Daftar Pustaka :

1. Arita Marini. 2010. Matematika Dasar. Jakarta : Kemendiknas

2 Yusuf Yahya, D. Suryadi HS, Agus S. 2010.Matema-tika Dasar.Jakarta : Ghalia Indonesia. 3. Murray R. Spiegel dan Kasir Iskandar. 1984. ”Matematika Dasar” . Jakarta. Gelora Aksara

Pratama.

4. Arita Marini. 2010. Matematika Dasar. Jakarta : Kemendiknas.

5. Murray R. Spiegel dan Kasir Iskandar. 1989. ”Matematika Dasar” . Jakarta. Gelora Aksara Pratama.

6. Frank Ayres, Ph.Dang Philip A. Schmidt, Ph.D. 2004. Universitas. Jakarta : Erlangga

(15)

Mengetahui

Pembantu Ketua I Bidang Akademik Dr. H. Kusrin, M.Pd

(16)

SILABUS

STKIP KUSUMA NEGARA

Program Studi : Pendidikan Matematika Nama Mata Kuliah : Biologi Umum Kode : ... Semester : ...

Mata kuiah ini berorientasi pada kajian tentang pengertian Biologi sebagai ilmu dalam kehidupan, organisme kehidupan, Genetika, Mekanisme Evolusi, Keanekaragaman hayati, bentuk dan fungsi Tumbuhan dan Hewan, Ekologi;

Hasil belajar yang diharapkan agar mahasiswa dapat menyelesaikan soal-soal matematika dalam kehidupan sehari-hari.

Melalui pemberian tugas, presentasi, diskusi, dan tanya jawab mahasiswa dapat: 1.Menjelaskan pengertian Biologi sebagai ilmu dalam kehidupan dan cabang- cabang

ilmu Biologi

2. Menjelaskan Organisme Kehidupan ( Sel,Jaringan, Organ, dan Sistem organ) 3. Menjelaskan materi Genetika/reproduksi

4. Menjelaskan jenishewandantumbuhan 5. Menjelaskan Keanekaragaman hayati

6. Menjelaskan Bentuk dan Fungsi tumbuhan/ hewan. 7. Menjelaskan Bentuk dan Fungsi hewan

8. Menjelaskan pengertian Ekosistem.

C.Uraian Tujuan Perkuliahan dan Pokok Bahasan Setiap Pertemua

No. Pertemuan ke Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan Metode/

Teknik Penilaian 1 I Mahasiswa dapat: menjelaskan biologi sebagai Ilmu dalam kehidupan dan cabang-cabang Biologi sebagai ilmu Tanya jawab diskusi dan pemberian tugas Pre-post test, penilain produk dan unjuk kerja

(17)

ilmu Biologi 2 II-III Mahasiswa dapat: menjelaskan organismekehidupa n ( sel, jaringan, organ, dan sistem organ) Organisme Kehidupan Tanya jawab diskusi dan pemberian tugas Penilain produk dan unjuk kerja

3 IV-V Mahasiswa dapat:

menjelaskan genetika Genetika Tanya jawab dan diskusi Penilain produk dan unjuk kerja 4 VI-VII Mahasiswa dapat: menjelaskan mekanisme evolusi Mekanisme Evolusi Tanya jawab dan diskusi Penilain produk dan unjuk kerja

5 VIII UTS Materi yg sdh

dibahas Semua materi 6 IX-XI Mahasiswa dapat: menjelaskan keaneka-ragaman biologis Keanekaragaman Biologis/Hayati Diskusi, tanya jawab 7 XII-XIII Mahasiswa dapat: menjelaskan bentuk

dan fungsi tumbuhan dan hewan Bentuk dan Fungsi Tumbuhan/ Hewan Diskusi, tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja

8 XIII Mahasiswa dapat :

8 XIV-XV Mahasiswa dapat: menjelaskan tentang Ekologi Ekologi Diskusi, tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja

dibahas Semua materi D. Teknik/Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Diskusi  Pemberian tugas  Ceramah/Ekspository  Problem=Solving E. Media Pembelajaran  Laptop  LCD  Makalah Mahasiswa

(18)

F. Penilaian

Test untuk mengukur tingkat pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan (aspek

kognitif). Non test digunakan untuk mengukur keterampilan (aspek psikhomotorik) dan sikap mahasiswa (aspek afektif).

