EVALUASI PEMBELAJARAN: PROSES DAN HASIL
Resma Sari Putri (1500840) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Ilmu Pendidikan resmahawkeye@gmail.com
Dalam sistem pembelajaran, evaluasi merupakan salah komponen penting dan tahap yang harus ditempuh oleh guru untuk mengetahui keefektifan pembelajaran (Arifin, 2012, hlm. 6). Evaluasi pembelajaran adalah penilaian peserta didik dalam proses pembelajaran. Penilaian atau evaluasi proses dan hasil belajar meliputi tiga aspek, yaitu aspek pengetahuan, aspek sikap dan aspek keterampilan.
Menurut Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah menyebutkan bahwa Proses Pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi pesertadidik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Untuk itu setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran serta penilaian proses pembelajaran untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas ketercapaian kompetensi lulusan. Evaluasi proses adalah proses yang memberikan gambaran tentang apa yang sedang berlangsung dalam suatu program dan memastikan keterjangkauan elemen fisik dan struktural dari program tersebut.
Dan dalam Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan menyebutkan bahwa Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai lingkup, tujuan, manfaat, prinsip, mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan sebagai dasar dalam penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. Penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh peserta didik adalah dalam bentuk kegiatan proses pembelajaran di kelas seperti ulangan, pengamatan, penugasan perorangan atau kelompok, dan bentuk lain yang yang sesuai dengan karakteristik kompetensi dan tingkat perkembangan peserta didik yang diperlukan pada proses penilaian.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa evaluasi proses adalah proses yang memberikan gambaran tentang apa yang sedang berlangsung dalam suatu program dan memastikan keterjangkauan elemen fisik dan struktural dari program tersebut. Sedangkan evaluasi hasil adalah menilai perubahan-perubahan atau perbaikan dalam hal morbiditas, mortalitas atau indikator status kesehatan lainnya untuk sekelompok penduduk tertentu.
Daftar Pustaka:
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Standar Penilaian Pendidikan. Jakarta: Depdikbud.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdikbud.
