SIMPULAN DAN RANGKUMAN
Semester 2 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK – KTSP 2006Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan dan Membaca 9. Memahami informasi tuturan.
Memahami ragam wacana menulis dengan membaca memindai.
4.1 Menyimpulkan isi informasi tuturan langsung dan tuturan tidak langsung.
4.1 Merangkum seluruh informasi teks buku, tabel, dan grafi k ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mempunyai kemampuan sebagai berikut. 1. Memahami konsep dasar simpulan, rangkuman, membaca memindai, tabel, dan grafi k. 2. Menyimpulkan isi informasi yang dituturkan langsung atau tidak langsung (rekaman/
teks).
3. Merangkum seluruh informasi teks buku, tabel, dan grafi k ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai.
bahasa indonesia
K
e
l
a
s X
K TSP
2
A. Pengertian Simpulan, Informasi, Tuturan Langsung, dan Tuturan Tidak
Langsung
1. Simpulan
Simpulan adalah hasil dari menyimpulkan atau kesimpulan (KBBI). Simpulan haruslah mencerminkan seluruh isi informasi. Dalam membuat simpulan, pokok-pokok informasi harus termuat di dalamnya.
Menyimpulkan isi informasi berarti membuat keputusan akhir berupa kalimat singkat yang diambil secara umum dari isi informasi berupa pernyataan-pernyataan sebelumnya yang bersifat khusus.
2. Informasi
Informasi adalah pemberitahuan, kabar, atau berita tentang sesuatu (KBBI). Dengan kata lain, informasi merupakan sebuah kabar tentang suatu hal.
Isi informasi memuat konsep 5W + 1H: what (apa yang terjadi), who (siapa yang terlibat), when: (kapan terjadinya), where (di mana tempat kejadian), why (mengapa itu terjadi), dan how (bagaimana proses terjadinya). Informasi yang baik haruslah akurat (tepat, tidak membingungkan), tepat waktunya (disajikan pada kesempatan yang tepat), dan relevan (ada manfaat bagi pembaca).
3. Tuturan Langsung
Tuturan Langsung adalah informasi yang diperoleh dari informan secara langsung (lisan). Orang lain mendapat informasi dengan mendengarkan narasumber berbicara langsung. Tuturan langsung hanya dapat didengar sekali saja. Contoh: pidato, diskusi, dan wawancara, dialog di radio, atau televisi.
4. Tuturan Tidak Langsung
Tuturan tidak langsung adalah tuturan yang berisi informasi yang diperoleh dari narasumber secara tidak langsung. Tuturan tidak langsung terbagi dua, yaitu hasil rekaman informan dalam bentuk video yang dapat kita saksikan di media elektronik, seperti internet dan televisi, serta tuturan langsung narasumber yang dikonversi ke dalam bentuk tulisan, misalnya hasil wawancara. Ciri tuturan tidak langsung, yaitu dapat didengar atau dibaca berulang-ulang.
3
B. Menyimpulkan Isi Informasi Tuturan Langsung dan Tuturan Tidak
Langsung
1. Menyimpulkan Isi Informasi Tuturan Langsung
Menyimpulkan isi informasi tuturan langsung adalah membuat simpulan dari pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung oleh informan.
Langkah-langkah menulis simpulan dari informasi tuturan langsung sebagai berikut ini.
a. Mendengarkan dan menyimak informasi tuturan langsung dengan pikiran terbuka dan penuh konsentrasi karena informasi ini tidak dapat diulang.
b. Mencatat kata-kata kunci dari pokok-pokok informasi (ide dan fakta/5W+ 1H). c. Rangkailah pokok-pokok informasi tersebut dengan kalimat sendiri secara ringkas
agar menjadi sebuah paragraf (ringkasan).
d. Buatlah simpulannya dengan kaidah bahasa yang baik dan benar.