Test dilakukan melalui pre-pos test, UTS, UAS/UMPIP. Non Test dilakukan melalui

pengamatan terhadap mahasiswa selama proses perkuliahan atau di luar perkuliahan dan kehadiran (aspek afektif) serta hasil pengamatan pada saat mahasiswa presentasi hasil kerja individu atau pun kelompok (psikhomotorik). Tugas terstruktur atau mandiri dapat dikategorikan ke dalam aspek psikhomotorik.

 Komponen Penilaian

a. Aspek Kognitif : Pre-Post test, UTS, UAS/UMPIP

b. Aspek Psikhomotorik : Tugas terstruktur dan mandiri, Presentasi Tugas c. Aspek Afektif : Pengamatan Dosen, Kehadiran

 Prosentase Penilaian

a. Pre-Post test, UTS : 20%

b. UAS/UMPIP : 40%

c. Tugas terstruktur dan mandiri : 15% d. Presentasi dan pengamatan : 10%

e. Kehadiran : 15%

 Konversi Nilai Kuantitatif ke Kualitatif atau Sebaliknya a. 80 – 100 = A b. 68 – 79 = B c. 56 – 67 = C d. 45 – 55 = D e. 0 - 44 = E G. Daftar Pustaka :

 Anshori Moch dan Djoko Martono.2009. “Biologi” . Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta

 Campbell Reece-Mitchell. 2002.” Biologi Fifth jilid 1”. Jakarta. Erlangga  Campbell Reece-Mitchell. 2002.” Biologi Fifth jilid 2” . Jakarta. Erlangga  Campbell Reece-Mitchell. 2002.” Biologi Fifth jilid 3” . Jakarta. Erlangga

(19)

Kaprodi Matematika Dosen Pengampu Mata Kuliah

Drs. Imran Usman, M.Pd Aminah Zuhriyah, M.Pd

Mengetahui

(20)

SILABUS

STKIP KUSUMA NEGARA Program Studi : Pendidikan Matematika Nama Mata Kuliah : ...Program Linear.. .. Kode : ... Semester : ...IV ( Empat)...

Memahami dan menjelaskan tentang pertidaksamaan dua dan tiga variabel, pembuatan grafik dari hasil pertidaksamaan, pembuatan data matematika, metode matematika, nilai maksimum dan minimum, garis selidik,

Melalui pemberian tugas, presentasi, diskusi, dan tanya jawab mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan tentang pengulangan system ketidaksamaan linier

2. Memahami system pertidaksamaan tiga variabel

3. Memahami dan menjelaskan tentang daerah penyelesaian

4. Menjelaskan dan mampu membuat gambar grafik dari hasil penyelesaian 5. Memahami dan menjelaskan tentang nilai maximum dan minimum 6. Memahami dan menjelaskan tentang model matematika

7. Memahami dan menjelaskan tentang nilai optimum 8. Memahami tentang fungsi obyektif

9. Memahami dan menjelaskantentang garis selidik

10. Memahami tentang pemecahan masalah melalui system pertidaksamaan linier. C.Uraian Tujuan Perkuliahan dan Pokok Bahasan Setiap Pertemuan

No .

Pertemua

n ke Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan

Metode/ Teknik Penilaian 1 I - II 1. Mahasiswa dapat Menjelaskan tentang pengulangan system ketidaksamaan linier System pertidaksamaan Ceramah dan Tanya jawab Pre-post test, penilain produk dan unjuk kerja

(21)

2 III - IV

1. system pertidak-samaan tiga variabel

System pertidaksamaan tiga variabel Ceramah dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 3 V Mhs dpt memahami ttg : daerah penyelesaian Daerah penyelesiaan Ceramah dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 4 VI - VII 1. Mhs dpt menjelaskandan mampu membuat gambar grafik dari hasil penyelesaian Membuat Grafik hasil penyelesaian Ceramah, dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja

