Pengembangan Model Pembelajaran Mata Kuliah Pemrograman Web Berbasis Proyek Pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Universitas Negeri Makassar

Kode/Rumpur

Ilm!:

736/Pendidilsn Te.tnik l$Iarrrr:ltika

USUI,AN

PEN€LITIAN DISIRTASI DSKTOR

PENGEI\,IBANGAN

MODEL PSMBELAJARAN MATA

l(UfiAS

PEMROGRAMAN

WEB

BERBASIS

PROYEK PADA PROGRAM

STUI}I

PENDIDIKANTI

KNIK

INI'ORI.IATIKA

DAN

KOMPUTER

UNI}'ERSITAS

NEGERI

MAKASSAR

PANGUSUL

MUSTART, S. Pd.,

M.T. (NIDN.

0005057513)

UNIVETISITAS NEGERI

MAKASSAR

DAITAR

ISI

Halaman

RINGKASAN

Tujuan

pcnclir'i5n

irri

ldalah

rlniLlk

lncngembangl'*!l

stelu,

:n$dcl

n.nrf.l.iria,t

o(rhr'l

f',r\rK

Dr'lr

Iniila

r''llrJl

\cl_

fro''rlrrining

tl'lll

l.'"b

i..ri.

i'n".,"

o.".ti,,"it

ini

t'",t,1"""

unili mencrrukan rrrotlel penrl'rlaiar::n _"rel-.

rr".r"r.i"

r'c,h-si'

Tr'lcN'l'lil

\\'l^)

)xnJ

Jinll

'lr.ruir3:

.jr

F-d

.jlrrl

riin

Sru.ii

I'rnrli,i:l.rrr

r(lr,iI

Inr; rr'1:rrii!d

J]'r

Ku

rrnrrrcr'

PLr'('rtrlr

:i!!

r1]'1^

;iil*;;k;,;1il*"r'sitas

Ncgeri i\lakassxr-

Jenlrn

ob-vek

pen"lil:3ir

lr

adrhh

;;;]r;,is-;

Fakultas

Tcknlk

1FT1 Junrsan

Peldidikan

Tcknik

EleLtt'

Prograr'r

t,"ii

l"",liali'."

leknii'

lnlorTn:rtikr

drn

Komp'rltr' Drlcm rangi'r

mencJpti

iui,*o

d.n

,un",

vang telsh ditctapkarr

ilu

pe'rclitian

ini

Pengt:obaullrn

'no'lcl

.;-l"ni"*.

-rt cb'

prlogron^ing clilam

konteks

Prciect

Based

Le'r

ing

yalr'g

:i:;,lii;;i.,

.lens..n rr'.n;g-r'nal"r'|

nr"d(r

n(rs(rnLrrg'

R

a'rJ-D )rns

dikcmban-ekan oleh Aorg

&

Cali-

Pendskttrn

R&D ini

untuk rr:emlsrrlrLasr dan

;t";ii;;;ils";

';';el

-pe'nhelalaran

(Lrlrn

proqes

b(l3j'rr

.'(

rBaj'

dl

tc'rblIa

""",1i;ika;.

rJrm.r.

uk

mod.l p(rnl'chi3run

"'o

voq'antnin:

berlrc!;t pru"'L

ip31

.11.1'1

t.rrg

rl.an

.li(e

rh

trrgl'dn

JrlJrlr

nen(lili'n

in;

'

Daiem

imgke

_kepentingan

penelitian

ini,

diurr;kan

hebereptr tenapan-'t _ahanan-

arsebut'JiurarLn

sebagai

berikuti

(1)

Tahaput

Research

ard

,,iirr",.,

,:.itr,

,i",t:

l:t

fallepan

Plaa

t

g:

{J)

Tshaparr DLPlop _{.Pl'iletnincty}

lion ot

Produ,t

{l}

fahanan

Prelininory

Ficld

Testinq

lJ)

r an:rpan

lt't'

'ii))Jt

'ngJtt"",'rt

t

rahupan

trlain

Ficld

Testing;(1) T^rr,apa!

OPzrsiona!

-l'i*iua

n*irnr;

(sj

ruhuptt

operational

Field

Testillg;

(9)

Tahapan.l'r'naI

'priiurt

n"uxion;

(i0)

DissemrnaionlJji

coba

model-

PBL-wel

djlakulan

nirti"fl'

4""n""

mcmvalidasi

produk icpada para

ahli

maeri

dan-

ahli

-^-L-t,,i-an- v,li.t?.i

nrndriL

!ni

direncanakan

akan lcrinlegrasl

mul$

d3r-1

:";;;i

ili-w;;;P;,*gt

ut

p.,ungk''

pembelajaran

PBL-\\

eb

Panduan PBI

-iv.o

,",airr

a"ti,

,ll

l"nirt'ui,,nt

i:

'

i

Lrjuun; 1J1

l'erunjuk

pclaksanaafl:,

('l)

'(;;"r;;

i;tr.,

drn

i5j

p"nu,up :ed"nglan

untLrl

lerrngkrr

pc nbclaj.rran-Ptsl

-*

"i'*ir.i

ali

i'inrp:

rzl

var.ti-eiat:

{J)

loJr

perrrogcanrirn: (41 alat

evaiuasi.

Uii

coba yang dilakukan pada nroduk

PBL

W(-b

reldiii

darr r'la,lalropan

,.,ir,,-rirLii

r'r',

p.-,1n1 _{,'1un|l,rnrrrk}

Intlalrrk:"r

(\dluc'i

tc

iaFg

plrd"L

F1'u

il"-

ir-.*t"".*""

ol"*

f"to"r"1'',cn

rrh

rraEr'ttmttts

b'rbuls

1ro-rtl Lii

#:

";;;

llrrl"r.r.

p"a"

leronrpok

kciil

5ebanval

12

{llje.l.

,vale

-"*";l.ofuf.-

panduan

PBL-w"b'

dan perangkat pembelajaran PBL-Web:

i2)

i.t'F"it"

r"f"ti"l

gi*,

tuoi, futa

nvng)

unn'L diterapkan pada Lelompok

bJsar.ci"rr].rk lbsub,el.Lrii

coha paJa kelnrnpol bescr berupr !rlr colra

p

1-or';n

piU*"tt-'p"*"gr.""penrbelajalan

PBL'-Web'

dan

lrrstrurnen

penilaian

Plll'-iv";.

L

i'

.ob" iniaiiai

rtrn

dengan memberikrn panJuan PBI

-\lcb

kcparJr pare Iltolrasirrna:

ill lrji

(,,ha

(

lfefrsion,rl

,kan

dilerankrn

fadh

kelolDPol'

nasit

."i""l-l

io'.itrr,,it

uji

coba pada tahapan

irri

henrpi

uj;

cohs e:rrdua'l

BAB

{.

PENDATIUI,UAN

.1.

I-.rt!r

Bel*keng

I

lsalu

!)tel!i!1gki!lk!!!

ku,llilts

ircnalidi!'24 !1lerlipi&iin

\utd!! fr'o!c! )iulg

ciidksanuk1ln secaaa berkesinanlburrgan

dan

bcrkeinniL!!:r

'

i)clli:r:rLr|3e

lrIliltas

penbclajaran dimaksLrdkan

agjr tt!uan

pendidikan nssioral

dap*

di'ii3i

dcns:lr

baik.

Berbagai

'.rpa;va

dilakukan

I'emerintah

untuli ncningkatk'n

kual;tas

pendidikan

nasilnat.

t]saLa

tersebut

antata

lai]t

lrlelalui

pe'igetthangtn

da'l

penyempurn4an kur;kulul1]. perbaik?u sistetr evaluasi, perbaikar

slalra

grnsLrtfia pendidikan sefia pengemtrangan :rater'i dan moclel pcmbelai3ran'

Pembelajaran pemrograman

*eb

(1re6

lt?lp-rrtrn;'?g)

merllpaksi sxlah

lalq

hal

yang

patu'.

mendapaikan

perhatian Lerutafta

pengcrnbaiigan

m'xi{t

petubelajaranflya.