2. Menyimpulkan Isi Informasi Tuturan Tidak Langsung
Menyimpulkan isi informasi tuturan langsung adalah membuat simpulan dari pokok-pokok informasi yang disampaikan secara tidak langsung dari narasumber. Informasi dari tuturan tidak langsung berarti informasi yang diperoleh dengan cara mendengarkan rekaman tuturan langsung atau membaca teks hasil konversi tuturan langsung.
Langkah-langkah menulis simpulan dari informasi tuturan tidak langsung sebagai berikut ini.
a. Mendengar atau membaca informasi dengan cermat jika perlu diulang-ulang sampai paham.
b. Jika informasi dalam bentuk rekaman, catatlah kata-kata kunci dari pokok-pokok informasi (5W+ 1H). Jika informasi dalam bentuk tulisan, carilah gagasan pokok dalam setiap paragraf.
c. Rangkailah pokok-pokok informasi atau gagasan-gasan pokok informasi tersebut dengan kalimat sendiri secara ringkas agar menjadi sebuah paragraf (ringkasan). d. Buatlah simpulannya dengan kaidah bahasa yang baik dan benar.
4
3. Contoh Menyimpulkan Isi Informasi Tuturan Langsung dan Tuturan
Tidak Langsung
a. Contoh Tuturan Langsung (Sudah dalam Naskah)
Bincang Seru tentang E-learning dan Desain Grafis Animasi dengan Asfan Nurochim dan Komunitas ID Coursera
Pria lulusan Fakultas Seni Rupa dan Desain dari Universitas Sebelas Maret ini menyampaikan pendapatnya tentang desain grafis dan animasi yang saat ini sudah berkembang pesat di Indonesia. Setelah wawancara, Asfan Nurochim berbagi pengalaman dengan komunitas ID Courserians dalam acara Community Meet Up Forum Liputan 6.
“Bagaimana perkembangan desain grafis dan animasi umumnya di Indonesia?”
“Melihat perkembangannya di Indonesia sih, sudah cukup pesat dibanding beberapa tahun yang lalu. Kalau dulu mungkin fokusnya hanya ke hal-hal yang bersifat print out atau digital print out. Dan sekarang sudah merambah ke industri animasi, itu pun sudah semakin banyak. Dan infrastruktur yang saya lihat juga mendukung, contohnya seseorang bisa membuat animasi pendek dan kemudian bisa publish di media sosial, dan dari situ bisa mendapatkan respons yang luar biasa, artinya tiap anak dan tiap orang kesempatannya sama untuk berperan dalam kemajuan industri grafis dan animasi pada sekarang ini.”
“Apa game edukasi mampu mendukung pendidikan anak?”
“Menurut saya mampu yah, game edukasi mampu mendukung pendidikan anak, terus terang saya sendiri berada dalam wilayah edukasi walaupun koordinasi saya bukan hanya game. Tapi part dari kerjaan saya ada yang menggunakan game, jadi menurut saya bisa dipakai untuk pendidikan anak.”
“Bagaimana perkembangan pendidikan jarak jauh melalui animasi?”
“Kembali lagi ke fokus saya, jadi pekerjaan keseharian saya memang bergerak di
distance learning, salah satu metodenya, ya, melalui animasi dan juga ada yang melalui game, dan perkembangannya sangat bagus sekali.”
5
“Industri kreatif khususnya grafis dan animasi, diprediksi bertumbuh cepat di Indonesia. Apa yang harus dipelajari khususnya para pelajar dan mahasiswa bagi yang hendak terjun ke bidang ini?”
“Banyak sekali, intinya mereka harus open mind, berarti harus terbuka dengan berbagai sesuatu dan segala informasi. Sekarang informasi juga sudah banyak sekali yang bisa mereka pelajari, dan mereka harus bisa memfilter, mana yang sekiranya bagus buat mereka, mana yang penting dan yang kurang penting. Kemudian harus bisa menemukan potensi diri, itu lebih penting, di mana itu akan mereka pegang sampai mereka meniti karir nanti dan bisa berkembang. Ya, itu yang sekiranya bisa dilakukan untuk mereka, apalagi yang sedang mencari jati diri.”
