DIKLAT
GURU PEMBELAJAR BAHASA
INGGRIS
SMA/ SMK
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
2
TUJUAN PEMBELAJARAN
SKENARIO PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
3
Peserta mampu menjelaskan konsep dasar dan pentingnya pemanfaatan hasil evaluasi
Peserta mampu menjelaskan teknik pemberian umpan balik
Peserta menjelaskan tiga manfaat penting hasil evaluasi
Peserta menjelaskan program pengayaan dan remedial
Peserta menguraikan rapor sistem paket dan sistem kredit semester TUJUAN
PEMBELAJAR AN
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
4
KONSEP DASAR DAN MANFAAT EVALUASI (2JP)
FOKUS UMPAN BALIK SEBAGAI BAHAN PERBAIKAN (1JP)
TEKNIK PEMBERIAN UMPAN BALIK (1JP)
MANFAAT PENTING HASIL EVALUASI(1JP)
PERBEDAAN MANFAAT EVALUASI FORMATIF DAN SUMATIF (1JP) SKENARIO
PEMBELAJAR AN
PROGRAM PENGAYAAN DAN REMEDIAL (1JP)
PROGRAM SEMESTER PENDEK (1JP)
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
5
MATERI
Perbedaan Manfaat Evaluasi Formatif Dan Sumatif
Teknik Pemberian Umpan Balik
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Seberapa seringkah
Anda mengevaluasi
peserta didik?
Untuk apa Anda
mengevaluasi peserta
didik?
Seberapa seringkah
Anda mengevaluasi
peserta didik?
Untuk apa Anda
mengevaluasi peserta
didik?
Brainstorming
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
pemberian nilai terhadap kualitas
sesuatu
sebagai
proses
merencanakan,
memperoleh,
dan
menyediakan
informasi yang sangat diperlukan
untuk membuat alternatif-alternatif
keputusan.
pemberian nilai terhadap kualitas
sesuatu
sebagai
proses
merencanakan,
memperoleh,
dan
menyediakan
informasi yang sangat diperlukan
untuk membuat alternatif-alternatif
keputusan.
Konsep Dasar Evaluasi
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Pentingnya Memanfaatkan Hasil Evaluasi
Pentingnya Memanfaatkan Hasil Evaluasi
Umpan
n pekerjaan sekarang dg sebelumnya Memberi saranu/ memotivasi pesdik
Pesdik: mengukur kemampua
n
Pesdik Termotivasi
untuk memperbaik
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Umpan Balik Sebagai Bahan
Perbaikan
Umpan Balik
Guru:
1. Perbaiki
Pembelajaran 2. Membantu
Pesdik
3. Menjelaskan perkembangan anak ke ortu
Pesdik:
1. Tahu kekurangan dan kelebihan
2. Memilih teknik belajar yang benar dan tepat
Ortu:
1. Tahu posisi anak 2. Mendampingi
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
(1)umpan balik harus fokus pada tugas-tugas yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, dan bukan membandingkan dengan anak yang lain,
(2)guru menggunakan bahasa verbal dan non-verbal serta memberikan pesan yang baik pada peserta didik tentang kemampuan yang mereka peroleh,
(3)penilaian setiap bagian pekerjaan dapat mengarah pada
penurunan moril bagi peserta didik yang mencapai prestasi rendah dan kepuasan bagi peserta didik yang mencapai prestasi tinggi,
(4)penghargaan eksternal sama seperti grades,
(5)perlu memberikan umpan balik spesifk yang terfokus kepada kesuksesan dan peningkatan daripada mengoreksi, dan
(6)peserta didik perlu diberi kesempatan untuk meningkatkan kualitas pekerjaan mereka
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Apakah yang Anda lakukan terhadap
hasil Ulangan Harian, UAS, atau UKK
peserta didik Anda?
Siapa saja yang dapat memanfaatkan
hasil Evaluasi tersebut?
Apakah yang Anda lakukan terhadap
hasil Ulangan Harian, UAS, atau UKK
peserta didik Anda?
Siapa saja yang dapat memanfaatkan
hasil Evaluasi tersebut?
