KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMA 7 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA
Nama Sekolah
: _______________________________
Kelas / Semester
: III (Tiga) / 2
Nama Guru
: _______________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 7 : Energi dan Perubahannya Sub Tema 2 : Perubahan Energi
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.
4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan statis
(bertumpu dengan tangan dan lengan depan/ belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Mengidentifikasi konsep pola gerak dominan dinamis berputar dan mendarat dalam aktivitas senam.
4.5.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan dinamis melompat sambil berputar dan mendarat dalam aktivitas senam.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi konsep pola gerak dominan dinamis berputar dan mendarat dalam aktivitas senam.
Dengan melihat demonstrasi guru, siswa mampu mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan dinamis melompat sambil berputar dan mendarat dalam aktivitas senam.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Melakukan gerakan melompat sambil berputar lalu mendarat
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahulua n
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Perubahan Energi”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti Siswa mengamati gambar gerakan senam yang akan dipelajari. (Mengamati)
Guru menjelaskan bahwa siswa akan berlatih gerakan-gerakan sesuai gambar.
Guru menjelaskan jenis dan fungsi gerakan-gerakan tersebut. (Mengkomunikasikan)
Guru memandu siswa untuk melakukan pemanasan sebelum latihan gerak senam. Siswa menyimak penjelasan guru tentang gerak
melompat sambil berputar lalu mendarat, yang akan mereka pelajari. (Mengamati)
Siswa memperhatikan guru mencontohkan bagaimana melakukan gerak tersebut.
Secara bergantian siswa mempraktikkan gerakan seperti yang dicontohkan oleh guru.
(Mengekplorasi)
Siswa mempraktikkan gerakan tersebut dengan arahan guru, khususnya kepada siswa yang mengalami kesulitan.
Setelah semua siswa mempraktikkan gerak tersebut dengan mendapat pengarahan, guru meminta siswa melakukannya secara mandiri bergiliran.
Guru melakukan pengamatan terhadap kegiatan dan melakukan penilaian.
Kemudian kegiatan dilanjutkan.
Siswa dibagi beberapa kelompok. Masing-masing kelompok diminta mempelajari tentang
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
contoh perubahan energi dan diminta
menceritakan kembali apa yang sudah dipelajari. Mereka menyiapkan laporan yang akan
disampaikan di depan kelas. (Mengekplorasi)
Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-temuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
10 menit
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Guru dan Buku Siswa Tema 7 : ”Sumber Energi” Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Gambar/foto benda-benda yang menggunakan energi listrik atau energi kimia
Gambar/foto para penemu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan
No Nama
Perubanan Tingkah Laku
Tang. Jawab Percaya Diri Kerjasama K C B SB K C B SB K C B SB
1
3. Penilaian Keterampilan
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1) masih tidak sempurna
Gerakannya tepat namun masih kembali isi teks informatif yang didengar
Sesuai dengan ide pokok teks, alur penyam-memenuhi 2 kriteria
Hanya memenuhi 1 kriteria jelas, lancar dalam
menyampaikan
Hanya memenuhi 2 kriteria
Hanya memenuhi 1 kriteria
Belum mampu
Format Penilaian Keterampilan:
No Nama Gera
( ___________________ ) NIP ...
..., ... 20 ... Guru Kelas III
