PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI
MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS 5 SDN 2 DANYANG KECAMATAN PURWODADI
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh Eka Novitasari
ABSTRAK
Novitasari, Eka. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) terhadap Hasil Belajar Matematika ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas 5 SDN 2 Danyang Kecamatan Purwodadi Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Motivasi Belajar, Hasil Belajar Matematika.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh Model PBM terhadap hasil belajar matematika bagi Siswa Kelas 5 SD Negeri 2 Danyang Kecamatan Purwodadi Tahun Ajaran 2014/2015; (2) pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika bagi Siswa Kelas 5 SD Negeri 2 Danyang Kecamatan Purwodadi Tahun Ajaran 2014/2015; (3) interaksi antara Model PBM dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika bagi Siswa Kelas 5 SD Negeri 2 Danyang Kecamatan Purwodadi Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi eksperimen. Populasi dan juga sampel dalam penelitian ini meliputi 53 siswa kelas 5 SD Negeri 2 Danyang Kecamatan Purwodadi, dimana kelas 5A sebagai kelas eksperimen dan kelas 5B sebagai kelas kontrol. Oleh karena itu, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Anava
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Kebanyakan dari kita tidak mensyukuri apa yang sudah kita miliki,
Tetapi kita selalu menyesali apa yang belum kita capai.
(Aldus Huxley)
Tidak ada hal yang tidak mungkin kalau ada kemauan pada diri kita.
Keberhasilan akan datang dengan usaha yang maksimal.
Persembahan:
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Ibu dan Bapak tercinta yang selalu memberikan doa, motivasi, dan dukungan yang tiada henti.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala Rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas 5 SDN 2 Danyang Kecamatan Purwodadi Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015” dengan baik.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) terhadap hasil belajar matematika, pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika, serta interaksi efek antara Model PBM dan motivasi belajar dengan hasil belajar matematika bagi siswa kelas 5 SD Negeri Danyang 02 Kecamatan Purwodadi semester 2 tahun ajaran 2014/2015 dan juga untuk mengetahui proses pembelajaran dengan penerapan model PBM pada siswa kelas 5 SD Negeri 2 Danyang Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan semester 2 tahun ajaran 2014/2015.
Penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa adanya bantuan dan dukungan dari semua pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini dengan tulus dan penuh rasa hormat ucapan terimakasih ditujukan kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi PGSD FKIP UKSW serta wali studi yang selama ini telah memberikan bimbingan.
4. Kuswanto, S.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri 2 Danyang Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Titik Purwanti, S.Pd selaku guru kelas 5 di SD Negeri 2 Danyang Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan yang telah meluangkan waktunya untuk membantu melaksanakan penelitian.
6. Kedua orangtuaku Ibu Purwati dan Bapak Moch Soleh dengan penuh kesabaran telah membesarkan, membimbing, mendukung, memberikan yang terbaik, dan mendo’akan sehingga menjadi seperti seperti saat ini.
7. Adikku tersayang M. Ridwan dan M. Nurhidayat serta kakak-kakak tercinta yang selalu memberikan semangat, mendoakan dan memberi motivasi.
8. Teman-teman kos cungkup 421A Mbak Ayuk, Astrid dan yang lainnya, terima kasih atas semua kritik, saran, dukungan, dan motivasi yang kalian berikan. 9. Mbak Tiyas dan teman-teman RS11A lainnya, terima kasih buat motivasi,
semangat, doa, menjadi tempat keluh kesah selama perkuliahan dan pembuatan skripsi, serta yang selalu membawa keceriaan.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu terimakasih atas segala dukungan dan doanya.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pihak-pihak yang membutuhkannya. Segala kritik dan saran sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
ABSTRAK ... iii
LEMBAR PERNYATAAN... iv
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... V KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 5
1.3 Tujuan Penelitian ... 5
1.4 Manfaat Penelitian ... 5
1.4.1 Manfaat Teoritis ... 5
1.4.2 Manfaat Praktis ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
2.1 Kajian Teori ... 7
2.1.1 Hasil Belajar Matematika ... 7
2.1.1.1 Pengertian Matematika ... 7
2.1.1.2 Pengertian Hasil Belajar ... 7
2.1.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 8
2.1.2.2 Ciri-ciri Model Pembelajaran Berbasis Masalah ... 11
2.1.2.3 Sintak Model Pembelajaran Berbasis Masalah ... 12
2.1.2.4 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Berbasis Masalah ... 15
2.1.3 Motivasi Belajar ... 16
2.1.3.1 Pengertian Motivasi Belajar ... 16
2.1.3.2 Indikator Motivasi Belajar ... 17
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 17