Pentiltgn!a

pellge

baogan

peilrbeltjaran

lilaia

kuiiah

tt'i'r' progrttmmingkuenabidang ini merupakan salah satu bidang yang merniiiki peran

yang sangat besar dalam perkembangan

Tektologi Infomasi

{lT)'

Bidang

IT

merupakan bidang yang saal

ini

digunakan

di

berbagai

sekor

kehidupaa. lenguasaan

IT

merupakan ruerupakan hal yang

mijtlak

karena tanpa penguasaan

IT

bangsa Indonesia akan

me[jadi te$isih dad

pel\ai4gan giobal-Fembetajaran pernrogmman web (1',eb

programmi'g)

salah .satu bidang yang

memiliki

peran yang sangat besar dalam perkembangan

lT

Tidak bisa

dipungkiri

balrwa berkembangnya

lT

di

dunia saat

ini,

sangat ditunjang oleh perana* besar dunia Internet yang dimana website termasuk aplikasi intemet paling populer saat

ini.

Oleh karena

itu

pernbelaiarau v'ah

['1]grunnin!

nlerilpal''iin sirei'r hal yang penting untuk

dikaji

dan dikernbongkan'

Kendaia yang dialami oleh dosen pengasuh m ata kulidb -"aeb _pragra'nming

di

program

sludl

Pendidikan

Jokr,ik

Inlbrmarika

dan

Ko$puie'

l

ln;vrtiitas

\egei

Makassar rclalah helum adanya lr1ode! pemhelajara0 ,'-nng mendekalkan

para

mahasisrva rlengan prosedur pemrograman pad:r

lingkurrgal keria

yang sesungguhnya, mahasiswa

m3sih

cenderung

belajar

atas

petlnj*k

doseE dan bukan atas kesadalan sendiri mencari sumber-sumber belajar ;'ang ada nal*upun

sumber

belajar

veb ptogramning

di

illten1et

te$edia cukup

haayak'

beli:ra

Beri<aitan dengaa

iirplcmentasi

pembeiajaran berbasis

prol'sk

urak* diperlukan suatu kajian tcntang penerapan model

PBL

dalim

;i"'rabelajaro

}l';l

pt1)grclntfuing pada prograln

stliili Pe[didikm

TekDik

Inlormaliktt

da]1

Konq

iel

Universilas

Negeri

Makassar' Sect

inj

modcl

pembeia]aran

treb

prt'granmitg

pada pro<Ii yang climaksud masih meneHpan orientasi hasil

akhir;ang

rjilakuksn

secara trailisional yang belum bedokus Fada proses dan produk ai(hir, sehingga

belum me.rnbangkitkan ken, ampuan mahasisrva secara optimal'

B.

Tujuaa Khusus

Penelitian

ini

diraocang

untuk

n1chgembangkan

siutu

tcodel

pernbelajaran lre$asis proyek pada

fiata

kriliah

web Ttrt'grumsttirtg (PBL-Webi

program

studi

Pentlidikan

Teknik

Informatika

dan

Komputer

di

liniversilss

Negeri Makassar.

Permasalahan

-lang akan

diteliti

dan

dikcmbangkan

dalem

Ptos€s

pembelajaran

di

Prografi Studi

Pendidikan

Teknik Informatika daa

KomPrter

terlalu

luas, maka penelftian

ini

dibatasi pada proses dan penge*rbaogaa model pembelajaran

*eb programming

berbasis proyek yang

diberi istilah

PBL14'etr

dan perangkat pembelaj aran pada Mata Kuli ah Web prcgramming t3's*lttst'

Secara khusus. penelitian

ini

bertujuan untuk menghasilkmr

lua'a*

s€bagai berikut:

l-

N'tenghasilkan

discrtasi

yang siap diajukan dalam sidang

Ejian

terrr.rtup

pada Program Dokloral (S3.) Pescasarjana Universitss

Negei

YoSyakarta-2.

Artikel

ilmiah

yang akan dipublikasikan pada iuf]oal

lnte"tltb"dl Joa

t'i

lnforfiation kchnologt Co

puler

and Sciet?ce

IJI|CS

3.

Makalah

yang dipersentasikan dalam sebuah seminar i*terdusional (saat

iri

sementara clalam pengaiuan naskall pAda

lnler'tdlionai Ctnfi'ftnce

aa

,b.ationnl

Educutian

a

cl Truining

\lC\E'l)'

4.

Buku

Ajar

yang akan digunakaa sebagai pedoman pembelajaen lnata

kti\ah

web

prugrammirg di

program studi Pendidikan

Tetcit

lnfonratilea

dan

Komputer

atau

program-prcgram

studi

yang

rnempelajari Pemrogranan web.

C. Urgensi d:rn Kcutamann

ltenclititn

Pcircliiian

ini

direilcang untul( rncngefibangk3n suatu

mixlel

ls'r'bcllrjnran

i..-rt'asispr-oyckunlulinreflillgkiili:a,nprestasi'lka(l9mii(|nailari*aFr'g|a'!ttd;

perrdidikan

ieknik

inlbrrnatik'r

tlar

Kunplrier

seiu

pedo'nan

trlllu!

:rer"rr;urlk:-in

proses pembelajaran \leprogrunll'ling

}erg

praklis dan

cfel(iifl

Nlo.iel

PBL-Web _-\-ang

akan

dihasilkan dilraiapkan

dtirat

melr'berikiln manl'aat

bagi

tnahasiswa

dcngan mernbekali

pengelah$all

dait

lielel?nlPilan tentang pembelajaran v'eb

ptogranming

yang tcriffegr-asi dengaa p€*beiajaraB berbasis

prolek

untuk mahasis\\:a proflram stLrdi

leldidik:r:r

'Iekn:k Intbrm3i;k:

dan Konpuler

{Jnir'crsitas

Negcri

Makassar'

Ilasil

pengembangat

ini

aka'r

diharapkan dapaf mellingkatkan kuaiit6s

frosrs

pcmhcLalrran r'

ri

-ort{3r;;nntir'+

serta meningkstkan kelnempuan belajaa nlahasiswa khususllya i'i$i''lln

$tta

kidiah

n"b

pruyr,t'nnin*.

D.

Ketcrkaitrn

dengan Pelyelesaian

Disefiasi

dan Koistr;btrsi

tcrhsdap

Pengeft bangan

IImu

Pen getahuan

Penelitian

ini

aka[

mengembangkan model

PBL

uduk

Mata Kuliah

n€'-progrumtling

pada program studi PTTK

ttNM

yang menjadi baglan dari penclitian

disedasi ponulis

yang

rnengkaji

lentang pengembangail

model

petitlelaja'a$

pemrogratnan

web

berbasisi

proy€k

Saal

ini

penrrlis sedang

$eiakukt*

tahdp perancangan

model FGD uniuk

analisis kebutuhxn pembelajal?n p€'ffogr3$3E

web yang dilaksarakan di laboratorium komputer

PTIK

Ul'lN{

Penelitian

ini

akan menbcrikan

kor$t'ibusi

ben'ipa tambahan metnde

pembelajaran

ilinu

kompuler

dan

bidang-bidang

inforlialikr

lair:n1:: i'{+lel

pembelajaran tteb ptugl

am

i

g

ierbasis proyek (PBl'-\'&/eb)

juga

&pai

nrenjacii 3curtn

modei bagi mata

kuliah

yang

setara

atall

sejenis

nariun

{i€ugan le'ap ciengal pengkajian tetlebih dahulu.

BAB

II

TINJAUAN

PUSTAKA

.{.

Konsep d,]n -Pendekttan

Pembelajtren

Dalam

KamLIs

Bes.ir

BahBszl it]donesia

(1991)

Per;didikan diartiLan sebagai proscs pcngubahan sikap dan tata

laku

sescorang atau kelomPck

o'!tg

dalam usaha mendewasakan manusia melalLli upaye pembelajsrarl

da'

pelatihan_ Dalam arti yang luas pendidikan meiiputi sernua perbuatan dan usal"a mervariskan

pengetahuan,

pengalaman, kecakapan

hidup

dari

generasi

ke

generasi'

Mudyaharjo (20011

6)

mengemukakan pendidikan sebagai pcrgalaman belajar

yarg

berlangsung dalam segala lingkungatl dan sepanjang

hayat

Pendidikan juga

diartikan sebagai sebuah prcses dengalr metode'metode tertentu sehinggs man!$ia

memperoleh pengetahuar, pengalaman, pemahaman, dan cara

be'tingkah

iak{

sesuai deilgat kebutulrar (Muiiibinsyah, 2003:

l0)

Pendidikan

tidak

hanya berkisar pada lingkungan

intelektual

saja akan tetapi juga pembitaan kepribadian anak

didik

secara

menyeluuh'

Oleh

keerla

itu'

sebuah

teori

pendidikan

sangat

dibltuhkan

dalam

rangka n-redbaDgun dunia

pendidikan.