Sumber: liputan 6.com
Simpulan tuturan langsung Asfan Nurochim
1.) Pokok-pokok penting informasi
• Jawaban 1: perkembangan desain grafis dan animasi di Indonesia cukup pesat terbukti dengan industri animasi yang semakin banyak.
• Jawaban 2: game edukasi mampu mendukung pendidikan anak,
• Jawaban 3: pendidikan jarak jauh dengan animasi dan game, perkembangannya sangat bagus sekali.
• Jawaban 4: pelajar dan mahasiswa yang ingin terjun ke industri kreatif harus open mind, bisa memfilter, dan bisa menemukan potensi diri. 2.) Ringkasan
Di Indonesia, perkembangan desain grafis dan animasi cukup pesat. Hal tersebut terbukti dengan semakin banyaknya industri animasi. Pendidikan jarak jauh dengan game edukasi mampu mendukung pendidikan anak. Perkembangan
game dan animasi di negara ini sangat bagus sekali. Jika pelajar dan mahasiswa ingin terjun di bidang ini haruslah dapat open mind, memfilter, dan menemukan potensi diri.
3.) Simpulan
Perkembangan desain grafis dan animasi demikian pesat di Indonesia dan sangat bagus digunakan untuk pendidikan anak jarak jauh dalam bentuk game
6
b. Contoh Tuturan Tidak Langsung
Guru Ini Manfaatkan Teknologi Dukung Pembelajaran Siswa
Penggunaan teknologi di berbagai bidang termasuk pendidikan menjadi hal yang sangat penting untuk saat ini. Generasi muda sebagai subjek pendidikan saat ini sudah akrab dengan teknologi. Untuk itu, beberapa guru di Indonesia sudah mulai menerapkan penggunaan teknologi untuk mendukung pembelajaran termasuk manajemen nilai.
Salah satunya yang memanfaatkan hal tersebut adalah Eko Purwanto, guru SDN Wonokerto Magelang yang memanfaatkan Skype untuk membuat kelas virtual. Disebut kelas virtual karena Eko dalam proses mengajar tak langsung berada di dalam kelas. Ia memanfaatkan aplikasi Skype untuk mengajar anak-anak di kelasnya langsung dari tempat materi yang sedang dibahas, semisal mengenai Candi Borobudur. "Dengan langsung berada di lokasi, para murid jadi semakin bersemangat dan lebih sering mengajukan pertanyaan," ujar Eko dalam konferensi pers Guru Inovatif, Guru Inspiratif oleh Microsoft Indonesia di Jakarta, Senin (2/5/2016). Bahkan, dengan metode pembelajaran pemanfaatan Skype seperti ini, memungkinkan dirinya untuk mengajar di dua belas sekolah sekaligus. Ia menuturkan tak jarang melakukan pengajaran pada sekolah yang berbeda.
Selain itu, lewat cara ini guru juga dimungkinkan untuk berkolaborasi dalam proses belajar-mengajar. Jadi, para guru dapat langsung berkolaborasi melakukan pendalaman materi yang dianggap perlu diisi oleh guru dari sekolah lain. "Pengajar dari kota berbeda dapat langsung mengajar di kota lain apabila memang diperlukan. Hal ini jelas lebih efisien dan hemat biaya," ujar Eko. Saat ini, Eko sendiri juga sudah membagi pengetahuan ini pada beberapa guru di kota lain. "Saya saat ini sudah berbagi pengalaman dengan hampir seribu guru di Jawa Tengah dan Jawa Barat untuk menerapkan teknologi dalam pengajaran," ujar Eko.
Selain Eko, guru lain yang juga sudah memanfaatkan teknologi untuk mendukung pembelajaran adalah Betty Sekarasih dan Endah Susanti, guru SMAN 2 Playen Gunung Kidul. Keduanya memanfaatkan teknologi untuk mendukung manajemen nilai di sekolah dan proses belajar siswa.
