Instrumen 2 SD Kls 2 (Layout)

(1)

KODE BUKU

I. KELAYAKAN PENYAJIAN

SKOR SUBKOMPONEN

BUTIR

1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN

1. Bagian awal

2. Bagian inti A. KELENGKAPAN

PENYAJIAN

3. Bagian akhir

Rangkuman dan saran perbaikan:

B. PENYAJIAN BAHAN AJAR

4. Keruntutan

(2)

BUTIR

5. Kekoherenan

6. Kekonsistenan

7. Keseimbangan

8. Berpusat pada peserta didik. C. PENYAJIAN

PEMBELAJARAN

9. Mengajarkan cara bersujud kepada Tian.

(3)

10. Mendorong peserta didik menyadari bahwa dirinya bagian dari ciptaan Tian.

11. Mengajarkan peserta didik untuk melakukan sembahyang kepada Tian,Nabi Kongzi dan leluhur.

12. Mendorong peserta didik untuk melakukan pembinaan diri dengan melakukan kebiasaan yang baik.

13. Mendorong pembentukan sikap dan perilaku bajik.

14. Mendorong peserta didik untuk suka belajar.

15. Mendorong dan mengenali perbuatan bajik para Nabi serta meneladaninya.

16. Memperkenalkan peralatan sembahyang di altar yang lebih lengkap

(4)

BUTIR

17. Mengajarkan doa-doa yang lebih lengkap

18. Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama Khonghucu.

II. KELAYAKAN BAHASA

4 SKOR

SUB KOMPONEN BUTIR

1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN

19. Ketepatan tata bahasa

A. SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU

20. Ketepatan ejaan (sesuai EYD)

(5)

21. Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik

PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK

22. Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik

Rangkuman dan saran penilai:

23. Kemudahan MemahamI terhadap pesan atau informasi.

24. Bahasa yang santun C. KOMUNIKATIF, SOPAN,

DAN MENYENTUH AFEKSI

25. Menyentuh dimensi afektif

D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF

26. Bahasa yang dialogis dan interaktif

(6)

SKOR

SUB KOMPONEN BUTIR

1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN

27. Transliterasi E. TRANSLITERASI DAN

PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB

28. Pembacaan istilah bahasa Kitab

Rangkuman dan saran penilai:

Rangkuman Kualitatif Supervisor:

, ………., ………

Supervisor I, Supervisor II, Penilai,

………... ………... ...………..

(7)

I. KELAYAKAN PENYAJIAN

A. Kelengkapan sajian

Butir 1 Bagian awal

Deskripsi Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi,dan pendahuluan Butir 2 Bagian inti

Deskripsi Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf bahasa kitab dan lagu-lagu rohani.

Butir 3 Bagian akhir

Deskripsi Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: daftar pustaka, indeks, dan glosarium

B. Penyajian Bahan Ajar Butir 4 Keruntutan

Deskripsi Uraian bersifat sistematis, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam su bab, antarsubbab dalam bab, dan antara satu bab dengan bab lainnya.

Butir 5 Kekoherenan

Deskripsi Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam subbab, dan dalam bab. Butir 6 Kekonsistenan

Deskripsi Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya. Butir 7 Keseimbangan

Deskripsi Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya

C. Penyajian Pembelajaran

7 Butir 8 Berpusat pada peserta didik

Deskripsi Penyajian materi /bahan ajar mendorong peserta didik agar suka membaca buku pelajaran agama Khonghucu dan mempelajarinya

Butir 9

Mengajarkan cara bersujud kepada Tian

(8)

Butir 10 Mendorong peserta didik menyadari bahwa dirinya bagian dari ciptaan Tian

Deskripsi Menjelaskan bahwa manusia diciptakan oleh Tian melalui ayah dan ibunya sebagai orang yang melahirkan dan membesarkan. Butir 11

Mengajarkan peserta didik untuk melakukan sembahyang kepada Tian, Nabi Kongzi dan leluhur.

Deskripsi Menjelaskan perbedaan dalam melakukan upacara sembahyang kepada Tian, Nabi dan leluhur dengan menunjukkan peralatan sembahyang maupun jumlah dan jenis dupa yang dipakai.

Butir 12

Mendorong peserta didik untuk melakukan pembinaan diri dengan melakukan kebiasaan yang baik.

Deskripsi Mengajarkan peserta didik untuk melakukan kebiasaan yang baik sebagai usaha membina diri misalnya mencuci tangan sebelum makan, berpakaian rapih, menghargai waktu, suka belajar.

Butir 13

Mendorong pembentukan sikap dan perilaku bajik.

Deskripsi Mengenalkan dan menceritakan tokoh-tokoh seperti Guan Gong (Guan Di), Yue Fei, Kong Rong dsb. Untuk diteladani perilaku bajiknya. Butir 14

Mendorong peserta didik untuk suka belajar

Deskripsi Menjelaskan kepada peserta didik tentang manfaat belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan, dengan berpengetahuan luas dan menjadi orang yang pandai, maka akan menjadikan hidup ini menjadi lebih sejahtera.

Butir 15

Mendorong dan mengenali perbuatan bajik para Nabi serta meneladaninya.

Deskripsi Memperkenalkan perbuatan bajik para Nabi dengan kutipan-kutipan cerita dan menganjurkan peserta didik untuk meneladaninya. Butir 16

Memperkenalkan peralatan sembahyang di altar yang lebih lengkap

Deskripsi Memperkenalkan peralatan sembahyang di altar yang lebih lengkap melalui visual seperti gambar/foto. Butir 17 Mengajarkan doa-doa yang lebih lengkap

Deskripsi Mengajarkan cara membaca doa seperti membaca doa sebelum mulai belajar di sekolah, doa pembuka dan penutup dalam kebaktian, dan berdoa secara bersama dalam suatu kegiatan misalnya berdoa bersama pada saat ada kegiatan ulang tahun

Butir 18

Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama Khonghucu

Deskripsi Memperkenalkan dan mengajarkan lagu-lagu rohani seperti : Belajar, Mars Khongcu, Bundaku, Ya Tuhanku dsb.

II. KELAYAKAN BAHASA

A. SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU Butir 19 Ketepatan tata bahasa

Deskripsi Kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar. Butir 20 Ketepatan ejaan (sesuai EYD)

Deskripsi Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.

(9)

kognisi peserta didik usia SD Kelas 2

Butir 22 Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik

Deskripsi Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan latihan, sesuai dengan perkembangan afeksi (sosial dan emosional) peserta didik usia SD Kelas 2

C. KOMUNIKATIF, SOPAN, DAN MENYENTUH AFEKSI

Butir 23 Kemudahan MemahamI terhadap pesan atau informasi.

Deskripsi Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam komunikasi bahasa tulis.

Butir 24 Bahasa yang santun

Deskripsi Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain Butir 25 Menyentuh dimensi afektif

Deskripsi Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi peserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai Kebajikan yang diajarkan

D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF

Butir 26

Bahasa yang dialogis dan interaktif

Deskripsi

Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.

E. TRANSLITERASI DAN PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB Butir 27 Transliterasi

Deskripsi Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin) Butir 28 Pembacaan istilah bahasa Kitab

Deskripsi Pengucapan istilah bahasa Kitab dalam bahasa Hua Yu (Pu Tong Hua), cara membacanya yang benar harus dituliskan dalam cetak miring di dalam kurung/dibelakang istilah Han Yu Pin Yin dengan ejaan dalam bahasa Indonesia.