Saiful

Sagala

(2010:'1)

menuliskan dalam

bulunya

bahr€

nsurnsi pokok pendidikan adalah:

(l)

pendidikan

bemula

dari kondisi aldr:al dari individu yang belajar serta kondisi lingkungan belajamya; (2) pendidikan adalah

nonatif

yang artinya

pendidikan

tertuju

pada

hal-hal yang

yang

baik; (3)

pendidikan adatah sualu proscs mgncapai

tujuan

dan merupakan suatu raugliaian kegialan

yang

bennlla

dari kontlisi

aknral

indilidlr

varrg helJjar trLrtrrL men{ap3i trrjuat

yang diharapkan.

Berdasarkan

uBian

di

atas dapal disimpnlkan bah\'va hakikat

pedidikmr

adalah sebuah

upaya yang dilakukan

secara terencana

dan

sistematis untuk mengubah

perilaku

peserta

didik

meniadi mallusia

yang

daPat

hidup

rnandiri

dalam masyarakal dan lingkungan sekitalnya dengan memberikan pengetahuan'

B. Model

I'cmbeltjaran

\iodcl

diarlikan

scbagai kcrangka

konsciltual :'ang

ii;grnik:iir

sebrEa;

iciilrnrxrl

ilaialn nciaLLrken kr:girian (Poerlvodalnrinltl. ?001: ?7_l)

j"itrilcl telrliri

i:r.i

kon)ponen

yang berisi

bcrbagai aspek dan

strrrklur

yang ;nn:ghul'-rrn3ltzn

::rrar beberapa:spek yang ada

pida

komp'rnen model (Soenarl$' li!0J,!-

I-lefiilisi

psmbelalaran adalah pembenhkan

linrkungan

agar peserta

di<iili

dapal betajar

berinteEksi di.ngan lirlgkurlgan mereka belajar (Saiful, 2010;

61i-Pembelajaran merupakan

inti

dari pendidikan. oleh karena

il'r

Pemecalian

masalah

pendjdikan harus

terfbkus

pada

kualitaj

perrL;elaiar'::l

itl

sendiii

Kualitas pembelajaran yang

baik

nlenghendaki

sel

ruh kornponen per:rbelajalira harus

te

nlegrasi dalam suatu

sjsiem

Komponen-ko$ponen

lelsebu!

nreliputi:

pesena dldik. pengaiar, materi. melode. nedia

saroa

dan pmsarara. ilee bi+ya_

Berkaitan dengan

model

pembelajaran

di

petguruan

linggi'

belajar

di

perguruan tinggi belbeda dengan bclajar di sekolah menengah Pertledaan metode

belaiar

di

perguruan

tinggi

memb

at

mahasiswa

merasa

keerlitat

unluk

menyesuaikan cara belajamya.

Di

sekolah menengah, siswa

bia$n)e

ttersifat lebih pasif, senentara guru yang lebih aktif (Ariina, 2008)'

Di

perguruan

tinggi,

dosen

iebih

ban-vali mergharapk:ur mahasis*-a

aktil

,lalam mencati

ilniu

pengetahuan, semenlau ia berlungsi sebagai

i'sililrloi

yadg

mernbantu mahasiswa mencapai

tliuan

pembelaiaran

yailg leiah

disepakaij-Tugas akademik di perg'rrluan

tinggi

juga

iebih sulit daripada rugas rkadelnik di sekolah menengair-

Di

sekolah menengah, siswa biasanya hanya dimlnta untrik memngkunl

isi

sebagian buL:u atau mengerjakan latihan yang a-da

di

dalam

blLu

teks.

Sedalgkan

di

pergu$an

tinggi

mahasiswa

diminta

lltfik berpik]

dalam

urramn yang

lebih

tilrggi,

menganalisa sualu persoalan dan rnenuliskan analisa

t36ebut

dalan

trerbagai bentuk. Semua hal yang dikemukakan

'li

3!a-5 merup:ikan

C. Konsep

Penrbcltjrrirn

Berbtsis

Proyek

(Ptuied

B6ed-Leartti:lq'

Pcnbelajalail iliarlikan sc-b:rgiri kogiatiin pcngliiilr sccnrll

ier?iogian

Jal:i+'l

'iiS!itrinsll'tlksioni]lagarpesefliiilidi!.d.1plil]rcld$-sccalxsl.iii(l]i!}:}illical}

\ludiiorro,

it99:

297). Seclarr3krn k21r

pro)ck dirrlihan

scl-':rgr:i

rburh

k'Si;ltt

\rng

ciiiirkukan sec:rra

lercrcana.

t)lcoriliLi l(omPonell-komp'n' l:!Dg

:xli'q

reikeit

scfti

dibatasi oLeh lvaktu

Pemhelajaran hcrbasis

prayek

lpraiect harcd

lcrnrlr.gi

ad:'rlirlr :ebuah

modcl

atau pendekatafi pembelajaran

yaug

illovatil,

yang meDekarikalr

belajtr

konickstual

Dlclalui

kegietatl-kcgiat3n

ydrq

kompleks'

'Projs(l b!$e'i leaftii g

adalah

model

pembclajomn

y.ng

bcrti)l'rrs

fodl

kon\eP

kor*ep

'lan

prinsip-prinsip

otama

dari

suatu

disiillin

i1

u.

melibalkan mahasis\\it

daiert

kegia1ar1

pimecahan

nlasalah

dall

tugas-iugas bermakna

lainytr' nlenlberi

Feldang mahasiswa bekerja secara mandiri mengkolrstruksi beldjar mereka

sendiri'

dan

puncaknya menghasilkan p.oduk karya mahasi$va

be

ilai'

dan realisrik

(Okudan-CJI

C. Ll.n

Sard

F.

R-/a'i

2001I

Menurut hasil

penelitian Rais

dkk'

(2009) dalarn pembelaiarall berbasis

proyek,

peserta

didik

disiapkan Untttk kolaborasi deng:ur

dosen/iastruklur' sedangkan mahasiswa belaiar

di

dalarn kelompok

kolabo'dtif enl{ra

'1-5 olang'

Ketika

mahasis

a

bekerja

di

dalam

tim'

mereka

menemulian keteramPilsn merencalakan. mengorganisasi' negosissi, d3n

mefibuot

catrtr!

rnrang

isu-isu

tLrgas yang akair dikerjakan, siapa yang [rellangg ngiawab rntLll( seti€p lugas datr

bagairnana

iniorrrasi

:rkan

dikulrpulkan

d'!lr

disajiLan

K*iemtnpilan-keterampilan

y.urg

telah

diidentifikasi

oleh

mabasislva

fui

nrerupakan keteraapilan yang arnat penting untuk keberhasilan hidupnya' da}r sebegai lenaga kerja mcrupakan kele.ampilan yang arrat pcnting d; tempal kcrja'

Ddri

berbagai penge

ian

pembclajaran berhasis

prolek

di

atirs dapat disimpulkan bahwa pembelalaran berbasis proyek _^tau

Proiell

ixtsed leurning )nerupakan pembelajaran

dengan

menerapkan

proyek

untuk

metringkatkan kemampuau

kreativitas

pes€rta

didik

dengan

menghasilkarr

seltah

karya

D.

Karaktcristik

pcmbelajaran

Bcrblsis

prolck

Bcr-bcil:r Cenr:an ntr)dei_Irrodcl

pcntbaiairtu u1!lisiontj

_{....!n: rr.,iunln\.a}

:_;;ci'ilian

p.ll.tik

keres

r,rL*g

bcrcurasi pcrcrck. tcr;sor.rii.

