RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

PEMERINTAH KABUPATEN BADUNG

DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAH RAGA KECAMATAN KUTA SELATAN

SEKOLAH DASAR NO. 4 UNGASAN

Alamat : Jln. Uluwatu, 108X, Br. Werdikosala, Desa Ungasan, Kec. Kuta Selatan, Hp. 085857422767

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD No. 4 Ungasan Kelas/Semester : III /Genap

Tema 8 : Praja Muda Karana Sub Tema 2 : Aku Anak Mandiri

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika Pembelajaran ke : 6

Alokasi waktu : 6 x 35 menit (1x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,

dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator

3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual

3.9.1. Mengindentifikasi informasi terkait lambang negara dengan benar.

4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

4.9.1 Menceritakan kembali informasi terkait lambang negara dengan benar.

Muatan: PPKn

1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di rumah

1.1.1. Mengindentifikasi jenis

lambang/simbol pramuka dari teks yang dibaca dengan benar.

2.1 Menerima sikap sesuai dengan sila-sila Pancasila-sila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” di rumah

2.1.1. Menyimulasikan sikap-sikap sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda pancasila di rumah 3.1 Memahami arti gambar pada

lambang negara “Garuda Pancasila”

3.1.1. Menceritakan gambar dan simbol apa saja yang terdapat pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar

4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara

4.1.1. Mengidentifikasi bagian-bagian dari lambang negara Garuda Pancasila

Muatan: Matematika

3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki

3.12.1. Mengidentifikasi perbedaan berbagai bangun datar

berdasarkan sifat-sifatnya dengan benar

(2)

4.12 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki

4.12.1. Memberi contoh bangun datar dengan sifat-sifat tertentu melalui gambar dengan benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca teks, siswa dapat menganalisis gambar perisai di bagian dada burung garuda pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.

2. Setelah membaca teks, siswa dapat memilih perilaku sehari-hari yang sesuai dengan arti gambar perisai di bagian dada burung garuda pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan mandiri.

3. Setelah mengamati gambar yang ditayangkan pada powerpoint, siswa dapat menganalisis jenis lambang/simbol pramuka dari teks yang dibaca dengan benar.

4. Setelah mengamati gambar yang ditayangkan pada powerpoint, siswa dapat membuat cerita tentang makna simbol-simbol pramuka berdasarkan teks yang dibaca dengan percaya diri. 5. Setelah mengamati gambar yang ditayangkan pada powerpoint, siswa dapat membandingkan

berbagai bangun datar berdasarkan ciri-cirinya dengan benar.

6. Setelah melakukan pengamatan di lingkungan sekolah, siswa dapat menemukan contoh bangun datar dengan sifat-sifat tertentu melalui gambar dan atau benda-benda konkret dengan teliti.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) Adapun nilai karakter yang ingin dikembangkan yaitu: 1. Religiusitas 2. Nasionalisme 3. Kemandirian 4. Kedisiplinan 5. Percaya Diri 6. Integritas E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Muatan matematika: perbedaan bangun datar

2. Muatan PPKN: menceritakan makna simbol-simbol pancasila 3. Muatan Bahasa Indonesia: jenis simbol lambang pramuka F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific, TPACK dan HOTs Strategi : Cooperative Learning

Model : Problem Based Learning

Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi dan ceramah G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

2. Pengamalan sila Pancasila (Sumber: https://bobo.grid.id/read/082651971/materi-kelas-3-tema-8)

3. Syarat dan tanda kecakapan khusus pramuka siaga (Sumber: Lampiran 1: Surat Keputusan Kwarnas Gerakan Pramuka, No 132 tahun 1979 tentang Daftar Syarat-syarat Kecakapan Khusus, diakses dari: http://www.ensiklopediapramuka.com/2013/01/skk-tkk-wajib-pramuka)

4. Pengenalan bangun datar dan sifat-sifatnya di SD (Agus Suharjana. 2008. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika)

5. Laptop, bahan tayang gambar dalam bentuk power point dan video pembelajaran. 6. Proyektor, LCD dan speaker.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari ini datang paling awal. Menghargai kedisiplinan siswa

3. Guru mengajak siswa membaca senyap buku bacaan yang mereka bawa. Hal ini untuk mendukung program literasi.

4. Kegiatan membaca senyap dapat dilakukan selama 10 menit. Jika ada siswa yang tidak membawa buku bacaan, guru dapat

20 menit

(3)

meminjamkan buku-buku bacaan yang ada di kelas atau dari perpustakaan sekolah. Kegiatan membaca juga bisa memanfaatkan teks yang ada pada Buku Siswa.

5. Buku yang dibaca tidak harus selesai dalam satu waktu. Jika belum selesai, dapat dilanjutkan membaca di pertemuan berikutnya. Buat daftar baca buku untuk melihat proses dan perkembangan program membaca.

6. Guru mengaitkan pelajaran dengan pemahaman siswa, misalnya dengan pertanyaan-pertanyaan

 Apakah siswa tahu arti adil?

 Apa saja sikap adil yang pernah dilakukan oleh siswa?  Mengapa kita harus bersikap adil dalam kehidupan

sehari-hari?

 Berdiskusi tentang pentingnya bersikap adil sebagai bukti kasih sayang terhadap sesama. Hal ini untuk memperkuat karakter religius. (PPK)

Critical thinking and problem solving

7. Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan manfaat dari materi yang akan diberikan.

Kegiatan Inti

(Tahap 1. Orientasi peserta didik pada masalah)

8. Siswa mengamati gambar dan membaca teks tentang contoh sikap yang sesuai dengan pengamalan sila Pancasila. Mengamati

9. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab terkait dengan gambar. Adapun pertanyaan yang dapat diajukan kepada siswa sebagai berikut.

 Apa yang dilakukan oleh Udin dan teman-temannya?

 Bagaimana sikap Udin sebagai ketua kelompok barung biru?  Mengapa semua anggota kelompok terlihat senang dan

gembira?

Critical Thinking and Problem Solving

(Tahap 2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar) 10. Guru membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang.

11. Guru memberikan LKPD kepada setiap kelompok dan dikerjakan siswa. Kemandirian

12. Siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/informasi yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah.

170 menit

(4)

Integritas

(Tahap 3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)

13. Siswa saling berbagi cerita dalam kelompok mengenai pengalaman yang berkaitan dengan pengamalan sila Pancasila. Communication

14. Siswa berlatih menyelesaikan soal terkait contoh sikap yang termasuk pengamalan sila Pancasila.

15. Siswa secara berkelompok menghubungkan garis dari contoh sikap ke gambar perisai lambang negara Pancasila. Menalar 16. Siswa secara berkelompok menuliskan contoh bersikap adil yang

pernah dilakukan terhadap teman sebagai pengamalan sila Pancasila. Mengkomunikasikan

17. Guru memantau keterlibatan siswa dalam pengumpulan data/informasi selama proses diskusi. Kedisiplinan

(Tahap 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)

18. Siswa mengamati gambar dan video pembelajaran yang ditayangkan pada powerpoint tentang TKK. Memberi tanda kecakapan khusus bagi anggota pramuka yang rajin berlatih dan berhasil melalui ujian adalah termasuk sikap adil.

