Pendidikan Aqidah Di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad
Tengaran Kabupaten Semarang 2007
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh :
FAIZIN
NIM : G 000 040 061
Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 21 September 2007 Kepada Yth
Dekan Fakultas Agama Islam UMS di Surakarta
ﻪﺗﺎﻛﺮﺑﻭ ﷲﺍ ﺔﲪﺭﻭ ﻢﻜﻴﻠﻋ ﻡﻼﺴﻟﺍ
Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun teknik penulisan dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini :
Nama : Faizin
No. Induk : G000040061
Jurusan : Tarbiyah
Judul : Pendidikan Aqidah Di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran Kabupaten Semarang
Maka selaku Pembimbing / Pembantu pembimbing kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk dimunaqosahkan.
ﻪﺗﺎﻛﺮﺑﻭ ﷲﺍ ﺔﲪﺭﻭ ﻢﻜﻴﻠﻋ ﻡﻼﺴﻟﺍﻭ
Pembimbing I Pembimbing II
(Dra. Hj. Chusniatun, M. Ag) (Drs. Abdullah Mahmud, M. Ag)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pebelan Kartasura telp. (0271) 7174717.719483 Fax. 715448 Surakarta 57102
iii
PENGESAHAN
Nama : Faizin No. Induk : G000040061
Jurusan : Tarbiyah
Judul : Pendidikan Aqidah Di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran Kabupaten Semarang
Telah dimunaqosahkan dalam Sidang Ujian Munaqosah Skripsi Fakultas Agama Islam Jurusan Tarbiyah pada tanggal 29 September 2007 dan dapat diterima sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan Studi Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd.I)
Surakarta, 01 Oktober 2007 Dekan
Dra. Hj. Chusniatun, M. Ag Dewan Penguji
Penguji I Penguji II
(Dra. Hj. Chusniatun, M. Ag) (Drs. Abdullah Mahmud, M. Ag)
Penguji III
(Drs. Darojat Ariyanto, M.Ag)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pebelan Kartasura telp. (0271) 7174717.719483 Fax. 715448 Surakarta 57102
Pernyataan
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya / pendapat yang pernah ditulis atau ditampilkan oleh orang lain kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang secara tertulis dalam naskah dan semuanya telah dijelaskan sumbernya serta disebutkan di dalam daftar pustaka. apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 21 September 2007
Faizin G000040061
v
MOTTO
⌧ ☺ ⌧ ☺ ⌧ ⌧Artinya : "Dan (ingatlah), ketika Tuhanmu mengeluarkan keturunan anak-anak
Adam dari sulbi mereka dan Allah mengambil kesaksian terhadap jiwa mereka (seraya berfirman): "Bukankah Aku Ini Tuhanmu?" mereka menjawab: "Betul (Engkau Tuban kami), kami menjadi saksi". (Kami lakukan yang demikian itu) agar di hari kiamat kamu tidak mengatakan: "Sesungguhnya kami (Bani Adam) adalah orang-orang yang lengah terhadap Ini (keesaan Tuhan)". (Q.S. Al 'Araf: 172)
Artinya :"Dan Aku tidak menciptakan jin dan manusia melainkan supaya mereka
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :1. Ibuku tercinta, yang cintanya tiada tara, kasih sayangnya tulus dan ikhlas dari kandungan hingga sekarang
2. Istriku tersayang, yang terus dan banyak memberi motifasi dan doanya hingga terselesainya skripsi ini
3. Kedua anakku, semoga menjadi anak sholeh dan sholehah berbakti pada orang tua, agama dan negara
4. Saudara-saudaraku, semoga rukun selalu
5. Sobat-sobatku, keluarga besar pesantren islam al-irsyad 6. Buat teman-teman kuliah senasib dan seperjuangan
vii KATA PENGANTAR
ﷲ ﺪﻤﳊﺍ
ﺎﻨﻤﻌﻧﺃﻭ ، ﻡﺎﻧ ﻷﺍ ﲑﺧ ﺔﻨﺴﺑ ﺎﻨﻣﺮﻛﺃﻭ ، ﻡ ﻼﺳﻹﺍ ﻦﻳﺪﻟ ﺎﻧﺍﺪﻫ ﻱﺬﻟﺍ ﺮﻜﺷﻭ
ﻢﻬﻴﻌﺑﺎﺗﻭ ﺭﺎﻴﺧﻷﺍ ﻪﺑﺎﺤﺻﺃﻭ ﻪﻟﺁ ﻰﻠﻋﻭ ﺪﻤﳏ ﺎﻧﺪﻴﺳ ﻰﻠﻋ ﷲﺍ ﻰﻠﺻﻭ ، ﻢﻌﻨﻟﺍ ﺮﺜﻛﺃ
ﺪﻌﺑﻭ ، ﻦﻳﺪﻟﺍ ﻡﻮﻳ ﱃﺇ ﻥﺎﺴﺣﺈﺑ
Rasa syukur yang mendalam senantiasa penulis panjatkan ke hadirat Allah Ι karena berkat petunjuk dan Inayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada Nabi akhir zaman, Muhammad ρ yang telah mengantarkan umatnya pada jalan yang hak.
