5. RPP B. Sunda (Dongeng)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP No. 2.1)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri Sukaraja Kelas/Semester : VII/2

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Topik : Dongeng

Pertemuan ke- : 1 - 3

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 X Pertemuan) A. Kompetensi Inti

7.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

7.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

7.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 7.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

7.1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam dongéng (KI-1)

7.2.2 Menunjukkan perilaku peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan dongéng (KI-2)

7.3.5 Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami dongéng berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

7.4.5 Menangkap isi dan nilai-nilai yang terkandung dalam dongéng dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-4)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

INDIKATOR

7.1.1.1 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu; 7.1.1.2 Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu

7.2.4.1 Bersikap baik (peduli dan santun) mengapresiasi dongéng atau bercerita (ngadongéng) 7.2.4.2 Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika ngadongéng (bercerita) 7.3.5.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik dalam dongeng dengan cermat 7.3.5.2 menganalisis

unsur instrinsik teks dongéng secara berkelompok 7.3.5.3 menafsirkan isi dongeng berdasarkan kaidah-kaidahnya

7.4.5.1Menjelaskan unsur intrinsik dalam dongéng yang disimak atau dibacanya dan menyebutkan kaidah-kaidahnya

7.4.5.2Mengomentari unsur intrinsik dongeng dalam diskusi kelompok dengan bahasa yang santun

7.4.5.3Melaporkan hasil tafsiran isi dongeng berdasarkan kaidah-kaidahnya dengan bahasa yang baik dan benar

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran, siswa dapat: 1) mengidentifikasi unsur intrinsik dalam dongeng dengan cermat 2) menganalisis unsur instrinsik teks dongéng secara berkelompok 3) menafsirkan isi dongeng berdasarkan kaidah-kaidahnya

(2)

5) mengomentari unsur intrinsik dongeng dalam diskusi kelompok dengan bahasa yang santun

6)

Melaporkan hasil tafsiran isi dongeng berdasarkan kaidah-kaidahnya dengan bahasa yang baik dan benar

E. Materi Ajar

Pengalaman pribadi kehidupan sehari-hari 1) Fakta

 Beberapa contoh teks dongeng 2) Konsep

 Pengertian dongeng  Struktur teks dongeng 3) Prinsip

 Kaidah-kaidah dongeng pribadi 4) Prosedur

 Tokoh  Alur cerita  Latar  Tema  Amanat  Gaya bahasa

F. Metode Pembelajaran

1) Pendekatan : Scientific dan Komunikatif 2) Metode : Inquiry dan Discovery Learning 3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play

G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1

Kegiatan Deskripsi Alokasi_Waktu

Pendahulua n

A. Orientasi

Siswa memperhatikan teks dongeng yang diperlihatkan guru. B. Apersepsi

Siswa menyimak penjelasan guru tentang dongeng yang akan dipelajari

C. Motivasi

Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari dongeng yang akan dipelajari

D. PemberianAcuan

1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang dongeng yang akan dipelajari

2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok

3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

10 menit

Inti Mengamati

1) Menyimak penjelasan guru tentang dongeng

2) Mengamati teks dongeng melalui membaca atau menyimak (audio-visual).

Mempertanyakan

3) Isi teks dongeng yang diamatinya

4) Peserta didik bertanya jawab tentang kaidah-kaidah membaca teks dongeng.

Mengeksplorasi

5) Peserta didik mengidentifikasi isi teks dongeng

6) Peserta didik mengidentifikasi kaidah-kaidah membaca teks dongeng

(3)

Mengasosiasikan

7) menyimpulkan kembali isi dongeng dengan bahasa Sunda yang baik

8) menyimpulkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam membaca suatu dongeng

Mengkomunikasikan

9) Menjelaskan kembali isi teks dongeng 10) Membacakan teks dongengi secara kelompok Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi ajar.

 Guru mengadakan evaluasi.

 Guru menugaskan peserta didik mencari teks dongeng dari berbagai sumber (buku, majalah, internet, narasumber)

 Guru menutup pembelajaran.

10 menit

Pertemuan ke-2

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu Pendahulua

n

A. Orientasi

Siswa menyimak pertanyaan guru tentang materi dongeng yang telah dipelajari sebelumnya

C. Motivasi

D. PemberianAcuan

5 menit

Inti Mengamati

1) Peserta didik membaca teks dongeng pada buku paket peserta didik dan atau majalah/surat kabar berbahasa Sunda.