19. Siswa menganalisis tanda pengenal dari gambar yang diberikan.

20. Siswa secara berkelompok membuat cerita berdasarkan gambar yang diamati. (HOTS) Creativity and Innovation

21. Siswa secara berkelompok mengamati salah satu kelengkapan anggota pramuka berupa buku. Mengamati

22. Siswa secara berkelompok mengidentifikasi sudut yang ada pada buku tersebut dan memberikan penjelasan. Menalar

23. Siswa secara berkelompok berlatih membandingkan bentuk bangun datar berdasarkan ciri-cirinya. Collaboration

(5)

24. Siswa berlatih secara berkelompok menjawab pertanyaan tentang bangun datar. Critical Thinking and Problem Solving

25. Kemudian siswa secara berkelompok mengamati lingkungan sekitar sekolah dan mencatat temuannya berupa benda-benda yang memiliki bentuk bangun datar. Mengamati dan Mencoba 26. Guru memantau diskusi, proses pengamatan siswa dan

membimbing pembuatan LKPD sehingga karya setiap kelompok siap untuk dipresentasikan

(Tahap 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)

27. Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain memberikan apresiasi. Communication

28. Guru membimbing proses diskusi, mengecek kembali jawaban setiap kelompok dan mendorong kelompok memberikan penghargaan serta masukan kepada kelompok lain.

29. Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/membuat kesimpulan hasil diskusi.

Kegiatan Penutup

30. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu. Dalam kegiatan refleksi guru memberikan beberapa pertanyaan berikut ini.

 Apa yang kamu pelajari hari ini?

 Bagaimana perasaanmu saat kegiatan menganalisis TKK, membandingkan bangun datar dan mengidentifikasi sikap yang sesuai sila Pancasila?

 Kegiatan apa yang paling kamu sukai?

 Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?

 Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi tersebut? 34. Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi dapat

dijawab siswa secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa menulis jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki sebuah buku tulis khusus untuk refleksi.

35. Guru bersama siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari. Integritas

36. Guru memberikan kesempatan kepada siswa bertanya jika ada materi yang belum jelas atau belum dipahami.

37. Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang telah dibuat dengan batasan waktu yang telah ditentukan.

38. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

39. Guru mengingatkan siswa untuk selalu merapikan alat tulis setelah selesai melaksanakan pembelajaran. Kedisiplinan, kemandirian, integritas

40. Siswa menyanyikan lagu wajib “Satu Nusa Satu Bangsa”. Nasionalis

41. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin siswa yang diberi tugas. Religius

20 menit

I. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/proyek dengan rubrik penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap

Penilaian sikap dalam pembelajaran ini menggunakan teknik observasi yang dicatat langsung oleh guru selama proses pembelajaran di dalam jurnal harian. Adapun sikap yang di observasi yakni mandiri, teliti, dan percaya diri.

(6)

No Nama

Perubahan Tingkah Laku

Mandiri Teliti Percaya Diri K C B SB K C B SB K C B SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 ... 2 ... 3 ……….. 4 ……….. 5 ……….. Dst ……….. Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 2. Penilaian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi tes tertulis berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 butir soal berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skills).

Jenis soal : Pilihan Ganda Banyak soal : 10 butir Skor tiap butir : 10 Skor maksimal : 100 Panduan konversi nilai

Konversi Nilai

(skala 0 - 100) Predikat Klasifikasi 81 - 100 A SB (Sangat Baik)

66 - 80 B B (Baik)

51 - 65 C C (Cukup)

0 - 50 D K (Kurang)

3. Penilaian Keterampilan

Muatan Bahasa Indonesia: Membuat cerita tentang TKK Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Menulis Cerita

J. Kegiatan Remedial

1. Guru memberikan bimbingan khusus bagi siswa yang belum dapat mengidentifikasi sikap yang sesuai dengan sila Pancasila, identifikasi bangun datar, dan identifikasi tanda pengenal pramuka.

(7)

K. Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

1. Mengunjungi lembaga pemerintahan untuk bertanya atau menyaksikan secara langsung proses berdiskusi.

2. Membuat model bangun datar secara langsung menggunakan batang lidi atau sedotan, untuk melihat langsung sudut yang terbentuk.

3. Menciptakan gerakan menari sendiri. L. Refleksi Guru

1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?

2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?

3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?

4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?

Mengetahui Kepala Sekolah,

Ni Made Sriyani, S.Pd.SD., M.Pd. NIP. 19761001 200312 2 012

Ungasan, 7 Mei 2021 Guru Kelas III

Putu Eka Krisnayani, S.Pd. NIP. 19930723 201903 2 021

(8)

(9)

ANALISIS

KOMPETENSI DASAR

6

PPKN

1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas pada lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. 3.1 Memahami arti gambar pada

lambang Negara “Garuda Pancasila”.

4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang Negara “Garuda Pancasila”.

Bahasa Indonesia

3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual.

4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan

lambang negara) beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif.

Matematika

3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki 4.12 Mengelompokkan berbagai

bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki

(10)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

MATEMATIKA

3.12.1. Mengidentifikasi perbedaan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifatnya dengan benar

4.12.1. Memberi contoh bangun datar dengan sifat-sifat tertentu melalui gambar dengan benar.

BAHASA INDONESIA

3.9.1. Mengindentifikasi informasi terkait lambang negara dengan benar. 4.9.1. Menceritakan kembali informasi terkait lambang negara dengan benar.

PPKN

1.1.1. Mengindentifikasi jenis lambang/simbol pramuka dari teks yang dibaca dengan benar. 2.1.1 Menyimulasikan sikap-sikap sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda

Pancasila di rumah

3.1.1. Menceritakan gambar dan simbol apa saja yang terdapat pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar

4.1.1 Mengidentifikasi bagian-bagian dari lambang negara Garuda Pancasila

TUJUAN PEMBELAJARAN

3. Setelah mengamati gambar yang ditayangkan pada powerpoint, siswa dapat menganalisis jenis lambang/simbol pramuka dari teks yang dibaca dengan benar. 4. Setelah mengamati gambar yang ditayangkan pada powerpoint, siswa dapat membuat

cerita tentang makna simbol-simbol pramuka berdasarkan teks yang dibaca dengan percaya diri.

5. Setelah mengamati gambar yang ditayangkan pada powerpoint, siswa dapat membandingkan berbagai bangun datar berdasarkan ciri-cirinya dengan benar.

(11)

PENGAMALAN SILA PANCASILA

Mari Cermati!

Sila-sila dalam Pancasila tidak dapat dilaksanakan atau diamalkan secara terpisah karena merupakan satu kesatuan yang utuh dan berkaitan satu sama lain. Sebagai warga negara harus menunjukkan penghargaan kepada nilai-nilai Pancasila dalam segala bidang kehidupan dengan mempertahankan Pancasila. Mempertahankan ideologi Pancasila berarti melaksanakan dan mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Pengamalan Pancasila berarti mengupayakan nilai ketuhanan, kemanusiaa, kerakyatan, dan keadilan untuk diyakini kebenarannya, kebaikannya, keindahannya, dan kegunaannya oleh bangsa Indonesia. Hal ini berarti Pancasila digunakan sebagai pedoman kehidupan bermasyarakat dan menimbulkan tekad yang kuat untuk mengamalkannya dalam kehidupan nyata.

Pengamalan Pancasila dalam Kehidupan Sehari-Hari

Pengamalan Pancasila berarti melaksanakan nilai Pancasila sebagai pedoman hidupnya Segala perbuatan dan tingkah lakunya didasarkan atas Pancasila. Hal ini berarti Pancasila digunakan sebagai pandangan hidup bangsa. Pancasila memiliki peranan yang sangat penting dalam mengatur kehidupan kehidupan berbangsa dan bernegara. Melalui Pancasila, diharapkan Indonesia dapat sejahtera, berdaulat, adil, makmur dan tercapai cita-cita negaranya. Sehingga selain dijadikan norma hukum dalam mengatur kehidupan bernegara, Pancasila juga digunakan sebagai pedoman bertingkah laku yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan dari Pengamalan Pancasila

Tujuan dari pengamalan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari adalah untuk mempertahankan Pancasila. Mempertahankan Pancasila berarti mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Artinya kita tidak boleh mengubah, menghapus atau mengganti dasar negara yaitu Pancasila dengan dasar negara lain. Ketika terdapat pihak yang ingin mengganti Pancasila berarti mengancam kedaulatan negara. Maka dari itu, mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia merupakan kewajiban dan tanggung jawab bersama antara rakyat dan pemerintah.