7
Saat ini, keduanya telah memanfaatkan e-Rapport untuk mengolah dan memasukkan nilai tak harus dari sekolah. Hal ini semakin mudah karena sistem
e-Rapport ini berbasis aplikasi." Kadang-kadang, guru sering mengikuti diklat di luar kota. Hal itu membuat para guru kesulitan untuk memasukkan nilai. Lewat e-Rapport, guru-guru jadi dimudahkan untuk mengolah nilai di mana saja," ujar Endah.
Sumber: Liputan6.com
Simpulan tuturan tidak langsung (teks)
1.) Gagasan utama informasi
• Penggunaan teknologi di bidang pendidikan sangat penting.
• Eko Purwanto, guru SD Magelang, memanfaatkan Skype untuk membuat kelas virtual.
• Guru dapat berkolaborasi dalam proses belajar-mengajar.
• Betty Sekarasih dan Endah Susanti, guru SMA Gunung Kidul, memanfaatkan teknologi untuk mendukung manajemen nilai di sekolah dan proses belajar siswa.
• E-Rapport berfungsi mengolah dan memasukkan nilai siswa. 2.) Ringkasan
Penggunaan teknologi untuk bidang pendidikan saat ini memang sangat penting. Seorang guru SD Magelang, Eko Purwanto, menggunakan teknologi untuk membuat kelas virtual, aplikasi yang dimanfaatkan adalah Skype. Dengan
Skype, guru dapat berkolaborasi dalam kegiatan belajar-mengajar. Selain Eko Purwanto, dua guru SMA Gunung Kidul, yaitu Betty Sekarasih dan Endah Susanti memanfaatkan teknologi untuk mendukung proses belajar-mengajar dan manajemen nilai sekolah. Mereka membuat e-Rapport untuk mengolah dan memasukkan nilai siswa.
3.) Simpulan
Pemanfaatan teknologi untuk pendidikan sekarang ini sangat penting dan sudah dilakukan oleh Eko Purwanto dengan membuat kelas virtual dan Betty Sekarasih dan Endah Susanti yang membuat e-Rapport.
8
C. Merangkum Isi Informasi Teks, Isi Tabel, dan Grafik Dengan Membaca
Memindai
1. Pengertian Merangkum dan Membaca Memindai
a. Merangkum
Merangkum adalah cara meringkas dengan mengurutkan setiap ide-ide pokok kemudian disusun tanpa mengubah struktur karangan aslinya. Hasil merangkum disebut rangkuman.
Merangkum berbeda dengan ikhtisar. Ikhtisar adalah menyusun ide-ide pokok dengan cara merangkainya dengan cara tidak berurutan. Penulis ikhtisar bebas mengombinasikan kata-kata asal tidak menyimpang dari inti.
Baik merangkum maupun ikhtisar, keduanya merupakan cara meringkas. Meringkas adalah menyusun uraian-uraian pokok yang ada dalam karangan, menjadi sebuah karangan baru yang ringkas, tetapi masih memperlihatkan sosok karangan aslinya. Hasil dari meringkas disebut dengan ringkasan.
b. Membaca Memindai
Membaca memindai (scanning) adalah menemukan informasi dari bacaan secara cepat dengan cara menyapu halaman secara merata kemudian ketika sudah sampai pada bagian yang dibutuhkan gerakan mata berhenti. Mata bergerak cepat, meloncat-loncat, dan tidak melihat kata demi kata.
Berikut adalah cara membaca memindai.
1.) Gerakkan mata seperti anak panah langsung meluncur ke bawah menemukan informasi yang telah ditetapkan.
2.) Setelah ditemukan, kecepatan diperlambat untuk menemukan keterangan lengkap dari informasi yang dicari.
3.) Pahami dengan baik karakteristik teks yang dibaca.