.rii,,

i:1,iir.;ns

_.'!-rbclajinrn

l.crpLrsat

prila .l{rscn.

modcl

;:errbchjrr;r

bcrh;5;s

pri\ek

sitill

:BL- iebih

ntcll.^kalikan

padr

legirlan belljar

_1,ang

relat;l-belCr.asi paljarg,

holislik-interJis;pJitr.l., _{berpusat patla mahasis\r,a,}

.liirt lelinlcgras;

detg:]I plahik

j3n

isu-jsu

dunia

nyata.

Delrrn pcmbelajaral

berbasis

pr.lyek rr.a

pill_

;iahasisrva

bclajar daiam sitllasi

problen

yang

nyata,

yang

_{dapat iaclahirkan}

rcnseiahua

"yang bersjl'at pemtanen.

l)BL

adaj6h

siiatu nroilel

Fng

i.ial1at

14.ngorganis;r pr-cJyek-prLryek _{dnlaj1l pc]rbriojaran}

iTirtrnras. 2000i

Sedangkan

Menurur

_Shanlcy

(1999)

plll

merupakan jeblrnh

alsl

_\,3Dg

laprt

memberiian _{kekuctan pada |nahasis.,\,a}

delam mcmahami seaan

|eiat

apa

!ang

sedang mereka perajad. Aga'berhasir _riaram

pB[,,

_{proses toraboratir} dalarn

kerja

kelornpok sangat ditekankan.

Belajar kolaborarif akan

menJ,.€diakan

lingkungan

di

_{mana mahasis.w.a bekcrja}

secaaa bersama_sama

baik itu

_de{gan pengajar

maupul

_{dengan mahasiswa anggota}

keiompok

lainlyla

_{derni meacapai} tujuan tcrtenru sebagai _{tujuan proyeknya (Za,hide, 2004)_}

BerdasarkM karakteristik pembcl.tjararl berbasis

proyek

yang

ieleh

diuraikan

sebelumnya

maka

_dapat

disimpuikan

_{bahrva pembelajaran}

berbesis prol-ek

$ngat

baik _{dikcmbangkan unruk bidang stucli yeirg ncnehssilknn}

produk

ikhi.

seperti bidang

teknik.

llebefapa

hdl

vang trcrl<ajtan densnn pemhelaial"F berbasjs

proyek

adalt*

(l)

peseda

didik

memperoleh

pe.gelah&n

_dasar

ladg

berguna untuk memecahlan masalah dibidang yang dijumpainya; (2) rlapar _belajar secara

aktildan

_{mandiri: (3) nlarnpu berpikir kritis.}

dan rncngenrbangr€n

in;siatil

Uich

karena

itu

pencrapar

model

pcmbelaiaran

ini

pada

biclalg

_{pclnbel?;Bm.r}

l,'tnfruter'

dan

ilt.,r4,erild

dnTi,t n(mhe,:l.

r,r

pclrr.rrrp nrcningLatp"!,

\{rdliia.

Il'eh

llroqfl]

tit1:: alalr P.rlrmtr'ilnien \\'eb

tr-idiri

dari (llra sirtr,

ti:iiir iir;in;

-':.rnrlrgrirlr1

n: dr0'r,'eb"-

_{Katii IrrtllrLrgrirui!|1}

Iprci! !n

n

iitt':

,jilr-li]!.a!

prrrscs,

;:r:.

perbuaLan

progrcrr

rlao

klia

rvcb

riirrrikal

ja.irrgru

li{rn,gulcr,\,,ti}g lerd;.i

j:i

kunrpuhn silos inlelne'. yrn-!1 m€Dn\..'ark!n leks d-.ln

gltriik

C:tn sneJn C3D da],a

r:rimasi nreialu i pr?/o kol

tranter

h),peflu|. Karewebi

ga dikenalden3an istilair

ir\ll

(wr,,r//

rrde wcr)

yaitu

sebuah layanan intenlet yang sangiit

prpirler

dan digunakzur seoara

luas.

Wcb

adaiah halamarllalamarr

rtpbsiie

yarg

salicg

rerkoneksi satu dengan lainnl,a (bperlink'1 dan nrenrbentuk _{.jari!1g:1l1 ),ang sans€l} iues

(Duken.20l

l).

iialaman

Web merupakan,f1c teks nrurni

{piria:crri

yarr

l'.risi

slrldf.(-si?/a,tt

H'i'N1l- yang dapet dibuka dilihat dan diterjcinalikan dcngaa

liiternet

Butytet.

Web ditairpilkan

di

inteflret

nrelallii

serangkaian kegiatali

pem rograman.

Mata

kuliah

pem.ograman

\veb

aLau \|eb

progrannlr1g

menipakan mata

kuliah yang

mempeiajari

tcntang

bagaimana

cara membuat',letr.

Untuk

mengetahui cara membuat web, mahasiswa terlebih dahulu mengctalrui lnhasa

pemrograman

web

dan software-software pendirkung

dalan

pe&buatan sebuah

$'eb.

Langkah awal dalam pemrogmman web adalah mengetahui babasa-bahasa 1'ang terlibat daiam pemrogmman

!\,eb,

misalnya

HTML,

XMI'

XHTML,

CSS-Javascript,

Aj&q Ph!.

JQuery, dan

lainlain.

Pada mata kuliah Perirrogm rarr

TJeb-ahasiswa diberikan materi nrengeaai pcmbuatan wcb5ite diuai!-is.

'Vntrd

kirliah

]

ang

diberikan

meliputi

inslaiasi

dan

konfigurasi

aplika:i

\\eb sen'er da[

datebase

server, Server Side Scripting merggcElkan

PHP, akses latabase

MySQL,

teknologi

AJAX.

dan

menuat

website yang telah dibBat

selama

kuliah

l(e

web/,o.r/irg.

Dengan

l]1cngikuti

kuliah

ini,

diharnpkarl mahasislla dapa{ memberikan solusi terhadap kebul.!hal1 wellsite dinari!s.

1tj3 bcb..mpr kcmponen

r?ns dipei:rjai

dahrl

scbrr;h gcrlr;oeru;ran r,r'cb

i

i

lT\1L

(ll;r!r/r,.r/

\,hrkri1

l..1tIgt1ot:t )

il

i

\'1L

rdalah

bah*a

nturknp

yanlt

menbangul

stRrktlr

uel].

\lahasisrvir dapat

rrenrpelaj

-i

tll lvlL

mcnggunal(3n

rrtepad

i:iin brorvser. Mahasis.,va

mengetik

kode

HIM[,

di

norepad. kernudiaa menvimpannya dalam format

/rrnl

dan

fiie

yang dibllka akan ditampilkal-1 rli browser.

L

CSS (C'aszalr.rg Sl11e.S,4ecr).

CSS

adalah kornponen

u'eb yang

mefirbuet

lampil;ln \yeb

rnenitrik.

Dukcn

(201

lJ

inenganaloeikan

ll

l-Ml-

sebagai

aulang-belulang

{berl'ungsi seba8ai struktur)

dari

tubuh

manusi4 dan CSS

{tiascallng

Style Sheet) diibaralkan sebagai daging manusia. CSS _{Cascatling Style

Sheet)

yan9

mcrnberikan p.esentasi

dan

lanpilal

paria

orang

y3ng melihat dari \,r'eb yang

dibuat-3.

Pemrogmman dinanjs.

Terdapat beberapa peinro$aman dinamis yang bisa

dilak{kan

d;

iiiteme!

treberapa bahasa pemrogmman yang terkenal adalah

Pt!P.,4S?. fuGon,

dan banyak

lagi

1,ang laio. Yang paling banyak digunakao adalah PHP.

I'll!'

juga

fiemiliki

dokum€ tasi yang ban,vak. sehingga

jika

iraha-:isr,r,a

kesulilan dalanr nembudl

prograft.

hisa _{rnelihat sumbcr 1ar;g}

hanlak

iii

interrret. Bahasa

pemrograma sepedi

C/Cj+,

Visual

Basic,

C#, sebel1amya juga bisa digunakan.

:1. Penyimpanan Data.