Kesadaran Mengamalkan Nilai-Nilai Pancasila

Seiring berkembangnya zaman, banyak masyarakat yang lupa dengan bunyi Pancasila, apalagi mengamalkan nilai-nilai Pancasila. Maka dari itu, di pendidikan dasar terdapat materi yang mempelajari tentang Pancasila. Selain itu, di setiap upacara bendera juga diucapkanlah secara bersama-sama bunyi Pancasila.

Ayo cermati lambang Garuda Pancasila di atas, masih ingatkah anak-anak bagian-bagiannya? Apa saja lambang sila Pancasila yang terdapat pada burung Garuda? Makna dari setiap lambang sudah pernah kita bahas pada bahan ajar sebelumnya. Sekarang mari kita cermati materi di bawah ini untuk menambah pengetahuanmu tentang pengamalan kelima sila Pancasila.

(12)

Upaya di atas bertujuan untuk memberikan pengetahuan kepada masyarakat dan generasi muda mengenai Pancasila. Penanaman nilai-nilai Pancasila juga harus dilakukan kepada setiap orang. Ketika sudah mengetahui dan memahami nilai Pancasila, maka harus diamalkan. Proses pengamalan Pancasila inilah yang terkadang berhenti di tengah jalan. Pancasila tidak dijalankan dengan sepenuh hati, akhirnya Pancasila hanya menjadi sebuah slogan. Kesadaran dari pribadi masing-masing untuk menanamkan nilai Pancasila kepada dirinya sendiri dan orang lain merupakan dasar kehidupan Pancasila. Melalui pengamalan Pancasila di dalam kehidupan sehari-hari, maka tujuan dari sebuah negara akan tercapai.

Contoh Pengamalan Pancasila

Berikut merupakan contoh-contoh pengamalan Pancasila yang bisa kita lakukan dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan nilai di setiap silanya.

1. Contoh Pengamalan Sila Pertama Pancasila

Sila pertama Pancasila berbunyi “Ketuhanan yang Maha Esa”. Beberapa pengamalan sila pertama Pancasila antara lain:

 Taat dalam beribadah sesuai agama dan kepercayaan yang dianut oleh masing-masing orang.

 Berdoa dalam melakukan aktivitas sehari-hari sebagai tanda syukur atau terima kasih pada Tuhan.

 Merawat dan menyayangi hewan dan tumbuhan di sekitar kita, karena hewan dan tumbuhan juga makhluk ciptaan Tuhan.

 Menghargai dan menghormati agama dan kepercayaan orang lain yang berbeda dengan kita.

 Saling tolong menolong tanpa membeda-bedakan agama dan kepercayaan yang dianut. 2. Contoh Pengamalan Sila Kedua Pancasila

Sila kedua Pancasila berbunyi “Kemanusiaan yang Adil dan Beradab”. Beberapa pengamalan sila kedua Pancasila antara lain:

 Saling menghargai pendapat satu sama lain, terutama saat sedang berdiskusi atau bermusyawarah.

 Menolong orang yang sedang membutuhkan pertolongan.  Memperlakukan semua orang dengan adab yang baik.

 Bersikap adil pada semua orang dan tidak membeda-bedakan orang berdasar latar belakangnya.

 Menjenguk teman yang sakit.

3. Contoh Pengamalan Sila Ketiga Pancasila

Sila ketiga Pancasila berbunyi “Persatuan Indonesia”. Beberapa pengamalan sila ketiga Pancasila antara lain:

 Bekerja sama dengan teman di sekolah saat mengerjakan tugas kelompok.  Bergotong royong membersihkan lingkungan tempat tinggal.

 Bekerja sama mendirikan tenda saat berkemah dalam kegiatan pramuka.

 Bersama-sama menjaga persatuan dan hubungan baik satu sama lain, dan tidak mudah terpecah belah.

 Menjaga kerukunan bangsa Indonesia yang memiliki beragam latar belakang suku, budaya, agama, dan bahasa.

4. Contoh Pengamalan Sila Keempat Pancasila

Sila keempat Pancasila berbunyi “Kerakyatan yang Dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan.”

Beberapa pengamalan sila keempat Pancasila antara lain:

 Bermusyawarah dalam mencari keputusan untuk kepentingan bersama di sekolah.  Mengikuti pemilihan umum untuk menentukan pemimpin daerah atau pemimpin negara.  Bermusyawarah dengan tetangga untuk mencari solusi permasalahan di lingkungan

masyarakat.

 Menghormati pendapat orang lain dan tidak memaksakan kehendak diri sendiri ketika bermusyawarah.

 Menerima hasil musyawarah untuk kebaikan bersama dengan lapang dada. 5. Contoh Pengamalan Sila Kelima Pancasila

Sila kelima berbunyi “Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia”. Beberapa pengamalan sila kelima antara lain:

 Membagi tugas secara adil untuk anggota kelompok saat mengerjakan tugas sekolah.  Memberikan kesempatan pada semua anggota kelompok untuk berpendapat.

 Melaksanakan kewajiban secara bertanggung jawab serta mendapatkan hak sebagai warga negara.

(13)

 Menghemat energi dan sumber daya alam karena semua orang berhak menikmatinya juga.  Menjaga dan menggunakan hak bersama agar bisa digunakan bersama-sama dan

memperjuangkan keadilan untuk semua orang.

Mari Berpendapat!

Sumber: https://bobo.grid.id/read/082651971/materi-kelas-3-tema-8

Berdasarkan uraian di atas, apakah anak-anak sudah mengamalkan sikap yang sesuai dengan sila pertama sampai sila kelima Pancasila dalam kehidupan sehari-hari? Manakah sila Pancasila yang kamu belum jalankan atau yang kamu rasa masih sulit untuk diterapkan? Mengapa hal itu bisa terjadi?

(14)

SYARAT DAN TANDA KECAKAPAN KHUSUS

PRAMUKA SIAGA

Mari Cermati!

Siaga adalah sebutan bagi Anggota Pramuka yang berumur antara 7-10 tahun. Disebut Pramuka Siaga karena sesuai dengan kiasan (kiasan dasar) masa perjuangan bangsa Indonesia, yaitu ketika rakyat Indonesia menyiagakan dirinya untuk mencapai kemerdekaan dengan berdirinya Boedi Oetomo pada tahun 1908 sebagai tonggak awal perjuangan bangsa Indonesia. Kode kehormatan

Kode Kehormatan bagi Pramuka Siaga ada dua, yaitu Dwi Satya (janji Pramuka Siaga) dan Dwi Darma (ketentuan moral Pramuka Siaga).

Dwi Satya

Demi kehormatanku, aku berjanji akan bersungguh-sungguh:

1. Menjalankan kewajibanku terhadap Tuhan, Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan mengikuti tata krama keluarga.

2. Setiap hari berbuat kebaikan. Dwi Darma

1. Siaga berbakti kepada ayah dan ibundanya 2. Siaga berani dan tidak putus asa

Dua Kode Kehormatan yang disebutkan di atas adalah standar moral bagi seorang Pramuka Siaga dalam bertingkah laku di masyarakat. Jadi kalau ada seorang anggota Pramuka Siaga yang tingkah lakunya tidak sesuai dengan standar moral ini, dia belum bisa disebut Pramuka Siaga seutuhnya. Satuan

Satuan terkecil dalam Pramuka Siaga disebut Barung. Setiap beberapa Barung dihimpun dalam sebuah satuan besar yang bernama Perindukan. Barung diberi nama dengan warna semisal, Barung Merah, Barung Hijau dll. Sebuah Barung beranggotakan antara 6 - 8 orang Pramuka Siaga dan dipimpin oleh seorang Pemimpin Barung (Pinrung) yang dipilih oleh Barung itu sendiri. Masing-masing Ketua Barung ini nanti akan memilih satu orang dari mereka yang akan menjadi Pemimpin Barung Utama yang disebut Sulung. Sebuah Perindukan terdiri dari beberapa Barung yang akan dipimpin oleh Sulung itu tadi.