2) Peserta didik mengamati kaedah-kaedah penulisan dongeng. Mempertanyakan

3) Siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik dongeng Mengeksplorasi

4) Peserta didik mengidentifikasi tentang unsur intrinsik yang terdapat dalam suatu dongeng.

Mengasosiasikan

5) Siswa menganalisis dan menafsirkan isi dongeng secara cermat.

6) Siswa mengkomunikasikan dengan menceritakan kembali isi dongeng yang dipelajarinya

7) Siswa mencari dongeng lain dari berbagai sumber (buku, Koran, internet, dll.)

8) Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap dongeng yang dibacakan oleh peserta didik lain, menggunakan bahasa Sunda yang baik dengan jujur, tanggung jawab dan santun.

60 menit

Penutup  Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas tentang proses pembelajaran dongeng.

 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan.

 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

 Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar

(4)

pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

Pertemuan ke 3

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu Pendahulua

n

A. Orientasi

Siswa menyimak penjelasan guru tentang dongeng yang akan dipelajari

C. Motivasi

D. PemberianAcuan

5 menit

Inti Mengamati

1) Mengamati teks dongeng melalui membaca atau menyimak (audio-visual).

2) Menyimak penjelasan guru tentang menulis dongeng Mempertanyakan

3) Peserta didik bertanya jawab tentang kaidah-kaidah menulis dongeng.

Mengeksplorasi

4) Peserta didik mengidentifikasi kaidah-kaidah menulis dongeng 5) Peserta didik berlatih membuat dongeng

Mengasosiasikan

6) Peserta didik menyimpulkan kaidah menulis dongeng dengan bahasa Sunda yang baik

7) Peserta didik menulis dongeng sesuai dengan tema yang dipilihnya

8) Peserta didik membacakan teks dongeng hasil karangannya sendiri di depan kelas

60 menit

Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi ajar.  Guru mengadakan evaluasi.

 Guru menugaskan peserta didik mencari teks dongeng dari berbagai sumber untuk memperkaya wawasannya tentang dongeng sunda (buku, majalah, internet, narasumber)

 Guru menutup pembelajaran.

15 menit

H. Alat dan Sumber Belajar Media:

 1. Diri Anak  2. Audio/visual

 3. Teks dongeng tentang “Si Kabayan” Sumber:

 1. Buku paket

 2. Buku Kumpulan Dongeng Sunda I. Penilaian

1) Jenis/teknik penilaian

(5)

 Kompetensi Pengetahuan: Tes Lisan  Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja

2) Bentuk Instrumen : a. Kompetensi Sikap:

Lembar Pengamatan Sikap

No Nama Religius Jujur Tanggung_jawab Santun

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK

1 2 3 Ds

t

b. Kompetensi Pengetahuan: Soal Tes Tulis :

Pancen nganalisis sacara instrinsik dongéng “Ajag Nangtang Jelema”, nyaéta ngeunaan: (1) palaku;

(2) téma; (3) latar;

(4) amanat; jeung (5) alur carita.

c. Kompetensi Keterampilan:

 pancén : Teangan dua dongeng nu sumebar di daerah hidep atawa tina sumber sejen!  Nugaskeun murid bagilir sauarang-saurang ngadongeng di payunen kelas!

Lembar Penilaian Teks dongeng (a)

No Nama

Aspek yang Dinilai Isi

(1-5)

Organisasi (1-5)

Diksi (1-5)

Struktur (1-5) 1

2 3 4 Ds

t

Lembar Penilaian Unjuk Kerja (b)

No Wasta

Aspek yang Dinilai Sora

(1-5)

Lentong (1-5)

Suasana (1-5)

Kalancaran (1-5) 1

2 3 4 Ds

(6)

 Rubrik Peunteun: 5 = Alus pisan 4 = Alus 3 = Cukup 2 = Kurang 1 = Kurang pisan Pedoman Penskoran

(1) Penilaian Pengetahuan (NP) - Skala skor : 1-4 - Skor Maksimal : 5X4 = 20

- Nilai Pengetahuan : Skor Diperoleh/10 (2) Penilaian Ketarampilan (NK)

- Skala skor : 1-5

- Skor Maksimal masing-masing(a) dan (b) = 5X4 = 20 - Skor Diperoleh = (a)+(b)

- Nilai Keterampilan (NK) = Skor Diperoleh/10 (3) Nilai Total

NT = NP+ NK

Mengetahui, Sukaraja, Juli 2015

Kepala MTsN Sukaraja Guru Mata Pelajaran