Penyimpanan

Jata

atau

DBMS (ldtaba,r€

rdnajenleu|

.l}.ife-tr'

adalah

sebuah _{ternpat ),ang digunakan} untuk menyimpan data _{-v..:tl:g:rila}

di

rveb yang dibuat, baik

itu

data pengguDa, p.tss\Nord, data karnr

kredil

daliar

belanja,

dara

nilai

kuliah.

dan

iain lain. Ada

batr-vak splikasi

penyimpanai data,

sepefti

mysql, PoslgresQl,

Oracle-

dli-

l!,11SQ1, adalah

DBM\

)anl

-cr;ng

digunelrrr.

\arnun banla^ lplrlasr

DBMS

_rang

lain,

biasenl'a

Dtsl,lS

iri

mcnggunakan

saru

h}3hAsa

lrtuk

iir.nsirksasn)ra.

SQl,.

SQ1,

(.\'hi!t1tr'.il

quai-,:

!0r4itu::e\

i:

l:1!-:rh haSsj;r i.rn,r diguurkan rrrrlLrk ulanaiemen ilnta

dihri

LlllMS.

<

i::r _u:eript.

-iil\'3scril)r

ridak

selirlLr

digunal(an.

Akin

teLapi

Jr..':tsrrill

lia.iarll

dibuhrhkan kemanrpuan untuk scbuah

pcnrogranan

rvcb _1,ang

inter.rllif

sepedi

lr.cebook

dan

T\i;itter teikenal

knrcna

mernilik:

eplikasi

],a!g

siiatnya interak(il.

Secara singkat materi plrmrogramen \\,eb

itu

daDat.likles;ikesiiar

men-ledi

.,-5crupa basian anlara lail]:

1).

Seiarah

\reb

dan

lnrernet,

yang

meulbahas

tenri

g

sejarah

dafl perkcmbangan

;

lernet yang membahas layanan inrernea sepe.ti web SN41I,

(Simple

Maii

Transfer

Protocol), email,

Fl-P

{Fi:e

l'ransfer

Protocol), sefla HTTP (

lfvpefiext

Tra sf.t

_PrctocoD:

2). Teknotogi web yang membahas tentaig teknologi web secard urnurn dan

leknologi

yarg

digunakan

dalam nenjalankan

sebuah

$,eb

sepedi

HTML,

browser

(firefbx,

opera,

iniemet

exploter, google cr.ome dan

lainlain),

protocol web

(HTIP.

FTP).

jav4

flash dan

lain-lairi

-l )- Bahasa pemrograman yang membahas tcntang bahasa Fearao€r-am:$ lveb

secara

lrfium

sepeiti Pl IP atau

lll'Nl1-.

ij.

L)Ltlaba:t

ata!

basis

data

yarrg

mcmbahas

tcniang

ba_eainrana membangun sebuah

pargkalan

data

yang

optimal untuk

aengakses tabel-tabel yang disediakan.

Pc.niosranan \veb meftlpakan salah saru mata

kuliai

pokok

riari

program

.:-:'

PTIK

]ang

ada

di

Indoiresis. l'ujuan dari mata kuliah web

ptu&r'ntitaini: it\i

-=.1'::

r i

t

memberikan pemahaman dan pengetahuan kepada mahasisr,,a dalam

:<:!:enbengkin

aplikasi rveb

secara mendalam!

kritis

dan

sisternatis: (2)

-.

c:5<rl:r

Fengera.huan tentang karakteristik dan prinsip-prinsip dasar sebuah

-

'--;

i.:.

,'sjiiiulum

PTIK l;NN,l- 2012).

Bes€r*pa

penelitirn

lain

scpcr:i yaeg

rlilakuka;r

cleh

Solo1r"aJ",

E.

&

Spohrer.

(2009)

yang

dilakuken

rnluk

nengetahui

tingliat

pl-nrahnitnn pclqiat

i:rlam

pemrogmman

konrpulcr

irnilrii

lrin

lerlang

irri:'ialisa-<i

variat,lc.

reinperl-.Niki prog.xm

)anq

salah. dan

inlcraksi

pr{)gftim

yang

rilhlri::n,

se:ia

i:nt.ks

program

yang

ada.

;\pabill

clikaill(0n dengan

nrodt!

_{Fer.rl,.ehjarrl!}

rcrbasis proyek

maka mata

l(uliah

peinrogr4man

web

sangal relevan dengan

Todel

PBL

yang

lelah

diuraikan

pada

bagian

ie.dahulu.

lle.ikut

ini

dapat

Jiuraikai

dala,D tabel relevansi PBL dengan mata

k

liah

v,cb

r',fazratu

ing.

irbel

l:

l{el<\aUsr

I'L!l

JeIc.rn

rnirlr k.rlri:rh

ntt

t,ru:turnt'l

I

Membuat s.-rp dan

/irk

yang

Pemccahan _{rJlasalah )} ar.'-l

komplek

E

Menlbutubkan logika berpiki.

yanB kual

N,tenlbuat *,€b trnttlk b€rbagai

bjdang Interdisipliner

Men ghasilkalr \Yeb desain

Produk yang nyata

l?/erltc

ldskr (iugas-tugas otenljk)

Enphassis

o

tine

m d na gefi e n I ( _JnenEkanka'!

pada manajemen \,"4L:lu)

Merrdesain program

m.rinbrhrhkan krealilhas

Peranan dosen sebagai penyedia sunber dil,ra

Penelitian yang dilakukan oleh Winslow (1996) melihat bah$a pelajar dapat

menge&rhui

tentang sintaks

dan

semantik

tetapi

tidak

tnengetahui

ca.a

,lenqgabungkan kedua bagian

inj

dalam suatu progtam kompu{er

lang

vaiid. Dengan

demikian

pernbelaiaren penrtografi

an web

orembuluhkan

li.eatililas,

:nembutuhkan

contoh nyata

dalar-n

bentuk produk

wet-n, rnetnbutuhkan

kererampilan pemroglamao, membutuhkan kemampuan

berpikir logis

serta

\emainpuan pemecahall masalah. Oleh karena

itu

model pemb€lajaran berbasis proyek dianggap sesuai dengan konteks mata kuliah pemrogtam.lrr

&{B

III

METODD

PtrNBLII'IAN

-{-

luodel PengrmbrngrE

Pengembangan

inodel

pemb€laiarnn

\'(b

progftlrlrtiD!

daiam

konleks

Pnyecr Bastd

Leanzing yang

ekrn

dildkukcn pads penelilian

irri

me:':ggln:..ksn nrcdet pengembangan

ll

and

D

_I'ang dikembmgkan

oleh

Borp

&

Gell- Menuru:

Bog

and

Gall

(2003: 771) peneliiian pengembangan adalah sua:u p!rls..s _)ang

dgmakan

urhrk

mengelnbangkan

dan

nrenvalidasi

produk-prodd<

y'aag

d$makan

dalam pendidikan dan pengajaran.

B.

ProsedurPengenrbaDgan Delam rangl<a kepentingan tsasebut diLrraikan dalam beberapa

b€'iL:ut:

l,

\ahapan Research und informalion callection

2.

Tahapan Planning

3.

Tzrhapan Det elop

Prileminaryfrom

of Product

1.

Tahapan Preliminary

Field

Testi

g

5.

Tahapaa Maih

Ploduct

Rerisio

6.

Tahapan Mdin Field Tesling

7.

Tahapan Operationql Product Revision

8.

Tahapan Operational

Field

Testing

9.

Tahapat\ Findl Produd Revi.rion

10. Disseminauioli

c.

Uji

Coba

Produk

Untuk menghasilkan produk petrbelajaran dilakukan

uji

caba

prodlk,

uji

.o5.

p,oduk

dimaksudkan

uttuk

mengumpulkan data tentang kuaiita.s produk

?BL-Web yang berkualitas.

Uji

coba

ini

menrpakan rangkaian

dari

implementasi

lnd*

PBL-Web, evaluasi dan revisi model PBL-Web yang akao dikedrbaigkan.

TtiE

dari

uji

coba

p.oduk

ini

adalah

untuk

menguji

PBL-W€I

yang

r-.bangkan

_memenuhi

krite.ia

_{praktikalitas,} efektifitas, dan \,Eliditas.