Syarat Kecakapan

Syarat Kecakapan Umum

Ayo cermati gambar di atas, siapa diantara kalian pernah mengikuti kegiatan pramuka? Apa saja pengetahuan yang kalian dapatkan? Apakah kalian mengetahui tentang istilah syarat kecakapan khusus dan tandanya? Mari kita cermati materi di bawah ini untuk menambah pengetahuanmu tentang syarat kecakapan khusus dan tandanya bagi pramuka siaga.

(15)

Syarat Kecakapan Umum (SKU) Pramuka Siaga adalah syarat wajib yang harus dipenuhi oleh seorang Pramuka Siaga untuk mendapatkan Tanda Kecakapan Umum (TKU). TKU dalam Pramuka Siaga ada tiga tingkatan, yaitu:

1. Siaga Mula 2. Siaga Bantu 3. Siaga Tata

Syarat Kecakapan Khusus

Syarat Kecakapan Khusus (SKK) adalah syarat wajib yang harus dipenuhi oleh seorang Pramuka Siaga untuk mendapatkan Tanda Kecakapan Khusus (TKK). TKK dalam Pramuka Siaga hanya terdiri dari satu tingkatan.

Tanda Kecakapan

Tanda Kecakapan Umum

Tanda Kecakapan Umum (TKU) Pramuka Siaga dapat dikenakan pada lengan baju sebelah kiri di bawah tanda barung. TKU untuk Siaga berbentuk sebuah janur (ini juga diambil dari kebiasaan para pahlawan dulu untuk menandakan pangkat seseorang).

Tanda Kecakapan Khusus

Tanda Kecakapan Khusus (TKK) Pramuka Siaga berbentuk segitiga sama sisi dengan panjang masing-masing sisi 3 cm dan tingginya 2 cm. TKK dapat dipasang di lengan baju sebelah kanan membentuk setengah lingkaran di sekeliling tanda Kwarda dengan puncak menghadap ke bawah sebanyak 5 buah.

Lain-lain

 Pembina Pramuka Siaga putra dipanggil Yanda dan Pembina Siaga Pramuka putri dipanggil Bunda.

 Pembantu Pembina Pramuka Siaga putra dipanggil Pakcik dan Pembantu Pembina Pramuka putri dipanggil Bucik.

 Bentuk barisan dalam Upacara Siaga adalah lingkaran dengan Pembina berada di tengah lingkaran. Ini mengandung filosofi bahwa cara pandang Pramuka Siaga yang masih terfokus pada satu titik.

 Kegiatan untuk Siaga salah satunya adalah Pesta Siaga yang berupa Perkemahan satu hari tanpa menginap.

Anggota Gerakan Pramuka

Anggota biasa

Anggota muda Siaga · Penggalang · Penegak · Pandega Anggota

dewasa

Pembina · Pelatih Pembina · Pembina Profesional · Pamong Saka · Instruktur Saka · Pimpinan Saka · Andalan · Majelis Pembimbing · Staf Kwartir

Anggota

lain Anggota Luar Biasa · Anggota kehormatan

Portal Pramuka

Sumber: https://www.wikiwand.com/id/Pramuka_Siaga

10 TKK Wajib Pramuka Siaga :

1. SKK Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K). 2. SKK Pengatur Ruangan 3. SKK Pengamat 4. SKK Juru Masak 5. SKK Berkemah 6. SKK Penabung 7. SKK Penjahit 8. SKK Juru Kebun 9. SKK Pengaman Kampung 10. SKK Gerak Jalan

(16)

1. SKK & TKK Pramuka Siaga: Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K) Untuk memenuhi SKK P3K seorang seorang Pramuka Siaga harus:

1. Mengetahui cara dan dapat memberi pertolongan pada kecelakaan; luka iris, luka garuk, luka terbakar, kena benda panas, benjut/memar,

2. Mengetahui cara dan dapat menggunakan dengan benar dan rapi: (a) pembalut segitiga untuk luka di kepala, tangan dan kaki; (b) pembalut panjang (zwachtel verband) untuk jari dan lengan/paha,

3. Mengetahui cara dan dapat menghentikan perdarahan hidung,menolong kecelakaan akibat sengatan binatang/serangga dan debu mata,

4. Mengetahui penggunaan obat atau ramuan untuk obat luka,

5. Tahu nama dan alamat poliklinik (Puskesmas), dokter atau rumah sakit terdekat. Gambar TKK P3K untuk Pramuka Siaga

2. SKK & TKK Pramuka Siaga: Pengatur Ruangan

Untuk memenuhi SKK Pengatur Ruangan seorang Pramuka Siaga harus:

1. Dapat mengatur dan menempatkan alat-alat rumah tangga, seperti meja, kursi, rak majalah, almari, dan lain-iain di salah satu ruangan, misalnya ruangan tamu, kamar tidur, ruang kerja atau istirahat.

2. Dapat rnenyusun gambar, bunga, tanaman, tirai sebagai hiasan dekorasi suatu ruangan. 3. Dapat mengatur dan menyiapkan meja makan.

Gambar TKK Pengatur Ruangan Pramuka Siaga

3. SKK & TKK Pramuka Siaga: Pengamat

Untuk memenuhi SKK Pengamat seorang Pramuka Siaga harus:

1. Dapat menggunakan panca inderanya untuk mengenal dan mengingat sedikitnya 7 dari 10 macam benda yang dilihatnya selama 1 menit, diraba, atau suara yang didengarnya, 2. Dapat mengikuti jejak sejauh 1 km dengan menggunakan tanda jejak sederhana (secara

siaga),

3. Mengetahui dan mencatat cara dan kebiasaan hidup dari satu jenis binatang yang terdapat di sekitarnya, atau

4. Mengetahui nama dan mengenal macam tumbuh-tumbuhan/buah-buahan/sayur-sayuran yang biasa digunakan manusia dan tumbuh di daerahnya.

(17)

Gambar TKK Pengamat seorang seorang Pramuka Siaga

4. SKK & TKK Pramuka Siaga: Juru Masak

Untuk memenuhi SKK Juru Masak seorang seorang Pramuka Siaga harus: 1. Dapat memasak dan menyiapkan air minum,

2. Bersama seorang teman membuat makanan cuci mulut, dengan bahan-bahan yang mudah didapat di daerahnya, misalnya: singkong, ubi, pisang, sagu, terigu, atau bahan lainnya, 3. Membuat satu jenis lauk-pauk sederhana yang digoreng/direbus/dibakar,

4. Mengetahui apa yang dimaksud dengan: hidangan 4 sehat 5 sempurna Gambar TKK Juru Masak Pramuka Siaga

5. SKK & TKK Pramuka Siaga: Berkemah

Untuk memenuhi SKK Berkemah seorang Pramuka Siaga harus:.

1. Sedikitnya sudah tiga kali mengikuti Perkemahan Sehari (Persari= Dagkamp), 2. Dapat mengatur barang-barang di dalam tendanya,

3. Mengerti dan dapat menjaga kebersihan perkemahan barungnya. Gambar TKK Berkemah Pramuka Siaga

6. SKK & TKK Pramuka Siaga: Penabung

Untuk memenuhi SKK Penabung seorang Pramuka Siaga harus:

1. Memiliki buku Tabanas, buku Tabungan Pramuka, atau buku Tabungan Pelajar,

2. Dapat menabung uang secara teratur dalam buku tabungannya itu sekurang-kurangnya selama 6 bulan,

(18)

Gambar TKK Penabung Pramuka Siaga

7. SKK & TKK Pramuka Siaga: Menjahit

Untuk memenuhi SKK Menjahit seorang Pramuka Siaga harus:

1. Dapat membuat sapu tangan atau alas meja (taplak) dengan tangan/mesin jahit, 2. Dapat memasang kancing (lubang baju) dan membuat lubang kancing,

3. Dapat membuat tanda barung dan kain dan menjahit tanda barung kainnya di bajunya, dapat membuat pakaian untuk boneka, atau (b) membuat mainan (boneka, atau lainnya) dari kain, atau (c) membuat pakaian dalam untuk sendiri, atau (d) membuat pakaian bayi (popok, gurita, baju dan lain-lain).