2. Merangkum Isi Teks dengan Membaca Memindai
Teks yang dapat dibaca dengan cara memindai, misalnya mencari arti kata di kamus, membaca daftar perjalanan, mencari nomor telepon di buku telepon, membaca daftar menu makanan, mencari topik pada daftar isi sebuah buku, dan membaca indeks buku.
9
Perhatikan tabel berikut untuk memahami cara merangkum teks!
Jadwal Penerbangan Pesawat Bandara Soekarno-Hatta, 20 Maret 2016
Jam (WIB) Maskapai Asal/Tujuan (Inter/Domestik) Terminal/Gate Status 00.55 Philipines Airlines PR 0536 Tujuan Manila (Internasional) 2D Berangkat 00.55 Philipines Airlines GA 9986 Tujuan Manila (Internasional) -/D Berangkat 01.48 01.00 Air China CA 0978 Tujuan Beijing (Internasional) 2D Berangkat 01.48 01.05 Royal Brunei BI 0757 Dari Bandar Sri Begawan (Internasional) 2D Dibatalkan 01.49 01.05 Royal Brunei GA 9005 Dari Bandar Sri Begawan (Internasional) -/- Dibatalkan -01.10 Xpressair XN 0828 Tujuan Jayapura (Domestik) 1B Berangkat -01.15 Indonesia Airasia QZ 9706
Dari Cristmas Island (Internasional) 3G Pengambilan Bagasi Pertama 01.11 01.30 Lion Air JT 0790 Tujuan Jayapura (Domestik) 1A Berangkat -01.40 Garuda Indonesia GA 0648 Tujuan Ternate (Domestik) 2F Berangkat 01.27 01.45 Batik Air ID 6272 Tujuan Manado (Domestik) 1C Berangkat 02.11 01.50 Garuda Indonesia GA 0654 Tujuan Jayapura (Domestik) 2F Berangkat 02.11
10
Jam (WIB) Maskapai Asal/Tujuan (Inter/Domestik) Terminal/Gate Status 02.00 Airfast Indonesia AP 002 Tujuan Timika (Domestik) IC Berangkat 02.11 02.00 Lion Air JT 0002T Tujuan Jakarta Halim PK (Domestik) 1A Berangkat 06.50 02.00 Malaysia Airlines MH 6075
Dari Kuala Lumpur (Internasional)
1A Mendarat 02.00
1.) Cara membaca memindai jadwal di atas sebagai berikut.
Apabila kita menggunakan maskapai Airfast Indonesia tujuan Timika dan jadwal pemberangkatan pukul 02.00, mata kita langsung melihat kolom jam (WIB) arah ke pukul 02.00 lalu lihat baris pada kolom maskapai (Airfast Indonesia), tujuan Timika, terminal 1C, dan status berangkat pukul 02.11.
2.) Apabila kita merangkum isi informasi tentang penerbangan domestik dengan membaca memindai, arahkan mata pada kolom asal/tujuan (internasional/domestik). 3.) Rangkuman:
Penerbangan domestik Bandara Soekarno Hatta tanggal 20 Maret 2016, yaitu tujuan Jayapura menggunakan maskapai Xpressair, Lion air, dan Garuda Indonesia, tujuan Ternate menggunakan maskapai Garuda Indonesia, tujuan Manado menggunakan maskapai Batik Air, dan tujuan Timika menggunakan maskapai Airfast Indonesia.
3. Pengertian Tabel dan Grafik
a. Tabel adalah daftar yang berisi intisari berupa baris dan kolom yang memuat kata-kata atau angka yang disusun secara teratur dengan diberi pembatas sehingga dapat disimak dengan mudah. Tabel juga dapat memberikan referensi secara cepat dan akurat. Untuk lebih memahaminya, perhatikan contoh tabel berikut.