Uji

coba

!q

dilakukan pada

p.oduI PBL-Weblerdiri

dsri riga tahapan

]airu:

penelitian

ini,

model peneliriaa

Borg

&

Cail

tahapirn. Iahapan teNebut

diuraika{

sebagai

r,

Lji

Coba Peodabriluan

l

li

coba pcrclahuan

unluli

niela!:rlian

c\,.lursi

lcniang

proilul

lxnr

r'::rre

JikinL.irngkirn

d:rlarn peItbr:lajaran

vLb T,rogruntnitly

htri-....-s-is pr'oy.i:L-L

ii

coba

ifli

clilekukan

prda

kelonrpok

kccil

scbilJrlrl

ll

suljtk

yr:n3

n:n,rujicohakan

landllrn

PBl, Wcb.

ci:rr per:rngkct _{l,:r,rfrelxj3ran}

Ptil

-Llji Coba Keloinpol( Ll esat

(lr{ainjiL'kl

ttstilig)

Tahapan

uji

coba

selanjutn)a

adalah

ain

feld

tcsting

yarg

akt

tliterapkan pada

kelonrpok

bcsar

sebanyak'10 subiek.

Liii

coba

pada

kelompok besar berupo

4i

coba

pa

duan

PBL-Web-

p€ralr3kal pembelajaran

l'BI-Web.

dan Instrumen penilaian PBi.-Web.

t.ji

cotra ini

diiakukan dcngan memberikan panduan

PtlL-Wcir

Lepada

pslur

nahasiswa-Uji

Coba Ope.asional

Operotiondl

freld

testirrg adalah uji coba opcrasional yang akar

iiite*pkaa

pada

kelompok

besar sebanyak

80

sobjek.

Uji

ooba pada

tahapal

ilri

berupa

.iji

coba panduan PBL-Web, pe.angkat pembela;e..an PBi,-Web,

dcn lnstrumen penilaian PBL-Web.

c.

D. Subjek

Cobt

subjek

coba

dalam

penelitian

ini

adalah

mahasis\an

piogr:rin

siirdi

:-:idikan

Tcknik

!nfbrmatika darr Komputcr F akultas

'Ieknik

iinil-rs;tas

NepeFi

\:iiri\ar

yang nrengiunbil mata

kuliat

\teb programming. Ssbjek Glba

ini

terdfui

:i--:

Cua keias yaitu satu kelas yang diseleksi

melalui SNMPTN

dan sstu l.-eias

:-:

mehlui

ujian

lulis

lokal

elau seleksi rnandiri.

Uji

coba tahap pedtma yang

::::ri

iinelitian

ini

dircncanakan diambil sebanlak

l2

orang, u-ii€oba Kclompok

.

:*t

, ttttin _{.field reytil9sebanyak} 40 olang

la.l

operdtitr,ul

.lipkl

r.'sti;8

adl:ah

-.- :iae

operasional

yang

akan diterapkan pada

kelonpok

besai

sebn{lFk

80

i-.-

ei,

Selain unsur mahasiswa,

juga

dilibatkan

dosen

dan

pam

pakar

_}'ang

-.-:rl;ki

keahlian dalam pembelajaran serta unsur expert

dala

pemrograman

,::

S"'baran subjek cobadolam pcnelitian

jnidisajikan

pada tahel

bcriktt

ini.

Tabei 2: Sebaran Subjek Penclitian

:

J.-tlis Subjek Tahap

Pendahuiuan

'Iahap _Pengen$angan

I]CD Uji Coba

Preliminary Uji Cobs Kelompok Sesat {-lii Coba Operasional vahasisli,a 0 0 0 t2 40 30 Dosen 2 1 2 2 2 Ahli 2 4 2 0 0 0 Pengarnat 0 0 0 0 2

Subiek

coba yang tr:rlibat dalam penelitian

ini

secara

siiuiiulatil

direncanakan sebanyak 132 mahasiswa,

djmulai

dari

tahap

prelrrrtrsry

sarnpai tahap rrji coba operasional yang

icrdiri

dar; 12 orang untuk

uji

tolllr p?xlint;nary,

.$

orang

pada tahap

uji

coba

kelompok

bes:u,

dal

80

orang

pada

uji

coba opemsiooai.

E.

Lokasi Perelitian

Penelitian

ini

dilaksanakan

di

Universitas Neged Makassar tepahya pada

progam

studi

Pendidikan

Teknik

Informatika

dan Komputer

fakuftas

Tehik

Univ€rsitas Negeri Makassar yang mengambil mata

Llliah

web pragftitnrning. Subjek coba

ini

terdili dmi

dua kelas

yaitu

satu kelas

yang

diseleksi melalui

SNMPTN dan satu kelas yang melalui ujian tulis lokal atau seleksi mandiri. F-

Teknik

Anxlisis dat:r

Aoalisis data yang dipergunakan dalam penelitian

ini

adalah

a$tlisis

data

secara deskriptif-kualitatif.

Ijntuk

analisis inslrumen

(Lenbar

observasi

kel€.laksanaan

PBl,-Web; lembar

observasi

kemampuan

dosen

meBgelola pembelajaran; lembar observasi aktivitas mahasiswa

dalan penbclajaidq

:rogkel Gspons mahasiswa terhadap PBL-Web) serla analisis validitas untuk lnerrgetahui keterlaksanaan PBL-Web

ini.

Sccam umirm bagan

dari

pcnciiiian pengcmt*;gan

nlod:l

pcmbclajaran

:ll

_{\Yrb dapit digarnb.rk.n se'.r.sl1i l.crikLr:}

il

PBL lteb

+

I

-J.. -.. -.

?BL

$tb

-.- -

-..<)

Sas.nn y{ng ingin di.apii 9BI-W.b:

i. l\4odel Penrbelairran tl eb proEtalni,inE Berba!,;s

?nrel

iPBL w.b) Vaiid.

2. Plll--Web dapat dilaksarakar.

J. Pro"e. Pen,bela)0J;'n

drnrlr

r'al

-\

eb cr-k';1.

]L

llNsilya g idgir dicapai PBl--web:

L

Kenampuan

pcmeca}an

nresiiah

ll.latisls

l.

(cmanpuan ke.jisaina tinr.

3.

Kcna

puan konxrikasi meninskat.

4.

Komp€lensi Belajar secarajndividtr dan

k.loms)k-Gambar Basan Penelirian PBI--Web.

DAN.IADW\L I'IiNEI-ITIAN

rncrx.rlrkan

birla

stpcrli ):rrg

cjiureikiur

h..iliiii

irri:

fab.l

l:

Ariggrrrlr

llia)a

l'cnelilinrl

Jcnis

I'e

geluarun

lli:ryx

yang IlilrsEik1tn

(l{p}

Pcl:ksana (gaii

du

upah) Bahdrl habls pakai dan peralatan

Per].rlanan P:nq._!LLaran Lain-lain 3.000.000.00

i:l..lo

r .r,ro*flo ,l _{l -$61.{x}{,.80} .lD

mlrh

J

l.rdFrl

Penelitian

,lrd\\al

peneiitian

ini

direncanakan _{sepetli )ang} diuraikal] berikrit

ini:

T abel 4: lad$,al Penelitian

Jenis Kegiatan

.,t

,rtttl,th

Senhilan Jutu

Delapu

t'Lttu:

Eila,nPultlt

\an t ribtt rtrpioh)

S:L,ii

A\ral

dan al

\:alisis

Kons P.nsernbangan

I.:luruluel

P.rqembangan

-

:'c;cnpe

_PBL-Web

-

r-:.

.:

IJap

I

-

a rha KID Besar

'

.i:!,s,

I ehaD

ll

:

i

r'!:r Operasional

i-.,::r

I

- I:.

i

ri3han D3!a

--

!':aar-r:lan

Laporan :':- : ::l::l

DAFTAR PUSTAKA

:.

_{rna CLrnarya (2003)}

l,linl-$t

l,loi€l ilelcjar di

_Perg

tuu

_ar.{1{i-

lt}T

_Bnsic

Study

Skill,

Pusat

Bibingan

Konseling

ljnivcrsitls

lJasanrrddin.

Nfakassar.

r:

,:g. W.R.

&

Gall,

M.D.

