silabus bahasa indonesia kelas xii semester 2

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: XII/2

(2)

Nama Sekolah

: SMA ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: XII

Semester

: 2

Standar Kompetensi : Mendengarkan

9.

Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan

Kompetensi

Dasar _PembelajaranMateri

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 9.1Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung Informasi secara langsung  pokok-pokok isi informasi  cara mengajukan saran

 ringkasan isi informasi

 Mandiri

 Bersahabat / komunikatif

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

 Percaya diri  informasi secara Mendengarkan langsung *

Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara

Menulis ringkasan isi informasi

 Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung  Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara  Menulis ringkasan isi informasi Jenis Tagihan:  tugas individu  kelompok  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas

 pilihan ganda

 jawaban singkat

4 _ informasi secara langsung 9.2Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui Rekaman informasi  pokok-pokok isi informasi  cara mengajukan saran

 ringkasan isi

 Mandiri

 Bersahabat/ komunikatif

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

 Percaya diri 

Mendengarkan informasi melalui radio/ televisi  Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan

 Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman  Mengajukan saran perbaikan Jenis Tagihan:  tuga s individu  tuga s kelompok 

(3)

radio/televisi informasi _ _{Menulis ringkasan} isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman informasi

secara tertulis tentang informasi yang disampaikan

 Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman

ulangan

Bentuk Instrumen:

 urai an bebas

 pilih an ganda

 jawa ban singkat

Mengetahui,

Kepala Sekolah ...

... NIP / NIK :

..., ... 20... Guru Bahasa Indonesia

(4)

Nama Sekolah

: SMA / MA....

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: XII

Semester

: 2

Standar Kompetensi : Berbicara

10.

Mengungkapkan informasi melalui

presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

10.1Mempresentasikan program

kegiatan/proposal

Program kegiatan/ proposal

 berpresentasi

 diskusi dengan santun berdiskusi

 Mandiri

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

Menyusun program kegiatan/ proposal (di rumah)

 Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan

 Mendiskusikan program kegiatan yang disampaikan

 Memperbaiki program kegiatan/ proposal

berdasarkan berbagai masukan

 Mengemuk akan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan

 Mengemuk akan informasi tambahan yang dapat

mendukung program kegiatan/ proposal

 Memperbai ki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan

Jenis Tagihan:

 tugas kelompok

 tugas individu

Bentuk instrumen:

 Unj uk kerja

 for mat pengamat an

(5)

10.2Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

Ide pidato dengan tema tertentu

 cara berpidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

 Mandiri

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

 Percaya diri  Menulis teks pidato dengan tema tertentu

 Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat *

 Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman

 Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato

berdasarkan catatan atau masukan teman

 Menulis teks pidato dengan tema tertentu

 Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

 Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman

 Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato

berdasarkan catatan atau masukan teman

Jenis Tagihan:

 tugas individu

Bentuk instrumen:

 unjuk kerja

format pengamat an

4 _ buk

u yang terkait dengan pidato

Mengetahui,

... NIP / NIK :

..., ... 20... Guru Bahasa Indonesia

(6)

Nama Sekolah

: SMA ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: XII

Semester

: 2

Standar Kompetensi : Membaca

11.

Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif

Kompetensi

Dasar _PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

11.1

Menemu kan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit

Teks 900 – 1050 kata)  teknik membaca cepat  rumus membaca cepat  Mandiri  Bersahabat/ komunikatif

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

Membaca teks

 Menemukan ide pokok

 Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia

 Menemukan ide pokok

 Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia Jenis Tagihan:  tugas individu  tugas kelompok  ulangan Bentuk instrumen:

 uraian bebas

 pilihan ganda

 jawaban singkat

2  a

rtikel/ berita dari media cetak/ elektroni k

11.2

Menentu kan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf Teks yang berpola induktif dan deduktif  ciri-ciri paragraf induktif dan deduktif  kalimat  Mandiri  Bersahabat/ komunikatif

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

 Percaya diri  kalimat simpulan isiMenentukan teks berdasarkan hal-hal (generalisasi, analogi, sebab-akibat) yang disajikan dalam  Menemukan paragraf yang berpola induktif  Mengidentifi kasi ciri-ciri teks yang berpola induktif Jenis Tagihan:  tugas individu  tugas kelompok  ulangan

