KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMA 7 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA
Nama Sekolah
: _______________________________
Kelas / Semester
: III (Tiga) / 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 7 : Energi dan Perubahannya Sub Tema 3 : Energi Alternatif
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.
4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan statis
(bertumpu dengan tangan dan lengan depan/ belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Mengidentifikasi gerak guling depan dan guling belakang konsep kombinasi pola gerak dasar dominan dinamis bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping dalam aktivitas senam
4.5.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan dinamis bertumpu dengan tangan dan lengan depan/ belakang/samping dalam aktivitas senam.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengamatan terhadap penjelasan dan peragaan guru, siswa mampu mengidentifikasi gerak guling depan dan guling belakang sebagai contoh gerak dasar dominan dinamis bertumpu dengan tangan dan lengan
depan/belakang/samping dalam aktivitas senam dengan tepat.
Setelah mengidentifikasi, siswa mampu mempraktikkan gerak guling depan dan guling belakang dengan tepat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Melakukan gerak guling depan dan guling belakang sebagai gerak dominan dinamis bertumpu pada lengan dan kaki
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahulua n
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Energi Alternatif”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti Guru mengajak siswa untuk ke luar kelas. Siswa melakukan pemanasan.
Guru menjelaskan tentang gerak senam yang akan mereka lakukan. Guru memberi contoh cara melakukan gerak senam tersebut.
Kemudian siswa mempraktikkannya secara bergilir di bawah arahan guru. (Mengekplorasi)
Setelah semua siswa mencoba guru meminta siswa melakukannya secara mandiri bergiliran dan guru melakukan penilaian.
Setelah selesai guru mengajak siswa kembali ke kelas.
Kemudian guru bercerita tentang pentingnya perilaku yang menunjukkan kebersamaan sambil bertanya jawab. Akan sangat baik jika guru menyiapkan gambar-gambar (cuplikan video) yang berkaitan dengan topik yang sedang dibahas. Guru memotivasi siswa untuk
berpartisipasi aktif dalam proses tanya jawab.
(Mengkomunikasikan) dan (Mengasosiasi)
siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.
35 Menit x 30 JP
Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-temuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Guru dan Buku Siswa Tema 7 : ”Sumber Energi” Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Gambar-gambar/cuplikan video terkait perilaku kebersamaan
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan
No Nama
Perubanan Tingkah Laku
Tang. Jawab Percaya Diri Kerjasama K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3 ………..
dst ………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1)
Melakukan gerak guling depan dan tepat namun masih kembali isi teks informatif yang didengar
Sesuai dengan ide pokok teks, alur memenuhi 2 kriteria
Hanya memenuhi 1 kriteria jelas, lancar dalammenyam paikan
Hanya memenuhi 2 kriteria
Hanya memenuhi 1 kriteria
Belum mampu
Format Penilaian Keterampilan:
1. Melakukan gerak guling depan dan guling belakang
No Nama
No Nama
( ___________________ ) NIP ...
..., ... 20 ... Guru Kelas III