Gambar TKK Menjahit Pramuka Siaga

8. SKK & TKK Pramuka Siaga: Juru Kebun

Untuk memenuhi SKK Juru Kebun seorang Pramuka Siaga harus:

1. Dapat mengenal sedikitnya 2 jenis tanaman buah-buahan, dan 2 jenis tanaman sayur-sayuran,

2. Dapat mempergunakan pupuk kompos,

3. Telah menanam dan memelihara sedikitnya satu jenis tanaman hias, satu jenis tanaman buah-buahan atau satu jenis tanaman sayur-sayuran, sampai berbunga, sampai berbuah, sampai dipanen, atau sampai sedikitnya selama 3 bulan.

Gambar TKK Juru Kebun Pramuka Siaga

9. SKK & TKK Pramuka Siaga: Pengaman Kampung/Desa

Untuk memenuhi SKK Pengamanan Kampung/Desa seorang Pramuka Siaga harus: 1. Dapat membunyikan tanda bahaya dari kentongan dan mengerti arti dan maksud bunyi

(19)

2. Menolong sedikitnya sekali dengan jalan melaporkan kepada pos keamanan terdekat tentang pelanggaran pencurian atau tindakan jahat lainnya yang terjadi di kampung/desanya.

Gambar TKK Pengamanan Kampung/Desa Pramuka Siaga

10. SKK & TKK Pramuka Siaga: Gerak Jalan

Untuk memenuhi SKK Gerak Jalan seorang Pramuka Siaga harus:

1. Mengerti cara dan telah merakukan dengan baik, sikap berdiri dan berjalan (cepat/lambat), 2. Mengerti cara mencegah dan merawat lepuh di kaki,

3. Pernah mengikuti gerak jalan dalam satuan barung/perindukannya sejauh 5 km untuk putera dan 3 km untuk puteri dan dilakukan sekurang-kurangnya 2 kali.

Gambar TKK Gerak Jalan Pramuka Siaga

Mari Berpendapat!

Sumber:

Lampiran 1 : Surat Keputusan Kwarnas Gerakan Pramuka, No 132 tahun 1979 Tentang : Daftar Syarat-syarat Kecakapan Khusus.

Diakses dari: http://www.ensiklopediapramuka.com/2013/01/skk-tkk-wajib-pramuka

Berdasarkan uraian di atas, dapatkah anak-anak membedakan jenis-jenis symbol/lambang pada pramuka? Sudahkah anak-anak memiliki salah satu dari kemampuan khusus dalam kegiatan pramuka?

(20)

BANGUN DATAR DAN SIFAT-SIFATNYA

Mari Cermati!

Mengidentifikasi bangun datar segi empat

Segi empat sebarang adalah bangun bersisi empat sisi yang tertutup dan sederhana. Tertutup artinya antara pangkal dengan ujung kurva saling berimpit. Sederhana artinya kurva yang tidak memuat titik potong atau apabila dua titik potong yang tidak berurutan dihubungkan tidak memuat titik potong lainnya. Adapun bangun segi empat sebarang tersebut dapat digambarkan sebagai berikut.

Ada bermacam-macam segi empat, namun kali ini kita akan membahas tentang persegi dan persegi panjang saja.

1. Persegi adalah segi empat yang keempat sisinya sama panjang dan keempat sudutnya siku-siku, atau persegi adalah belah ketupat yang salah satu sudutnya siku-siku, atau persegi adalah persegi panjang yang dua sisi yang berdekatan sama panjang

Ayo cermati gambar di atas, siapa diantara kalian pernah mengikuti kegiatan pramuka? Apa saja tanda pengenal yang kalian gunakan? Apakah kalian mengetahui perbedaan dari ketiga bentuk tersebut? Mari kita cermati materi di bawah ini untuk menambah pengetahuanmu tentang bangun datar dan sifat-sifatnya.

(21)

2. Persegi panjang adalah segi empat yang keempat sudutnya siku-siku atau jajar genjang yang salah satu sudutnya siku-siku.

Berikut disajikan peta konsep mengenai jenis-jenis bangun datar segi empat.

Mengidentifikasi bangun datar segitiga

Segitiga adalah bangun datar yang terjadi dari tiga ruas garis yang dua-dua bertemu ujungnya. Tiap ruas garis yang membentuk segitiga disebut sisi. Pertemuan ujung-ujung ruas garis disebut titik sudut.

1. Pembagian atas dasar besar sudut-sudutnya

a. Segitiga lancip adalah segitiga yang ke tiga sudutnya lancip.

b. Segitiga siku-siku adalah segitiga yang salah satu sudutnya siku-siku. c. Segitiga tumpul adalah segitiga yang salah satu sudutnya tumpul.

(22)

2. Pembagian atas dasar panjang sisinya

a. Segitiga sebarang adalah segitiga yang ketiga sisinya berbeda.

b. Segitiga sama kaki adalah segitiga yang tepat dua sisinya sama panjang. c. Segitiga sama sisi adalah segitiga yang ketiga sisinya sama panjang.

(23)

Mari Berpendapat!

Sumber: Pengenalan Bangun Datar dan Sifat-sifatnya di SD (Agus Suharjana. 2008. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika)

Berdasarkan uraian di atas, dapatkah anak-anak membedakan bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga berdasarkan sifat-sifatnya? Dapatkah anak-anak menemukan jenis bangun datar yang ada pada benda-benda di sekitarmu?

(24)

RANGKUMAN

Pengamalan Pancasila berarti melaksanakan nilai Pancasila sebagai pedoman hidupnya Segala perbuatan dan tingkah lakunya didasarkan atas Pancasila. Hal ini berarti Pancasila digunakan sebagai pandangan hidup bangsa. Pancasila memiliki peranan yang sangat penting dalam mengatur kehidupan kehidupan berbangsa dan bernegara. Melalui Pancasila, diharapkan Indonesia dapat sejahtera, berdaulat, adil, makmur dan tercapai cita-cita negaranya. Sehingga selain dijadikan norma hukum dalam mengatur kehidupan bernegara, Pancasila juga digunakan sebagai pedoman bertingkah laku yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Siaga adalah sebutan bagi Anggota Pramuka yang berumur antara 7-10 tahun. Disebut Pramuka Siaga karena sesuai dengan kiasan (kiasan dasar) masa perjuangan bangsa Indonesia, yaitu ketika rakyat Indonesia menyiagakan dirinya untuk mencapai kemerdekaan dengan berdirinya Boedi Oetomo pada tahun 1908 sebagai tonggak awal perjuangan bangsa Indonesia. Syarat Kecakapan Umum (SKU) Pramuka Siaga adalah syarat wajib yang harus dipenuhi oleh seorang Pramuka Siaga untuk mendapatkan Tanda Kecakapan Umum (TKU). TKU dalam Pramuka Siaga ada tiga tingkatan, yaitu: Siaga Mula, Siaga Bantu dan Siaga Tata. Syarat Kecakapan Khusus (SKK) adalah syarat wajib yang harus dipenuhi oleh seorang Pramuka Siaga untuk mendapatkan Tanda Kecakapan Khusus (TKK). TKK dalam Pramuka Siaga hanya terdiri dari satu tingkatan.