Peneliti sadar bahwa Allah-lah yang telah berkehendak memberikan tenaga untuk berpikir, bergerak, memberikan kesehatan, dan kelonggaran waktu serta rezeki untuk menyelesaikan karya ilmiah ini.
Skripsi berjudul Pendidikan Aqidah Di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran Kabupaten Semarang ini membahas tentang sistem pendidikan Aqidah di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad dengan beberapa faktor pendididkan aqidah sebagai alat ukur guna tercapaikan secara maksimal keberhasilan pendidikan tersebut.
Pendidikan aqidah yang diadakan di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad bertujuan supaya para peserta didik paham benar kewajiban yang harus dilakukan sebagai khalifah di muka bumi ini. Kepahaman para peserta didik dilakukan
dalam bentuk nyata yaitu dengan merealisasikan dalam kehidupan sehari-hari yang didasarkan keikhlasan hanya kepada Allah Ι semata.
Dorongan, bantuan dan bimbingan kepada penulis datang dari berbagai pihak dalam menyelesaikan karya ini. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dra. Hj. Chusniatun, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam UMS yang memberikan ijin pelaksanaan penelitian ini. sekaligus sebagai pembimbing I yang telah membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini dengan sabar dan ikhlas.
2. Drs. Abdullah Mahmud, M. Ag, selaku pembimbing II, yang telah memberikan petunjuk dan bimbingan yang diberikan khususnya dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Ust. Nafi’ Zaenuddin, Lc, selaku pimpinan Pesantren Islam Al-Irsyad, yang telah memberikan ijin pada peneliti untuk mengadakan penelitian.
4. Ust. Suratman, Lc, selaku Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad, yang telah memberikan ijin dan bantuanya dalam pengumpulan data pada penulisan skripsi ini.
5. Ust. Fityan Amali, Lc, selaku Kepala bagian kurikulum Madrasah Tsanawiyah, yang telah bantuanya dalam pengumpulan data pada penulisan skripsi ini.
6. Segenap karyawan perpustakaan UMS, yang telah memberikan kemudahan dalam peminjaman literatur untuk penulisan skripsi ini.
ix
Semoga Allah Ι membalas amal mereka dengan balasan yang sepadan karena penulis tidak bisa membalas amal mereka dengan sebab keterbatasan penulis sebagai manusia.
Harapan penulis semoga skripsi ini dapat memberikan kontribusi positif bagi dunia pendidikan di Indonesia.
Akhirnya, penulis selalu menerima kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis sadar bahwa skripsi ini masih banyak kekurangannya
Surakarta, 21 September 2007
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii
PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... x
PEDOMAN TRANSLITERASI ... xiii
DAFTAR TABEL ... xiv
ABSTRAKSI ... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Penegasan Istilah ... 5 C. Rumusan Masalah ... 7 D. Tujuan Penelitian ... 7 E. Manfaat Penelitian ... 7 F. Tinjauan Pustaka ... 8 G. Metode Penelitian ... 11 H. Sistematika Skripsi ... 15
BAB II PENDIDIKAN AQIDAH A. Pengertian Pendidikan Aqidah... 17
xi
B. Faktor-faktor Pendidikan Aqidah... 20
1. Dasar dan Tujuan ... 20
2. Pendidik ... 21
3. Peserta Didik ... 23
4. Materi Pendidikan Aqidah ... 26
5. Metode ... 28
6. Lingkungan ... 32
7. Evaluasi ... 33
BAB III PENDIDIKAN AQIDAH DI MADRASAH TSANAWIYAH AL IRSYAD A. Gambaran Umum Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad ... 36
1. Sejarah Berdirinya ... 36
2. Letak Geografis MTs. Al Irsyad ... 38
3. Visi Dan Misi MTs. Al Irsyad ... 39
4. Keadaan Guru MTs. Al Irsyad ... 40
5. Keadaan Santri MTs. Al Irsyad ... 41
6. Sarana Dan Prasarana MTs. Al Irsyad ... 42
7. Sarana Dan Prasarana MTs. Al Irsyad ... 42
B. Pelaksanaan Pendidikan Di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad ... 43
1. Dasar dan Tujuan ... 43
