RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 5 / 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Sejarah Peradaban Indonesia/ Kerajaan Islam di Indonesia
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar:
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
3.5 Memahami konsep aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru (cardiorespiratory) untuk
pengem-bangan kebugaran jasmani
4.5 Mempraktikkan aktivitas jantung dan paru (cardiorespiratory) untuk pengembangan kebugaran
jas-mani.
Indikator:
3.5.1. Menjelaskan manfaat dan cara berlari yang benar sebagai salah satu aktivitas latihan daya tahan
jan-tung dan paru
4.5.3. Mempraktekan lari jarak menengah menempuh jarak 0,5 km
.C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan berdiskusi kelompok dan mencari informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menjelaskan
manfaat dan cara berlari yang benar sebagai salah satu aktivitas latihan daya tahan jantung dan
paru-paru dengan percaya diri
2. Dengan mempraktekkan lari jarak menengah, siswa mampu mempraktekkan aktivitas jantung dan
paru-paru dengan sportif
D. Materi Pembelajaran 1. Lari jarak menengah
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :
Lapangan,peluit dan meteran.
Sumber:
Chamisijatin,Lise dkk.2014. Buku Siswa Tema 7“Sejarah Peradaban Indonesia”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti
• Guru memberikan sumber informasi yang lain untuk
me-lengkapi pemahaman siswa tentang manfaat lari dan
hubungannya dengan daya tahan jantung dan paru
• Siswa menuliskan pemahaman mereka tentang
hubun-gan antara berlari denhubun-gan daya tahan jantung dan paru
berdasarkabn hasil diskusi dan materi atau sumber
infor-masi lainnya di kolom yang telah disediakan.
• Siswa bersama guru mempraktikan cara berlari
yang benar, pada kegiatan ini siswa melakukan kegiatan
berlari di luar ruangan kelas
• Guru memberikan umpan balik terhadap praktek berlari
yang telah dilakukan siswa
120 Menit
Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Keterampilan:
2. Bentuk Instrumen Penilaian
MengetahuiKepala Sekolah
SD / MI ...…….
( ________________________________ ) NIP/NIK : ………...……
…………..., ……… 20 … Guru Kelas V (Lima)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2 )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 5 / 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Sejarah Peradaban Indonesia/ Kerajaan Islam di Indonesia
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
3.5 Memahami konsep aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru (cardiorespiratory) untuk
pengem-bangan kebugaran jasmani
4.5 Mempraktikkan aktivitas jantung dan paru (cardiorespiratory) untuk pengembangan kebugaran
jas-mani.
Indikator
3.5.3. Memberikan contoh aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru
3.5.3. Melakukan aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu memberikan contoh aktivitas latihan daya
tahan jantung dan paru dengan cermat
2. Dengan berjalan cepat dan berlari, siswa mampu mempraktekkan aktivitas latihan dayatahan jantung
dan paru dengan mandiri
D. Materi Pembelajaran 1. Jalan Cepat 2. Lari
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran Metode : Demontrasi, tanya jawab
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat:
Gambar berbagai aktivitas yang dapat menjaga kesehatan jantung dan paru-paru,peluit,stopwatc
Sumber:
Chamisijatin,Lise dkk.2014. Buku Siswa Tema 7“Sejarah Peradaban Indonesia”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti
• Siswa membaca teks pendek tentang pentingnya jantung
dan paru-paru
• Guru menstimulus diskusi yang mengarah kepada
man-faat menjaga kesehatan, terutama jantung dan paru-paru
• Siswa mengemukakan pendapat tentang manfaatmanfaat
lain yang bisa dipetik dari menjaga kesehatan jantung dan
paru-paru dengan percaya diri menggunakan pengetahuan
yang diperoleh sebelum pencarian informasi
• Siswa menggali informasi dari bacaan dan mencari
informasi terkait dengan aktifitas yang bermanfaat
bagi kesehatan jantung dan paru-paru
• Siswa mengamati gambar beberapa bentuk aktifitas
seperti yang disajikan pada buku siswa
• Siswa menjelaskan cara melakukan aktifitasaktifitas
sehat tersebut dengan benar, menjelaskan manfaat yang
terdapat dalam aktifitas tersebut, serta perbedaannya
den-gan aktifitas kesehatan yang lain
• Siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan
jawaban mereka dengan teman yang lain
• Siswa mencoba melakukan langkah-langkah
aktifitas yang sudah mereka pelajari sebelumnya
• Dengan bantuan guru, siswa melakukan kegiatan-
kegiatan tersebut di luar lingkungan sekolah
120 Menit
Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan 1. Bentuk Instrumen Penilaian
MengetahuiKepala Sekolah
SD / MI ...…….
( ________________________________ )
NIP/NIK : ………...……
…………..., ……… 20 … Guru Kelas V (Lima)
( ________________________________ )