Ada bermacam-macam segi empat, namun untuk tingkat kelas 3 kita hanya akan membahas tentang persegi dan persegi panjang. Persegi adalah segi empat yang keempat sisinya sama panjang dan keempat sudutnya siku-siku, Persegi panjang adalah segi empat yang keempat sudutnya siku-siku dan memiliki dua pasang sisi yang sama panjang.

Segitiga adalah bangun datar yang terjadi dari tiga ruas garis yang dua-dua bertemu ujungnya. Tiap ruas garis yang membentuk segitiga disebut sisi. Pertemuan ujung-ujung ruas garis disebut titik sudut. Pembagian atas dasar besar sudut-sudutnya adalah segitiga lancip, segitiga siku-siku dan segitiga tumpul. Pembagian atas dasar Panjang sisinya adalah segitiga sebarang, segitiga sama kaki dan segitiga sama sisi.

(25)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SD No. 4 Ungasan Kelas/Semester : III/Genap

Tema 8 : Praja Muda Karana Sub Tema 1 : Aku Anak Mandiri Pembelajaran ke : 6

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika

A. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual

4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

PPKN

1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di rumah

2.1 Menerima sikap sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” di rumah

3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara

Matematika

3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki 4.12 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki B. Tujuan Pembelajaran

3. Setelah mengamati gambar yang ditayangkan pada powerpoint, siswa dapat menganalisis jenis lambang/simbol pramuka dari teks yang dibaca dengan benar.

4. Setelah mengamati gambar yang ditayangkan pada powerpoint, siswa dapat membuat cerita tentang makna simbol-simbol pramuka berdasarkan teks yang dibaca dengan percaya diri.

5. Setelah mengamati gambar yang ditayangkan pada powerpoint, siswa dapat membandingkan berbagai bangun datar berdasarkan ciri-cirinya dengan benar.

C. Kegiatan Pembelajaran

1. Siswa mengamati gambar dan membaca teks tentang contoh sikap yang sesuai dengan pengamalan sila Pancasila.

2. Siswa berlatih menyelesaikan soal terkait contoh sikap yang termasuk pengamalan sila Pancasila.

3. Siswa secara berkelompok menuliskan contoh bersikap adil yang pernah dilakukan terhadap teman sebagai pengamalan sila Pancasila.

4. Siswa mengamati gambar dan video pembelajaran yang ditayangkan pada powerpoint tentang TKK. Memberi tanda kecakapan khusus bagi anggota pramuka yang rajin berlatih dan berhasil melalui ujian adalah termasuk sikap adil.

6. Siswa secara berkelompok membuat cerita berdasarkan gambar yang diamati.

(26)

8. Siswa secara berkelompok mengidentifikasi sudut yang ada pada buku tersebut dan memberikan penjelasan.

9. Siswa secara berkelompok berlatih membandingkan bentuk bangun datar berdasarkan ciri-cirinya.

10. Siswa berlatih secara berkelompok menjawab pertanyaan tentang bangun datar.

11. Kemudian siswa secara berkelompok mengamati lingkungan sekitar sekolah dan mencatat temuannya berupa benda-benda yang memiliki bentuk bangun datar.

(27)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Nama : ... No. Absen : ... Kelas : ... Hari/Tanggal : ... PPKN (KD 3.1) Petunjuk Kerja:

1. Amatilah gambar dan wacana berikut ini!

2. Selesaikanlah soal berikut terkait contoh sikap yang termasuk pengamalan sila Pancasila!

3. Apakah kamu sudah bersikap adil pada temanmu?

4. Kemudian tuliskan contoh bersikap adil yang pernah dilakukan terhadap teman sebagai pengamalan sila Pancasila pada kolom berikut ini.

(28)

Bahasa Indonesia (KD 3.9) Petunjuk Kerja:

1. Amatilah gambar yang ditayangkan pada powerpoint tentang TKK. Memberi tanda kecakapan khusus bagi anggota pramuka yang rajin berlatih dan berhasil melalui ujian adalah termasuk sikap adil.

(29)

Simaklah video pembelajaran tentang 10 Tanda Kecakapan Khusus (TKK) yang ditayangkan oleh gurumu di depan kelas!

Link video: https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=S_1Cf5QMzDI

2. Analisis tanda pengenal dari gambar berikut.

(30)

Matematika (KD 3.12) Petunjuk Kerja:

1. Amatilah salah satu kelengkapan anggota pramuka berikut!

2. Identifikasi sudut yang ada pada buku tersebut dan berikanlah penjelasan alasanmu! Apakah buku SKU tersebut berbentuk persegi atau persegi panjang? Mengapa? Jelaskan!

3. Berlatihlah membandingkan bentuk bangun datar berdasarkan ciri-cirinya.

(31)

5. Kemudian bersama dengan kelompokmu amati lingkungan sekitar sekolah dan catat temuan berupa benda-benda yang memiliki bentuk bangun datar.

(32)

D. Kunci Jawaban PPKN (KD 3.1)

Memberikan contoh sikap adil terhadap teman

a. Jawaban bisa sangat beragam, nilai bisa diberikan maksimal dengan syarat contoh sikap sesuai dengan sila kelima Pancasila, yaitu Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia.

b. Contoh sikap adil diantaranya adalah mengajak bermain dengan semua teman, memberikan kesempatan yang sama kepada semua teman, dan membagi tugas sesuai kemampuan teman. Bahasa Indonesia (KD 3.9)

Cerita anak tentang TKK sesuai dengan kreativitasnya masing-masing dengan memperhatikan kriteria penilaian keterampilan menulis dengan rubrik terlampir.

Matematika (KD 3.12)

Buku SKU berbentuk persegi panjang karena memiliki 4 titik sudut berbentuk siku-siku, 4 sisi dan 2 pasang sisi yang sama panjang.

Membedakan Segitiga, Persegi dan Persegi Panjang

Ciri-ciri Segitiga Persegi Persegi

Panjang Banyak sisi 3 4 4 Banyak titik sudut 3 4 4 Ukuran sisi yang dimiliki 3 sisi sama panjang 4 sisi sama panjang 2 pasang sisi sama panjang

(33)

Mengidentifikasi dan Menggambar Bangun Datar D. Tindak Lanjut ... ... ... ... ... ... E. Penilaian

Paraf Guru Nilai Paraf Orang

Tua/Wali PPKN (KD 3.1) BIN (KD 3.9) MTK (KD 3.12)

(34)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Kelompok :

Anggota :

1.

2.

3.

4.

(35)

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah melakukan percobaan sederhana, siswa dapat menyimpulkan jenis-jenis sudut dengan teliti. 2. Setelah melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah, siswa dapat menemukan jenis sudut

menggunakan benda konkret dengan mandiri.

3. Setelah membaca teks, siswa dapat mengindentifikasi informasi terkait arti lambang negara dari teks yang dibaca dengan benar.

4. Setelah membaca teks, siswa dapat menceritakan kembali informasi terkait arti lambang negara berdasarkan teks yang dibaca dengan percaya diri.

5. Setelah mengamati gambar yang ditampilkan pada powerpoint, siswa dapat menganalisis arti gambar bagian-bagian burung garuda pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.

6. Setelah melakukan wawancara, siswa dapat merangkum keberagaman di lingkungan sebagai bentuk pengamalan sila pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan percaya diri.

PETUNJUK :

1. Anak-anak kerjakan tugas-tugas yang terdapat pada LKPD secara berkelompok. 2. Satu kelompok terdiri dari 3-4 orang

3. Jangan lupa untuk menuliskan identitas anak-anak meliputi nama lengkap dan nomor absen.

4. Kerjakanlah LKPD dengan teliti, bekerjasama dengan baik dan berdiskusilah dengan penuh tanggung jawab.

5. Pada saat kalian melaksanakan pengamatan di lingkungan sekolah, berjalan dengan hati-hati dan perhatikan keselamatan kerja. Jangan sampai mengganggu pembelajaran kelas lainnya!