11
Sepuluh Ekstrakurikuler Favorit di SMA Pagi
Peringkat Nama Ekskul Jadwal Peminat
Hari Jam 1 Karate Rabu 16.00 200 2 Silat Senin 16.00 187 3 Taekwondo Senin 16.00 150 4 Basket Rabu 16.00 70 5 Voli Selasa 16.00 50
6 Kelompok Sains Jumat 15.00 45
7 Love Math Jumat 16.00 43
8 Teater Sabtu 09.00 40
9 Marawis Kamis 16.00 38
10 Panahan Sabtu 08.00 30
b. Grafik adalah gambaran perkembangan data (naik, turun, atau stagnan) yang berupa garis atau gambar secara vertikal dan horizontal. Grafik dapat melukiskan dan mengintisarikan hubungan antara data statistik dengan bagian-bagian yang lain dengan singkat, sederhana, masif, dan komprehensif. Grafik dapat dikatakan juga sebuah bentuk penyajian visual yang dipakai untuk membandingkan jumlah data pada saat-saat yang berbeda.
Perhatikan contoh grafik gambar berikut!
Penjualan Kamus Bahasa . Januari Penjualan Kamus Bahasa . Februari Penjualan Kamus Bahasa . Maret
Indonesia Jumlah Buk u 30 25 20 15 10 5 0
12
Perhatikan contoh grafik garis berikut!
Pergerakan Nilai Rupiah terhadap Dolar Minggu ke-1 Agustus 1 Agt 10200 10100 10000 9900 9800 9700 9600 9500 9400
2 Agt 3 Agt 4 Agt 5 Agt 6 Agt 7 Agt
c. Membaca memindai isi tabel dan grafik
1.) Bacalah terlebih dahulu judulnya karena judul memberikan informasi atau gambaran secara umum tentang keseluruhan yang disampaikan.
2.) Bacalah keterangan yang terdapat di bagian atas, bagian sisi, atau bagian bawah tabel atau grafik! Keterangan merupakan penjelasan penting tentang data yang disampaikan.
3.) Apabila ada simbol atau lambang di dalam table atau grafik, pahamilah simbol
tersebut dengan baik agar dapat memahami informasi secara utuh.
4.) Bacalah isi tabel dan grafik! Lihat data tertinggi dan terendah serta pergerakan sebelum dan sesudah pada keterangan horizontal, apakah ada kenaikan atau penurunan?
d. Contoh Merangkum Isi Tabel dan Grafik di Atas dengan Membaca Memindai 1.) Lihat Tabel “Sepuluh Ekstrakurikuler Favorit SMA Pagi”
Rangkuman:
Sepuluh ekstrakurikuler yang disenangi oleh siswa SMA Pagi adalah karate, silat, taekwondo, basket, voli, kelompok sains, love math, teater, marawis, dan panahan. Kegiatan yang paling diminati adalah karate, sedangkan yang paling sedikit peminatnya adalah panahan.
13
2.) Lihat grafi k gambar “Penjualan Kamus Bahasa” Rangkuman:
Penjualan kamus bahasa di Indonesia dan Jepang setiap bulannya meningkat, sedangkan di Inggris dan Jerman, mengalami naik turun. Peringkat penjualan buku rata-rata dari yang paling tinggi sampai paling rendah, yakni Indonesia, Inggris, Jepang, dan Jerman.
3.) Lihat grafi k garis “Pergerakan Nilai Rupiah terhadap Dolar Amerika Serikat– Minggu Kesatu Bulan Agustus”
Rangkuman:
Nilai rupiah terhadap dolar minggu pertama Agustus cenderung meninggi. Akan tetapi, terjadi penurunan pada 2 Agustus dan 5 Agustus.
LATIHAN SOAL
1. Mengajar harus memiliki nilai positif, baik bagi guru maupun siswa, seperti keharusan untuk saling menghargai, terbuka, dan toleran, serta nilai-nilai keadaban manusia. Konteksnya adalah mengajar itu harus ada nilai-nilai kebaikan.
Simpulan yang tepat dari tuturan tidak langsung tersebut adalah …. A. Mengajar harus saling menghormati antara guru dengan siswa.