2. Pendidik ... 44
3. Peserta Didik ... 45
5. Metode ... 49
6. Lingkungan ... 50
7. Evaluasi ... 52
BAB IV ANALISIS PENDIDIKAN AQIDAH DI MADRASAH TSANAWIYAH AL IRSYAD A. Dasar dan Tujuan ... 54
B. Pendidik ... 55
C. Peserta Didik ... 56
D. Materi Pendidikan Aqidah ... 57
E. Metode ... 58 F. Lingkungan ... 59 G. Evaluasi ... 60 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 63 B. Saran-saran ... 64 C. Kata Penutup ... 65 Daftar Pustaka ... 66 Lampiran
xiii PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN
ﺍ
: aﺯ
: zﻕ
: qﺏ
: bﺱ
: sﻙ
: kﺕ
: tﺵ
: syﻝ
: lﺙ
: tsﺹ
: shﻡ
: mﺝ
: jﺽ
: dhﻥ
: nﺡ
: hﻁ
: thﻭ
: wﺥ
: khﻅ
: zhـﻫ
: hﺩ
: dﻉ
: 'ﺀ
: `ﺫ
: dzﻍ
: ghﻱ
: Yﺭ
: rﻑ
: fﺓ
: h/t Vokalisasi :a. Vokal Pendek b. Vokal Panjang
a aa
i ii
u uu
perkecualian Bacaan :
Arab Latin Bacaan
ﺡ
Kha Khoﺭ
Ra Roﺹ
Sha Shoﺽ
Dha Dhoﻁ
Tha Thoﻅ
Dha Dhoﻍ
Gha Ghoﻕ
Qa Qoﷲﺍ
Allah AllohDAFTAR TABEL
Tabel 1. Keadaan Guru Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad ... 40
Tabel 2. Keadaan Santri Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad ... 41
Tabel 3. Sarana Dan Prasarana ... 42
xv ABSTRAK
Pendidikan Aqidah adalah hal sangat urgen dalam agama Islam. Banyak Ayat-ayat yang membuktikan urgensinya aqidah dan menunjukkan bahwa segala amal tidak diterima jika tidak bersih dari syirik. Karena itulah perhatian Nabi
ρ
yang pertama kali adalah pelurusan aqidah. Dan hal pertama yang didakwahkan para Rasul kepada umatnya adalah menyembah Allah Ι semata dan meninggalkan segala yang dituhankan selain Dia.Permasalahan yang masih melekat pada sebagian kaum muslimin adalah kesyirikan. Kesyirikan yang sudah merajalela hampir di penjuru nusantra perlu dibersihkan. Seorang muslim tidak mungkin akan masuk ke dalam Surga jika masih ada dosa syirik. Dia akan kekal selama-lamanya di Neraka jika berbuat syirik dan belum sempat bertaubat ketika maut menjemputnya. Ini adalah amanat yang Allah Ι wajibkan kepada semua muslin bahkan seluruh manusi, untuk tidak menyekutukan Allah Ι dengan apapun juga. Kesyirikan tidak bisa dibiarkan bahkan harus diperangi sampai keakar-akarnya.
Pendidikan aqidah adalah solusi dari kebutaan akan ma'rifatullah (mengenal Allah Ι). Dengan mempelajarinya maka seorang hamba Allah Ι akan mengetahui
Khaliqnya dengan lebih dekat. Rasa khauf dan raja'pun akan muncul dari seorang hamba
serta bisa merealisasikan dengan baik dan benar dalam kehidupan kesehariannya. Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad ingin menjadikan para peserta didiknya paham dengan sebenarnya akan hak dan kewajiban seorang hamba Allah Ι, melalui pendidikan aqidah yang bersumber kepada Al Qur'an dan As Sunnah. Sehingga seorang siswa takut hanya kepada Allah Ι saja jika melanggar aturan-aturan agama Islam walaupun tidak ada seorang pun yang melihatnya, itulah tujuan pendidkan aqidah yang sebenarnya.
Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah dengan wawancara, dokumentasi dan observasi. Setelah data terkumpul, selanjutnya dilakukan analisis data. Adapun analisis datanya menggunakan analisis kualitatif dengan tiga langkah yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sesuai dengan penelitian kualitatif, maka proses analisis dalam penelitian ini dilakukan secara bersamaan dalam proses pengumpulan data, atau menggunakan model analisis mengalir (flow model analysis).
Dalam pendidikan aqidah perlu adanya faktor-faktor pencapaian guna mendapatkan tujuan yang diinginkan secara maksimal. Karena tanpa adanya faktor-faktor tersebut dimungkinkan penyampaian pendidikan aqidah tidaklah dapat terpahami oleh peserta didik dengna baik. Adapun beberapa faktor tersebut adalah sebagai berikut : dasar dan tujuan, pendidik, peserta didik, materi pendidikan aqidah, metode, lingkungan serta evaluasi yang terdiri dari evaluasi koknitif dan afektif.