(36)

1. Amatilah gambar dan wacana berikut ini!

(37)

3. Apakah kamu sudah bersikap adil pada temanmu?

4. Kemudian tuliskan contoh bersikap adil yang pernah dilakukan terhadap teman sebagai pengamalan sila Pancasila pada kolom berikut ini.

5. Amatilah gambar yang ditayangkan pada powerpoint tentang TKK. Memberi tanda kecakapan khusus bagi anggota pramuka yang rajin berlatih dan berhasil melalui ujian adalah termasuk sikap adil.

(38)

Simaklah video pembelajaran tentang 10 Tanda Kecakapan Khusus (TKK) yang ditayangkan oleh gurumu di depan kelas!

(39)

6. Analisis tanda pengenal dari gambar berikut.

7. Buatlah cerita berdasarkan gambar yang kalian amati pada kolom berikut ini!

(40)

9. Identifikasi sudut yang ada pada buku tersebut dan berikanlah penjelasan alasanmu! Apakah buku SKU tersebut berbentuk persegi atau persegi panjang? Mengapa? Jelaskan!

10. Berlatihlah membandingkan bentuk bangun datar berdasarkan ciri-cirinya.

(41)

(42)

12. Kemudian bersama dengan kelompokmu amati lingkungan sekitar sekolah dan catat temuan berupa benda-benda yang memiliki bentuk bangun datar.

Nama Benda Bentuk Bangun Datar

Tindak Lanjut ... ... ... ... ... Penilaian

Paraf Guru Nilai Paraf Orang

Tua/Wali PPKN (KD 3.1) BIN (KD 3.9) MTK (KD 3.12)

(43)

KISI-KISI SOAL EVALUASI (KOGNITIF) Kelas/Semester : III/Genap

Tema : 8. Praja Muda Karana Subtema : 2. Aku Anak Mandiri Pembelajaran : 6

No. Muatan

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal

Level Kognitif

Bentuk

Soal No. Soal 1 Bahasa

Indonesia

3.9 Mengidentifikasi

lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan

lambang negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual

3.9.1. Mengindentifikasi informasi terkait lambang negara dengan benar.

Disajikan wacana, siswa dapat menjelaskan tujuan pemberian TKK bagi anggota pramuka dengan benar

C2 - Konseptual

Pilihan

Ganda 1

Disajikan wacana, siswa dapat menentukan tanda kecakapan khusus yang sesuai syarat kecakapan khusus dengan tepat

C3 - Konseptual

Pilihan

Ganda 2

Disajikan gambar, siswa dapat

menganalisis TKK yang diperoleh dari pemenuhan SKK yang dilakukan anggota pramuka dengan tepat

C4 - Faktual

Pilihan

Ganda 3

Disajikan tabel, siswa dapat membandingkan syarat kecakapan khusus yang harus dipenuhi untuk mendapatkan sebuah TKK dengan tepat

C5 - Prosedural

Pilihan

Ganda 4

2 PPKN 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”

3.1.1. Menjelaskan arti gambar bagian-bagian burung garuda pada lambang negara “Garuda

Disajikan soal, siswa dapat

menentukan sikap adil sebagai bentuk pengamalan sila kelima Pancasila dengan tepat

C3 - Konseptual

Pilihan

(44)

No. Muatan

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal

Level Kognitif

Bentuk

Soal No. Soal Pancasila” dengan benar Disajikan soal, siswa dapat

menganalisis gambar pengamalan sila Pancasila dengan benar

C4 - Konseptual

Pilihan

Ganda 6

menentukan manfaat sikap adil dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

C3 - Konseptual

Pilihan

Ganda 7

3 Matematika 3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki

3.12.1. Mengidentifikasi perbedaan

berbagai bangun datar berdasarkan

sifat-sifatnya dengan benar

mengidentifikasi bentuk bangun datar berdasarkan sifat yang disebutkan dengan benar

C1 - Konseptual

Pilihan

Ganda 8

menentukan persamaan antara bangun persegi dan persegi Panjang dengan benar

C3 - Konseptual

Pilihan

Ganda 9

Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis benda-benda di sekitar yang memiliki bentuk bangun datar dengan tepat

C4 - Faktual

Pilihan

(45)

Soal

Perhatikan wacana berikut ini untuk menjawab soal nomor 1 dan 2.

1. Tanda kecakapan khusus bertujuan untuk melatih anggota pramuka dalam …. a. Kekerasan dan kedisiplinan

b. keterampilan dan kemandirian c. Kesehatan dan kebersihan d. Olahraga dan seni

2. Ayu adalah anak yang rajin. Ayu suka membantu ibu menyiapkan makanan di rumah. Ayu juga suka membantu ibu memasak di rumah. Kebiasaan Ayu membuatnya memahami makanan gizi seimbang. Ayu telah memenuhi syarat untuk mendapat Tanda Kecakapan Khusus (TKK) dalam pramuka. TKK yang Ayu berhak dapatkan adalah ….

a. TKK pengatur ruangan b. TKK juru masak c. TKK juru kebun d. TKK menjahit

3. Perhatikan gambar berikut ini.

Dari gambar tersebut, tanda kecakapan khusus yang berhak didapatkan berdasarkan syarat kecakapan khusus yang dilakukan oleh anggota pramuka di atas adalah ….

a. TKK berkemah karena sudah mengikuti perkemahan dan mengatur barang dalam tenda b. TKK juru masak karena sudah mengetahui cara memberikan pertolongan pada

kecelakaan

c. TKK pengamat karena dapat mengikuti jejak sejauh 1 km dengan menggunakan tanda jejak sederhana

(46)

4. Perhatikan tabel berikut ini.

A B

1 Memiliki buku

tabungan pramuka atau buku tabungan pelajar

Dapat menabung uang secara teratur dalam buku tabungannya 2 Dapat membuat sapu

tangan atau alas meja

Dapat mengatur dan menyiapkan meja makan

3 Mengetahui

penggunaan obat atau ramuan untuk obat luka

Dapat menyanyikan lagu dengan tema menabung

Syarat kecakapan khusus yang harus dipenuhi anggota pramuka agar mendapatkan TKK penabung adalah ….

a. A1, B3 b. A2, B3 c. A3, B1 d. A3, B2

5. Berikut ini adalah contoh bersikap adil terhadap semua teman di tempat bermain, kecuali …. a. Memberikan bantuan jika ada teman yang kesulitan

b. Memiliki sikap sombong di tempat bermain c. Menghargai hasil karya teman bermain

d. Saling berbagi mainan dan mengantri menunggu giliran

6. Berikut ini contoh perilaku yang menggambarkan pengamalan dari sila kelima Pancasila adalah ….

a. b.

c. d.