2.3 Kerangka Pikir ... 18
2.4 Hipotesis Penelitian ... 19
BAB III METODE PENELITIAN ... 21
3.1 Jenis dan Tempat Penelitian ... 21
3.1.1 Jenis Penelitian ... 21
3.1.2 Tempat Penelitian ... 21
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian ... 21
3.2.1 Populasi Penelitian ... 21
3.2.2 Sampel Penelitian ... 21
3.3 Variabel dan Definisi Operasional Penelitian ... 22
3.3.1 Variabel Penelitian ... 22
3.3.2 Definisi Operasional ... 22
3.4 Teknik dan Instrumen Penelitian ... 24
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 24
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 25
3.5 Uji Coba Instrumen Penilaian dan Angket Motivasi Belajar ... 31
3.5.2 Reliabilitas Instrumen ... 33
3.5.2.1 Hasil Uji Reliabilitas Soal Pre-test ... 34
3.5.2.2 Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar... 34
3.5.2.3 Hasil Uji Reliabilitas Soal Post-test ... 35
3.6 Uji Prasyarat Analisis ... 35
3.6.1 Uji Normalitas Data Pre-test dan Post-test ... 35
3.6.2 Uji Homogenitas Data Pre-test dan Post-test ... 36
3.6.3 Uji Hipotesis Penelitian ... 36
3.6.3.1 ANOVA ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 39
4.1 Prosedur Penelitian ... 39
4.2 Hasil Uji Prasyarat ... 39
4.2.1 Hasil Uji Normalitas Pre-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 40
4.2.1.1 Hasil Uji Normalitas Pre-test Kelas Eksperimen ... 40
4.2.1.2 Hasil Uji Normalitas Pre-test Kelas Kontrol ... 41
4.2.1.3 Hasil Uji Homogenitas Pre-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 42
4.3 Hasil Uji Data Post-test ... 43
4.3.1 Randomisasi ... 43
4.3.2 Independensi ... 44
4.3.3 Uji Normalitas ... 44
4.3.3.1 Uji Normalitas Baris ... 44
4.3.3.2 Uji Normalitas Kolom ... 45
4.4.1 Hasil Uji Hipotesis I ... 50
4.4.2 Hasil Uji Hipotesis II ... 51
4.4.3 Hasil Uji Hipotesis III ... 52
4.5 Pembahasan ... 53
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 55
5.1 Simpulan ... 56
5.2 Saran ... 57
Daftar Pustaka ... 59
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Kisi-kisi Lembar Observasi dengan Model PBM... 26
Tabel 3.2. Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ... 27
Tabel 3.3. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar ... 29
Tabel 3.4. Kisi-Kisi Soal Pre-test ... 30
Tabel 3.5. Kisi-Kisi Soal Post-test ... 30
Tabel 3.6. Hasil Uji Validitas Soal Pre-test ... 31
Tabel 3.7. Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ... 32
Tabel 3.8. Hasil Uji Validitas Soal Post-test ... 33
Tabel 3.9. Hasil Uji Reliabilitas Soal Pre-test ... 34
Tabel 3.10. Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ... 34
Tabel 3.11. Hasil Uji Reliabilitas Soal Post-test ... 35
Tabel 3.12. Desain Data Uji Anova ... 37
Tabel 4.1. Hasil Uji Normalitas Pre-test Kelas Eksperimen ... 40
Tabel 4.2. Hasil Uji Normalitas Pre-test Kelas Eksperimen setelah Transformasi ... 41
Tabel 4.3. Hasil Uji Normalitas Pre-test Kelas Kontrol ... 41
Tabel 4.4. Hasil Uji Homogenitas Data Pre-test Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 42
Tabel 4.5. Hasil Statistika Deskriptif ... 42
Tabel 4.6. Hasil Uji Beda Rerata ... 43
Tabel 4.7. Hasil Perhitungan Uji Independensi Data ... 44
Tabel 4.8. Hasil Uji Normalitas Post-test Kelas Eksperimen... 44
Tabel 4.12. Hasil Uji Normalitas Post-test Kelas Eksperimen ... 47
Tabel 4.13. Hasil Uji Normalitas Data Siswa yang Mempunyai Motivasi Belajar Rendah ... 47
Tabel 4.14. Hasil Uji Homogenitas Data Post-test Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 48
Tabel 4.15. Hasil Uji Homogenitas Post-test Motivasi tinggi dan Rendah ... 48
Tabel 4.16. Jumlah Data untuk Masing-masing Kelompok ... 49
Tabel 4.17. Statistika Deskriptif untuk Masing-masing Kelompok ... 49
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Diagram Paradigma Penelitian ... 19 Gambar 4.1. Nilai Rerata ditinjau dari Motivasi Belajar dan Model
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Validitas ... 62
Lampiran 2 Surat Izin Penelitian ... 63
Lampiran 3 Surat Keterangan Validitas ... 64
Lampiran 4 Surat Pemberian Izin ... 65
Lampiran 5 Surat Keterangan Penelitian ... 66
Lampiran 6 Instrumen Soal Pre-test Sebelum Validitas ... 67
Lampiran 7 Instrumen Angket Motivasi Belajar Sebelum Validitas ... 69
Lampiran 8 Instrumen Soal Post-test Sebelum Validitas... 71
Lampiran 9 Hasil Uji Validitas Soal Pre-test ... 74
Lampiran 10 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ... 75
Lampiran 11 Hasil Uji Validitas Soal Post-test ... 76
Lampiran 12 Hasil Uji Reliabilitas Pre-test, Motivasi Belajar, dan Post-test ... 77
Lampiran 13 Instrumen Soal Pre-test Setelah Validitas ... 78
Lampiran 14 Instrumen Angket Motivasi Belajar Setelah Validitas... 79
Lampiran 15 Instrumen Soal Post-test Setelah Validitas ... 81
Lampiran 16 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 83
Lampiran 17 RPP Kelas Eksperimen ... 84
Lampiran 18 Lembar Kerja Siswa ... 88
Lampiran 19 Format Penilaian Kelas Eksperimen ... 89
Lampiran 20 Modul Kelas Eksperimen ... 90
Lampiran 21 RPP Kelas Kontrol ... 96
Lampiran 22 Instrumen Observasi Guru dengan Model PBM ... 105