(1983l. Etiucolional

feseorch..

dn

istro{htctio

_

Fillh

edition. New

Yo*:

Longnan.

i,:n1ati

dan

Mudjioro.

(.1999). Belajar dan

Pe

helajaran. laka{la: Rineka Cipta.

l-i.n

iv'larga (201

l) teidjdr

?emrogra

tdn

lt?r.

dulien.info/tJi$gi20l ll0:i/riasar

pemrogrintan diakses pada tangga

l5

nra,.et 201l

1-:;:harjo.

R.

(2001).

Pengantar

Peridiliktrn, Scbnth

Strldi

A;'u!

tr:

aBE

Dasar-Dasar I'endidikan

poda

umumnva

tlan

pendidikaa

_eli /rdore.ria. Jakarta- Rajagrafindo.

\ljii-'insyah.

(2003).

?siktlogi

?erldidikan dengan Pendekatan Bd:ru- Baa4ung, Rema.ia Rosdakarya.

ri.:Jarr.

Gul E- dafl

Sarah

E.

Rzasa.

(2004).

A

Project-Ba;td Approach

to

Enteprenurial Leadership Educaliott.

Iournal

Technovali.)4-Desember. Volume

XX.

Page

l-16.

I

--.*odaiminta,

(2003).

Kann

Besor Bahasa Intlonesia.

Edisi

Ketiga. Pusat

Bahasa. Departemen Pendidikan Nasional. Balai Puslaka, Jakarta.

:,

!.

\1.. lUustari Lamada., dan lrariria

A.

(2i)09). _{Pengembangan M$del}

?rqject

Ecsed-Learning:

:,uutu

tipu!-a Menirgketkafi

Pre$lts;,\ksdemik

Mahasiswa

Prcgrum

D3 lbknik

Mesin

a/NM- Ntakassa.

Lemlit

L]}IM.

i:.

:jl

_{S3gala. (2010). Konsep dan J[akna}

fenbelqr'arar.

_{Bandung. l!fal_,eta_} :

--::[-r.

!1.K,

(i999).

ltoject

Unlock

Sludents Potenrial. Curiculun

Administration.

Volumc

J5 \10).

EBS{:OHOSI

Research

I)atabar^es.

!:r:5o.

(2003). Kilas

Balik

dan Masa

Depan

Pen

lidikan

da|

pel4tth4tn Keiuruan- PkJaLo Pengukuhan Guru Besar. Yogyakada:

UNY-i

ra3\.

E.

&

Spohrer,

J.

(1939). Studting

the

Noyice Progr$ttmrer, Lar|rettce,

l-

W- {2000).

A

rcview

of

rEs€arch on proj€€t-based

leadi*g.

Retrieved

l8

July 201 1 from http://www.autodesk.com/foundatiod

LE.

(1996). Prograrrnring pedagogy -

A

psy.'hological

over,-if$ ,s/Gc,tt

Bu

eting.2S(3),

pp.

17-22. Diakses tanggal 13 Febmari

20i2

dari http://$.!vw.cs.tut.fi/-edge/iiterature study.

pdl

i

e{n4).

Relationship

Bettteen

Achialement

Gool

Arieltlali(tn s\<l

Prcject-Based

Learning

Process-

Voluine

15.

Collaborution in

page 01-10.

rE;.irio

l-

Jusaifiknsi

Angga.an Penelitian Diseit:rsi Fokeor

Ii,r*.,r

p.r

500.000,00 Kegiatrn FCD Dokumenrasi

Proses

PB[.- 2.000.000.00 Ju,srilikasi Pemakaian 1.500.000.00 50.000,00 50.000,00 Panduan Pelaksanaan PBl.-Web 75.000,00 Menulis informasi Honor/Janr 150iJ 2300 Iluana

,i

&rrr

Eabis Pakai

-

E_.c=-:

Canon

:..i:i ;:r

Coiour

,:; ;:s:

Disk 4 !

,,:.!::

_El:r..nal

!==5

\ldul

PBL-\;-. . i)

-1 *ama ST,Ii} TOTAL SUB TOTAL

\lrrerirl

..

--=

--:i:l\S

A.1

ir,t,

a-.ieboard

F-dJ,.*

lnstrunien

l0

30_000,00 iSO-000,0r0

d

PenurrsiDrn 500.000,00 5BO-GO0.00 I

ff-t!*,

Diary

Er

Mencatat Materi proyek PBL-Web 132 ,10.000,00 5-280_000-00

I

2 20.000,00 40.0i$.()0

*

PensarsiDan 2 15.000,00 to 000.00

SUB TOTAL (Rs) t?-.t01-o$o-ft)

t..

&Lr

Justifikasi Perialanan

Krrnfirrs

Ilarga

Sattran (RDl

firrga

bi

Irkal

Ytraga

t

Pengumpnlan

dara PBL-Web 40 I0.000,00 I .200-t)00.00

FF

Frle

b

Konsultasi

Pronotor

J

2.000.000,00 5-OM-000,00

SUB

TOTAL{Ro)

738t)-{X}O-00

dir

f'*i-.

.I'rstifikffi

ltuantitas _Srtusn Harga

/Rn)

lfurgr

t-Erd

b

dao

fFdd4iatan

Instruthen dan bahan pembelajaran PBLWeb

I

250.000,00 25)-000,00

Er

b

E-n

Panduan pembelajam PBL-rteb 1 250.000,00 250-tmo,00

-ah6n

h

).lj-an

Panduan pembelajaran PBL-web untuk mahasiswa 132 2_500,00

E!

I

l,apoian

hasil Denelitiar I 200.000,00 2{XJ.0fit,G0

L

Hasil oenelitian

I

1.500.000,00 t-500.000,00

G

I

Hasi! renelitian 10 60-000-00 600_000"00 SUB IOTAL {RDl 1.,160.000,00

l-sdratt

2.

Keterscdiaat

Sarasa elan Prasarana

Feneli'ian Diserlasi

r

Laboratorioum Kompuler:

pcrelitian ini

menggunakan Iaboraloriun! kompulcr

untuk

rii

coba

kelornpol< besar

juga

untuk

mengembangkan insttlltnen p€nelitian. dan penyusunan draft produk serta simulasi penggunaannla'

h

laboratorium

]vlikroleachitlg

Fakultas:

digunakan untuk

uii

coba

kclonPok

kecil responden penelitian.

6-

Sarana Kendarasn Roda Dua: Digunakan sebagai fasilitas

mobililas

peneliri dalam pelaksanaan penelitian.

Pemlatan

utama:

beberapa peralatan

penting yang

akan

ikut

nerlunjang

pelaksanaan penelitian

ini

anta.a

lain:

NoteDoouLaptoP

dat

kompuie'

yatg

digunakan

peneliti

irutuk pengetikafi

dan

distribusi data

b;il

d;

rurnah a{au

menggunakan fasilitas laboratorium di

IJNM.

I)i&.ngan

dana unhrk penelitian hibah disertasi

iri,

hingga sasr

ini TIDAK

ADrl.

Dengan

Hibah Disefiasi

ini

diharapkan

peneliti

dapai lEelahsalta&E{

drgio

dari

penelitian disertasi

S-3 dan

diharapkan

peaehi

dapat

D€nyelescilan pendidikan dengan baik.

3.

Snrat Rekomendasi

Promotor

\t

R\t

Rt

ktlul

\l)

\rl

txnrnimb,4 dxmrhr$$ro:

:

\r.!r\N

\.r.'!,.

\1r1,-^I$ i

i \nli

nrl,

'.n'rnri

..

lfrgu,ls

rin88i l!,

!..

t

\i'r.,

rr!,r,\ ir

tlcnjiJitsn I ctroh)si drn Kcjudan l f l li I :

lini!.Fila

Ne8lri Yo$nhrn! ltiN\1

D.nE6 rni

ffi\rtAhs

h6tH

PrcF{l P.trlinfl

ttis'r&'' l)otlor

dfisii$!

*"'U.lg*ur"t

tirR ltrjldul P.!8'd!'Ds'tr

Mod'l

P'rhhi'F'

il;i^i; i;.r

rrir,

-xoti.t

r.-*g-.'n

t!ch- kr'h

Jr{rnrdarn

h

klJI n\'n.bndr _IiN"uruan Jrn _Farhinh'n!