Brainstorming
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Jelaskan manfaat hasil evaluasi dalam hubungan dengan
pembelajaran:
Diskusi 1
Diskusi 1
Memperbaiki Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Memperbaiki Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Mengoptimalkan Proses
Pembelajaran
Mengoptimalkan Proses
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Penguatan
Penguatan
Pentingnya
Memanfaat
kan Hasil
Evaluasi
Perbaikan
RPP
Mengoptim
alkan
Proses
Pembelajar
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Hal-hal yang harus diperhatikan adalah:
1.memeriksa kelengkapan komponen-komponennya, 2.kesesuaian antar komponen,
3.kemungkinan proses pelaksanaan, 4.operasional tidaknya indikator,
5.kesesuaian indikator dengan kompetensi dasar, 6.ketepatan dalam memilih metode,
7.media dan sumber belajar, serta
8.ketepatan teknik penilaian yang digunakan.
Merancang perbaikan rencana pelaksanaan pembelajaran
berarti melakukan perbaikan dari rencana sebelumnya. Hal-hal yang harus diperhatikan adalah:
1.memeriksa kelengkapan komponen-komponennya, 2.kesesuaian antar komponen,
3.kemungkinan proses pelaksanaan, 4.operasional tidaknya indikator,
5.kesesuaian indikator dengan kompetensi dasar, 6.ketepatan dalam memilih metode,
7.media dan sumber belajar, serta
8.ketepatan teknik penilaian yang digunakan.
Merancang perbaikan rencana pelaksanaan pembelajaran
berarti melakukan perbaikan dari rencana sebelumnya.
Memperbaiki Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
upaya memperbaiki proses pembelajaran sehingga
peserta didik mencapai keberhasilan proses dan hasil belajar.
Tujuan
untuk memperbaiki aspek-aspek pembelajaran
yang dianggap masih kurang optimal.
How:
a) evaluasi diri secara jujur dan teliti terhadap semua aspek
pembelajaran
b) identifkasi faktor-faktor penyebab kegagalan dan
keberhasilan pembelajaran. Tindak lanjut: Pengayaan atau
Remedial
upaya memperbaiki proses pembelajaran sehingga
peserta didik mencapai keberhasilan proses dan hasil belajar.
Tujuan
untuk memperbaiki aspek-aspek pembelajaran
yang dianggap masih kurang optimal.
How:
a) evaluasi diri secara jujur dan teliti terhadap semua aspek
pembelajaran
b) identifkasi faktor-faktor penyebab kegagalan dan
keberhasilan pembelajaran. Tindak lanjut: Pengayaan atau
Remedial
Mengoptimalkan Proses Pembelajaran
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Hasil evaluasi formatif : hasil monitoring
untuk feedback bagi guru dan pesdik dalam hal: mengulangi
pelajaran, memperbaiki strategi pembelajaran, atau melanjutkan pelajaran.
Hasil evaluasi sumatif :
memberikan nilai sebagai dasar menentukan kenaikan kelas
atau kelulusan peserta didik dan pemberian sertifkat bagi
peserta didik yang telah menyelesaikan pelajaran dengan baik. Manfaat: Memperbaiki sistem pembelajaran (Instruksional) &
membuat laporan (administratif)
Hasil evaluasi formatif : hasil monitoring
untuk feedback bagi guru dan pesdik dalam hal: mengulangi
pelajaran, memperbaiki strategi pembelajaran, atau melanjutkan pelajaran.
Hasil evaluasi sumatif :
memberikan nilai sebagai dasar menentukan kenaikan kelas
atau kelulusan peserta didik dan pemberian sertifkat bagi
peserta didik yang telah menyelesaikan pelajaran dengan baik. Manfaat: Memperbaiki sistem pembelajaran (Instruksional) &
membuat laporan (administratif)
Pemanfaatan Hasil Evaluasi Dalam
Pembelajaran
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
•
Kapan Anda melaksanakan program
remedial?
•
Kapan Anda melaksanakan pengayaan?
•
Kapan Anda melaksanakan program
remedial?
•
Kapan Anda melaksanakan pengayaan?
Brainstorming
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
a. Program remedial/ pegulangan
materi
≥ 80% siswa tidak
mencapai KKM
b. Pengayaan: sesuaikan dengan
peraturan yang berlaku di
sekolah (ex: pesdik dengan nilai
> 95)
a. Program remedial/ pegulangan
materi ≥ 80% siswa tidak
mencapai KKM
b. Pengayaan: sesuaikan dengan
peraturan yang berlaku di
sekolah (ex: pesdik dengan nilai
> 95)
Jawaban Diskusi
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
KKM pelajaran Bahasa Inggris sebuah sekolah
adalah 70. Dalam kelas tersebut terdapat 30
siswa. Apa yang akan Anda lakukan jika:
a.terdapat 5 siswa yang mendapatkan nilai di
atas KKM?
b.Terdapat 10 siswa yang mendapatkan nilai
di bawah KKM?
