1
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe (STAD) Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Dalam Pelajaran TIK
Pada Siswa Kelas IX (Studi Kasus: SMPN 07 Salatiga)
1)
Paulus Ulus, 2) Dr. Dharmaputra T. Palekahelu,M.Pd.
3)
George J. L. Nikijuluw, S.Pd.
Fakultas Teknologi Informasi Universitas Kristen Satya Wacana Jl. Diponegoro 52-60, Salatiga 50711, Indonesia
Email: 1)702010119@student.uksw.edu, 2)dharma.putra@staff.uksw.edu, 3)
georgejohn leopold nikijuluw@staff.uksw.edu,
Abstract
The purpose of this research is to develop students' learning activities using media power point and cooperative learning model Student Teams Achievement Division (STAD) in the subjects of ICT. Class IX SMP Negeri 7 Salatiga. This research was conducted by using the experimental method. The instrument used in this study is pretest and posttest and student activity observation sheet. Class experiment 63% to 75% and grade control 64% to 66% From the results of the study showed that the activity of the students who use the media power point with a model of cooperative STAD pembelajarn increased experimentation high class of grade control using conventional learning. It is evident that the percentage of the activity of both experimental class students.
Keywords: cooperative learning type Student Teams Achievement Division, Learning Activities.
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan media power point dan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran TIK. Kelas IX SMP Negeri 7 Salatiga. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest dan posttest dan lembar observasi aktivitas siswa. dikelas eksperimen 63% menjadi 75% dan kelas kontrol 64% menjadi 66% Dari hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas siswa yang mengunakan media power point dengan model pembelajarn kooperatif tipe STAD dikelas eksperimen meningkat tinggi dari kelas control yang mengunakan pembelajaran konvensional. Hal ini terbukti bahwa persentase aktivitas siswa kelas eksperimen baik.
Kata Kunci: cooperatif learning tipe Student Teams Achievement Division, Aktivitas belajar, Power Point.
1) Mahasiswa Fakultas Teknologi Informasi Jurusan
Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Universitas Kristen Satya Wacana
2) Staf Pengajar Fakultas Teknologi Informasi, Universitas
Kristen Satya Wacana