B. Mengajar harus ada nilai-nilai keadaban manusia pada diri guru dan siswa.
C. Mengajar harus memiliki nilai positif atau nilai-nilai kebaikan baik pada guru maupun siswa.
D. Mengajar harus saling terbuka antara guru dan siswa. E. Mengajar harus saling toleran antara guru dan siswa.
2. Dalam mengajar, seorang guru harus memiliki fl eksibilitas, baik dari segi perencanaan maupun penggunaan alat bahan dan strategi pengajaran di kelas. Hal yang dihadapi guru adalah anak-anak yang memiliki keragaman talenta sehingga fl eksibilitas jelas merupakan kebutuhan guru yang profesional.
Simpulan yang tepat dari tuturan tidak langsung tersebut adalah ….
A. Seorang guru harus menggunakan peralatan dan strategi mengajar di kelas. B. Seorang guru profesional harus memiliki fl eksibilitas dalam mengajar di kelas. C. Seorang guru harus menggunakan alat bahan dalam mengajar di kelas.
14
D. Strategi dalam mengajar di kelas harus dimiliki seorang guru. E. Siswa memiliki keragaman talenta sehingga guru harus fleksibel.
3. “Para pelajar dan mahasiswa jika ingin terjun ke industri kreatif harus open mind, berarti harus terbuka dengan berbagai sesuatu dan segala informasi. Sekarang informasi juga sudah banyak sekali yang bisa mereka pelajari. Mereka harus bisa memfilter, mana yang sekiranya bagus buat mereka, mana yang penting dan yang kurang penting. Kemudian, harus bisa menemukan potensi diri, itu lebih penting, yang mana itu akan mereka pegang sampai mereka meniti karier nanti dan bisa berkembang. Ya, itu yang sekiranya bisa dilakukan untuk mereka apalagi yang sedang mencari jati diri,” ujar Asfan Nurochim. Simpulan yang tepat dari tuturan langsung tersebut adalah ….
A. Apabila ingin terjun ke industri kreatif, para pelajar dan mahasiswa harus mencari jati diri.
B. Para pelajar dan mahasiwa harus terbuka dengan segala sesuatu dan segala informasi jika ingin terjun ke industri kreatif.
C. Di industri kreatif, para pelajar dan mahasiswa harus kreatif.
D. Para pelajar dan mahasiswa jika ingin terjun ke industri kreatif harus open mind, harus bisa memfilter, dan harus bisa menemukan potensi diri.
E. Memfilter mana yang bagus dan jelek merupakan keharusan para pelajar dan mahasiswa jika ingin terjun ke industri kreatif.
Perhatikan tabel berikut untuk menjawab soal nomor 4 dan 5.
Hasil Survei Pelanggaran Tata Tertib SMA 1 Bulan Agustus s.d. November
Tahun 2012
Jenis Pelanggaran Agt.’12 Sep.’12 Okt.’12 Nov‘12
Datang terlambat 96 43 68 27
Berpakaian tidak rapi 75 157 32 20
Membolos 3 16 4 0
Berkelahi 2 0 1 0
4. Dengan membaca memindai, kita dapat ketahui pernyataan yang sesuai dengan isi tabel tersebut adalah ….
A. Siswa yang datang terlambat pada bulan September lebih banyak daripada bulan Oktober.
15
B. Siswa yang membolos pada bulan September lebih banyak daripada yang datang terlambat.
C. Hanya pada bulan November tidak terjadi pelanggaran tata tertib berupa perkelahian.
D. Pelanggaran tata tertib terbanyak yang dilakukan siswa pada bulan September adalah berpakaian tidak rapi.
E. Siswa yang berpakaian tidak rapi pada bulan Agustus lebih sedikit daripada bulan Oktober.
5. Simpulan yang tepat berdasarkan data tabel tersebut adalah ….
A. Jenis pelanggaran yang sering dilakukan siswa di sekolah adalah membolos dan datang terlambat.
B. Pelanggaran tata tertib SMA 1 terbanyak terjadi pada bulan Agustus dibandingkan bulan lainnya.
C. Datang terlambat merupakan pelanggaran yang paling tinggi yang dilakukan siswa SMA 1.
D. Setiap bulan selalu terjadi pelanggaran tata tertib berupa perkelahian.
E. Pelanggaran tata tertib SMA 1 pada Agustus–November naik turun pada setiap jenis pelanggaran.
Perhatikan grafik berikut untuk menjawab soal nomor 6.
