PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
MAKE A MATCH
UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPA MATERI GAYA KELAS V
SD 5 DERSALAM KUDUS
Oleh
SHINTA KURNIAWATI NIM. 201033211
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
MAKE A MATCH
UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPA MATERI GAYA KELAS V
SD 5 DERSALAM KUDUS
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
SHINTA KURNIAWATI NIM. 201033211
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, dan kita baru yakin
kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik”. (Evelyn Underhill)
“Kadang keberhasilan baru akan tiba setelah kesulitan dialami. Maka jangan
menyerah dalam menggapai keberhasilan walau kesulitan menghadang”.
(Peneliti)
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-Nya,
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
baik. Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Ibu yang tercinta (Ibu Siti Rozanah) dan
adik tercinta (Sofyan Setyawan) yang
selalu memberikan kasih sayang,
semangat dan motivasinya.
2. Kepala Sekolah beserta guru kelas V SD 5
Dersalam yang telah membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
vii PRAKATA
Puji syukur peneliti haturkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa
melimpahkan rahmat, karunia, dan berkah-Nya sehingga peneliti dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi
Gaya Kelas V SD 5 Dersalam Kudus”.
Dalam penulisan skripsi ini, peneliti banyak mendapatkan bimbingan dari
berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu,
dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan banyak terimakasih kepada:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
yang telah memberikan izin penelitian.
2. Dr. Murtono, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
sekaligus dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan
dalam menyelesaikan skripsi.
3. Fina Fakhriyah, M.Pd., Dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dalam menyelesaikan skripsi.
4. Latifah Yustiani, A.Ma.Pd., Kepala SD 5 Dersalam Kudus yang telah
memberikan izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian.
5. Suwarni, A.Ma.Pd., Guru kelas V SD 5 Dersalam Kudus yang telah
memberikan izin dan membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian.
6. Segenap teman – teman kelas E PGSD UMK angkatan 2010, yang selalu
memberikan motivasi dan semangat kepada peneliti dalam menyelesaikan
viii
7. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam penulisan skripsi ini yang
tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa dalam penelitian skripsi ini masih terdapat
kekurangan. Oleh karena itu, peneliti sangat mengharapkan kritik dan saran yang
membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat bagi semua pihak.
Kudus, Juni 2014
Peneliti
Shinta Kurniawati
ix ABSTRAK
Kurniawati, Shinta. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make
a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Gaya Kelas V SD 5 Dersalam Kudus Tahun 2013/2014. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: (1) Dr. Murtono, M. Pd. (2) Fina Fakhriyah, M. Pd.
Kata – kata kunci: Make a Match, Hasil Belajar, IPA
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas V SD 5 Dersalam Kudus, aktivitas yang dilakukan siswa kurang bermanfaat karena aktivitas tersebut tidak ada hubungannya dengan pembelajaran, dan cara mengajar guru yang masih menekan siswa untuk menghafal materi tanpa ada pengalaman langsung dari siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah aktivitas siswa yang terdiri dari aspek afektif dan psikomotorik, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan hasil belajar kognitif IPA melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match di kelas V SD 5 Dersalam?. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa yang terdiri dari aspek afektif dan psikomotorik, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan hasil belajar kognitif IPA dengan
diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe make a match di kelas V SD 5
Dersalam.
Make a match dalam penelitian ini adalah salah satu jenis model pembelajaran kooperatif dengan cara menemukan pasangan kartu agar siswa dapat belajar mengenai suatu konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan. Siswa dapat melakukan diskusi atau percobaan sederhana untuk menemukan pasangan kartu yang tepat. Selain itu, hasil pasangan kartu tersebut ditempelkan pada kertas manila besar sebagai hasil karya siswa yang dipasang di dinding kelas. Materi dalam penelitian ini adalah gaya yang meliputi gaya gravitasi, gaya gesek, dan gaya magnet.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas V SD 5 Dersalam dengan subjek penelitian adalah peneliti yang bertindak sebagai guru dan 15 siswa kelas V. Penelitian ini terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Variabel bebas dalam penelitian
ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe make a match, sedangkan variabel
terikatnya adalah hasil belajar IPA materi gaya kelas V SD 5 Dersalam. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi.