5 VIII UTS Materi yang sdh

diberikan

6 IX - X

nilai maximum dan minimum nilai maximum dan minimum Ceramah dan Tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 8 XI Mhs dpt memahami ttg : model matematika model matematika Ceramah dan Tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 9 XII Mhs dpt memahami ttg : nilai optimum nilai optimum Ceramah dan Tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 10 XIII Mhs dpt memahami ttg : fungsi obyektif

fungsi obyektif Ceramah dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 11 XIV Mhs dpt memahami ttg : garis selidik garis selidik Ceramah dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja 12 XV Mhs memahami ttg : pemecahan masalah melalui system pertidaksamaan linier pemecahan masalah Ceramah dan tanya jawab Penilain produk dan unjuk kerja

D. Teknik/Metode Pembelajaran  Tanya jawab/ Presentasi  Diskusi/belajar kelompok  Pemberian tugas

(22)

E. Media Pembelajaran  Laptop  LCD

F. Penilaian

Test dilakukan melalui pre-pos test, UTS, UAS. Non Test dilakukan melalui pengamatan terhadap mahasiswa selama proses perkuliahan atau di luar perkuliahan dan kehadiran (aspek afektif) serta hasil pengamatan pada saat mahasiswa presentasi hasil kerja individu atau pun kelompok (psikhomotorik). Tugas terstruktur atau mandiri dapat dikategorikan ke dalam aspek psikhomotorik.

1. Aspek Kognitif : Pre-Post test, UTS, UAS, non test

2. Aspek Psikhomotorik : Tugas terstruktur dan mandiri, Presentasi , tugas kelompok

3. Aspek Afektif : Pengamatan Dosen, Kehadiran  Prosentase Penilaian

1. UTS : 20 %

2. UAS : 40 %

3. Tugas dan presentasi : 20 %

4. Kehadiran : 10 %

5. Pengamatan dosen : 10 %

 Konversi Nilai Kuantitatif ke Kualitatif atau Sebaliknya 1. 80 – 100 = A

(23)

2. 68 – 79 = B 3. 56 – 67 = C 4. 45 – 55 = D 5. 0 - 44 = E G. Daftar Pustaka :

1. Simangursong, Wilson. 2010. Matematika SMA/MA Kelas XII Program IPA, Jakarta:Gematama

2. Sulistiyono.2012. SPM Matematika Program IPA. Jakarta:Erlangga. 3. Abdurahman, Maman. 2006. Intisari Matematika.Bandung: Pustaka Setia.

Drs. Masdjukih, M.Pd Aminah Zuhriyah, M.Pd

Mengetahui

Pembantu Ketua I Bidang Akademik Dr. H. Kusrin, M.Pd

(24)

SILABUS

STKIP KUSUMA NEGARA

SILABUS MATAKULIAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA STKIP KUSUMANEGARA, JAKARTA

Program Studi : Pendidikan Matematika

Nama Mata Kuliah : Produksi Media Pembelajaran Matematika

Kode : 518301

Semester : VI

Dosen Pengampu : Aminah Zuhriyah, M.Pd

A. Kompetensi yang Diharapkan

Mata Kuliah Produksi Media Pembelajaran Matrmatika diharapkan dapat membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan ketrampilan dalam menciptakan atau produksi media bantu atau alat peraga matematika yang digunakan di Sekolah Dasar dan Menengah.

B. Tujuan Perkuliahan

Melalui pemberian tugas, presentasi, diskusi, dan tanya jawab mahasiswa dapat : 1. Menyebutkan macam-macam alat bantu (alat peraga) pembelajaran matematika di

sekolah dasar.

2. Menyebutkan macam-macam alat bantu (alat peraga) pembelajaran matematika disekolah menengah.

3. Membuat alat peraga dari media karton, audio visual dan media lainya. 4. Menggunakan dan mengaplikasikan dalam pembelajaran matematika. C. Uraian Tujuan Perkuliahan dan Pokok Bahasan Setiap Pertemuan Pertemuan

Ke

Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan Metode/Teknik Penilaian

I & IV Mahasiswa dapat :

- Menjelaskan pengertian, jenis-jenis, fungsi dan

Bangun Ruang Sisi Datar dan Sisi

Lengkung

Expository, Tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas

Penilaian pre-post test, Penilaian tugas,

(25)

manfaat media pembelajaran - Menggambarkan dan membuat jaring-jaring bangun ruang menggunakan media - Membuktikan rumus menggunakan media pembelajaran

dan unjuk kerja

V-VII

Mahasiswa dapat : - Merancang media

pembelajaran yang menarik

- Berkreasi sendiri membuat alat peraga matematika.