KKM pelajaran Bahasa Inggris sebuah sekolah
adalah 70. Dalam kelas tersebut terdapat 30
siswa. Apa yang akan Anda lakukan jika:
a.terdapat 5 siswa yang mendapatkan nilai di
atas KKM?
b.Terdapat 10 siswa yang mendapatkan nilai
di bawah KKM?
Brainstorming
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Ketuntasan kelas 67%
a. 17%
pengayaaan
b. 33%
remedial
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Penguatan
Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial:
1.
Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didikyang mengikuti remedial maksimal 20%.
2. Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah
peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%.
Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator yang
dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa
pengembangan
materi
b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
1. Setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu, dan atau
2. Pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Konsekuensi pembelajaran tuntas
Program Pengayaan dan
Remedial
Remedia
l
≥ 80% peserta didik tidak tuntas
♣ Pelajaran ulang dg variasi
♣ Bimb. Khusus
♣ Tugas Lat. Khusus
♣ Tutor sebaya
Pengaya
an
Sesuaikan dengan kebijakan sekolah
♣ Belajar kelompok
♣ Belajar Mandiri ♣ Belajar
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Jelaskan manfaat hasil evaluasi bagi:
Nama: Nama:
Diskusi 2
Diskusi 2
Guru
Orang Tua ... ...
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Siklus Pemanfaatan Hasil Evaluasi bagi Proses
Pembelajaran
Siklus Pemanfaatan Hasil Evaluasi bagi Proses
Pembelajaran
EvaluasiHasil Evaluasi Proses Pembelajaran Proses Pembelajar
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Manfaat Hasil Evaluasi bagi:
Manfaat Hasil Evaluasi bagi:
Penguatan
Penguatan
SISWA
SISWA
GURU
GURU
ADMINISTRAT
OR
ADMINISTRAT
OR
ORANG
TUA
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
•
Meningkatkan minat dan motivasi
belajar
•
Membentuk sikap positif
•
Membantu pemahaman
•
Membantu pemilihan metode belajar
•
Mengetahui kedudukan dalam kelas
•
Meningkatkan minat dan motivasi
belajar
•
Membentuk sikap positif
•
Membantu pemahaman
•
Membantu pemilihan metode belajar
•
Mengetahui kedudukan dalam kelas
Manfaat Hasil Evaluasi bagi:
a. Siswa
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
•
Kenaikan kelas/ kelulusan
•
Mendiagnosis kelemahan / kelebihan
•
Mengelompokkan siswa berdasarkan prestasi
•
Feedback
untuk sistem pembelajaran
•
Menyusun laporan
•
Pertimbangan pembuatan RPP
•
Menentukan remedial
•
Kenaikan kelas/ kelulusan
•
Mendiagnosis kelemahan / kelebihan
•
Mengelompokkan siswa berdasarkan prestasi
•
Feedback
untuk sistem pembelajaran
•
Menyusun laporan
•
Pertimbangan pembuatan RPP
•
Menentukan remedial
Manfaat Hasil Evaluasi bagi:
b. Guru
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
•
Mengetahui kemajuan belajar anak
•
Membimbing kegiatan belajar di rumah
•
Menentukan kelanjutan pendidikan
•
Memperkirakan kemungkinan berhasil
tidaknya anak dalam bidang
pekerjaannya.
•
Mengetahui kemajuan belajar anak
•
Membimbing kegiatan belajar di rumah
•
Menentukan kelanjutan pendidikan
•
Memperkirakan kemungkinan berhasil
tidaknya anak dalam bidang
pekerjaannya.