x
mengelola pembelajaran juga mengalami peningkatan dari 66% (tinggi) pada siklus I menjadi 80,5% (sangat tinggi) pada siklus II.
xi ABSTRACT
Kurniawati, Shinta. 2014. Implementation of Cooperative Learning Model Type Make a Match to Improve Learning Achievement Science in Force Material the 5th Grade Students of SD 5 Dersalam in Academic Year 2013/2014. Skripsi. Education of Elementary School Teacher Department, Faculty of Teacher Training and Education, Muria Kudus University. Advisors: (1) Dr. Murtono, M. Pd. (2) Fina Fakhriyah, M. Pd.
Keywords: Make a Match, Learning Achievement, Science
The background cases of this research were low level learning achievement science the 5th grade students of SD 5 Dersalam, the students do useless activity, because their activity have not relation with learning, and the teacher was still teaching students to pressed memorize material without any direct experience of students. The formulation problem of this research was how the activity students consist of affective and psychomotor aspects, teacher’s skills to manage the learning, and cognitive learning achievement science with the implementation of cooperative learning model type make a match in 5th grade students of SD 5 Dersalam?. The purposes of this research were describe to increase the activity of students consist of affective and psychomotor aspects, teacher’s skills to manage the learning, and cognitive learning achievement science with the implementation of cooperative learning model type make a match in 5th grade students of SD 5 Dersalam.
Make a match in this research was one type of cooperative learning model by find pair of cards for students to learn about a concept or topic in a fun situation. Students can do discussion or simple experiment for find the right pair of cards. In addition, the result pairs of the card were attached to a large manila paper as student work posted on the classroom wall. The materials in this research were force that includes force of gravity, friction, and magnetic force.
This type of research was a classroom action research conduted in 5th grade students of SD 5 Dersalam. The subjects of this research were the researcher who acted as a teacher and fifteen students in 5th grade students. This research consists of four stages, planning, action, observation, and reflection. The research does for two cycles, every cycle consist of two meetings. The independent variable of this research was cooperative learning model type make a match, while the dependent variable was learning achievement science in force material in 5th grade students of SD 5 Dersalam. Data collection techniques were use test, observation, interview, and documentation.
xii
xiii
2.1.2 Konsep Dasar Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match 12
2.1.3 Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match ... 14
xiv
3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 39
xvi
4.3.3 Pengamatan ... 103
4.3.4 Refleksi ... 121
BAB V PEMBAHASAN ... 124
5.1 Aktivitas Siswa ... 124
5.2 Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran ... 131
5.3 Hasil Belajar IPA ... 136
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ... 143
6.1 Simpulan ... 143
6.2 Saran ... 144
DAFTAR PUSTAKA ... 145
LAMPIRAN ... 148
PERNYATAAN ... 337
xvii
4.8 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran Siklus I ... 82
4.9 Hasil Refleksi Terhadap Pembelajaran Siklus I ... 93
4.10 Rekapitulasi Hasil Belajar Kognitif IPA Siklus II... 102
4.11 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ... 103
4.12 Rekapitulasi Keberhasilan Aktivitas Siswa Siklus II ... 111
4.13 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran Siklus II ... 112
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Bola Dilempar Ke Atas Kemudian Jatuh Bebas... 27
2.2 Gaya Gesek Statik... 29
2.3 Gaya Gesek Kinetik ... 30
2.4 Arah Garis Gaya Dua Kutub Magnet yang Senama ... 31
xix
DAFTAR BAGAN
Bagan Halaman
2.1 Skema Kerangka Berfikir ... 36
xx
11 Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... 183
12 Dokumentasi Pembelajaran IPA Siklus I Pertemuan 1... 195
13 RPP Siklus I Pertemuan 2 ... 198
14 Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus I Pertemuan 2 ... 203
15 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2... 207
xxi
22 RPP Siklus II Pertemuan 1 ... 245
23 Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus II Pertemuan 1 ... 250
24 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 254
25 Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ... 264
26 Dokumentasi Pembelajaran IPA Siklus II Pertemuan 1 ... 276
27 RPP Siklus II Pertemuan 2 ... 278
28 Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus II Pertemuan 2 ... 283
29 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 287