7. Manfaat dari pekerjaan dilakukan dengan pembagian tugas secara adil adalah .... a. Pekerjaan akan lama selesainya

b. Pekerjaan menjadi sulit

c. Pekerjaan akan mudah dan cepat selesai d. Pekerjaan menjadi tidak baik

8. Bangun datar di bawah ini yang jumlah sudutnya ada empat adalah …. a. Lingkaran dan segitiga

b. Persegi dan persegi panjang c. Segitiga dan persegi

d. Persegi panjang dan lingkaran

9. Kesamaan bangun persegi dan persegi panjang adalah …. a. Semua sisinya sama panjang

b. Memiliki delapan titik sudut

c. Memiliki panjang dan lebar yang sama d. Memiliki empat buah sisi

(47)

10. Perhatikan gambar ruangan bermain di bawah ini.

Benda yang memiliki bentuk bangun datar yang mempunyai 4 sisi adalah …. a. Cermin

b. Gitar c. Globe d. Pigura foto

(48)

Kunci Jawaban

1. b. keterampilan dan kemandirian 2. b. TKK juru masak

3. a. TKK berkemah karena sudah mengikuti perkemahan dan mengatur barang dalam tenda 4. a. A1, B3

5. b. Memiliki sikap sombong di tempat bermain 6. d. gambar kerja bakti

7. c. Pekerjaan akan mudah dan cepat selesai 8. b. Persegi dan persegi panjang

9. d. Memiliki empat buah sisi 10. d. Pigura foto

Rubrik Penilaian

No. Butir Soal Kategori Skor

Benar Salah 1 C2 - Konseptual 1 0 2 C3 - Konseptual 1 0 3 C4 - Faktual 1 0 4 C5 - Prosedural 1 0 5 C3 - Konseptual 1 0 6 C4 - Konseptual 1 0 7 C3 - Konseptual 1 0 8 C1 - Konseptual 1 0 9 C3 - Konseptual 1 0 10 C4 - Faktual 1 0 Teknik Penilaian Konversi Nilai Konversi Nilai

(skala 0 - 100) Predikat Klasifikasi

81 - 100 A SB (Sangat Baik)

66 - 80 B B (Baik)

51 - 65 C C (Cukup)

0 - 50 D K (Kurang)

(49)

FORMAT ANALISIS EVALUASI HASIL BELAJAR Kelas/Semester : III/Genap

No. Nama Siswa

Muatan Pelajaran Skor Nilai R* P* BIN (KD 3.9) PPKN (KD 3.1) MTK (KD 3.12) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst. Keterangan *: R = Remedial P = Pengayaan

(50)

KISI–KISI PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF) PENILAIAN DIRI

Kelas/Semester : III/Genap

KI Sikap Indikator Soal Bentuk Soal Jumlah

Soal Keterangan KI-1

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

1. Ketaatan Beribadah Disajikan pernyataan dalam melaksanakan ketaatan beribadah

Pilihan “Ya” atau

“Tidak” 5

SB (Sangat Baik) B (Baik)

C (Cukup)

PB (Perlu Bimbingan) 2. Berperilaku bersyukur Disajikan pernyataan sikap

menunjukkan perilaku bersyukur

“Tidak” 5

3. Berdoa sebelum dan sesudah melalukan kegiatan

Disajikan pernyataan sikap

menunjukkan perilaku selalu berdoa

“Tidak” 4

4. Toleransi dalam beribadah Disajikan pernyataan sikap toleransi Pilihan “Ya” atau

“Tidak” 4

KI-2

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga

1. Jujur Disajikan pernyataan sikap

menunjukkan perilaku jujur

“Tidak” 5

2. Disiplin Disajikan pernyataan sikap menunjukkan perilaku disiplin

“Tidak” 5

3. Tanggung jawab Disajikan pernyataan sikap

menunjukkan perilaku tanggung jawab

“Tidak” 4

4. Santun Disajikan pernyataan sikap menunjukkan perilaku santun

(51)

PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

Nama : ………

Kelas : ………

No Absen : ………

Petunjuk :

Berilah tanda centang (√ ) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai keadaan sebenarnya

No. Sikap Pernyataan Ya Tidak

1 Ketaatan beribadah

1. Saya patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianut

2. Saya mau mengajak keluarga untuk melakukan sembahyang bersama

3. Saya ikut serta merayakan hari besar agama 4. Saya melaksanakan persembahyangan tepat waktu 5. Saya melaksanakan persembahyangan sesuai

ajaran agama 2 Berperilaku

syukur

1. Saya mengakui kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 2. Saya menjaga kelestarian alam dan tidak

merusaknya

3. Saya tidak suka mengeluh

4. Saya selalu merasa gembira dalam segala hal 5. Saya selalu berterimakasih bila menerima

pertolongan 3 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

1. Saya berdoa sebelum dan sesudah belajar 2. Saya berdoa sebelum dan sesudah makan 3. Saya mengajak teman berdoa saat memulai

kegiatan

4. Saya mengingatkan teman untuk selalu berdoa 4 Toleransi

dalam beribadah

1. Saya tidak menjelek-jelekkan ajaran agama lain 2. Saya tidak mengganggu orang lain yang sedang

beribadah

3. Saya menghormati orang lain yang bebeda agama 4. Saya menghormati hari besar keagamaan

Keterangan :

Pengolahan data hasil penilaian Jika “Ya” : Skor 1 Jika “ Tidak “ : Skor 0 Skor maksimal : 18

Nilai =

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

x 100

Konversi Nilai

(skala 0-100) Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup)

(52)

PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL

Nama : ………

Kelas : ………

No Absen : ………

Petunjuk :

Berilah tanda centang (√ ) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai keadaan sebenarnya

No. Sikap Pernyataan Ya Tidak

1 Jujur 1. Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan guru

2. Saya mengakui kesalahan atau kekeliruan

3. Saya mengemukakan pendapat sesuai dengan fakta 4. Saya tidak suka berbohong

5. Saya mengembalikan barang yang dipinjam atau ditemukan kepada pemiliknya

2 Disiplin 1. Saya menghadiri kegiatan pembelajaran tepat waktu

2. Saya mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh 3. Saya mengumpulkan tugas tepat waktu

4. Saya selalu berpakaian rapi pada saat pembelajaran 5. Saya mengikuti pembelajaran dengan baik

3 Tanggung jawab

1. Saya mengerjakan tugas dengan baik

2. Saya menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3. Saya mengembalikan barang yang dipinjam

4. Saya selalu menepati janji yang saya buat 4 Santun 1. Saya menghormati orang yang lebih tua

2. Saya tidak menyela pembicaraan orang lain 3. Saya meminta izin ketika masuk/keluar ruangan 4. Saya mengucapkan terimakasih ketika menerima

pertolongan/bantuan Keterangan :

Pengolahan data hasil penilaian Jika “Ya” : Skor 1 Jika “ Tidak “ : Skor 0 Skor maksimal : 18

Nilai =

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

x 100

Konversi Nilai

(skala 0-100) Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup)

(53)

KISI – KISI PENILAIAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : III/Genap

No. Muatan

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Bentuk

Tugas Uraian Tugas

1 Bahasa Indonesia

4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan

kosakata baku dan kalimat efektif 4.9.1. Menceritakan kembali informasi terkait lambang negara dengan benar. Informasi terkait TKK dalam kegiatan Pramuka

Produk 1. Siswa mengamati gambar yang ditayangkan pada powerpoint tentang TKK. Memberi tanda kecakapan khusus bagi anggota pramuka yang rajin berlatih dan berhasil melalui ujian adalah termasuk sikap adil.

2. Kemudian siswa menyimak video pembelajaran tentang 10 Tanda Kecakapan Khusus (TKK) yang ditayangkan oleh guru di depan kelas. Link video:

https://www.youtube.com/watch?app=desktop& v=S_1Cf5QMzDI

4. Siswa membuat cerita berdasarkan gambar yang diamati.

(54)

Muatan Bahasa Indonesia Instrumen Penilaian: Rubrik Rubrik Menulis Cerita

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

No Nama Siswa

Aspek yang Dinilai

Catatan Guru Penggunaan huruf kapital dan tanda baca Kesesuaian gambar dengan cerita yang ditulis Penulisan Penggunaan kalimat yang efektif 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 dst

(55)

(56)

(57)

(58)

Amati gambar berikut ini!

Baca

ceritanya

pada

buku

paket

Tema 8

halaman

102

(59)

Mari pikirkan!

• Apa yang dilakukan oleh Udin dan teman-temannya?

• Bagaimana sikap Udin sebagai ketua kelompok barung biru?

• Apakah yang dilakukan Udin sudah benar?

(60)

(61)

(62)

(63)

(64)

(65)

(66)

Buatlah

cerita

singkat

berdasarkan

gambar

tersebut!

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

Ayo kita berjalan-jalan di

sekitar sekolah. Coba

temukan benda-benda

yang memiliki BENTUK

BANGUN DATAR.

(72)

(73)