Alat Peraga Matematika (Kreasi Mahasiswa) Tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas Penilaian Pre-post test, Penilaian tugas, dan unjuk kerja

VIII Ujian Tengah

Semester

IX-XI

Mahasiswa dapat :

- Berkreasi sendiri membuat

alat peraga matematika. Alat Peraga Lain (Kreasi Mahasiswa) Tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas Penilaian Pre-post test, Penilaian tugas, dan unjuk kerja

XII -XIV

Mahasiswa mampu

- Mempresentasikan hasil kayanya dalam membuat produksi atau alat peraga yang bersumber materi geometri dan menentukan atas pembuktian sebuah rumus secara individu dan kelompok.

Alat Peraga Lain (Kreasi Mahasiswa) Tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas Penilaian Pre-post test, Penilaian tugas, dan unjuk kerja

XVI Ujian Akhir Semester .

D. Teknik/Metode Pembelajaran

1. Problem Based Learning dan Learning Team 2. Tanya Jawab/Presentasi

(26)

3. Group Discussion 4. Pemberian Tugas E. Media Pembelajaran 1. Laptop 2. LCD F. Penilaian

Penilaian meliputi test dan non test, kedua jenis ini untuk mengukur tingkat ketercapaian kompetensi mahasiswa, setelah mengikuti suatu proses perkuliahan Hasil Belajar (Learning Outcome) yang diharapkan mahasiswa dapat memahami pengertian matriks dan operasi matriks, terampil menghitung determinan dan invers suatu matriks, menganalisis ruang vektor dan memahami transformasi linier.

Test untuk mengukur tingkat pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan (aspek kognitif), dan non test digunakan untuk mengukur keterampilan (aspek psikomotorik) serta sikap mahasiswa (aspek afektif). Test dilakukan melalui tugas, UTS, UAS/UMPIP . Non Test dilakukan melalui pengamatan terhadap mahasiswa selama proses perkuliahan atau di luar perkuliahan dan kehadiran (aspek afektif) serta hasil pengamatan pada saat mahasiswa presentasi hasil kerja individu ataupun kelompok (aspek psikomotorik).

1. Komponen Penilaian

a. Aspek Kognitif : Tugas, UTS, UAS/UMPIP

b. Aspek Psikomotorik : Presentasi tugas mandiri dan tugas kelompok. c. Aspek Afektif : Pengamatan Dosen, Kehadiran.

2. Komponen Evaluasi a. Tatap Muka : 10 % b. Tugas Terstruktur : 10 % c. UTS : 20 % d. UAS : 40 % e. Pengamatan Dosen : 10 % f. Presentasi : 10 % 3. Konversi Nilai Angka ke Huruf

(27)

b. 68 – 79 = B c. 56 – 67 = C d. 45 – 55 = D

e. 0 – 44 = E

G. Daftar Pustaka

1. Darhim. (2007). Workshop Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka.

2. Walter A Wittich dan Schuller, Charles F. 1979. Instructional Technology. Its Nature and Use. New York: Harper & Row Publishers.

3. M. Akib Hamid. 1999. Geometri Lukis. Jakarta: UT

4. Djoko Iswadji, dkk. 1999. Geometri Ruang. Jakarta: UT

5. Kemp, Jerrold E. 1980. Planning and Producing Audiovisual Materials. New York: Harper & Row, Publisher.

6. Linquist, M.M. 1989. It is Time To Change. In trafrom, PR & Shulte AP. Yearbook. Ristoon, va: The NCTM

Kaprodi Pendidikan Matematika Dosen Pengampu Mata Kuliah

Ani Nur Imani, M.Pd Aminah Zuhriyah, M.Pd

Mengetahui,

(28)