Manfaat Hasil Evaluasi bagi:
c. Orang Tua
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
•
Menentukan penempatan siswa
•
Menentukan kenaikan kelas
•
Pengelompokan peserta didik di sekolah
mengingat terbatasnya fasilitas pendidikan
yang tersedia serta indikasi kemajuan
peserta didik pada waktu mendatang
•
Menentukan penempatan siswa
•
Menentukan kenaikan kelas
•
Pengelompokan peserta didik di sekolah
mengingat terbatasnya fasilitas pendidikan
yang tersedia serta indikasi kemajuan
peserta didik pada waktu mendatang
Manfaat Hasil Evaluasi bagi:
d. Administrator
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
• Jadwal ditentukan oleh satuan pendidikan dengan waktu
pelaksanaan disesuaikan dengan kebutuhan dan daya dukung.
• Waktu belajar dilaksanakan pada jeda antarsemester.
• Pembelajaran semester pendek mengacu pada hasil ketuntasan
kompetensi dasar mata pelajaran.
• Jumlah kegiatan dilakukan minimum dalam delapan pertemuan
yang diakhiri dengan penilaian.
• Pendidik yang mengajar di Semester Pendek adalah guru mata
pelajaran terkait yang mendapat tugas dari kepala sekolah.
• Nilai hasil semester pendek dimasukkan pada rapor semester
berjalan.
• Jadwal ditentukan oleh satuan pendidikan dengan waktu
pelaksanaan disesuaikan dengan kebutuhan dan daya dukung.
• Waktu belajar dilaksanakan pada jeda antarsemester.
• Pembelajaran semester pendek mengacu pada hasil ketuntasan
kompetensi dasar mata pelajaran.
• Jumlah kegiatan dilakukan minimum dalam delapan pertemuan
yang diakhiri dengan penilaian.
• Pendidik yang mengajar di Semester Pendek adalah guru mata
pelajaran terkait yang mendapat tugas dari kepala sekolah.
• Nilai hasil semester pendek dimasukkan pada rapor semester berjalan.
Semester pendek pada
SKS
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
•
Nilai remedial
nilai akhir.
•
Nilai akhir setelah remedial
aspek pengetahuan
rerata nilai
seluruh KD
aspek keterampilan
nilai tertinggi
•
Nilai pengayaan
nilai tambah
•
Nilai remedial
nilai akhir.
•
Nilai akhir setelah remedial
aspek pengetahuan
rerata nilai
seluruh KD
aspek keterampilan
nilai tertinggi
•
Nilai pengayaan
nilai tambah
Hasil Penilaian
PEMANFAATAN HASIL
DESKRIPSI SIKAP SPIRITUAL
DESKRIPSI SIKAP SPIRITUAL
DESKRIPSI SIKAP SOSIAL
DESKRIPSI SIKAP SOSIAL
DESKRIPSI KETERAMPI
LAN
DESKRIPSI KETERAMPI
LAN
DESKRIPSI PENGETAH
UAN
DESKRIPSI PENGETAH
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
RAPOR
DESKRIPSI
SIKAP:
Yang Menonjol
RAPOR
DESKRIPSI
SIKAP:
Yang Menonjol
Menerima
Sikap Ilmiah Ketangguhan
Diri
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
RAPOR
PENGETAHUAN: Deskripsi &
Predikat
RAPOR
PENGETAHUAN: Deskripsi &
Predikat
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
RAPOR
KETERAMPILAN: Deskripsi &
Predikat RAPOR
KETERAMPILAN: Deskripsi &
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
•
Sistem paket dan sistem SKS
menggunakan format rapor yang
sama.
•
Predikat pada pengetahuan dan
keterampilan
skala 0-100.
•
Sistem paket dan sistem SKS
menggunakan format rapor yang
sama.
•
Predikat pada pengetahuan dan
keterampilan
skala 0-100.
Rapor
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Kriteria Kenaikan Kelas
Kriteria Kenaikan Kelas
Sistem Paket
Sistem SKS
Menyelesaikan
pembelajaran dalam 2
semester
Tidak ada kenaikan kelas
Nilai sikap minimal Baik
Nilai ekstrakurikuler
pramuka minimal
Baik
Maksimal di bawah KK =
2 mapel
PEMANFAATAN HASIL
EVALUASI
Refeksi
Refeksi
Deskripsi Baik Cukup Kurang
Pemanfaatan Hasil Evaluasi
• Saya sudah memahami konsep dasar dan maanfaat evaluasi
• Saya sudah paham tentang fokus umpan balik
• Saya sudah paham tentang program semester pendek
• Saya sudah paham tentang pengayaan dan remedial