4 _ t

(7)

induksi, deduksi dengan membaca intensif

simpulan tulisan/ artikel  Menemukan

paragraf yang berpola deduktif

 Mengidentifi kasi ciri-ciri paragraf yang berpola deduktif

 Mendaftar butir-butir yang merupakan gagasan pendukung

Bentuk instrumen:

 uraian bebas

 pilihan ganda

 jawaban singkat

Mengetahui,

... NIP / NIK :

..., ... 20... Guru Bahasa Indonesia

(8)

Nama Sekolah

: SMA ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: XII

Semester

: 2

Standar Kompetensi : Menulis

12. Mengungkapkan

pikiran, pendapat, dan informasi

dalam penulisan karangan berpola

Kompetensi

Bangsa

Kegiatan

Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/ Bahan/

Alat

12.1Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembanga n deduktif dan induktif

Menulis karangan berpola deduktif dan induktif dengan memperhatikan:

 ciri-ciri

 kalimat kesimpulan

 letak kalimat kesimpulan

 penggun aan bahasa

 Mandiri

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka (di luar kelas)

 Menyunting karangan berpola deduktif dan induktif

 Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif

berdasarkan kerangka

 Menyunting karangan berpola deduktif induktif

Jenis Tagihan: tugas individu

tugas kelompok

ulangan

Bentuk instrumen:

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

(9)

12.2Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembanga n pembuka, isi, dan penutup

esai _ Mandiri

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

Membaca contoh esai

 Mengidenti fikasi ciri-ciri esai

 Menulis esai dengan memperhatikan pola

pengembangan pembuka, isi, dan penutup

 Memperbai ki essai (dengan mempertimbangk an diksi,

kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca

 Menentukan topik untuk menulis esai

 Menyusun kerangka esai dengan

memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup

 Menyusun paragraf pembukaan

 Menuliskan isi ke dalam beberapa paragraf

 Menyusun paragraf penutup

 Memperbaiki tulisan (dengan

mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca)

Jenis Tagihan: tugas individu

tugas kelompok

 ulangan

Bentuk instrumen:

uraian bebas

6 _ contoh esai dari media cetak/ elektro nik

 buku Eyd

Mengetahui,

... NIP / NIK :

..., ... 20... Guru Bahasa Indonesia

(10)

Nama Sekolah

: SMA ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: XII

Semester

: 2

Standar Kompetensi : Mendengarkan

13. Memahami pembacaan teks drama

Kompetensi

Bangsa

Kegiatan

Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

13.1Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang dididengar melalui pembacaan

Teks drama

 unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, amanat)

 Mandiri

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

Mendengarkan pembacaan teks drama

 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan

 Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar

 Melaporkan hail diskusi

 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan

 Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar

Jenis Tagihan:

 tuga s

kelompok

 tuga s individu

 ulangan

Bentuk Instrumen:

 urai an bebas



pilihan ganda



jawaban singkat

4 _ bu

(11)

13.2Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama

Teks drama

 simpulan isi drama

 Mandiri

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks

 Mendiskusikan simpulan isi teks drama

 Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks

 Menyampaikan simpulan isi teks drama

 Membahas simpulan isi teks drama yang telah disampaikan

Jenis Tagihan:

 tuga s

kelompok

 tuga s

kelompok

 ulan gan

Bentuk Instrumen:

 urai an bebas



pilihan ganda



jawaan singkat

6 _buku kumpulan drama

Mengetahui,

... NIP / NIK :

..., ... 20... Guru Bahasa Indonesia

(12)

Nama Sekolah

: SMA ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: XII

Semester

: 2

Standar Kompetensi : Berbicara

14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama

Kompetensi

Bangsa

Kegiatan

Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu

Alat

14.1Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam

Teks gurindam

 ciri-ciri gurindam

 nilai-nilai (budaya, agama, estetika, moral)

 Mandiri

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

Mengidenti fikasi ciri-ciri gurindam

 Membacak an gurindam

 Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai dalam gurindam yang didengar

 Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam yang didengar

 Mengidentifik asi ciri-ciri

gurindam

 Membacakan gurindam

 Mendiskusika n ciri-ciri dan nilai-nilai yang

terkandung dalam gurindam

 Membicaraka n pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

Jenis Tagihan:

 tuga s

kelompok

 tuga s individu

Bentuk Instrumen:

 Unj uk kerja

 format pengamat an

4 _ b

(13)

14.2Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari

Teks gurindam

 pengaita n isi gurindam dengan kehidupan sehari-hari

 Mandiri

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

 Percaya diri  _{n isi gurindam}Mengaitka dengan kehidupan masa kini

 Menyimpu lkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

 Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini

 Menyimpulka n pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

Jenis Tagihan:

 tuga s

kelompok

 tuga s individu

Bentuk Instrumen:

 unju k kerja

2 _ buku yang terkait dengan puisi lama

 buku yang terkait dengan puisi lama

Mengetahui,

... NIP / NIK :

..., ... 20... Guru Bahasa Indonesia

(14)

Nama Sekolah

: SMA / MA....

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: XII

Semester

: 2

Standar Kompetensi : Membaca

15.

Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri

Bangsa

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Alat

15.1Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi

kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi komtemporer

Kumpulan puisi kontemporer

 ciri-ciri puisi

kontemporer

 tema puisi kontemporer

 bentuk puisi

kontemporer

 diksi

 Mandiri

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

Membaca kumpulan puisi kontemporer (Misalnya : Malu Aku Jadi Orang Indonesia karya Taufik Ismail)

 Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer

 Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer

 Mendiskusikan tema dan ciri-ciri puisi

 Mengidentif ikasi tema puisi kontemporer

 Mengidentif ikasi ciri-ciri puisi kontemporer

 Menjelaska n maksud isi puisi kontemporer

Jenis Tagihan:

 tugas individu

 tugas kelompok

 ulangan

Bentuk Instrumen:

 uraian bebas

 pilihan ganda

 jawaban singkat

4 _ b

(15)

15.2Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode

Karya sastra berdasarkan periodisasi

 karakte ristik karya sastra setiap angkatan/ periode

 perbed aan

karakteristik karya sastra setiap angkatan/ periode

 Mandiri

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

Membaca karya sastra dari tiap periode

 Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode

 Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode

 Mendiskusik an karya-karya pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)

 Menentukan hasil-hasil karya sastra penting pada tiap periode

 Mengidentif ikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode

 Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode

 Mendiskusi kan karya-karya yang dianggap penting pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)

Jenis Tagihan:

 tugas Individu

 tugas kelompok

 ulangan

Bentuk Instrumen:

 uraia n bebas

 piliha n ganda



jawaban singkat

4 _ buku yang terkait denga n materi

 karya sastra setiap period e

Mengetahui,

... NIP / NIK :

..., ... 20... Guru Bahasa Indonesia

(16)

Nama Sekolah

: SMA ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: XII

Semester

: 2

Standar Kompetensi : Menulis

16. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

Kompetensi

Dasar _PembelajaranMateri Dan KarakterNilai Budaya Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 16.1Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai

Kritik dan esai

 ciri-ciri kritik dan esai

 prinsip penulisan kritik dan esai  Mandiri  Bersahabat/ komunikatif

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

Membaca kritik dan esai

 Mengidenti fikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra

 Menjelaska n prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra

 Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra

 Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra

Jenis Tagihan:  tugas Individu  tugas kelompok  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda

 jawaban singkat

2  buku yang terkait dengan kritik sastra  buku yang terkait dengan kritik dan esai 16.2Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk

Pengembangan gagasan atau pendapat untuk menulis kritik dan esai

 cara



Mandiri

 Bersahabat/ komunikatif

 Gemar membaca

 Kepemimpinan

Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai

 Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip kritik dan esai

 Menyunting tulisan

Jenis Tagihan: A. tugas individu B. tugas kelompok

(17)

mengomentari karya sastra

menulis kritik

dan esai  Menyunting _{tulisan kritik dan} esai sastra

kritik dan esai sastra C. ulangan

Bentuk Instrumen: A. urai

an bebas B. pilih

an ganda C. jawa

ban singkat

2. buku EyD