W).o'-^

'/

Por..n

P6 5ar;om.

rull

\ttr

196-10:.r Its701 Illo!

k*!

{

Biodata P€ngusul

IIibah

Penelitian

l)isertasi

r-,-+<Diri

lirna

Lengkap (dellga! gelar)

lfian

Fungsional

j*ran

Strukluml

:{IP

i:Gr

T.o@

dan Tanggal Lahir

Aldrat

Rumah

rtnnr

TelePon /F aks,rt{P

'

Alad

K'antor

i

llocr

Telepon/Faks

.

I

Aloar

e-mail

:

i

Hrsao

ysrg

Telah

Diiasilkan

!

!

Yd

Kuliah yang Diampu

I

;

:I

Ntustari,

S. Pd.,

NI.T.

L'?

Lektor 19750505 200501

I

001 0005057513

Ranrelimbong 05 lvlei

lilTi

Kompleks

BTN

Minasa UPa

Rlok

Egllf

Makassar

041 1-38i I 183/0823253S3666

Jl.

Daeng Tata

RaYa

Karrpi$

UNM

Parang Tambung Makassar 041 1-889269/041

l-889265

mustarilamada@gmail.com

51=

30

S2=belum

ada

53

=Belum

ada

l.

Web

Pmgranming

i

2. lnteraksi Vanusia K ompuler {HCl

)

I

J. Pengantar

Siiem

ln

lonnasi

I

4.

Progranublr Logt,

L

"ntrcl

IPL(\

5.

Mate

al

Listrik

I

6, Mikroprosessor 7. Aplikasi KomPuier

8. Rangkaian

Listrik

:. .-'a.l\ir

Pendidikan

s-I

s-2

rJ

Univcrsitirs Negcri i\'lrkassar Lin;versiles

Crjah

lrl rde l-in;1€.5;la\ Negr'ii Yogyakarra

-

-

iiilu

Peldidikan Teknik Hlektro

Teknik

El"'klfo (Sistem

Komputer

dan Informatika) Pendidikan

'Iclorologi

_dan Kei$nt.'r3 -_

i

\13suk-Lulus r 994-2000 2001-2004 204'g-Sekarang - -

-.,

T-.i.'Di."rt"si

Upaya Pcnghematan

Energi

Listrik

Cedung Berlantai Banyak Konsep Pengembangan Sistem Telekomunikasi Daerah Pedesaaan I'erlggmbangan

lltodcl

Ps*belairan

tfeh

Progrcatming Berbasis Proyek :

:-

_{: ::i:t'in s,Promotor}

Drs.

H.

Aminuridin

Bakry,

M.S.

dan

Drs.

Ruslan. M,Pd,

Prol

Adhi

Sltsanto,

Ph.D

dan

lr.

Teguh

Banta

Adji,

1r,1.T.,

M.Erg.

tlerrnad

Dwi

Su.joeo,

Ph-D.

dail

Pmf.

Dr-H€qninanlo 90ry.$r, h{.S.

.

?.rgdaman

Pcnclitiatr dalam 5 Tahun

Terakhir

T!hun

_i

Judul I'etrelitian

I

Pendaraan

Sl

ml'e.

Jnmlab

(iuta

Rp)

r._,.

i I I I

Sistem

Itengendali Keamanan

Rumah

Menggunakan

Timet Digilal

Berbasis

Mikokontroller

ljntuk

Mendukung Keamanan Rumah

DP2M

l0

Pengembangan Model PBL: Suatu t-lpaya , Meningkatkan Prelilasi lUahasiswa Prodi

Dl

leknik

Mesin FT

UNM

'!

_DP2M

Hibah

Bersaing 48

iPcngembangan

Modul

Pembclajaran Perangkat

Lunak

Lembar Sebar Scbagai

i Upaya

Peningkatan

Skill

Mahasiswa I _{Teknik F,lektro}

LII\M

PIIK

A2

UNM

Judul

Pengabdirn pada

Masyarakat

Pel

dihan

Pembuatan

Mesin

Reeling

Li*ik

pada Pengrajin Benang Sutera di

D€sa

B$ntu Ba&na

Kecam.itan

Cu

o Krbupat€n Effekang

Desain

Modul

Elektronika

Analog

dan

Digital

Jurusan Elektronika pada

SMK

N

I

Palangga Kabupaten Gowa

lbM

Guru

Madrasah

Tsanawiyah Gandang Batu Kabupaten Tanah To.aja

UDtlk

Perancangan

Desain

Media

Fobelajaran

lr"ama

Jlrnal

Yol.

U2I2OO7 M€dia

Eteldik

Model

Jadngan

lnt€mal

fahrltas

Tekdk

lGb€l

Listrik

1'he Network

Phone

it

Teknik

Faculity

Makassar

ltrtvercity

,Yith

Povel

Line

Yol.Ull2ooS

Media

Eleldrik

Ivfikrokontroler

IC

AT89C51

Sakla.

Otomatis

Sebagai

Efisiemi

Energi

Listrik

Sektor

Yol.

111/2009

Media

Komputer

Berbasis

,Fras, pada PBM

UNM

Yol.2Dl2OlO

Kurikulum

SMK

yang

dagan

Dunia Indushi

ftrlrMian

pad* Masjaarakat dalam 5 Tahutr

Terakli}

f-

Pclgaiaman

Penyampaian

Makilah

Scrara

Orel prda

PertetrtEan

Ilmiah

dalam 5

Ta}un

Tcrakhir

\o Nama

Peitemrtxn

Ilmiah/Seminar

.l$d}t!

Arlikel Ilmiah

Wakfr

d1}n

Tenrpst

Seminar

Hasil

Program

Penerapan

Ipteks

Kepada

Masyarakat

dan

Industri

Rumah Tangga

Pemanlaahn

lv1esirl

Reeling

Listrik

pada

Peng.ajin

beuang

Sutera

Desa Buntu

Bamna

Kecamatan

Cutio Kabupaten Enrekang

Hote,

Mill€nium

J3karla

Seminar

N_asional Pendidikan Teknologi

dan

Kejuruan *Simtegi

Pengembangaa

PTK

dalam

Rangka Percepatan PeDba.lgunan Ekonomi Nasional"

lmplementasi

Program

Virt

al

Laboratory

Elecbiciry

pada

}',afa

Pelajaran

Rangkaian

Listrik

SMK

22

]'{overrlxr

2008

Auditorium

Arnamgappa U]..trM Makassar

J

Seminar

Nasional Pcndidikan

Teho@i

dan K€juruan

-IsB-Is

T€rtini

. Prndidikan

Kejuruar

di

Indonesia_'

Pengembalgan

Media

lnstruksio4al

Radgkaiao

Li$trik

Mengglaakari

Firtal

Labo*ay

11

Dessmber 20

fO

Fahhas

T€knik

Unesa Slr(abaya

G-

?.rgalaman

Penulisatr

Buku

dslam 5

Tahlrn

Te.akhir

\o

Judul Buku TahLrn _Jumlah

Halaman

Pefle.bil

l-

lbgrlaman

Perolehan

IIKI

dalam 5-10

Tshun

Terakhir

L lb!*sail

ll{ertrdr(skan

K€biiak*E

PrrlttiktReks}'asa

Ssa;sl

lainq'e

&r

5 Tahutr

Terakhir

yeng Pernah

Diraih

dalam 5 Tahun

Terakhir

saya isikan dan tercamum dalam biodata

ini

adaiah b€nar darr

secara hukum. Apabila

di

kemudian

haii

temyara dengan kenyataan, saya sanggup meneriaa resikonya.

ini

saya buat dengan sebenamya untuk memetiahi salah salu pengajuan Hibah Penelitian Disertasi Doktor.

Malassar. 29

April

?014 Pengusul

\-+{---rL,n_

Mustari,

S.Pd.,

PLT.

NrP. i 9750505 200501

I

001

,L

Ju.luVTema/Jenis llekayasa

Scial

lainnya

yang

Telah Diterapkan

Tahun Tempar

Penerapat

ResF4)n Mas:_rrnkat