Peneletian ini disimpulkan bahwa pendidikan Aqidah adalah hal yang wajib diberikan kepada peseta didik sedini mungkin. Karena hal itu tidaklah bertentangan dengan kenyataan, dan diusia balitapun pendidikan aqidah sudah mulai diterapkan. Tentunya dengan metode yang disesuaikan usia anak. Dimana pendidikan aqidah yang benar sesuai dengan Al Qur'an dan As Sunnah membawa kepada pemiliknya akhir kehidupan yang bahagia. Karena tidak akan diterima suatu amalan jika tidak berdasarkan Al Qur'an dan As Sunnah atau dengan kata lain suatu amalan akan tertolak bilamana menyelisihi apa saja yang telah Allah Ι firmankan dalam Al Qur'an dan apa saja yang telah Rasulallah ρ ajarkan kepada para Sahabatnya yang sekarang tertuang dalam hadits-hadits yang shahih.
Daftar Pustaka
Al Albani, Muhammad Nasiruddin, tt. Silsilah Shahihah. Iskandaria:Markaz Nurul Islam.
Al Fauzan, Shalih Bin Fauzan bin Abdullah, 1997. Kitab tauhid jilid. Riyadh: Darul Qasim.
_______. 1998a. Kitab Tauhid 1. Jakarta. UII. _______. 1998b. Kitab Tauhid 3. Jakarta. UII.
Al Misri, Muhammad Abdul Hadi. 1990. Ahli Sunnah Wal Jama'ah Ma'alimu
Inthilaaqotil Kubra. Surabaya: Central Media.
Al Utsaimin, Muhammad bin Shalih. 2003. Aqidah Ahlussunnah Wal Jama'ah. Jakarta: Yayasan Makkah Al Mukarramah.
Al-Bukhari, 1999. Shohih Al-Bukhari. Riyadh: Darus Salam.
An-Nasa'i, 1999. Sunan An Nasa'i As Sughro. Riyadh: Darus Salam.
Arief, Armai. 2002. Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Pers.
Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek.Jakarta: Rineka Cipta.
At-Tirmidzi, 1999. Jami’ At-Tirmidzi. Riyadh: Darus Salam.
Bin Baaz, Abdul Aziz Bin Abdullah. 2003. Ad Durus Al Muhimmah Li 'Amatil
Ummah. Tim Daru Haq. Jakarta: Yayasan Makkah Al Mukarrama.
Departeman Agama, 1971. Al-Qur'an Al-Karim Dan Terjemahannya Ke Dalam
Bahasa Indonesia, Riyadh: Kerajaan Saudi Arabia.
_______. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi Kurikulum dan Hasil Belajar
Aqidah Akhlak MTs.,Jakarta: Departeman Agama.
Dirjen PKAI. 1983. Ilmu Pendidikan Islam. IAIN: Jakarta.
Ibnu Hambal, Ahmad. 1999. Musnad Al Imam Al Hafidz ibnu Abdullah Ahmad bin
Hambal. Riyadh: Baitul Afkar.
Ibnu Majah, 1999. Sunan Ibnu Majah. Riyadh: Darus Salam.
Jamal, H. Lisma dan Idris, H. Zahara. 1992. Pengantar Pendidika. Jakarta: Gramedia Widiasarana.
Kuatno, Bambang, 2003. Studi Korelasi Prestasi Belajar Mat Pelajaran Aqidah
Akhlak Dengan Ketaatan Siswa Terhadap Tata Tertib Sekolah Di Sltp Muhammadiyah 4 Delanggu Klaten Tahun Pelajaran 2001 / 2002. Salatiga:
STAIN.
Mardian, Ova, 2005. Peranan Pondok Pesantren Dalam Penanaman Aqidah
Islamiyah (Studi Kasus Pondok Pesantren Putri Al Mukmin Ngruki Sukoharjo).
Surakarta: UMS.
Moleong, Lexy J.. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muslim, 1998. Sholih Muslim. Riyadh: Darus Salam.
Nasrullah, 2006. Strategi Pendidikan Tauhid Muhammad Bin Abdul Wahhab. Ungaran: Undaris.
Purwanto, M. Ngalim. 1995. Ilmu Pendidikan Teori dan Praktis. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sukandarrumidi. 2004. Metodologi Penelitian. Yogyakarta : Gajah Mada University Press.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa, 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Zuhairini, dkk. 1993. Metodologi Pendidikan Agama. Solo: Ramadhani.