Penjualan Kendaraan Bermotor Roda Empat
2008 500 400 300 200 100 0 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
6. Pernyataan yang sesuai dengan grafik tersebut adalah ….
A. Pada tahun 2009, penjualan kendaraan bermotor roda empat naik dibandingkan tahun 2008.
B. Penjualan kendaraan bermotor roda empat menurun tajam pada tahun 2009. C. Penjualan kendaraan bermotor roda empat tahun 2011 lebih kecil daripada penjualan
16
D. Penjualan kendaraan bermotor roda empat tahun 2013 sama dengan tahun 2008. E. Penjualan kendaraan bermotor roda empat tahun 2014 lebih besar daripada
tahun 2015.
7. Rangkuman yang tepat terhadap grafik tersebut adalah ….
A. Penjualan kendaraan roda empat anjlok pada tahun 2009 kemudian naik sampai tahun 2015 walaupun terjadi penurunan pada tahun 2012 dan 2014.
B. Penjualan kendaraan bermotor roda empat dari tahun 2008–2015 naik terus. C. Penjualan kendaraan roda empat turun sangat fantastis pada tahun 2009. D. Penjualan kendaraan roda empat stagnan dari tahun 2008–2015.
E. Penjualan kendaraan roda empat dari tahun ke tahun mengalami peningkatan yang drastis.
8. Pernyataan yang tepat terhadap informasi tuturan tidak langsung di bawah ini, kecuali …. A. Dapat didengar berulang-ulang karena bentuknya sebuah rekaman.
B. Disampaikan secara tidak langsung dari narasumber dalam bentuk video atau bacaan. C. Disampaikan informan secara tatap muka dalam forum diskusi, percakapan,
atau wawancara.
D. Ditemukan dari media elektronik berupa rekaman pernyataan orang lain waktu pagi, tetapi disiarkan siang hari.
E. Dapat dibaca berulang-ulang karena bentuknya bacaan. 9. Bacalah grafik berikut secara cermat.
Diagram Perkembangan Jumlah Produksi Buah-buahan di Kecamatan Jaya Makmur
(dalam ton) Apel Jeruk Melon 2006 0 10 20 30 40 50 60 2007 2008 2009
17
Setelah mencermati perkembangan dari tahun ke tahun, pernyataan berikut yang sesuai dengan isi diagram di atas adalah ….
A. Perlu peningkatan penyuluhan pertanian untuk petani apel karena jumlah produksi apel merosot.
B. Perlu pembinaan kepada para petani jeruk karena jumlah produksi jeruk semakin merosot.
C. Petani melon hendaknya dibina lebih intensif karena jumlah produksi melon paling rendah.
D. Perlu peningkatan penyuluhan pertanian untuk petani apel karena jumlah produksi apel cenderung tetap.
E. Perlu pengintensifan kembali program pertanian karena jumlah produksi buah-buahan terbanyak hanya terjadi pada 2006.
10. Pernyataan yang tidak sesuai dengan membaca (scanning) adalah ….
A. Menemukan informasi dari bacaan secara cepat dengan cara menyapu halaman secara merata.
B. Mata bergerak cepat, meloncat-loncat, dan tidak melihat kata demi kata.
C. Membaca cepat tanpa suara dengan perhitungan jumlah kata yang dibaca per menit. D. Setelah ditemukan kata yang dicari kecepatan diperlambat untuk menemukan
keterangan lengkap dari informasi yang dicari.
E. Pembaca dituntut memiliki pemahaman yang baik berkaitan dengan karakteristik teks yang dibaca.
